五年上語(yǔ)文單元

教材分析：本單元的課文主要是圍繞“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”這個(gè)主題編排的，由《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥(niǎo)》四篇課文組成。目的一是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)“花”“鳥(niǎo)”的內(nèi)涵，二是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力，培養(yǎng)他們善于通過(guò)普通事物發(fā)現(xiàn)不尋常的“美”，并能根據(jù)對(duì)事物的描寫(xiě)，抒發(fā)自己的感情。教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)比的寫(xiě)法，突出事物的特點(diǎn)。（2）通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的方式理解重點(diǎn)句子，從而把握住文章的中心意思。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。（3）練習(xí)寫(xiě)作。能夠抓住事物特點(diǎn)，抒發(fā)自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)：（1）通過(guò)對(duì)比的寫(xiě)法，突出事物的特點(diǎn)。（2）練習(xí)寫(xiě)作。能夠抓住事物特點(diǎn)，抒發(fā)自己的感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的方式理解重點(diǎn)句子，從而把握住文章的中心意思。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。教學(xué)措施：（1）引導(dǎo)學(xué)生讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落，深化板塊主題，即勞動(dòng)創(chuàng)造了美。課時(shí)分配：《白鷺》2-課-時(shí)《落花生》2-課-時(shí)《桂花雨》2課-時(shí)《珍珠鳥(niǎo)》1課-時(shí)教材分析：本單元的課文主要圍繞“閱讀要有一定的速度”這個(gè)主題編排的。主要由《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》三篇課文組成。目的有兩個(gè)。一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元用事件突出人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本組的重點(diǎn)生字詞。2.指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，記錄自己的閱讀時(shí)間，并能和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。3.掌握結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。4能.帶著問(wèn)題讀課文，激發(fā)學(xué)生在閱讀的同時(shí)思考。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體事件突出人物的特點(diǎn)。本單元的三篇文章都是通過(guò)具體事件突出人物特點(diǎn)的。用事件來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)，能使人物特點(diǎn)更鮮明。如《將相和》一文中，通過(guò)“澠池之會(huì)”“完璧歸趙”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三件事，體現(xiàn)出藺相如機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴，識(shí)大體、顧大局的特點(diǎn)?！洞钍穭t通過(guò)搭石，贊美了樸素的民風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。要提高閱讀速度，我們要做到以下幾點(diǎn)：集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀；帶著問(wèn)題讀，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下對(duì)于不懂的詞語(yǔ)先不管它，一口氣讀下去；邊讀邊想，捕捉有用的信息；不斷練習(xí)。這樣我們?cè)陂喿x過(guò)程中，才能提高效率。教學(xué)措施：.在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。.從具體事件中，把握人物形象；通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。.通過(guò)把握重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)把握句子的意思，從而把握人物的思想感情，學(xué)習(xí)描述成語(yǔ)的方法；積累珍惜時(shí)間的名句。課時(shí)分配：《搭石》2-課-時(shí)《將相和》2-課-時(shí)TOC\o"1-5"\h\z《什么比獵豹的速度更快》課-時(shí)---2《冀中的地道戰(zhàn)》課-時(shí)1習(xí)作課-時(shí)1語(yǔ)文園地課-時(shí)1教材分析：本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶”這個(gè)主題編排。主要由《獵人海力布》《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》三篇文章組成。目的是讓同學(xué)們感受民間故事的魅力，能夠創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事；提取主要信息，編寫(xiě)故事。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本組的重點(diǎn)生字詞。2.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3.讀故事，從故事中提取主要信息，縮寫(xiě)故事。4.體會(huì)民間故事所反映的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事的主要情節(jié)。本單元的三篇文章都是民間傳說(shuō)，都是通過(guò)具體的故事情節(jié)來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)的。如《獵人海力布》一文中，通過(guò)“救小白蛇”“要寶石”“聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)”“勸鄉(xiāng)親”“變石頭”這幾個(gè)故事體現(xiàn)出海力布善良、勇敢、熱心助人、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)?！杜＠煽椗ㄒ唬穭t通過(guò)詳細(xì)介紹牛郎認(rèn)識(shí)織女的過(guò)程，表現(xiàn)出牛郎心地善良、吃苦耐勞的特點(diǎn)以及織女心靈手巧、渴望自由的美好愿望?！杜＠煽椗ǘ吠ㄟ^(guò)描述織女跟王母娘娘抗?fàn)幾罱K取得勝利的故事，體現(xiàn)出王母冷酷自私、兇惡霸道的特點(diǎn)以及織女渴望自由的真情和勇敢。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地復(fù)述故事。我們?cè)诹私夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述。我們可以換一種人稱，可以對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，還可以大膽想象，續(xù)編故事。教學(xué)措施：.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理清事情的前因后果。通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)把握人物的特點(diǎn)。.通過(guò)對(duì)原故事進(jìn)行適當(dāng)刪減和概括的方法縮寫(xiě)故事。課時(shí)分配：《獵人海力布》2-課-時(shí)《牛郎織女（一）》2-課-時(shí)TOC\o"1-5"\h\z《牛郎織女（一）》課-時(shí)2口語(yǔ)交際課-時(shí)1習(xí)作課-時(shí)1語(yǔ)文園地課-時(shí)1

