2021年仙桃市金園職業(yè)高級中學教師招聘試題及答案解析

2021年仙桃市金園職業(yè)高級中學教師招聘試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．下列對教育的認識，不正確的是()。A、教育是一種有目的的，培養(yǎng)人的活動B、教育具有相對獨立性C、教育是促進受教育者社會化的過程D、教育是促進社會發(fā)展決定因素答案：D解析：教育的本質屬性是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，具有相對獨立性特點，是根據一定的社會要求對受教育者身心施加影響，促進個體社會化的過程;生產力的發(fā)展是促進社會發(fā)展的決定因素，而不是教育。故選D。2．班主任李老師對班里違紀的學生嚴慈相濟，不諷刺、不挖苦、不體罰或變相體罰，而是積極引導，這種做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的()。A、關愛學生B、愛崗敬業(yè)C、終身學習D、為人師表答案：A解析：教師職業(yè)道德規(guī)范共包括以下六條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，關愛學生是師德的靈魂。這要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中的表述符合關愛學生的具體要求。A項正確。A項：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。這要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。C項：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。它要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。與題干不符，排除。D項：為人師表是教師職業(yè)的內在要求。這表明教師應堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。與題干不符，排除。故選A。3．教育法律是由國家權力機關制定或認可的關于教育的()文件。A、規(guī)范性B、普遍性C、約束性D、強制性答案：A解析：由國家最高權力機關或專門的立法機關制定的教育規(guī)范性文件，稱教育法律。教育法律又分為教育基本法律和教育單行法律。故選A。4．根據《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列屬于我國基本教育制度的是()。A、學區(qū)教育制度B、成人教育制度C、教師教育制度D、教師資格制度答案：B解析：《中華人民共和國教育法》第十九條規(guī)定：國家實行職業(yè)教育制度和成人教育制度。各級人民政府、有關行政部門以及企業(yè)事業(yè)組織應當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學校教育或者各種形式的職業(yè)培訓。國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業(yè)務教育和終身教育。故選B。5．黃老師是初三(2)班的班主任，為了讓學生嚴格遵守紀律，對于違紀的學生進行罰款，少則10塊，多則100，兩個班的學生都敢怒不敢言，黃老師的做法違背了職業(yè)道德規(guī)范中的()。A、終身學習B、教師育人C、愛國守法D、因材施教答案：C解析：黃老師對學生罰款的行為侵犯了學生的權利，屬于違法行為。故選C。6．根據法律規(guī)定，我國教育經費以()為主。A、家庭承擔B、國家財政撥款C、社會捐贈D、學校自行籌集答案：B解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩(wěn)定來源。故選B。7．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》中指出把()作為教育改革發(fā)展的核心任務。A、促進公平B、育人為本C、提高質量D、改革創(chuàng)新答案：C解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》中指出把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。故選C。8．根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定，()是義務教育的戰(zhàn)略性任務。A、公平發(fā)展B、均衡發(fā)展C、同步發(fā)展D、全面發(fā)展答案：B解析：根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》推進義務教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務。