人工氣道的護理解析共43張課件

人工氣道的護理ppt解析16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。人工氣道的護理ppt解析人工氣道的護理ppt解析16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。危重患者人工氣道護理神經(jīng)外科四病房商媛媛人工氣道的概念人工氣道是將導管經(jīng)上呼吸道置入氣管或直接置入氣管所建立的氣體通道,為氣道的有效引流、通暢、機械通氣、治療肺部疾病提供條件一、初中化學教學中存在的問題分析（一）教學觀念比較陳舊。隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，初中化學教學改革已經(jīng)取得一定成效，但是，受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，現(xiàn)代教學方法和教學模式的應用還不夠廣泛，較多教師習慣于采用老的教學方法，不注重教學活動的多樣化，使得學生的學習范圍比較狹窄，無法與社會發(fā)展相適應。同時，部分教師不注重自身綜合素質(zhì)的提升，沒有做好充分的課前準備就開展各種教學活動，從而制約初中化學教學水平提高，給學生各方面能力發(fā)展帶來極大影響。（二）學生學習興趣不夠高。在教學過程中，學生才是學習主體，只有學生充分掌握了教師講授的知識，才能將其應用到實踐中。因此，在初中化學教學中，充分發(fā)揮學生學習能動性，才能不斷增強學生的學習興趣，最終提高初中化學教學質(zhì)量。但是，目前較多學生都對化學學習不感興趣，少部分學生還呈現(xiàn)出抵制情緒，使得初中生出現(xiàn)比較嚴重的偏科現(xiàn)象。與此同時，化學理論知識、相關公式的理解和記憶難度較大，使得學生的學習興趣不夠高，大大降低初中化學教學效率。（三）實驗設施不夠完善。在初中化學教學中，實驗教學是重要組成部分，必須根據(jù)各教學階段設置相應的實驗課程，才能讓學生將所學的知識運用到實踐中，從而增強學生的動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力。但是，較多學校的化學教學實驗設施都不夠完善，如酒精燈數(shù)量較少、試管型號不全等，給初中化學教學帶來很多問題，嚴重影響初中化學教學改革和創(chuàng)新。二、初中化學教學中問題的解決對策根據(jù)上述內(nèi)容，在實踐教學中，想要有效解決初中化學教學中的問題，應采取的對策主要有如下幾個方面：（一）全面提升教師綜合素質(zhì)，豐富化學教學內(nèi)容。為了有效解決初中化學教學觀念和教學模式等方面的問題，在實際教學中，注重教師教學觀念的快速轉(zhuǎn)變，全面提升教師的綜合素質(zhì)，才能真正提高初中化學教學水平。與此同時，注重教學計劃的科學制定，不斷豐富化學教學內(nèi)容，將化學理論知識和實踐應用結合到一起，才能讓學生了解到更多化學知識，從而幫助學生建立系統(tǒng)的化學知識體系，推動初中化學教學多元化發(fā)展。例如：定期開展化學教學專題培訓活動，增強教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)教師的教學工作熱情，結合多媒體技術拓展教學方法，才能充分發(fā)揮教師的引導作用，從而解決教學過程中的各種實際問題。（二）合理運用各種教學資源，提升化學教學質(zhì)量。隨著高科技技術的不斷推廣和應用，初中化學教學資源已經(jīng)變得越來越廣泛，給學生學習效率不斷提高提供了重要保障。