中考復(fù)習(xí)課外文言文閱讀(共42張)課件

2015年中考復(fù)習(xí)(fùxí)課外文言文閱讀第一頁(yè)，共四十二頁(yè)。2015年中考復(fù)習(xí)(fùxí)課外文言文閱讀第一頁(yè)，共四十二1考綱要求1.理解淺易文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思。(能力層級(jí)：理解)2.翻譯淺易文言文中的句子。(能力層級(jí)：理解)3.理解淺易文言文的基本內(nèi)容。(能力層級(jí)：理解)4.領(lǐng)會(huì)淺易文言文中作者的寫(xiě)作意圖。(能力層級(jí)：理解)考綱闡釋2014考綱修訂后，將課外文言文閱讀從附加題調(diào)入必考題，分值從10分降至9分。考查內(nèi)容以一個(gè)語(yǔ)段形式出現(xiàn)，難度適中。重點(diǎn)考查學(xué)生活用文言文知識(shí)，拓展理解的能力。主客觀題兼有，題型主要有六種：詞語(yǔ)解釋、斷句、句子翻譯、內(nèi)容理解、人物分析和評(píng)價(jià)感悟。總題量3道。其中第1題解釋詞語(yǔ)(2009～2014年)，2014年以選擇題的形式考查詞語(yǔ)的意思；第2題是斷句(2014年)或翻譯(2011～2013)；第3題內(nèi)容理解(2009～2014年)、人物分析(2009～2010年)和評(píng)價(jià)感悟(2011～2013年)。題型分值1.詞語(yǔ)解釋?zhuān)瑸檫x擇題或者填空題，3分。2.翻譯或斷句，3分。3.內(nèi)容理解或人物評(píng)價(jià)，為簡(jiǎn)答題，3分。第二頁(yè)，共四十二頁(yè)。考綱要求1.理解淺易文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思。(能力層級(jí)：2

一、(2012年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。(10分)

程氏愛(ài)鳥(niǎo)

吾昔少年時(shí)，所居書(shū)室前，有竹柏雜花，叢生滿(mǎn)庭，眾鳥(niǎo)巢其上。武陽(yáng)君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥(niǎo)雀(niǎoquè)。數(shù)年間，第三頁(yè)，共四十二頁(yè)。 一、(2012年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題3則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時(shí)鳥(niǎo)雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類(lèi)也。

(選自蘇軾《東坡(dōnɡpō)雜記》)

【注釋】①武陽(yáng)君：蘇軾的母親。②(kòu)：初生的小鳥(niǎo)。③忮(zhì)：兇狠。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)答案：(1)使……信任(xìnrèn)(2)距離，離第四頁(yè)，共四十二頁(yè)。則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時(shí)鳥(niǎo)雀巢不敢近人者，答案42.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)此鳥(niǎo)羽毛(yǔmáo)至為珍異難見(jiàn)，而能馴擾，殊不畏人。答案：這種鳥(niǎo)的羽毛是最為珍貴(zhēnguì)很難見(jiàn)得到的，但(這種鳥(niǎo))卻能很馴服不受干擾(地待在那兒)，而且也不怕人。

3.聯(lián)系上下文，眾鳥(niǎo)“皆巢于低枝”的原因是什么？(2分)

答案：因?yàn)?yīnwèi)母親對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥(niǎo)雀。[或：因?yàn)?主人)對(duì)待這些鳥(niǎo)雀的誠(chéng)心，對(duì)待這些不同于人類(lèi)的動(dòng)物一直守信用。]第五頁(yè)，共四十二頁(yè)。2.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)答案：這種鳥(niǎo)的54.選文(xuǎnwén)最后“異時(shí)鳥(niǎo)雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類(lèi)也”一句引發(fā)了你怎樣(zěnyàng)的思考？(3分)

示例：人類(lèi)不能以自然之長(zhǎng)的居高心態(tài)來(lái)欺壓其他(qítā)動(dòng)物，要與其他動(dòng)物相互信任，和諧共處，不能以惡毒的方式或態(tài)度來(lái)傷害其他動(dòng)物。第六頁(yè)，共四十二頁(yè)。4.選文(xuǎnwén)最后“異時(shí)鳥(niǎo)雀巢不敢近人者，以人6【參考(cānkǎo)譯文】