故選B。9．《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家扶持和發(fā)展()。A、老年人教育事業(yè)B、殘疾人教育C、體育特長生D、流動人員答案：B解析：國家根據各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。故選B。10．《中華人民共和國義務教育法》指明了義務教育發(fā)展的根本方向是()。A、全面發(fā)展B、適當發(fā)展C、整體發(fā)展D、品德發(fā)展答案：A解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。故選A。11．()是教育法律救濟的前提。A、糾紛的存在B、損害的發(fā)生C、補救受害者的合法權益D、侵權行為的發(fā)生答案：B解析：任何法律上的救濟，都是因為發(fā)生了侵權損害，無侵權損害即無所謂救濟。即使發(fā)生了侵權行為但沒有造成損害，也不存在救濟問題。因此，損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提。故選B。12．我們對優(yōu)秀學生進行獎勵，不僅可以激勵優(yōu)秀學生也可以激勵一般學生，是因為一般學生受到了()。A、直接獎勵B、直接強化C、替代性強化D、替代性懲罰答案：C解析：替代性強化指學習者通過觀察他人行為所帶來的獎勵性后果而受到強化。獎勵優(yōu)秀學生時，一般學生也受到了激勵，這就是一種替代性強化。故選C。13．在整個教育系統(tǒng)中，居于中心地位的是()。A、管理B、德育C、教學D、服務答案：C解析：教學是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動，是一種有目的、有計劃、有組織的特殊的認識活動。它是學校教育中最基本的活動，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育和勞動技術教育的基本途徑，在整個學校教育體系中居于中心地位。故選C。14．人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務而聯(lián)合起來，相互支持、緊密合作。這就是()。A、團結協(xié)作B、分工負責C、任務到人D、求真求實答案：A解析：團結協(xié)作，是人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。故選A。15．研究認為，為了提高復習的效果，第四次復習的時間應該安排在()。A、一星期后B、半個月后C、一個月后D、半年后答案：C解析：經研究證明，第四次復習應該安排在一個月之后，第一次為一天之后，第二次為一個星期之后，第三次為半個月之后。故選C。16．決定教育領導權的是()。A、生產力的發(fā)展水平B、政治經濟制度C、文化傳統(tǒng)D、科學技術答案：B解析：政治經濟制度對教育的制約表現(xiàn)在：(1)政治經濟制度決定教育的領導權;(2)政治經濟制度決定著受教育的權利;(3)政治經濟制度決定著教育目的;(4)教育相對獨立于政治經濟制度。故選B。17．論證了靈魂的三個部分及其與之對應的三種教育，嘗試將課程建立在心理基礎上的人是()。A、柏拉圖B、蘇格拉底C、亞里士多德D、畢達哥拉斯答案：C解析：教育史的研究公認，亞里士多德是將心理學引入教育的第一人，他按照兒童的年齡特征劃分教育階段，并且為各個階段設置相應的課程。此外，他還論證了靈魂的三個部分及其與之對應的三種教育，這些都是將課程建立在心理基礎上的嘗試。故選C。18．你是普通班的班主任，班上成績第一名的學生的家長認為實驗班的學習氛圍更好，提出要將孩子調到實驗班，但是該生私下向你表達不愿意跳班。你首先應該怎么辦?()A、建議家長先了解孩子的意愿再做決定B、向家長分析調班結果的利與弊C、告訴家長孩子不愿意調班D、告訴家長新環(huán)境可能會使孩子成績下滑答案：A解析：面對學生意見和家長意見不統(tǒng)一時，本著“以人為本”的教育理念，應該先聽從學生意見。故選A。19．衡量教師是否成熟的重要標志是()。A、能否關注自己的生存適應性B、能否充分考察教學情境C、能否自覺地關注學生D、能否更多地考慮班集體的建設答案：C解析：教師的成長第三階段為關注學生階段。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。故選C。20．“大學之教也，時教必、有正業(yè)，退息必有居學?！边@句話出自()。A、《大學》B、《論語》C、《學記》D、《孟子》答案：C解析：題干中的話節(jié)選自《學記》，意思為“大學教學，按照時序進行，必須有正式的課業(yè)，課后休息時也得有課外練習”。故選C。21．冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱;吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為()。