因此，在實踐教學過程中，首先要注重理論教學資源的合理運用，以在結合各種圖書、網(wǎng)絡和文獻的基礎上，吸取更多優(yōu)秀教學經(jīng)驗，從而滿足教師的實際教學需求，為初中化學教學創(chuàng)造更好的教學環(huán)境；其次，注重實驗教學資源的合理運用。在學校不斷加大化學實驗設施投入力度的過程中，各種實驗儀器、試劑和設備等的有效利用，是提高出現(xiàn)化學教學質(zhì)量的基礎保障，必須對此給以高度重視，才能全面提高初中化學教學水平。（三）增強學生化學學習興趣，提高學生綜合能力。根據(jù)初中化學教學具體情況可知，不斷增強學生的化學學習興趣，才能從根本上解決初中化學教學存在的問題，如教學方法的多樣性，從而增強學生的學習主動性，為培養(yǎng)社會發(fā)展所需的復合型人才提供重要支持。與此同時，幫助學生樹立科學的化學學習觀念，充分認識化學學習在日常中的重要性，才能激發(fā)學生的探索欲，增強學生的創(chuàng)新意識，最終促進學生綜合能力不斷提高。例如：利用PH試紙檢測溶液的酸堿性，與學生日常生活中使用的水的性質(zhì)有密切聯(lián)系，通過掌握PH試紙的正確使用方法，可以有效提高學生的實踐能力。三、結束語綜上所述，隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，教育改革的創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的必然趨勢。在實踐過程中，對初中化學教學存在的問題給以高度重視，并采取有效解決對策，可以真正提高初中化學的教學質(zhì)量，最終提升初中化學教學水平。1農(nóng)村高中語文現(xiàn)代文課堂教學現(xiàn)狀多年的語文教育工作,讓人越來越感覺到:語文難教,語文教學現(xiàn)狀令人憂愁;特別是農(nóng)村高中學生對語文的學習情況更糟:80%的學生對語文不感興趣,特別是現(xiàn)代文閱讀,學生認為不學也沒關系,感覺語文課堂離生活與考試很遠,學與不學一樣。上課無精神,打瞌睡,做其它作業(yè),作文不寫,練習不做,老師一個人表演,學生無所事事。2語文現(xiàn)代文單元課堂教學存在的問題首先,教學模式單一,教師不敢大膽創(chuàng)新,不敢調(diào)整單元教學結構。每一課都是一個樣,先是檢查課文預習情況,介紹作者及寫作背景,然后是老師范讀、學生齊讀,接著是分析課文、課上練習,最后是課堂小結、布置作業(yè)。久而久之,學生對這種程式化的教學難免生厭。其次,現(xiàn)代文課堂教學脫離學生的生活及考試實際,老師的板書和學生的筆記多為抽象的條條,沒有多少實用價值,老師一味讓學生死記小說的三要素,記敘文六要素,議論文的論點、論據(jù)、論證等名詞術語,學生不會結合文章具體分析,更無法與考試試卷上的現(xiàn)代文閱讀和寫作聯(lián)系起來。再次,部分老師也認為現(xiàn)代文單元與考試沒有多大聯(lián)系,教學隨意性很強,對學法的研究與改革不深入,對語文課外活動的研究不夠重視。3提高語文現(xiàn)代文單元課堂教學效率的方法及示例針對學生對語文興趣不濃的現(xiàn)狀,結合農(nóng)村高中現(xiàn)代文課堂教學存在的問題與新課程改革理念,我校積極探索了一條現(xiàn)代文單元課堂教學新模式。本模式的基本做法是:結合每一單元和學生實際,把一個單元的四篇課文進行統(tǒng)一安排,根據(jù)每單元具體情況把它們確定為講讀課文、賞析文章,現(xiàn)代文閱讀,作文范例,語文綜合實踐課等。一改老師一講到底,篇篇相同的結構模式,綜合訓練學生的閱讀、寫作和創(chuàng)新精神與實踐能力。