我在少年的時(shí)候，所居住的書(shū)房前，種有翠竹松柏以及一些花草，郁郁蔥蔥地長(zhǎng)滿(mǎn)在庭院里，許多鳥(niǎo)在上面筑巢。我的母親對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥(niǎo)雀。幾年的時(shí)間下來(lái)，鳥(niǎo)雀?jìng)兌紝⒊步ㄔ诨镜牡椭ι?，鳥(niǎo)巢里孵的小鳥(niǎo)低下頭去都可以(kěyǐ)偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥(niǎo)也有四五百只，飛翔在院子里，這種鳥(niǎo)的羽毛是最為珍貴很難見(jiàn)得到的，但(這種鳥(niǎo))卻能很馴服不受干擾(地待在那兒)，而且也不怕人。鄉(xiāng)村里的人見(jiàn)到這種現(xiàn)象，都認(rèn)為第七頁(yè)，共四十二頁(yè)?！緟⒖?cānkǎo)譯文】 我在少年的時(shí)候，所居住的書(shū)房前7是很奇怪的事情。(其實(shí))這也沒(méi)有什么其他的原因，不外乎是(主人)對(duì)待這些鳥(niǎo)雀的誠(chéng)心(chéngxīn)，對(duì)待這些不同于人類(lèi)的動(dòng)物一直守信用的原因。有鄉(xiāng)間老人說(shuō)：“鳥(niǎo)雀的巢離人很遠(yuǎn)，就一定會(huì)有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂(yōu)患，人若不殺鳥(niǎo)雀，(它們)自然就親近人，以免去這樣的憂(yōu)患?！庇纱藖?lái)看，那時(shí)鳥(niǎo)雀的巢不敢靠近人，真是因?yàn)槿吮壬呤笾?lèi)的更兇惡。第八頁(yè)，共四十二頁(yè)。是很奇怪的事情。(其實(shí))這也沒(méi)有什么其他的原因，不外乎是(主8二、(2013年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文言文，完成后面的題。(10分)【注釋】①鷸(yù)：一種(yīzhǒnɡ)水鳥(niǎo)。②箝(qián)：夾住。③喙(huì)：嘴。(選自《戰(zhàn)國(guó)策》)第九頁(yè)，共四十二頁(yè)。二、(2013年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文言文，91.解釋下列加點(diǎn)(jiādiǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)

答案：(1)將要(2)使……勞苦(貧困)

2.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)

兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。

答案：兩個(gè)(liǎnɡɡè)都不肯放掉對(duì)方，(一個(gè))打魚(yú)人把它們一起捉住了。第十頁(yè)，共四十二頁(yè)。1.解釋下列加點(diǎn)(jiādiǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2103.請(qǐng)寫(xiě)出選文包含的一個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。(2分)答案：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利(yúwēngdélì)(或：鷸蚌相爭(zhēng)、鷸蚌相持)啟示：面對(duì)矛盾(沖突)，要以理智、包容的態(tài)度對(duì)待，避免兩敗俱傷(liǎngbàijùshāng)。4.為什么蘇代能說(shuō)服(shuōfú)惠王中止出兵？(3分)

答案：(1)從蘇代的角度看：①方法巧妙。用寓言故事引入(諷喻或類(lèi)比的方式)，使惠王易于接受。②態(tài)度誠(chéng)懇。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。 (2)從惠王的角度看：善于聽(tīng)取別人的建議。第十一頁(yè)，共四十二頁(yè)。3.請(qǐng)寫(xiě)出選文包含的一個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。(2分)11【參考(cānkǎo)譯文】

