高三一輪復(fù)習(xí)《滕王閣序》課件

2012年11月28日高三一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理滕王閣序王勃1ppt課件1、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用）2、理解并翻譯文中的句子。3、篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。教學(xué)目的2ppt課件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解并翻譯文中的句子。2、篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。3ppt課件考綱解讀閱讀淺易的古代詩文。1．理解B（1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。（4）理解并翻譯文中的句子4ppt課件2．分析綜合C（1）篩選文中的信息（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度3．鑒賞評(píng)價(jià)D（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度5ppt課件王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍人。

王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。他才華早露，未成年即被贊為神童，16歲授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。26歲時(shí)，王勃南下探親，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會(huì)，賦詩并作序。后在赴探親途中渡海溺水受驚而死?！峨蹰w序》遂成為他的“絕唱”。課文知識(shí)梳理6ppt課件王勃著《滕王閣序》，時(shí)年二十六。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及以紙筆讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂袖而起；專令人伺其下筆。第一報(bào)云：“南昌故郡，洪都新府?！惫唬骸耙嗍抢仙Ｕ劊　庇謭?bào)云：“星分翼軫，地接衡廬?！惫勚烈鞑谎?。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！惫娜欢?，曰：“此真天才，當(dāng)垂不朽矣！”遂即亟宴所，極歡而罷。7ppt課件王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。杜甫《戲?yàn)榱^句》——初唐四杰8ppt課件文體知識(shí)：

序：是寫在文章前面的文字，用于說明書籍寫作或出版的意圖、宗旨、過程、編排體例等內(nèi)容。由作者本人寫（自序），也可由他人代寫（代序）。有書序、贈(zèng)序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評(píng)價(jià)性文字。贈(zèng)序是指親友間以作文相贈(zèng)，表達(dá)惜別、祝愿、勸勉之意。宴集序是指古人宴集時(shí)，常要賦詩，詩成后公推一人作序，這就是宴集序。本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類。9ppt課件駢文：魏晉以后產(chǎn)生的一種文體,又稱駢儷文。南北朝是駢儷文的全盛時(shí)期。唐與“古文”相對(duì)稱為“駢文”。又因它通篇四、六字句，亦稱“四六文”。此文體盛行于唐代。

特點(diǎn)：講求對(duì)仗，一般用四字句或六字句。2.平仄相對(duì)，音律和諧。3.多用典故，講究藻飾。駢文多注重形式技巧,但運(yùn)用得當(dāng)，內(nèi)容豐富，也能增強(qiáng)文章藝術(shù)性。10ppt課件棨戟qǐjǐ懿范yì

襜帷chānwéi箋jiān翼軫yìzhěn

襟jīn

三江鶴汀tīng

鳧渚fúzh?

川澤紆yū

孤鶩wù

潦水lǎo驂騑cānfēi

繡闥tà

雕甍méng

舸gě

蠡lǐ遄飛chuán

睢suī

鄴yè

睇眄dìmiǎn南溟míng

閽hūn

舛chuǎn

賒shē樽zūn

迥ji?ng

慤què

簪笏zānhù一、重點(diǎn)字音11ppt課件二、通假字儼驂騑于上路

（“儼”通“嚴(yán)”，整治）云銷雨霽

（“銷”通“消”，消失）所賴君子見機(jī)

（“機(jī)”通“幾”，預(yù)兆）俊采星馳

(“采”通“寀”，官吏。)12ppt課件三、古今異義1．窮且益堅(jiān)

古：困厄，處境艱難。今：窮困；2．一介書生

古：量詞，個(gè)

今：介紹，介于3．無路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠古：以二十歲為弱年

今：無此意4．盛筵難再

古：第二次。今：又5．請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾古：語氣詞，用在句尾今：無意義。6．騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗古：掌管文學(xué)撰述的官今：常用來指學(xué)位7．識(shí)盈虛之有數(shù)

古：定數(shù)

今：數(shù)量8．彩徹區(qū)明

古：日光

今：彩色9．序?qū)偃?/p>

古：秋季的第三個(gè)月

今：三個(gè)秋季10．路出明區(qū)