下面就以高中語文第三冊第三單元的四篇文章為例,談談我校開展的現(xiàn)代文單元分類教學模式實施情況。本單元共有《紀念劉和珍君》、《故都的秋》、《道士塔》、《淚珠與珍珠》四篇文章,考慮到學生對魯迅先生《紀念劉和珍君》一文語言的理解及作者的思想感情的領悟等方面存在具體問題。于是,我們就把它作為本單元的講讀課文。《紀念劉和珍君》是一篇融記敘、議論、抒情于一體的紀念性文章,但它不只是悼念死者,重在贊揚烈士的革命精神,揭露和控訴中外殺人者及其御用文人的罪行,激勵人們汲取教訓,繼續(xù)斗爭。教讀課文首先要指導學生理清作者思路,找出文章線索,其次,在此基礎上揣摩感受作者的激情,體會文章的語言特點。課堂上充分利用朗讀法和討論法,來落實課堂教學的重難點。本單元第二篇文章是郁達夫先生的名作《故都的秋》,是一篇很有特色的散文。文章將自然界的“客觀色彩”-一故都的秋色,與作者內(nèi)心的“主觀色彩”――個人的心情,自然的融合在一起,秋中有情的眷念,情中有秋的落寞。全文緊扣“清”“靜”“悲涼”落筆,信手寫來,情景渾然一體。鑒于此,我們把它設計成一篇賞析文章,并把它與羅蘭的《寫給秋天》進行對比閱讀。首先,讓學生閱讀課文并思考以下賞析要點。(1)找出文中有關描寫色彩和聲音的景物或場面,并說明這與故都的秋的特征及作者心情有何聯(lián)系?(2)結合已學過的《胡同文化》,賞析“唉,天可真涼了一一”韻味。(3)讓學生談談中國的秋文化。其次,可介紹賞析馬致遠的《天凈沙?秋思》,并印發(fā)羅蘭的《寫給秋天》,比較《故都的秋》與《寫給秋天》寫法和內(nèi)容上的不同。這樣,既擴大了學生的課外閱讀量,又提高了學生的分析鑒賞能力。本單元的第三課是余秋雨先生的《道士塔》,這篇文章刷新了散文敘述的一般模式。余先生站在歷史的高度,以記敘生動感人的史料、掌故做基礎,運用具有學者氣質(zhì)的表達方式,對人類文明特別是民族文化進行審視與反思,文章意蘊深雋,語言雅潔,具有較高的欣賞價值。因此,我們決定把它改成現(xiàn)代文閱讀,以做題的形式來賞析這篇文章。我們以高考第二卷現(xiàn)代文閱讀的出題形式,印發(fā)了以下閱讀題給學生練習。(1)作者對敦煌歷史和文化持什么態(tài)度?(2)作者對敦煌文化的當家人王圓?持什么看法?敦煌文化在王道士手中被盜掠,作者的想法是什么?(3)怎樣理解:“這是一個巨大的民族悲劇,王道士只是這出民族悲劇中錯步上前的小丑?！蓖ㄟ^把課文簡化為現(xiàn)代文閱讀訓練,把課文與考試內(nèi)容相結合,激發(fā)了學生興趣,提高了課堂教學的效率。當然,也可拿其中一部分作現(xiàn)代文閱讀材料。無論怎樣,其目的都是把課文與試題結合起來,做到既熟悉了課文又訓練了方法。本單元第四課是琦君的《淚珠與珍珠》,這是一篇非常優(yōu)美的散文。文章引文較多,用語新奇,構思精妙。所以,我們主要把它與學生的寫作訓練結合起來,主要從以下幾個方面供我們借鑒:3.1文中前5段共有四處引文,它們分別是馬區(qū)夫人對女兒們說的兩句話:“眼因多流淚水而愈益清明,心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚?！敝x冰心的“雨后的青山,好像淚洗過的良心”。白居易新樂府中的詩句:“莫染紅絲線,徒夸好顏色。我有雙淚珠,知君穿不得。莫近烘爐火,炎氣徒相逼。我有兩鬢霜,知君銷不得?！倍鸥Φ摹澳允寡劭?收汝淚縱橫。眼枯即見骨,天地終無情?！边@四句引文之間層層遞進,寫出作者對淚水由淺入深的理解。隨著歲月的增長,閱歷的豐富,便懂得:人生必于憂患備嘗之余,才能理解淚水蘊涵的深刻含義。由此引導學生作文材料的安排運用和指導學生對作文素材的搜集。3.2由課文第2段兒子奇怪地問:“媽媽,你為什么哭啊?”他爸爸說:“媽媽不是哭,是一粒沙子掉進她眼睛里,一定要用淚水把沙子沖出來。”