趙國(guó)將要進(jìn)攻燕國(guó)，蘇代為燕國(guó)去跟趙惠王說(shuō)：“這次(zhècì)我來(lái)，路過(guò)易水，一只蚌剛好出來(lái)曬太陽(yáng)，而一只鷸一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住殼夾住了鷸的嘴。鷸說(shuō)：‘今天不下雨，明天不下雨，就會(huì)有死蚌?！鲆矊?duì)鷸說(shuō)：‘你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就會(huì)有死鷸?！瘍蓚€(gè)都不肯放掉對(duì)方，(一個(gè))打魚(yú)人把它們一起捉住了?，F(xiàn)在趙國(guó)馬上要起兵進(jìn)攻燕國(guó)，燕趙兩國(guó)長(zhǎng)期互相攻戰(zhàn)，而使民眾勞苦貧困，我深恐強(qiáng)大的秦國(guó)會(huì)成為那個(gè)打魚(yú)人。希望大王您再仔細(xì)考慮考慮！”惠王說(shuō)：“好！”于是停止了這件事。第十二頁(yè)，共四十二頁(yè)。【參考(cānkǎo)譯文】 趙國(guó)將要進(jìn)攻燕國(guó)，蘇代為燕國(guó)去12三、(2014年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文言文，完成后面的題。(9分)祁黃羊(huánɡyánɡ)去私(節(jié)選自《呂氏春秋(lǚshìchūnqiū)》)·第十三頁(yè)，共四十二頁(yè)。三、(2014年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文言文，131.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)(cíyǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分)

解析：A項(xiàng)，第一個(gè)“為”是動(dòng)詞(dòngcí)，“任用”；第二個(gè)“為”是名詞，“行為”。B項(xiàng)，兩個(gè)“子”都是人稱(chēng)代詞“你”。C項(xiàng)，第一個(gè)“國(guó)”是名詞，“諸侯國(guó)、國(guó)家”；第二個(gè)“國(guó)”是名詞，“國(guó)都”。D項(xiàng)，第一個(gè)“聞”是動(dòng)詞，“聽(tīng)說(shuō)”；第二個(gè)“聞”是動(dòng)詞，“出名”。答案(dáàn)：B第十四頁(yè)，共四十二頁(yè)。1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)(cíyǔ)意思相同的一項(xiàng)是(142.用三條(sāntiáo)“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。(3分)善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子答案：善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子。3.結(jié)合選文，分析(fēnxī)“國(guó)人稱(chēng)善”的原因。(3分)

答案：一是因?yàn)槠铧S羊大公無(wú)私(或：外舉不避仇，內(nèi)舉不避子)；二是因?yàn)闀x平公從善如流(cóngshànrúliú)，知人善任(或：聽(tīng)從祁黃羊的建議，任用解狐和祁午)。第十五頁(yè)，共四十二頁(yè)。2.用三條(sāntiáo)“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。(15【參考(cānkǎo)譯文】

晉平公問(wèn)祁黃羊：“南陽(yáng)這個(gè)地方(dìfāng)沒(méi)有長(zhǎng)官，誰(shuí)可以任用？”祁黃羊回答說(shuō)：“解狐適合?！逼焦f(shuō)：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊回答說(shuō)：“您問(wèn)的是誰(shuí)可任用，不是問(wèn)我的仇人是誰(shuí)?！逼焦?稱(chēng)贊)說(shuō)：“好?！本腿斡昧私夂?。過(guò)了一段時(shí)間，晉平公又問(wèn)祁黃羊說(shuō)：“國(guó)家沒(méi)有掌管軍事的官，誰(shuí)可以任用？”祁黃羊回答說(shuō)：“祁午適合?！睍x平公說(shuō)：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說(shuō)：“您問(wèn)的是誰(shuí)可任用，不是問(wèn)我的兒子是誰(shuí)?！睍x平公(又稱(chēng)贊)說(shuō)：“好。”就任用了祁午。第十六頁(yè)，共四十二頁(yè)?！緟⒖?cānkǎo)譯文】 晉平公問(wèn)祁黃羊：“南陽(yáng)這個(gè)地方16

國(guó)人都稱(chēng)贊(chēngzàn)這件事。孔子聽(tīng)到了這件事，說(shuō)：“祁黃羊的建議真好??！他薦舉外人，不(感情用事)排除自己的仇人，薦舉自家的人，不(怕嫌疑)避開(kāi)自己的兒子。祁黃羊可以稱(chēng)得上是大公無(wú)私了。”第十七頁(yè)，共四十二頁(yè)。 國(guó)人都稱(chēng)贊(chēngzàn)這件事?？鬃勇?tīng)到了這件事，說(shuō)17