教材分析：本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這個(gè)主題編排。主要由《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說(shuō)》《圓明園的毀滅》以及《冀中的地道戰(zhàn)》這四篇文章組成。目的一是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，二是培養(yǎng)學(xué)生如何在敘述中，詳略得當(dāng)?shù)貋?lái)表達(dá)情感。教學(xué)目標(biāo)：1掌.握本組的重點(diǎn)生字詞。2.用多種形式讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。.借助教材注釋，結(jié)合課內(nèi)外資料，體會(huì)重點(diǎn)詩(shī)句的情境，反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的情緒和意境。.朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)《示兒》。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同形式來(lái)表達(dá)相同的情感。本單元的4篇文章雖然形式不同，但是都表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)主義情感。如《古詩(shī)三首》中，陸游、林升、龔自珍三位詩(shī)人分別通過(guò)對(duì)愿望的描寫(xiě)、對(duì)現(xiàn)實(shí)的描繪、對(duì)統(tǒng)治者的希望等方式來(lái)表達(dá)自己憂國(guó)憂民、想為國(guó)家建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情操；《少年中國(guó)說(shuō)》則通過(guò)介紹中國(guó)與少年的關(guān)系以及少年前途光明、遠(yuǎn)大來(lái)點(diǎn)明中國(guó)也一定會(huì)在少年的建設(shè)中變得更強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)情感；《圓明園的毀滅》則是通過(guò)回憶圓明園的盛況來(lái)激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)句子的意思來(lái)把握文章的思想感情。教學(xué)措施：.在有感情朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。.通過(guò)重點(diǎn)句子的賞析，把握作者的愛(ài)國(guó)情感。.在把握詳細(xì)描寫(xiě)的基礎(chǔ)上感受祖國(guó)文化的魅力，從而激發(fā)振興中華的責(zé)任感和使命感。課時(shí)分配：--3課-時(shí)---2---3課-時(shí)---2-課-時(shí)--課-時(shí)---課-時(shí)----課-時(shí)--課-時(shí)--《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》《圓明園的毀滅》《木笛》習(xí)作語(yǔ)文園地-