針對這一生活細節(jié)引導學生作文注意細節(jié)描寫。要求學生仔細觀察生活,善于捕捉生活中令人感動的細節(jié)。美國教育家B?科勒斯涅克說:“語文學生的外延與生活的外延相等?！边@里的“生活”即處事與人情,以說,生活是我們寫作的寶庫。并以此要求學生寫一個片段作文,如觀察老師的眼睛、父親的手、母親的一個動作等,從細微的動作中體現(xiàn)人間的關愛與親情。3.3課文第11到13段介紹嶺南畫派的一張流淚觀音圖和信徒因為耶穌被釘十字架上而涕淚交流,使感情由一般親情上升為一種普天之愛、至高無上的感情,作者對人生的感悟達到最高境界,升華了文章的主題。由此引導學生寫作如何最后做到畫龍點睛,升華主題,提高文章思想境界。當然,以上安排也可以因?qū)嶋H情況作調(diào)整,講讀課文與閱讀鑒賞的課文數(shù)量要根據(jù)每個單元的具體情況而定。在操作方法上,也可幾種訓練方法并用,也可老師串講與訓練相結合,同時也可與綜合實踐課相結合,開展一些實踐考察研究,以期多方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這種分類訓練的現(xiàn)代文課堂教學模式已在我校試行將近一年,在這一年里我校學生課堂學習情況有了較大變化,很多同學感覺語文課堂由過去枯燥空洞的說教變得真實有趣了,每篇文章有不同的側重,有針對性地培養(yǎng)了學生閱讀鑒賞能力和寫作能力。在訓練學生各種綜合能力的同時又能恰到好處的落實高考所要求的現(xiàn)代文閱讀和寫作。同時現(xiàn)在的語文課堂情況大有改觀,學生上課也比以前更有精神了,他們覺得語文課堂現(xiàn)在有要學的“東西”了?？梢哉f,現(xiàn)代文單元分類教學模式在我校已取得階段性成果?？傊?我校實驗的現(xiàn)代文單元分類教學模式正在不斷地充實完善,我們也知道,在以后的道路中也許還會遇到這樣那樣的問題,但我們深信,我們已經(jīng)找到一條適合我們農(nóng)村中學現(xiàn)代文單元教學的模式,我們將堅定不移地走下去。我們所實驗的農(nóng)村高中現(xiàn)代文單元分類教學模式如能引起農(nóng)村中學語文現(xiàn)代文教學的一些改變,這將是我們的最大愿望。人工氣道的護理ppt解析16、自己選擇的路、跪著也要把它走完1危重患者人工氣道護理神經(jīng)外科四病房商媛媛危重患者人工氣道護理2人工氣道的概念人工氣道是將導管經(jīng)上呼吸道置入氣管或直接置入氣管所建立的氣體通道,為氣道的有效引流、通暢、機械通氣、治療肺部疾病提供條件人工氣道的概念3建立人工氣道的遁應癥1上呼吸道梗阻2保護呼吸道以防誤吸3作為吸除呼吸道分泌物與痰液的通4呼吸功能不全5創(chuàng)傷性脊髓高位截癱建立人工氣道的遁應癥4人工氣道的護理解析共43張課件5人工氣道的護理解析共43張課件6人工氣道的護理解析共43張課件7人工氣道的護理解析共43張課件8人工氣道的護理今氣管管的護理◆氣管切開的護理囊的護理◆氣道的濕化分泌物吸引人工氣道的護理9經(jīng)口插管與經(jīng)鼻插管優(yōu)缺點的比較經(jīng)口插管經(jīng)鼻插管優(yōu)點①易于插入,適于急救①易于耐受,留置時間較長②管腔大,易于吸痰②易于固定③便于口腔護理,患者可經(jīng)口進食缺點①容易移位、脫出①管腔小,吸痰不方便②不宜長期使用②不適于急救③不便于口腔護理③易發(fā)生出血、鼻骨折④可引起牙齒、口腔出血④可合并鼻竇炎、中耳炎等經(jīng)口插管與經(jīng)鼻插管優(yōu)缺點的比較10前前11人工氣道的護理解析共43張課件12人工氣道的護理解析共43張課件13人工氣道的護理解析共43張