詞語(yǔ)解釋和句子翻譯兩個(gè)(liǎnɡɡè)考點(diǎn)在前一章課內(nèi)文言文部分已經(jīng)歸納過(guò)，不再贅述，此處重點(diǎn)歸納斷句、內(nèi)容理解與概括、人物形象分析和評(píng)價(jià)感悟四點(diǎn)。第十八頁(yè)，共四十二頁(yè)。 詞語(yǔ)解釋和句子翻譯兩個(gè)(liǎnɡɡè)考點(diǎn)在前一章課內(nèi)18一、斷句【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】

斷句就是給出沒(méi)有句讀的句子，讓考生判斷句子的句讀。主要考查方法有兩種：一種是直接用“/”線(xiàn)在句子中標(biāo)出句讀；另一種是以選擇題的形式出現(xiàn)，選出句讀標(biāo)志正確(zhèngquè)或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。第十九頁(yè)，共四十二頁(yè)。一、斷句【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】 斷句就19【考題(kǎotí)舉例】趙簡(jiǎn)子(選自《資治通鑒(zīzhìtōnɡjiàn)·周紀(jì)一》)第二十頁(yè)，共四十二頁(yè)?！究碱}(kǎotí)舉例】趙簡(jiǎn)子(選自《資治通鑒(zīz20