A、感覺的相互作用B、繼時對比C、異時對比D、同時對比答案：B解析：A項，感覺的相互作用是指因為此種感覺通道受到刺激而引起彼種感覺通道產生感覺或感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。B項，繼時對比是指同一感受器先后接受不同的刺激的作用而產生對比的現(xiàn)象，冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱;吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些事件都是先后發(fā)生后產生的現(xiàn)象，即為繼時對比。C項，沒有異時對比這一說法。D項，同時對比是指由同一感受器同時接受兩種刺激的作用而產生對比。故選B。22．問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和()。A、思維程序B、調查研究C、驗證假設D、論證假設答案：C解析：問題解決是一個復雜的過程，綜合有關研究，可以將問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。故選C。23．我國教育目的的理論基礎是()。A、我國的政治政策B、我國的教育方針C、馬克思主義全面發(fā)展學說D、恩格斯個人發(fā)展學說答案：C解析：我國教育目的是建立在馬克思關于人的全面發(fā)展學說基礎上。故選C。24．古人云：“君子處其實，不處其華;治其內，不治其外。”這句話提示教師在教學過程中應該重視()。A、學生的行為培養(yǎng)B、學生的能力培養(yǎng)C、學生的人格養(yǎng)成D、學生的情感體驗答案：C解析：這句話的意思是，有修養(yǎng)有名望的人務求實際，而不圖外表好看;致務于自身的修養(yǎng)鍛煉，而不計較自身以外之物。故選C。25．“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學的()。A、因材施教原則B、循序漸進原則C、鞏固性原則D、尊重學生與嚴格要求相結合答案：A解析：孔子的這句話，就是要從人的行為中認識他?！耙暺渌浴笔强疾煨袨榈膭訖C;“觀其所由”是考察行為的途徑;“察其所安”則是觀察其平時的所作所為。這三步，一步一步地可以對人進行全面和完整的考察，反映了教學的因材施教的原則。故選A。26．屬于馬克思主義教育起源說的是()。A、神話起源說B、生物起源說C、心理起源說D、勞動起源說答案：D解析：神話起源說是最古老的起源學說;生物起源說的代表人物是利托爾諾和沛西.能;心理起源說的代表人物是孟祿。故選D。27．教育在遵循社會發(fā)展規(guī)律時，必然有自身運動的內在規(guī)律，后者指教育具有()。A、歷史繼承性B、與其他社會意識形式的平行性C、與社會發(fā)展的不平衡性D、相對獨立性答案：D解析：教育的相對獨立性是指教育具有自身的運動規(guī)律和發(fā)展特點。故選D。28．把若干相鄰學科內容加以篩選，充實后按照新的體系合二為一的課程是()。A、活動課程B、隱性課程C、顯性課程D、綜合課程答案：D解析：綜合課程是把幾門學科的教學內容組織在一門綜合學科之中的課程?；顒诱n程又稱兒童中心課程、經驗課程，是以兒童的興趣和需要為基礎，根據心理邏輯而編排的課程。顯性課程又稱公開課程，是指在學校情境中以直接、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程又稱自發(fā)課程，是學校情境中以間接的、內隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關系、校風、學風等。故選D。29．課程標準是()。A、教與學的內容綱要B、學生學習結果綱要C、教育管理綱要D、教學管理綱要答案：B解析：最早使用“教學大綱”的德、法等國，現(xiàn)在還在沿用，只是這一詞的內涵發(fā)生了很大變化，從原來的“教與學的內容綱要”，到現(xiàn)在的“學生的學習結果綱要”。盡管我國到目前為止大多數(shù)高校還是用“教學大綱”，但對中小學教育來說，現(xiàn)在主張采用“課程標準”一詞，來代替原來的“教學大綱”。從而強化教育教學改革的核心價值目標——著眼于學生素質的全面提高，并把原教學大綱只關注教師教學內容與課時分配轉向關注學生的學習結果與課程實施過程。故選B。30．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()。A、程序性課程B、練習性課程C、地方性課程D、實踐性課程答案：D解析：從課程制定者或管理制度角度，可分為國家課程、地方課程、學校課程;從課程任務角度，可把課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程;從課程功能的角度，可把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程;從教育階段角度，可把課程分為幼兒園課程、小學課程、初中課程、高中課程;從課程的組織核心來看，可分為學科中心課程、學生中心課程、社會中心課程等。