課件14人工氣道的護理解析共43張課件15人工氣道的護理解析共43張課件16人工氣道的護理解析共43張課件17人工氣道的護理解析共43張課件18人工氣道的護理解析共43張課件19人工氣道的護理解析共43張課件20人工氣道的護理解析共43張課件21人工氣道的護理解析共43張課件22人工氣道的護理解析共43張課件23人工氣道的護理解析共43張課件24人工氣道的護理解析共43張課件25人工氣道的護理解析共43張課件26人工氣道的護理解析共43張課件27人工氣道的護理解析共43張課件28人工氣道的護理解析共43張課件29人工氣道的護理解析共43張課件30人工氣道的護理解析共43張課件31人工氣道的護理解析共43張課件32人工氣道的護理解析共43張課件33人工氣道的護理解析共43張課件34人工氣道的護理解析共43張課件35人工氣道的護理解析共43張課件36人工氣道的護理解析共43張課件37人工氣道的護理解析共43張課件38人工氣道的護理解析共43張課件39人工氣道的護理解析共43張課件40人工氣道的護理解析共43張課件41人工氣道的護理解析共43張課件426、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾43人工氣道的護理ppt解析16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。人工氣道的護理ppt解析人工氣道的護理ppt解析16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。危重患者人工氣道護理神經(jīng)外科四病房商媛媛人工氣道的概念人工氣道是將導管經(jīng)上呼吸道置入氣管或直接置入氣管所建立的氣體通道,為氣道的有效引流、通暢、機械通氣、治療肺部疾病提供條件一、初中化學教學中存在的問題分析（一）教學觀念比較陳舊。隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，初中化學教學改革已經(jīng)取得一定成效，但是，受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，現(xiàn)代教學方法和教學模式的應用還不夠廣泛，較多教師習慣于采用老的教學方法，不注重教學活動的多樣化，使得學生的學習范圍比較狹窄，無法與社會發(fā)展相適應。同時，部分教師不注重自身綜合素質(zhì)的提升，沒有做好充分的課前準備就開展各種教學活動，從而制約初中化學教學水平提高，給學生各方面能力發(fā)展帶來極大影響。（二）學生學習興趣不夠高。在教學過程中，學生才是學習主體，只有學生充分掌握了教師講授的知識，才能將其應用到實踐中。因此，在初中化學教學中，充分發(fā)揮學生學習能動性，才能不斷增強學生的學習興趣，最終提高初中化學教學質(zhì)量。但是，目前較多學生都對化學學習不感興趣，少部分學生還呈現(xiàn)出抵制情緒，使得初中生出現(xiàn)比較嚴重的偏科現(xiàn)象。與此同時，化學理論知識、相關公式的理解和記憶難度較大，使得學生的學習興趣不夠高，大大降低初中化學教學效率。（三）實驗設施不夠完善。在初中化學教學中，實驗教學是重要組成部分，必須根據(jù)各教學階段設置相應的實驗課程，才能讓學生將所學的知識運用到實踐中，從而增強學生的動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力。但是，較多學校的化學教學實驗設施都不夠完善，如酒精燈數(shù)量較少、試管型號不全等，給初中化學教學帶來很多問題，嚴重影響初中化學教學改革和創(chuàng)新。