【注釋】①趙簡(jiǎn)子：春秋后期著名的政治家。②長(zhǎng)曰伯魯，幼曰無(wú)恤：大兒子叫伯魯，小兒子叫無(wú)恤。③置后：選立繼承人。④二簡(jiǎn)：兩片竹簡(jiǎn)。⑤識(shí)(zhì)：記住。⑥甚習(xí)：很熟。習(xí)，熟悉，熟練。⑦果昌趙：果然使趙國(guó)昌盛(chāngshèng)起來(lái)。【習(xí)題】文中畫(huà)線(xiàn)的句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(biāodiǎnfúhào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方(dìfāng)用“/”標(biāo)出來(lái)。三年而問(wèn)之伯魯不能舉其詞問(wèn)其簡(jiǎn)已失之矣?！敬鸢浮咳甓鴨?wèn)之/伯魯不能舉其詞/問(wèn)其簡(jiǎn)/已失之矣。第二十一頁(yè)，共四十二頁(yè)。 【注釋】①趙簡(jiǎn)子：春秋后期著名的政治家。②長(zhǎng)曰伯魯，【習(xí)題21【答題指導(dǎo)(zhǐdǎo)】斷句是一種經(jīng)典(jīngdiǎn)題型，規(guī)律性較強(qiáng)，可以尋找規(guī)律，巧妙斷句(duànjù)。1.對(duì)話(huà)、引文的標(biāo)志后斷開(kāi)如：①此中人語(yǔ)云/不足為外人道也。(《桃花源記》)②黔婁之妻有言/不戚戚于貧賤/不汲汲于富貴。(《五柳先生傳》)第二十二頁(yè)，共四十二頁(yè)?！敬痤}指導(dǎo)(zhǐdǎo)】斷句是一種經(jīng)典(jīngdiǎn222.句首語(yǔ)氣詞之前(zhīqián)斷開(kāi)，句末語(yǔ)氣詞之后往往斷開(kāi)句首語(yǔ)氣詞主要有嗚呼(wūhū)、噫、嗟夫(乎)、夫、若夫、蓋等。句末語(yǔ)氣詞主要有也、乎、哉、矣、耳、焉、邪、耶、與、歟等。如：①嗚呼(wūhū)/其真無(wú)馬邪/其真不知馬也。(《馬說(shuō)》)②蓮/花之君子者也/噫/菊之愛(ài)/陶后鮮有聞。(《愛(ài)蓮說(shuō)》)③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪/但當(dāng)涉獵/見(jiàn)往事耳。(《孫權(quán)勸學(xué)》)第二十三頁(yè)，共四十二頁(yè)。2.句首語(yǔ)氣詞之前(zhīqián)斷開(kāi)，句末語(yǔ)氣詞之后往往233.時(shí)間(shíjiān)詞之前往往斷開(kāi)時(shí)間詞主要有少頃、少時(shí)、未幾(wèijǐ)、俄頃、俄而、已而、既而、忽、忽然(hūrán)等。如：①眾賓團(tuán)坐/少頃/但聞屏障中撫尺一下。(《口技》)②其夫囈語(yǔ)/既而兒醒。(《口技》)③孫公子禹年與同人飲樓上/忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起。(《山市》)第二十四頁(yè)，共四十二頁(yè)。3.時(shí)間(shíjiān)詞之前往往斷開(kāi)時(shí)間詞主要有少頃、少244.關(guān)聯(lián)詞之前(zhīqián)往往斷開(kāi)關(guān)聯(lián)詞主要(zhǔyào)有故、由是、是故、是以、茍則、然則、然、然而(ránér)等。如：①先帝知臣謹(jǐn)慎/故臨崩寄臣以大事。(《出師表》)②欲信大義于天下/而智術(shù)淺短/遂用猖蹶。(《隆中對(duì)》)5.相同詞語(yǔ)緊相連，一般中間要斷開(kāi)如：①徐庶見(jiàn)先主/先主器之。(《隆中對(duì)》)②歸來(lái)見(jiàn)天子/天子坐明堂。(《木蘭詩(shī)》)第二十五頁(yè)，共四十二頁(yè)。4.關(guān)聯(lián)詞之前(zhīqián)往往斷開(kāi)關(guān)聯(lián)詞主要(zhǔy256.對(duì)偶句之間、排比句之間斷開(kāi)(duànkāi)如：①后值傾覆/受任于敗軍(bàijūn)之際/奉命于危難之間。(《出師表(shībiǎo)》)②故人不獨(dú)親其親/不獨(dú)子其子/使老有所終/壯有所用/幼有所長(zhǎng)。(《大道之行也》)7.找名詞(代詞)，辨主賓，主語(yǔ)前、賓語(yǔ)后斷開(kāi)如：①先達(dá)德隆望尊/門(mén)人弟子填其室/未嘗稍降辭色。[《送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)》]②項(xiàng)燕為楚將/數(shù)有功/愛(ài)士卒/楚人憐之。(《陳涉世家》)第二十六頁(yè)，共四十二頁(yè)。6.對(duì)偶句之間、排比句之間斷開(kāi)(duànkāi)如：①后值26二、內(nèi)容理解(lǐjiě)與概括【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】

對(duì)這一點(diǎn)的考查主要以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，考查考生對(duì)選文的整體、部分或細(xì)節(jié)的有關(guān)內(nèi)容的理解。一般是信息篩選，根據(jù)試題要求，認(rèn)真閱讀，整體感知，準(zhǔn)確(zhǔnquè)把握文本所寫(xiě)的人、事、物、景、情等內(nèi)容要點(diǎn)，并對(duì)有關(guān)要點(diǎn)進(jìn)行辨析、判斷、提煉和表述。第二十七頁(yè)，共四十二頁(yè)。二、內(nèi)容理解(lǐjiě)與概括【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)27【考題舉例】(原文見(jiàn)“斷句(duànjù)”部分的《趙簡(jiǎn)子》)【習(xí)題】趙簡(jiǎn)子通過(guò)觀察無(wú)恤哪兩個(gè)細(xì)節(jié)(xìjié)，認(rèn)為他賢能，最后(zuìhòu)選定他做了繼承人？【答案】①誦其詞甚習(xí)；②出諸袖中而奏之。第二十八頁(yè)，共四十二頁(yè)?！究碱}舉例】(原文見(jiàn)“斷句(duànjù)”部分的《趙簡(jiǎn)子28【答題指導(dǎo)(zhǐdǎo)】

