幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計方案900字范文

Word———幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計方案900字范文幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計方案900字范文是我特意為大家收集整理的辦公文秘資料，包含6篇文章，歡迎大家參閱學(xué)習(xí)。以下是幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計方案900字范文6篇：

幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計方案900字范文1

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。

活動預(yù)備：

1、幼兒有依據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的閱歷。

2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。

3、坐位支配成環(huán)形。

活動過程：

一、引導(dǎo)

1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。

2、從簡潔的基本形開頭，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。

3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的制造性和變異性。

4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和嬉戲規(guī)章。

二、創(chuàng)作

1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)章作畫。(播放美麗的音樂)

2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。

3、老師參加活動，并樂觀引導(dǎo)。

三、溝通、體驗

1、引導(dǎo)幼兒回憶、查找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴共享創(chuàng)作的歡樂。

2、展現(xiàn)幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。

活動延長：

鼓舞幼兒依據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互溝通。

幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計方案900字范文2

【活動目標(biāo)】

1、感知秋天明麗的顏色和果園豐收的景象。

2、探究學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的顏色。

3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、秋天的景色相關(guān)圖片。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

【活動過程】

1、音樂活動：小樹葉。

老師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、觀賞《秋天的樹》，感知秋天的顏色。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看用實物展現(xiàn)儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?

3、重點引導(dǎo)幼兒觀看感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

(2)老師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角外形)

(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?

4、探究用紅_系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的顏色。

(1)你觀察的秋天的樹是什么顏色?

(2)老師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，關(guān)心幼兒把握勻稱涂色的要領(lǐng)。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商議在紙上畫出大地和樹。

6、作品展現(xiàn)：活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀看感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。

幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計方案900字范文3

活動目標(biāo)

1.了解自己喜愛的老師，能用語言描述出來，進(jìn)展口語表達(dá)力量。

2.能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象。

3.激發(fā)喜愛、敬重老師的情感。

活動預(yù)備

1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3.背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)喜愛、敬重老師的情感

1.你們喜愛自己的老師嗎?

2.你最喜愛的老師是誰?你為什么喜愛她呢?

3.我是一個什么樣的老師?

4.老師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會老師對小伴侶的愛，教育幼兒要聽老師的話，要敬重老師。

二、了解自己喜愛的老師，并能用語言描述出來

你喜愛怎么樣的老師?長的怎么樣，喜愛老師穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象

1.講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜愛的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示

你喜愛的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜愛的老師?(請選擇并拼貼在紙的上面)

她喜愛穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計好看的顏色和花紋)

2.假如把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小伴侶，你們想不想也來給自己喜愛的老師制作這樣一幅畫像?老師還預(yù)備了相框，制作完畫像后再裝上相框確定會更好看。老師把材料都預(yù)備好了，大家開頭行動起來吧。

3.幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)

4.制作好的幼兒相互溝通，相互猜猜對方畫的是誰。

四、結(jié)束活動

1.請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2.爭論、溝通：你想對老師說一句什么話?

活動延長

把畫像贈送老師，并說一句祝愿的話。

幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計方案900字范文4

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步知道海洋中常見的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚，也許了解魚的基本特征。

2、能用線條和顏色表現(xiàn)出不同魚的基本特征。

3、喜愛魚，并能向同伴講訴自己的作品。

教學(xué)重點：學(xué)會用線條的變化畫出各種各樣的魚。

教學(xué)難點：了解魚的形狀特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜愛的魚并進(jìn)行繪畫，培育幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、海底世界魚類視頻

2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒

3、教室布置成海底世界

4、老師示范畫“海底世界里的魚”

5、音樂《水族館》

教學(xué)課時：一課時

教育理論依據(jù)：

本節(jié)課的選取，由于魚兒是我們?nèi)祟惖陌閭H。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟識和喜愛表現(xiàn)、仿照的對象，一日嬉戲中，幼兒常常會仿照魚兒做嬉戲，也比較喜愛參加。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調(diào)動幼兒對于海洋、魚類的熟悉，由淺入深地引導(dǎo)幼兒把握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡潔的線條、圖形、顏色和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓舞幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用艷麗的顏色進(jìn)行涂色，從而培育幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的力量。

教學(xué)過程：

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒熟悉海底世界的愛好。

今日，老師給你們帶來了一段特別好看的海洋動畫片，你們想不想看呢?(想)

視頻看完了，誰能來告知我，你看到哪些魚呢?(幼兒自由溝通回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍寶魚、帶魚、五色魚等)

二、觀看范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞、爭論并熟悉幾種常見的魚。

海底世界里的魚兒可真多呀!你們想不想給魚兒拍照片呢?(想)

今日，我們要去海底世界給魚兒拍照片，小伴侶看看海底世界都有哪些魚兒?

咦，我們來到了哪里?(海底世界)

海底世界里美麗嗎?(美麗)

你們看看海底世界里都有哪些魚兒呢?

誰來說一說，你看到了哪些魚兒?

(熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等)

魚寶寶的身體一樣嗎?(不一樣)有什么地方不一樣呢?(幼兒爭論，如：頭、身體的外形)

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

2、幼兒自由爭論，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。

這些魚長得一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣?請你和好伴侶之間相互說一說。(幼兒爭論：觀看魚的外形，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等)

誰情愿來說一說?這些魚兒一樣嗎?哪里不一樣呢?

幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有很多美麗的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。

幼：不一樣，帶魚的身體是瘦長形的，而珍寶魚的身體是胖胖的等。

幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出美麗的顏色，真驚奇。

幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的，所以它們不一樣。

小結(jié)：海底世界里的魚真多呀!每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的瘦長，有的身上有刺，有的有漂亮的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣!真是好玩極了。

幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計方案900字范文5

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色挨次，進(jìn)行粘貼的方法。

2、遷移故事中角色出場的挨次，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。

3、樂觀參加排序粘貼和平涂活動，留意保持手指潔凈和畫面干凈。

活動預(yù)備：

1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

4、漿糊、抹布。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒爭論田野、夏、秋、冬的顏色你們見過田野嗎?田野是什么顏色的?

二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)

1、介紹底紋筆：我是誰?

2、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變__色了。反復(fù)重復(fù)平涂。

三、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)老師為幼兒預(yù)備各種幾何外形白紙和各色顏料。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒爭論粘貼方法、挨次。

1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)角色出場的線索排序。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，賜予準(zhǔn)時鼓舞和反饋。

五、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互觀賞評價。

活動二：文學(xué)活動：童話《小房子》

活動目標(biāo)：

1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節(jié)，學(xué)說對話。

2、借助圖片的大小挨次，高矮挨次，進(jìn)一步感知情節(jié)進(jìn)展線索，記憶對話。

3、樂觀參加敘述活動，初步體驗與同伴共同敘述，共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

2、教學(xué)掛圖一副，操作圖片若干。

活動過程：

一、啟發(fā)式提問導(dǎo)入，老師講故事

1、田野里會發(fā)生什么事?(幼兒自由發(fā)言)

2、老師講故事《小房子》。

二、借助圖片引導(dǎo)幼兒回憶童話中主要角色和出場挨次

1、這個故事的題目叫什么?

2、這個《小房子》童話故事里都有誰呀?

3、數(shù)一數(shù)這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物?

4、這五個小動物是不是一塊兒觀察小房子，又一塊兒住在小房子里的?

三、通過老師體態(tài)、音量、表情的變化，引導(dǎo)幼兒對角色形象越來越大，數(shù)量越來越多的留意。

四、老師邊操作圖片，邊引導(dǎo)幼兒敘述故事，重點練習(xí)對話。

五、鼓舞幼兒大膽地表演對話。

六、遷移音樂活動火車舞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。

活動三：音樂活動：邀請舞《火車舞》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作

2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的挨次并通過觀看、仿照初步把握"火車舞"的邀請方法。

3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的歡樂。

活動過程：

一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對"火車舞"愛好。

二、引導(dǎo)幼兒熟識樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探究開火車和火車跑的動作。

三、鼓舞幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞"火車舞"。

1、老師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。

3、依據(jù)圖片挨次，老師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點關(guān)心幼兒把握邀請和變更火車頭的方法。

五、鼓舞幼兒樂觀參加"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的歡樂。

六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車嬉戲結(jié)束活動。

幼兒園大班藝術(shù)活動設(shè)計方案900字范文6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、充分發(fā)揮想象，體驗點畫活動的樂趣。

3、感受秋天幼兒園里金_樹葉的美。

活動預(yù)備：

1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深_顏料、小抹布

2、多媒體課件、《馬虎的小畫家》歌曲

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒愛好。

(1)伴隨歌曲《馬虎的小畫家》進(jìn)行歌表演，引出活動。

老師：剛才歌里有一個馬虎的小畫家丁丁，他可喜愛畫畫了，不過總是由于馬虎鬧笑話。他最近在查找秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

出示圖片(幼兒園)，小伴侶：咱們的幼兒園。

丁丁(老師)：小伴侶們，你們的幼兒園真美麗，看那金色的樹，不就是我要查找的秋天的顏色嗎，我要把這么美麗的景象畫下來，留給你們作紀(jì)念。

(2)多媒體課件：丁丁作畫，展現(xiàn)作品

老師：丁丁的畫畫好了，咱們一起來觀賞下。咦?他畫的是什么?(幼兒園的樹)跟咱們的樹有什么不一樣?(沒有葉子)原來呀，馬虎的小畫家丁丁遺忘帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀?

2、老師操作演示，示范手教導(dǎo)畫

老師：老師請兩個好伴侶來幫忙。(伸出食指，拿出顏料盤)念出咒語：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點點，樹葉消失。(在畫紙上進(jìn)行點畫)點好了，我的小手有些臟了，抓緊用小抹布來擦一擦。

老師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個寶寶也上來到那邊變試一試?

請一至兩個幼兒示范作畫。提示邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)覺問題并準(zhǔn)時指出。

3、請幼兒親自動手操作，體驗手教導(dǎo)畫樂趣。

老師：小伴侶都來幫幫丁丁點樹葉吧，看看誰點的最潔凈又好看。

巡回指導(dǎo)幼兒，用正確的方法進(jìn)行手教導(dǎo)畫，提示幼兒保證畫面和衣服潔凈。

4、將作品放置到展現(xiàn)板上，老師點評，請幼兒相互觀賞。

老師：樹葉都畫好了，小伴侶畫的真美麗啊，丁丁也對