教材分析：本單元的課文主要是圍繞“說(shuō)明文以‘說(shuō)明白了’為成功”為主題編排的。主要由《太陽(yáng)》和《松鼠》兩篇文章組成。目的是讓學(xué)生了解基本的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法把某種事物介紹清楚。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本組的重點(diǎn)生字詞，正確流利地朗讀課文。2.激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。3.了解說(shuō)明文的基本方法，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確和表達(dá)的形象。4.培養(yǎng)學(xué)生利用多種渠道搜集信息的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法突出事物的特點(diǎn)。本單元的兩篇文章都是說(shuō)明文，在說(shuō)明事物的時(shí)候都用了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。如《太陽(yáng)》這篇文章，就運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)；《松鼠》這篇文章，通過(guò)描述性的語(yǔ)言介紹松鼠的外形和生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)句子來(lái)把握說(shuō)明方法。教學(xué)措施：.在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，通過(guò)理解重點(diǎn)句子把握說(shuō)明方法。.借助圖片加深學(xué)生的理解。3課-時(shí)-

3課-時(shí)-

2課-時(shí)-

課-時(shí)-《太陽(yáng)》《松鼠》習(xí)作內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議1.快速閱讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精

神，并從中受到感染。2.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣，培

養(yǎng)學(xué)生善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣。2課時(shí)在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，并通過(guò)平凡的事物感受美。6將相和.能用簡(jiǎn)潔的話講述三個(gè)故事，感受藺相如忠于國(guó)家、顧全大局的高尚品質(zhì)。.抓住人物言行，感受人物品質(zhì)，懂得“國(guó)家利益高于一切”的道理。2課時(shí)從具體事件中，把握人物形象；通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)；復(fù)述故

事，弄清楚三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。7.什么比獵豹的速度更快1.快速朗讀課文，把握課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)本課中應(yīng)用的作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，明白這些說(shuō)明方法在文章中的作用。2課時(shí)在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解本課中出現(xiàn)的說(shuō)明方法。習(xí)作會(huì)寫(xiě)題為“‘漫畫(huà)’老師”的文章，重點(diǎn)是抓住老師的特點(diǎn)，并通過(guò)具體事件展現(xiàn)老師的特點(diǎn)。1課時(shí)首先介紹老師外形的特點(diǎn)，然后通過(guò)介紹具體事件來(lái)突出老師的特點(diǎn)。

語(yǔ)文園地.學(xué)習(xí)通過(guò)理解重點(diǎn)句子的含義把握人物特點(diǎn)的寫(xiě)法。.用多種方式擴(kuò)大積累。3.提高閱讀速度，快速掌握文章內(nèi)容。1課時(shí)通過(guò)把握重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)把握句子的意思，從而把握人物的思想感情，學(xué)習(xí)描述成語(yǔ)的方法；積累珍惜時(shí)間的名句。第三單元大單元說(shuō)明

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶”這

個(gè)主題編排。主要由《獵人海力布》《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）

》三篇文章組成。目的是讓同學(xué)們感受民間故事的魅力，能夠創(chuàng)造性地復(fù)述民

間故事；提取主要信息，編寫(xiě)故事。2.本單元重點(diǎn)：（1）了解故事的主要情節(jié)。本單元的三篇文章都是民間傳說(shuō)，都是通過(guò)具體的

故事情節(jié)來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)的。如《獵人海力布》一文中，通過(guò)“救小白蛇”“

要寶石”“聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)”“勸鄉(xiāng)親”“變石頭”這幾個(gè)故事體現(xiàn)出海力布善良、勇

敢、熱心助人、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)?！杜＠煽椗ㄒ唬穭t通過(guò)詳細(xì)介紹牛

郎認(rèn)識(shí)織女的過(guò)程，表現(xiàn)出牛郎心地善良、吃苦耐勞的特點(diǎn)以及織女心靈手巧

、渴望自由的美好愿望?！杜＠煽椗ǘ吠ㄟ^(guò)描述織女跟王母娘娘抗?fàn)幾?/p>

終取得勝利的故事，體現(xiàn)出王母冷酷自私、兇惡霸道的特點(diǎn)以及織女渴望自由

的真情和勇敢。（2）了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。我們?cè)诹私夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上，可以

進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述。我們可以換一種人稱，可以對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行“添油加醋”