故選D。二、多選題1．近年來，各地積極開展中小學影視教育受到廣大中小學生熱烈歡迎，取得了良好成效，利用優(yōu)秀影片開展中小學生影視教育()。A、是加強中小學生社會主義核心價值觀教育的時代需求B、是落實立德樹人根本任務的有效途徑C、是培養(yǎng)未來科技人才的必須手段D、是豐富中小學育人手段的重要舉措答案：ABD解析：綜合來看，中小學影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育，A、B、D三項正確。C項：中小學影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育。與題干不符，排除。故選ABD。2．以下屬于教師職業(yè)道德基本構成的是()。A、職業(yè)理想B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)責任D、職業(yè)紀律答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德的基本構成包括：職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風、職業(yè)榮譽。故選ABCD。3．教師公正的內容包括()。A、平等對待每一位學生B、堅持真理C、秉公辦事D、獎罰分明答案：BCD解析：教師公正的主要內容包括堅持真理、秉公辦事和獎罰分明。平等對待每一名學生是教師公正的內涵。故選BCD。4．教師義務的內容主要有()。A、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平B、盡職盡責，教書育人C、創(chuàng)設一個良好的內部教育環(huán)境D、傳授學生終身學習必備的基礎知識和技能答案：ABC解析：教師義務的內容主要有以下幾點：(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平;(2)盡職盡責，教書育人;(3)創(chuàng)設一個良好的內部教育環(huán)境。故選ABC。5．教師尊重家長的正確方式包括()。A、學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生B、主動聯(lián)系，及時溝通C、將“調皮搗蛋”的學生交給家長，管教好了再送回來D、聽取建議積極配合答案：BD解析：教師尊重家長的正確方式包括主動聯(lián)系，及時溝通，以及聽取建議積極配合。故選BD。6．班級組織機構微觀建制的形式有()。A、委貝會制B、直線式C、參謀式D、職能式答案：BD解析：班級組織機構的微觀建制的形式有三種：(1)直線式;(2)職能式;(3)直線職能式。故選BD。7．下列關于我國近現(xiàn)代教育的說法中，正確的有()。A、陳鶴琴主張“活教育”B、梁漱溟提出了“創(chuàng)造新文化，救活舊農村”的思想C、蔡元培提倡“大職業(yè)教育主義”D、晏陽初被稱為“國際平民教育之父”答案：ABD解析：“大職業(yè)教育主義”是黃炎培提倡的。蔡元培主持了北京大學的改革。故選ABD。8．調查問卷中的問題不宜采用的語句表述形式是()。A、簡單疑問句B、反問句C、完整的陳述句D、多重否定復合句答案：BD解析：調查問卷中的問題不宜采用的語句表述形式有反問句、多重否定復合句、感嘆句，因為這樣表述會誤導被試，影響調查結果的有效性。故選BD。9．教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現(xiàn)為()。A、目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才B、對象上是奴隸主貴族子弟C、內容上以軍事和道德教育為主D、教育的領導權歸屬人民答案：ABC解析：奴隸社會的階級性主要表現(xiàn)在以培養(yǎng)統(tǒng)治人才為目的，教育對象是奴隸主貴族子弟，內容以軍事和道德教育為主，多采用體罰和機械練習的方法。10．教師績效考核的主要內容，應包括()。A、遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況B、履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責C、從事德育、教學、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況D、從事班主任工作的實績答案：ABCD解析：《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的實施意見》中指出教師績效考核的主要內容包括以下內容：“教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績：(1)師德主要考核教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生的情況;(2)教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況;(3)班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。”