回答(huídá)這類(lèi)題的關(guān)鍵在于對(duì)語(yǔ)段的整體理解，即讀懂故事。做題時(shí)，要先審題干，再找內(nèi)容。題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的話(huà)表述，那么找到原句之后還要將原句轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代漢語(yǔ)表述出來(lái)。第二十九頁(yè)，共四十二頁(yè)?！敬痤}指導(dǎo)(zhǐdǎo)】 回答(huídá)這類(lèi)題的關(guān)鍵29三、人物形象分析(fēnxī)【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】

考查考生對(duì)選文中人物形象的理解(lǐjiě)和分析，主要是概括人物的性格特點(diǎn)，有時(shí)是直接分析，有時(shí)要求間接分析。題型為簡(jiǎn)答題?！究碱}舉例】(原文見(jiàn)“斷句”部分的《趙簡(jiǎn)子》)【習(xí)題】選文中，無(wú)恤是一個(gè)怎樣的人？【答案】謙虛好學(xué)，勤奮刻苦。第三十頁(yè)，共四十二頁(yè)。三、人物形象分析(fēnxī)【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容30【答題指導(dǎo)(zhǐdǎo)】關(guān)于(guānyú)評(píng)析文本中的人物，主要采用以下方法：1.從正面描寫(xiě)分析人物形象就是通過(guò)文本中直接描寫(xiě)人物(rénwù)的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等重點(diǎn)語(yǔ)句，分析人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。第三十一頁(yè)，共四十二頁(yè)?！敬痤}指導(dǎo)(zhǐdǎo)】關(guān)于(guānyú)評(píng)析文本中的31【例】

淳熙中，張說(shuō)頗用事，為都承旨。一日，奏欲置酒延眾侍從(shìcóng)。上許之，且曰：“當(dāng)致酒肴為汝助?！闭f(shuō)拜謝。退而約客?？椭疗诋吋?dú)兵部侍郎陳良祐不至，說(shuō)殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，說(shuō)為表謝，因附奏：“臣嘗奉旨而后敢集客，陳良祐獨(dú)不至，是違圣意也?！奔茸啵虾鲱櫺↑S門(mén)言：“張說(shuō)會(huì)未散否？”對(duì)曰：“彼既取旨召客，當(dāng)必卜夜?！蹦嗣儋n。說(shuō)大喜，復(fù)附奏：“臣再三速良祐，迄不肯來(lái)?！币孤⒅梗鰣?bào)中批陳良祐除諫議大夫。坐客方盡歡，聞之，憮然而罷。說(shuō)說(shuō)陳良祐是個(gè)怎樣(zěnyàng)的人？__________________________________________________第三十二頁(yè)，共四十二頁(yè)。【例】 淳熙中，張說(shuō)頗用事，為都承旨。一日，奏欲置酒延眾侍從32

選文刻畫(huà)人物，主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和行為描寫(xiě)的方法。張說(shuō)的語(yǔ)言描寫(xiě)很多，而陳良祐一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，直接描寫(xiě)的也不多，但他一直沒(méi)有參加張說(shuō)的宴會(huì)，這就是行為。宋代是禁止士大夫集會(huì)宴請(qǐng)的，這主要是防止官員串通結(jié)黨(jiédǎnɡ)，通過(guò)這個(gè)行為可以看出，陳良祐拒絕參加宴會(huì)反映了他是個(gè)剛正不阿、不畏權(quán)貴的清官。第三十三頁(yè)，共四十二頁(yè)。 選文刻畫(huà)人物，主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和行為描寫(xiě)的方法。張第三十三332.從側(cè)面描寫(xiě)(miáoxiě)分析人物形象就是通過(guò)其他人物的言行或景物烘托的方法來(lái)突出(tūchū)主要人物的形象(xíngxiàng)?！纠?/p>

晉文子出亡，過(guò)于縣邑，從者曰：“此嗇夫(鄉(xiāng)官)，公之故人，公奚不休舍？且待后車(chē)?！蔽淖釉唬骸拔釃L好音，此人遺我鳴琴；吾好佩，此人遺我玉環(huán)。是振我過(guò)，以求容于我者也，吾恐其以我求容于人也?！蹦巳ブ９瘴淖雍筌?chē)二乘而獻(xiàn)其君矣。第三十四頁(yè)，共四十二頁(yè)。2.從側(cè)面描寫(xiě)(miáoxiě)分析人物形象就是通過(guò)其他人物34鄉(xiāng)官(xiānɡɡuān)嗇夫是個(gè)什么樣的人？