二、初中化學教學中問題的解決對策根據(jù)上述內(nèi)容，在實踐教學中，想要有效解決初中化學教學中的問題，應采取的對策主要有如下幾個方面：（一）全面提升教師綜合素質(zhì)，豐富化學教學內(nèi)容。為了有效解決初中化學教學觀念和教學模式等方面的問題，在實際教學中，注重教師教學觀念的快速轉(zhuǎn)變，全面提升教師的綜合素質(zhì)，才能真正提高初中化學教學水平。與此同時，注重教學計劃的科學制定，不斷豐富化學教學內(nèi)容，將化學理論知識和實踐應用結合到一起，才能讓學生了解到更多化學知識，從而幫助學生建立系統(tǒng)的化學知識體系，推動初中化學教學多元化發(fā)展。例如：定期開展化學教學專題培訓活動，增強教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)教師的教學工作熱情，結合多媒體技術拓展教學方法，才能充分發(fā)揮教師的引導作用，從而解決教學過程中的各種實際問題。（二）合理運用各種教學資源，提升化學教學質(zhì)量。隨著高科技技術的不斷推廣和應用，初中化學教學資源已經(jīng)變得越來越廣泛，給學生學習效率不斷提高提供了重要保障。因此，在實踐教學過程中，首先要注重理論教學資源的合理運用，以在結合各種圖書、網(wǎng)絡和文獻的基礎上，吸取更多優(yōu)秀教學經(jīng)驗，從而滿足教師的實際教學需求，為初中化學教學創(chuàng)造更好的教學環(huán)境；其次，注重實驗教學資源的合理運用。在學校不斷加大化學實驗設施投入力度的過程中，各種實驗儀器、試劑和設備等的有效利用，是提高出現(xiàn)化學教學質(zhì)量的基礎保障，必須對此給以高度重視，才能全面提高初中化學教學水平。（三）增強學生化學學習興趣，提高學生綜合能力。根據(jù)初中化學教學具體情況可知，不斷增強學生的化學學習興趣，才能從根本上解決初中化學教學存在的問題，如教學方法的多樣性，從而增強學生的學習主動性，為培養(yǎng)社會發(fā)展所需的復合型人才提供重要支持。與此同時，幫助學生樹立科學的化學學習觀念，充分認識化學學習在日常中的重要性，才能激發(fā)學生的探索欲，增強學生的創(chuàng)新意識，最終促進學生綜合能力不斷提高。例如：利用PH試紙檢測溶液的酸堿性，與學生日常生活中使用的水的性質(zhì)有密切聯(lián)系，通過掌握PH試紙的正確使用方法，可以有效提高學生的實踐能力。三、結束語綜上所述，隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，教育改革的創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的必然趨勢。在實踐過程中，對初中化學教學存在的問題給以高度重視，并采取有效解決對策，可以真正提高初中化學的教學質(zhì)量，最終提升初中化學教學水平。1農(nóng)村高中語文現(xiàn)代文課堂教學現(xiàn)狀多年的語文教育工作,讓人越來越感覺到:語文難教,語文教學現(xiàn)狀令人憂愁;特別是農(nóng)村高中學生對語文的學習情況更糟:80%的學生對語文不感興趣,特別是現(xiàn)代文閱讀,學生認為不學也沒關系,感覺語文課堂離生活與考試很遠,學與不學一樣。上課無精神,打瞌睡,做其它作業(yè),作文不寫,練習不做,老師一個人表演,學生無所事事。2語文現(xiàn)代文單元課堂教學存在的問題首先,教學模式單一,教師不敢大膽創(chuàng)新,不敢調(diào)整單元教學結構。每一課都是一個樣,先是檢查課文預習情況,介紹作者及寫作背景,然后是老師范讀、學生齊讀,接著是分析課文、課上練習,最后是課堂小結、布置作業(yè)。久而久之,學生對這種程式化的教學難免生厭。