。故選ABCD。11．教育心理學是一門交叉學科，其主要關注()。A、發(fā)展與教育B、學習與教學C、認知與個性D、一致與差異答案：ABCD解析：教育心理學作為教育學與心理學的交叉學科，主要關注發(fā)展與教育、學習與教學、認知與個性、一致與差異等方面。故選ABCD。12．心智技能的形成經歷了哪三個階段?()A、原型模擬B、原型定向C、原型操作D、原型內化答案：BCD解析：心智技能的形成經歷了原型定向、原型操作、原型內化三個階段。故選BCD。13．對品德不良的學生進行糾正和教育的方法主要有()。A、創(chuàng)設良好的交流環(huán)境，消除情緒障礙B、提高道德認識，消除認知意義障礙C、鍛煉學生與誘因作斗爭的意志力，消除習慣惰性障礙D、發(fā)現(xiàn)積極因素，多方協(xié)同進行答案：ABCD解析：品德不良的矯正與教育方法有：(1)創(chuàng)設良好的交流環(huán)境，消除情緒障礙;(2)提高道德認識，消除認知意義障礙;(3)鍛煉學生與誘因作斗爭的意志力，消除習慣惰性障礙;(4)發(fā)現(xiàn)積極因素，多方面協(xié)同進行。故選ABCD。14．講解技能的基本要求包括()。A、明確教學目標B、明確社會需求C、明確概念的內涵D、明確教學方法答案：ACD解析：講解技能的要求主要有：目標明確、重點突出、難點突破;運用豐富的實例引導學生分析并掌握學習方法;講解的過程要組織合理、條理清晰、邏輯嚴密、層次分明;方法多樣，理論聯(lián)系實際;磨煉講解語言技能，追求教學語言的科學性和藝術性。而這些要求都以明確教學目標、概念的內涵、教學方法和教學內容為前提。故選ACD。15．教育的社會屬性包括()。A、教育的階級性B、教育的永恒性C、教育的歷史性D、教育的主導性答案：ABC解析：教育的社會屬性包括永恒性、歷史性、繼承性、長期性、相對獨立性、生產性、民族性、階級性。故選ABC。三、判斷題1．分組教學是為了克服班級授課制。()答案：錯誤解析：分組教學比班級授課制更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng);分組教學的缺點：(1)很難科學地鑒別學生的能力和水平;(2)在對待分組教學上，學生、家長、教師的意愿常常與學校要求相矛盾;(3)分組后造成的副作用很大。故錯誤。2．—般來說，個案研究法的結論客觀性比較強。()答案：錯誤解析：個案研究法的結論主觀性比較強。故錯誤。3．采用問答式進行教學必然是一種啟發(fā)式教學。()答案：錯誤解析：如果學生不善獨立思考，積極性不高，這樣的問答式教學就達不到啟發(fā)式教學的效果。故錯誤。4．形成性測驗是指在教學過程中實施的測驗，注重的是學生學習成績的等次，而不是評定學生是否達到規(guī)定的教學目標，其測驗結果可為教師和學生提供反饋信息。()答案：錯誤解析：形成性測驗是指在教學過程中實施的測驗，主要用來了解學生目前達到學習目標的程度和情況，形成性測驗注重的是學生是否達到規(guī)定的教學目標，而不是評定學生學習成績的等次，其測驗結果可為教師和學生提供反饋信息。故錯誤。5．教育心理學不僅要研究如何有效地學與如何有效地教，而且要研究具體的學科內容。()答案：錯誤解析：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象。因此，教育心理學可以為有效地學與教提供一般原理和建議，但是不研究具體的學科內容。故錯誤。6．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一論述強調的是自我提高的動機。()答案：錯誤解析：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一論述強調的是內部動機。故錯誤。7．定勢是一種消極的心理活動準備狀態(tài)。()答案：錯誤解析：定勢(即心向)是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。在定勢的影響下。人們會以某種習慣的方式對刺激情境作出反應。因此定勢對解決問題既有積極作用，也有消極作用。故錯誤。8．教育的基本要素是教育者、學習者和教育組織形式。()答案：錯誤解析：教育的基本要素是教育者、受教育者、教育影響。故錯誤。9．教育心理學是研究人在教育過程中的心理現(xiàn)象及其發(fā)展變化規(guī)律的科學。()答案：正確解析：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。故正確。10．國家機關、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應當為教師的社會調查和社會實踐提供方便，給予資助。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國教師法》