，為故事增加合理的情節(jié)，還可以大膽想象，續(xù)編故事。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議8獵人海力布.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。2.抓住人物言行，細(xì)心體會(huì)人物熱心助人，舍己為人的高尚品質(zhì)。2課時(shí)

在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理清事情的前因后果。通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)把握人物的

特點(diǎn)。9牛郎織女（一）.能用自己的話講述故事。.體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福的道理。2課時(shí)在熟讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，并通過(guò)分析具體事件來(lái)把握人物特點(diǎn)。10牛郎織女（二）.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。.了解神話傳說(shuō)、民間傳說(shuō)，感受它們的魅力。1課時(shí)在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解文中人物的性格特點(diǎn)?？谡Z(yǔ)交際1.學(xué)習(xí)在講民間故事時(shí)把故事講得更加生動(dòng)。2.在角色體驗(yàn)中，真切感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣

。1課時(shí)學(xué)會(huì)通過(guò)想象和模仿等方式將故事講得更加生動(dòng)。習(xí)作學(xué)習(xí)縮寫(xiě)的方法，通過(guò)縮寫(xiě)，進(jìn)一步提高分析、綜合、理解和概括能力。1課時(shí)通過(guò)對(duì)原故事進(jìn)行適當(dāng)刪減和概括的方法縮寫(xiě)故事。語(yǔ)文園地1.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。2.體會(huì)相同意思的不同詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同。3.學(xué)會(huì)擴(kuò)寫(xiě)段落。4.積累古詩(shī)詞。1課時(shí)通過(guò)比較意思相同詞語(yǔ)，體會(huì)不同表達(dá)效果。通過(guò)想象擴(kuò)充情節(jié)，使情節(jié)更加

生動(dòng)。積累古詩(shī)詞。第四單元單元說(shuō)明

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這個(gè)主題編排。主要由《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說(shuō)》《圓明園的毀滅》以及《冀中的地道戰(zhàn)》這四篇文章組成。目的一是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，二是培養(yǎng)學(xué)生如何在敘述中，詳略得當(dāng)?shù)貋?lái)表達(dá)情感。2.本單元重點(diǎn)（1）通過(guò)不同形式來(lái)表達(dá)相同的情感。本單元的4篇文章雖然形式不同，但是

都表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)主義情感。如《古詩(shī)三首》中，陸游、林升、龔自珍

三位詩(shī)人分別通過(guò)對(duì)愿望的描寫(xiě)、對(duì)現(xiàn)實(shí)的描繪、對(duì)統(tǒng)治者的希望等方式來(lái)表

達(dá)自己憂國(guó)憂民、想為國(guó)家建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情操；《少年中國(guó)說(shuō)》則通過(guò)介紹

中國(guó)與少年的關(guān)系以及少年前途光明、遠(yuǎn)大來(lái)點(diǎn)明中國(guó)也一定會(huì)在少年的建設(shè)

中變得更強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)情感；《圓明園的毀滅》則是通過(guò)回憶圓明園的盛況來(lái)激

發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情感；《冀中的地道戰(zhàn)》通過(guò)介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中的地道，展

現(xiàn)出冀中人民的智慧及對(duì)侵略者的反抗。（2）通過(guò)理解重點(diǎn)句子的意思來(lái)把握文章的思想感情。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議11古詩(shī)三首.朗讀并背誦這三首詩(shī)。.體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。3課時(shí)

在有感情朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。通過(guò)重點(diǎn)句子的賞析，把握作者的愛(ài)國(guó)情感。12少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）1.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)和句子的含義和作用。2.結(jié)合查找資料，體會(huì)文章謳歌少年中國(guó)的激情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。2課時(shí)在朗讀的基礎(chǔ)上把握重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情感。13圓明園的毀滅本文通過(guò)回憶圓明園的盛況，介紹了它被毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)作者的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2課時(shí)在把握詳細(xì)描寫(xiě)的基礎(chǔ)上感受祖國(guó)文化的魅力