古：過

今：向外走13ppt課件古義：困厄，處境艱難今義：窮困古義：二十歲今義：無此意古義：第二次今義：相當(dāng)于“又”古今異意窮且益堅(jiān)等終軍之弱冠盛宴難再孟學(xué)士之詞宗古義：掌管文學(xué)撰述的官今義：常用來指學(xué)位四、14ppt課件千里逢迎，高朋滿座。古義：迎接。今義：說話和做事故意迎合別人的心意（多含貶義）儼驂腓于上路古義：高高的道路今義：啟程所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命古：看到細(xì)微的預(yù)兆。今：看機(jī)會(huì)，看形勢。阮籍猖狂古義：狂放，不拘禮法。今義：狂妄放肆。15ppt課件意動(dòng)，以······為襟、為帶名詞作狀語，像霧那樣意動(dòng)，對(duì)······感到驚駭使動(dòng)，使······屈居使動(dòng)，使······竄逃形容詞活用作名詞詞類活用襟三江而帶五湖雄州霧列川澤紆其駭矚屈賈宜于長沙竄梁鴻于海曲賓主盡東南之美俊采星馳名詞作狀語，像流星那樣16ppt課件煙光凝而暮山紫形作動(dòng)詞，變成紫色。層巒聳翠，上出重霄飛閣翔丹，下臨無地名詞作狀語，向上，向下川澤紆其駭矚意動(dòng)，對(duì)······感到驚駭響窮彭蠡之濱形詞用動(dòng)詞，傳徹。17ppt課件目吳會(huì)于云間名詞作動(dòng)詞，看，望。萍水相逢名詞作狀語。像浮萍一樣，在水上四美具，二難并形容詞用作名詞。美好的事物，難得的賓主18ppt課件都督閻公之雅望宇文新州之懿范“之”作標(biāo)志的定語后置句句式物華天寶十旬休假，勝友如云童子何知“何知”即“知何”，賓語前置（有）（有）（聚集）省略句19ppt課件儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿介詞結(jié)構(gòu)后置句式漁舟唱（于）晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚（于）寒，聲斷（于）衡陽之浦。省略句20ppt課件叨陪鯉對(duì)名詞作狀語，像孔鯉那樣舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里介詞結(jié)構(gòu)后置句等終軍之弱冠二十歲21ppt課件實(shí)虛詞

且（1）“且”字一般用作連詞和副詞。

①作連詞

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志（反而）

臣死且不避，卮酒安足辭（尚且，還）

余悲之，且曰（并且，而且）

且北方之人，不習(xí)水戰(zhàn)（況且）

②作副詞

存者且偷生，死者長已矣（姑且，暫且）

北山愚公者，年且九十（將近）

（2）“矣”字作語氣詞，表感嘆、陳述、疑問、命令、請(qǐng)求等語氣。

蘭亭已矣，梓澤丘墟（表感嘆語氣）

前人之述備矣（表陳述語氣）

太后曰：“敬諾。年幾何矣？”（表疑問語氣）22ppt課件1、臺(tái)隍枕夷夏之交（動(dòng)詞，倚，據(jù)）

2、儼驂騑于上路（形容詞，高）3、披繡闥（開，小門）

4、山原曠其盈視（形容詞，遠(yuǎn)）5、聲斷衡陽之浦（名詞，水濱）

6`遙襟甫暢（副詞，剛，頓時(shí)）7逸興遄飛（副詞，迅速）

8氣凌彭澤之樽（動(dòng)詞，超過）9天高地迥（形容詞，遠(yuǎn)）

10識(shí)盈虛之有數(shù)（名詞，定數(shù)）11命途多舛（形容詞，乖違，不順）

12恭疏短引（書寫，撰寫；序）13一言均賦（動(dòng)詞，鋪陳）14、豫章故郡

故：舊23ppt課件15、地接衡廬

接：接壤16、襟三江而帶五湖

襟、帶：名詞用作動(dòng)詞，連接、環(huán)繞的意思。17、雄州霧列，俊采星馳

霧、星：名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。18、賓主盡東南之美

盡：全都是，形容詞作動(dòng)詞。美：形容詞作名詞，俊杰。19、千里逢迎千里：數(shù)量詞作名詞，遠(yuǎn)道而來的客人。20、高朋滿座

高：尊貴

21、青雀黃龍之軸

青雀黃龍：名詞作動(dòng)詞，雕有青雀黃龍頭形22、彩徹區(qū)明

徹：普照23、雁陣驚寒

驚：被……驚擾24、時(shí)維九月，序?qū)偃锞S：介詞，在.序：名詞，時(shí)序。屬：是。三秋:古人稱七、八、九月為孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。

