《明湖居聽書》獲獎版 教學課件

一、解題《明湖居聽書》節(jié)選自《老殘游記》第二回：“歷山山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕調(diào)”。二、簡介《老殘游記》及作者1、《老殘游記》寫一個江湖醫(yī)生在各地的見聞和活動。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生靈的社會現(xiàn)實。魯迅先生評論：“言人所未嘗言”、“敘事狀物，時有可觀”，并把它列為晚清四大譴責小說之一。

晚清四大譴責小說：劉鄂《老殘游記》李伯元《官場現(xiàn)形記》吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》曾樸《孽?；ā贰独蠚堄斡洝?903年發(fā)表于李伯元主編的《繡像小說》半月刊上劉鶚49歲（1905）于北京劉鶚（鐵云）2、作者簡介《老殘游記》！發(fā)表時署名洪都百煉生，作者的真實姓名叫劉鶚（1857－1909），字鐵云，江蘇丹徒人。他出身于一個封建官僚的家庭，懂得數(shù)學、醫(yī)學、水利等實際學問。他對于封建社會殘敗的局勢感到悲哀和絕望，但又站在封建統(tǒng)治階級洋務派的立場上想挽救這種搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。八國聯(lián)軍侵略我國時，他低價向侵略軍購買共所搶奪的太倉領儲粟（即國家倉庫存糧）。一九0八年，以私售倉粟朝流放到新疆，次年七月病死。

二、學習要求：1、辨析課文運用的描寫人物的技法。2、欣賞對演唱藝術的形象化的描繪，品味形象、貼切、清新、細膩的語言。三、導入課題：《老殘游記》在藝術表現(xiàn)上有一定的成就。作品的語言比較生動，描寫比較細膩在細節(jié)描寫、心理描寫等方面都有一定的特色。我們今天要學習的課文，就是全書中描寫最精彩的章節(jié)之一?！懊骱勇爼惫适戮売墒沁@樣的：老殘來到濟南府（今山東濟南），在高升店住下。第二天上街游玩，見那墻上貼了一張黃紙，居中寫著“說鼓書”三個大字，旁邊一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上聽得兩個挑擔子的說道：“明日白妞說書，我們可以不必做生意，來聽書罷?！庇致牭娩佔永锇迮_上有人說道：“前次白妞說書是你告假的，明兒書，應該我告假了?！币宦沸衼?，街談巷議，大半都是這話，心中詫異道：“白妞是何許人？說的是何等樣書？為甚一紙招貼，便舉國若狂如此？”回到店里向茶房打聽此事，茶房介紹說：這說鼓書，用一面鼓，兩片梨花簡，名叫“梨花大鼓”，演說些前人的故事，本也沒甚稀奇，自從王家出了白妞、黑妞兩姐妹就不同了。這白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三歲就學會了說書的本事。她有一副好嗓子，又吸收京劇，昆腔、小調(diào)種種腔調(diào)，運用到大鼓書的調(diào)兒里，經(jīng)過二三年工夫，創(chuàng)造出梨花大鼓的新調(diào)，“竟至無論南北高下的人，聽了她唱書，無不神魂顛倒”。明兒下午一點鐘開唱，若上午十點鐘去，便沒有座位，要聽還要早去。老殘聽了茶房的話，也不甚相信，次日九點多鐘便去明湖居聽書?？梢哉f，在節(jié)選的這部分文字之前，作者已在為白妞說書作渲染鋪墊，那屬“耳聞”；進入課文之后，則屬“目睹”了。

白妞說書：“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“忽又揚起”“人弦俱寂”——演唱的起始——演唱的發(fā)展——旋律的跌宕——演唱的高潮——演唱的結(jié)束拔尖三四疊陡落回環(huán)并發(fā)拋鋼絲登泰山蛇盤黃山東洋煙火高超技藝吃人參果熨斗熨黑妞說書觀眾評議戲園盛況琴師彈奏白妞說書襯托手法的運用

畫家畫月,往往要在月亮周圍渲染夜空和煙云,著意于月而潑墨于云,這叫

.作家在描繪主要人物時也往往先描寫其周圍的人物、情景或人物的評論感受。烘云托月正面描寫通感設喻賦形于聲側(cè)面描寫層層烘托步步映襯分析：①烘托白妞說書的無窮魅力1.戲園盛況②(以景襯人)③人聲嘈雜的描寫為后面的鴉雀無聲作鋪墊，襯托出白妞說書的超人技藝。說明白妞說書雅俗共賞，襯托說書造詣深2.琴師的彈奏----抑揚頓挫,入耳動聽黑妞的演唱----以為觀止矣襯托白妞說書的不同凡響3.觀眾的評論烘托白妞說書的高超技藝.（以人襯人）明湖居聽書側(cè)面描寫戲園盛況：轟動泉城琴師彈奏：不同凡響黑妞演唱：以為觀止觀眾評論：“余音繞梁，三日不絕”正面描寫白妞出場：“秀而不媚清而不寒”白妞說書：運用通感“通感”也叫“移覺”：“移覺”就是人們在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把人們某個感官上的感覺移植到另一個感官上，憑借感受相通，互相映照，以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境的積修辭方式。

摘自《關于“移覺”修辭格》漢樂府《陌上桑》：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”《荷塘月色》微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。像熨斗熨過聽覺、觸覺像吃了人參果聽覺、味覺像一線鋼絲拋入天際聽覺、視覺如由傲來峰攀登泰山聽覺、感覺如一條飛蛇在黃山聽覺、視覺像放那東洋煙火聽覺、視覺聽眾感受小結(jié)：以有形之物狀無形之聲以熟識之聲狀未知之聲生動比喻、感覺溝通精彩演唱、高超技藝通過學習，把《明湖居聽書》中描寫白妞說書的文字和《琵琶行》中琵琶女演奏的文字對照閱讀。布置作業(yè)

琵琶行白居易轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六么。

大弦嘈嘈