其次,現(xiàn)代文課堂教學脫離學生的生活及考試實際,老師的板書和學生的筆記多為抽象的條條,沒有多少實用價值,老師一味讓學生死記小說的三要素,記敘文六要素,議論文的論點、論據(jù)、論證等名詞術語,學生不會結合文章具體分析,更無法與考試試卷上的現(xiàn)代文閱讀和寫作聯(lián)系起來。再次,部分老師也認為現(xiàn)代文單元與考試沒有多大聯(lián)系,教學隨意性很強,對學法的研究與改革不深入,對語文課外活動的研究不夠重視。3提高語文現(xiàn)代文單元課堂教學效率的方法及示例針對學生對語文興趣不濃的現(xiàn)狀,結合農(nóng)村高中現(xiàn)代文課堂教學存在的問題與新課程改革理念,我校積極探索了一條現(xiàn)代文單元課堂教學新模式。本模式的基本做法是:結合每一單元和學生實際,把一個單元的四篇課文進行統(tǒng)一安排,根據(jù)每單元具體情況把它們確定為講讀課文、賞析文章,現(xiàn)代文閱讀,作文范例,語文綜合實踐課等。一改老師一講到底,篇篇相同的結構模式,綜合訓練學生的閱讀、寫作和創(chuàng)新精神與實踐能力。下面就以高中語文第三冊第三單元的四篇文章為例,談談我校開展的現(xiàn)代文單元分類教學模式實施情況。本單元共有《紀念劉和珍君》、《故都的秋》、《道士塔》、《淚珠與珍珠》四篇文章,考慮到學生對魯迅先生《紀念劉和珍君》一文語言的理解及作者的思想感情的領悟等方面存在具體問題。于是,我們就把它作為本單元的講讀課文?！都o念劉和珍君》是一篇融記敘、議論、抒情于一體的紀念性文章,但它不只是悼念死者,重在贊揚烈士的革命精神,揭露和控訴中外殺人者及其御用文人的罪行,激勵人們汲取教訓,繼續(xù)斗爭。教讀課文首先要指導學生理清作者思路,找出文章線索,其次,在此基礎上揣摩感受作者的激情,體會文章的語言特點。課堂上充分利用朗讀法和討論法,來落實課堂教學的重難點。本單元第二篇文章是郁達夫先生的名作《故都的秋》,是一篇很有特色的散文。文章將自然界的“客觀色彩”-一故都的秋色,與作者內(nèi)心的“主觀色彩”――個人的心情,自然的融合在一起,秋中有情的眷念,情中有秋的落寞。全文緊扣“清”“靜”“悲涼”落筆,信手寫來,情景渾然一體。鑒于此,我們把它設計成一篇賞析文章,并把它與羅蘭的《寫給秋天》進行對比閱讀。首先,讓學生閱讀課文并思考以下賞析要點。(1)找出文中有關描寫色彩和聲音的景物或場面,并說明這與故都的秋的特征及作者心情有何聯(lián)系?(2)結合已學過的《胡同文化》,賞析“唉,天可真涼了一一”韻味。(3)讓學生談談中國的秋文化。其次,可介紹賞析馬致遠的《天凈沙?秋思》,并印發(fā)羅蘭的《寫給秋天》,比較《故都的秋》與《寫給秋天》寫法和內(nèi)容上的不同。這樣,既擴大了學生的課外閱讀量,又提高了學生的分析鑒賞能力。本單元的第三課是余秋雨先生的《道士塔》,這篇文章刷新了散文敘述的一般模式。余先生站在歷史的高度,以記敘生動感人的史料、掌故做基礎,運用具有學者氣質(zhì)的表達方式,對人類文明特別是民族文化進行審視與反思,文章意蘊深雋,語言雅潔,具有較高的欣賞價值。因此,我們決定把它改成現(xiàn)代文閱讀,以做題的形式來賞析這篇文章。我們以高考第二卷現(xiàn)代文閱讀的出題形式,印發(fā)了以下閱讀題給學生練習。(1)作者對敦煌歷史和文化持什么態(tài)度?(2)作者對敦煌文化的當家人王圓?持什么看法?敦煌文化在王道士手中被盜掠,作者的想法是什么?(3)怎樣理解:“這是一個巨大的民族悲劇,王道士只是這出民族悲劇中錯步上前的小丑?！蓖ㄟ^把課文簡化為現(xiàn)代文閱讀訓練,把課文與考試內(nèi)容相結合,激發(fā)了學生興趣,提高了課堂教學的效率。