24ppt課件25、潦水盡而寒潭清

而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清26、煙光凝而暮山紫

煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色。27、即岡巒之體勢

即：依附。體勢：態(tài)勢，形勢。27、四美具

具：具有，都有。29、而難并

并：會(huì)聚一起。31、窮睇眄于中天

窮：望盡。中：最高處。32、極娛游于暇日

極：盡情。娛游：歡樂。33、興盡悲來

興：興致。34、關(guān)山難越，誰悲失路之人

悲：悲憐。失路：迷路，不得志。35、屈賈宜于長沙

屈：被……貶謫25ppt課件35、屈賈宜于長沙

屈：被……貶謫。36、所賴君子見機(jī)

賴：依賴。37、老當(dāng)益壯：老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。38、窮且益堅(jiān)：且：反而。39、不墜青云之志

墜：拋棄。40今茲（捧袂）（舉起雙袖，表示恭敬的姿勢。）41、一介書生

介：個(gè)42、等終軍之弱冠

等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。43、有懷投筆懷：心思。26ppt課件44、奉晨昏于萬里

奉：侍奉。45、接孟氏之芳鄰

接：結(jié)交。46、勝地不常，盛宴難再

勝：美好。再：第二次。47、蘭亭已矣

已：過去。48、奉承恩于偉餞

于：在。49、是所望于群公

是：這。于：對(duì)。50、敢竭鄙懷

竭：使動(dòng)用法，使……完全表露出來51

.處（涸轍）以猶歡（比喻困厄的處境。）

52.

蘭亭（已）矣（過去。）27ppt課件走近高考閱讀下面的文言文，完成（1）～（4）題。晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公?？鬃勇劧浿唬骸肮ピ眯l(wèi)者，信也?！蔽墓珕柣嵲唬骸熬瑞I奈何？”對(duì)曰：“信?！惫唬骸鞍残牛俊痹唬骸靶琶?、信事、信義。信名，則群臣守職，善惡不逾，百事不怠；信事，則不失天時(shí)，百姓不逾；信義，則近親勸勉而遠(yuǎn)者歸之矣?！?8ppt課件吳起出，遇故人而止之食。故人曰：“諾。”令返而御。吳子曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。魏文侯與虞人①期獵。明日，會(huì)天疾風(fēng)，左右止文侯，不聽，曰：“不可。以風(fēng)疾之故而失信，吾不為也?！彼熳则?qū)車往，犯風(fēng)而罷虞人。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐?。29ppt課件楚厲王有警，為鼓以與百姓為戍。飲酒醉，過而擊之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也?！泵窠粤T。居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號(hào)而民信之。李悝警其兩和②曰：“謹(jǐn)警！敵人旦暮且至擊汝。”如是者再三而敵不至。兩和懈怠，不信李悝。居數(shù)月，秦人來襲之，至，幾奪其軍。此不信之患也。衛(wèi)嗣公使人偽客過關(guān)市，關(guān)市呵難之，因事關(guān)市以金，關(guān)市乃舍之。嗣公謂關(guān)市曰：“某時(shí)有客過而予汝金，因遣之?！标P(guān)市大恐，以嗣公為明察。（選自《韓非子·外儲(chǔ)說左上》，略有改動(dòng)）注：①虞人：古代掌管山澤苑囿的官。②兩和：指古代軍隊(duì)左右營壘中的將士。30ppt課件（1）對(duì)下列句子中加下劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．遂與大夫期十日期：約定B．會(huì)天疾風(fēng)會(huì)：適逢C．犯風(fēng)而罷虞人犯：冒著D．過而擊之也過：經(jīng)過D【解析】過：錯(cuò)誤。

【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，需要結(jié)合原文語境來推斷詞語的含義和用法，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項(xiàng)。所考查的四個(gè)實(shí)詞，雖說都是教學(xué)大綱規(guī)定的120個(gè)詞語之中的，且都是教材中常見的詞語。

31ppt課件（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．攻原得衛(wèi)者假輿馬者

B．待公而食信而見疑

C．為鼓以與百姓為戍洎牧以讒誅

D．?dāng)橙说┠呵抑翐羧耆魧偾覟樗?/p>

【答案】D均為副詞，將要。

【解析】A第一個(gè)表提頓語氣，不譯；第二個(gè)“……的人”。B第一個(gè)“而”表修飾；第二個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折，卻。C第一個(gè)“以”，表目的，來；第二個(gè)“以”，因?yàn)椤?/p>

【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生理解常見文言虛詞在文中的用法的能力，可采用代入法，把課本中較熟悉的意思帶入原文中的句子，再需要結(jié)合原文語境來推斷詞語的含義和用法。D32ppt課件11.以下六句話分別編成四組，全部直接體現(xiàn)誠信的一組是（）