當然,也可拿其中一部分作現(xiàn)代文閱讀材料。無論怎樣,其目的都是把課文與試題結合起來,做到既熟悉了課文又訓練了方法。本單元第四課是琦君的《淚珠與珍珠》,這是一篇非常優(yōu)美的散文。文章引文較多,用語新奇,構思精妙。所以,我們主要把它與學生的寫作訓練結合起來,主要從以下幾個方面供我們借鑒:3.1文中前5段共有四處引文,它們分別是馬區(qū)夫人對女兒們說的兩句話:“眼因多流淚水而愈益清明,心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。”謝冰心的“雨后的青山,好像淚洗過的良心”。白居易新樂府中的詩句:“莫染紅絲線,徒夸好顏色。我有雙淚珠,知君穿不得。莫近烘爐火,炎氣徒相逼。我有兩鬢霜,知君銷不得。”杜甫的“莫自使眼枯,收汝淚縱橫。眼枯即見骨,天地終無情?！边@四句引文之間層層遞進,寫出作者對淚水由淺入深的理解。隨著歲月的增長,閱歷的豐富,便懂得:人生必于憂患備嘗之余,才能理解淚水蘊涵的深刻含義。由此引導學生作文材料的安排運用和指導學生對作文素材的搜集。3.2由課文第2段兒子奇怪地問:“媽媽,你為什么哭啊?”他爸爸說:“媽媽不是哭,是一粒沙子掉進她眼睛里,一定要用淚水把沙子沖出來?！贬槍@一生活細節(jié)引導學生作文注意細節(jié)描寫。要求學生仔細觀察生活,善于捕捉生活中令人感動的細節(jié)。美國教育家B?科勒斯涅克說:“語文學生的外延與生活的外延相等?！边@里的“生活”即處事與人情,以說,生活是我們寫作的寶庫。并以此要求學生寫一個片段作文,如觀察老師的眼睛、父親的手、母親的一個動作等,從細微的動作中體現(xiàn)人間的關愛與親情。3.3課文第11到13段介紹嶺南畫派的一張流淚觀音圖和信徒因為耶穌被釘十字架上而涕淚交流,使感情由一般親情上升為一種普天之愛、至高無上的感情,作者對人生的感悟達到最高境界,升華了文章的主題。由此引導學生寫作如何最后做到畫龍點睛,升華主題,提高文章思想境界。當然,以上安排也可以因?qū)嶋H情況作調(diào)整,講讀課文與閱讀鑒賞的課文數(shù)量要根據(jù)每個單元的具體情況而定。在操作方法上,也可幾種訓練方法并用,也可老師串講與訓練相結合,同時也可與綜合實踐課相結合,開展一些實踐考察研究,以期多方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這種分類訓練的現(xiàn)代文課堂教學模式已在我校試行將近一年,在這一年里我校學生課堂學習情況有了較大變化,很多同學感覺語文課堂由過去枯燥空洞的說教變得真實有趣了,每篇文章有不同的側重,有針對性地培養(yǎng)了學生閱讀鑒賞能力和寫作能力。在訓練學生各種綜合能力的同時又能恰到好處的落實高考所要求的現(xiàn)代文閱讀和寫作。同時現(xiàn)在的語文課堂情況大有改觀,學生上課也比以前更有精神了,他們覺得語文課堂現(xiàn)在有要學的“東西”了?？梢哉f,現(xiàn)代文單元分類教學模式在我校已取得階段性成果?？傊?我校實驗的現(xiàn)代文單元分類教學模式正在不斷地充實完善,我們也知道,在以后的道路中也許還會遇到這樣那樣的問題,但我們深信,我們已經(jīng)找到一條適合我們農(nóng)村中學現(xiàn)代文單元教學的模式,我們將堅定不移地走下去。我們所實驗的農(nóng)村高中現(xiàn)代文單元分類教學模式如能引起農(nóng)村中學語文現(xiàn)代文教學的一些改變,這將是我們的最大愿望。人工氣道的護理ppt解析16、自己選擇的路、跪著也要把它走完44危重患者人工氣道護理神經(jīng)外科四病房商媛媛危重患者人工氣道護理45人工氣道的概念人工氣道是將導管經(jīng)上呼吸道