①遂罷兵而去②群臣守職，善惡不逾，百事不怠。

③故人來，方與之食④遂自驅(qū)車往，犯風(fēng)而罷虞人

⑤曾子欲捕彘殺之⑥乃更令明號(hào)而民信之

A.①②⑤B.③④⑤C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑥

B【解析】②⑥并非直接體現(xiàn)誠信。

【命題立意】本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時(shí)，先要準(zhǔn)確理解題干的要求，圍繞“直接體現(xiàn)誠信”加以篩選，再推敲各選項(xiàng)文句所表達(dá)的內(nèi)容是否與題干要求對(duì)應(yīng)?？上日页霾恢苯芋w現(xiàn)誠信的句子，再用排除法，如本題中②⑥并非直接體現(xiàn)誠信，由此可排除ACD選項(xiàng)。

33ppt課件12下列對(duì)原文有關(guān)的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A晉文公用十天時(shí)間沒有攻下原邑而主動(dòng)撤兵，由于堅(jiān)守誠信，文公感動(dòng)了原邑和衛(wèi)國的人，反而得到了兩地。孔子對(duì)此表示贊賞。

B吳起在“故人至暮不來”時(shí)仍堅(jiān)持不食而等待，魏文侯在“會(huì)天疾風(fēng)”時(shí)仍不失信于虞人，體現(xiàn)出了高尚的誠信品格，令人欽佩。

C楚厲王因醉酒擊鼓為戲而失信與民，致使有警而百姓不來；李悝因欺騙將士而失信于軍，險(xiǎn)致全軍覆沒。這兩個(gè)故事從反面強(qiáng)調(diào)了誠信的重要。

D衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關(guān)口的集市，集市的官吏刁難客商并接受了賄賂。衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個(gè)官吏，他非常害怕，認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。

D【解析】“衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個(gè)官吏”有誤。

【命題立意】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視選文細(xì)節(jié)處的理解。

34ppt課件13把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）有君如彼其信也，可無歸乎？（3分）

（2）吳起出，遇故人而止之食。故人曰：“諾?！保?分）

（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4分）

（1）有了像那樣講信義的國君（或有國君像那樣的講信用），能不歸順?biāo)麊?？?）吳起出門，遇見一位老朋友，便留他吃飯。那朋友說：“好的?！保?）母親欺騙了兒子，兒子就不相信他的母親了，這不是用來教育孩子的方法啊?！窘馕觥康冢?）句注意“信”、“歸”等詞和句式“可……乎”的落實(shí)，第（2）句注意“止”、“食”等詞的落實(shí)。第（3）句注意“欺”、“成教”等詞和判斷句的落實(shí)，

【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生理解并翻譯文中的句子能力，翻譯時(shí)注意聯(lián)系前后文，直譯為主，意譯為輔，力求做到文從句順。

35ppt課件鞏固與提高36ppt課件37ppt課件38ppt課件39ppt課件六、句段翻譯1.悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。翻譯：__________________________________________答案：認(rèn)識(shí)到過去的錯(cuò)誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補(bǔ)救。確實(shí)走入了迷途大概還不太遠(yuǎn)，（已經(jīng)）覺悟到今天對(duì)了而昨天錯(cuò)了。（翻譯時(shí)注意“諫”“追”兩個(gè)實(shí)詞）

40ppt課件2.引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。翻譯：__________________________________________41ppt課件答案：拿過酒壺酒杯來自斟自飲，看看庭院里的樹枝覺得很愉快?？恐洗凹耐校ㄎ业模┌潦狼閼眩X得身居陋室反而容易心安。天天在園子里散步自成樂趣，盡管設(shè)有園門卻常常閉關(guān)。拄著拐杖出去，到處走走，隨時(shí)隨地休息，不時(shí)地抬起頭來向遠(yuǎn)處望望。云氣自然而然地從山洞飄出，鳥兒飛倦了也知道回還。日光漸暗，太陽快要下山，我撫摸著孤松而徘徊（不愿歸去）。（翻譯時(shí)注意“引、眄、怡、審、策、景”等）42ppt課件3.悅親戚之情話，樂琴書以消憂。翻譯：__________________________________________答案：親戚間說說知心話兒叫人心情歡悅，撫琴讀書可借以解悶消愁。（翻譯時(shí)注意“悅”“樂”的活用）

43ppt課件4.襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。翻譯：__________________________________________44ppt課件答案：以三江為衣襟，以五湖為衣帶，控制著楚地，連接著甌越。物類的精華，是上天的珍寶，寶劍的光芒直射（天上）牛、斗二星所在的區(qū)域。人有俊杰是