__________________________________________________ 此文段對(duì)嗇夫沒(méi)有進(jìn)行正面描寫(xiě)，但晉文子意味深長(zhǎng)的話(huà)，讓我們從側(cè)面(cèmiàn)了解到：鄉(xiāng)官嗇夫是個(gè)重利輕友、獻(xiàn)媚取寵的小人。第三十五頁(yè)，共四十二頁(yè)。鄉(xiāng)官(xiānɡɡuān)嗇夫是個(gè)什么樣的人？ _____353.從評(píng)價(jià)性的句子(jùzi)分析人物形象【例】

狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我。”豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見(jiàn)(bùjiàn)得能立功于世?！焙唬骸拔抑ぃ芤卤簧n生(注：造福百姓)，如何言無(wú)功？若汝則無(wú)功耳。”豬曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無(wú)功？”羊貿(mào)貿(mào)然(注：莽莽撞撞地)來(lái)，曰：“汝等不必爭(zhēng)，我能兼汝二者之長(zhǎng)，又當(dāng)如何？”語(yǔ)未竟，狼突如其來(lái)，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動(dòng)輒言功，只合做我的犧牲也?！钡谌?yè)，共四十二頁(yè)。3.從評(píng)價(jià)性的句子(jùzi)分析人物形象 狐笑豬曰：“汝36作者(zuòzhě)借狐、豬、羊比喻現(xiàn)實(shí)生活中什么樣的人？

__________________________________________________ 要知道狐、豬、羊比喻現(xiàn)實(shí)生活中什么樣的人，就應(yīng)找到文段中的一個(gè)關(guān)鍵性的句子，就是最后的評(píng)論句(畫(huà)線(xiàn)句)。這里的“奴隸”和“動(dòng)輒言功”可以幫助我們(wǒmen)準(zhǔn)確地概括出：狐、豬、羊比喻現(xiàn)實(shí)生活中諂媚主子、動(dòng)輒言功的人。第三十七頁(yè)，共四十二頁(yè)。作者(zuòzhě)借狐、豬、羊比喻現(xiàn)實(shí)生活中什么樣的人？ 374.通過(guò)剖析(pōuxī)事件分析人物形象【例】

余謂侯本以中州雋人，抱忠仗義，章顯聞?dòng)谀习睢｝R虜巧負(fù)國(guó)，赤手領(lǐng)五十騎，縛取于五萬(wàn)眾中，如挾毚兔，束馬銜枚，間關(guān)西奏淮，至通晝夜不粒食：壯聲英概，懦士為之興起！圣天子一見(jiàn)三嘆息(tànxī)，用是簡(jiǎn)深知，入登九卿，出節(jié)使二道，四立連率幕府。頃賴(lài)士禍作，自潭薄于江西，兩地震驚，談笑掃空之。(節(jié)選自洪邁《稼軒記》)根據(jù)材料(cáiliào)并結(jié)合你學(xué)過(guò)的課文，談?wù)勀銓?duì)辛棄疾的認(rèn)識(shí)。____________________________________________________________________________________________________第三十八頁(yè)，共四十二頁(yè)。4.通過(guò)剖析(pōuxī)事件分析人物形象 余謂侯本以中州雋38

文段寫(xiě)了辛棄疾的兩件事，一是勇擒叛徒張安國(guó)，二是平定賴(lài)文政叛亂。剖析這兩件事，我們對(duì)辛棄疾的認(rèn)識(shí)(rènshi)大有改觀。他所到之處，叛徒被擒，暴亂被平。原來(lái)，他不僅是個(gè)氣吞山河的詩(shī)人，還是個(gè)躍馬橫戈的武將，是個(gè)文武雙全的英雄。第三十九頁(yè)，共四十二頁(yè)。 文段寫(xiě)了辛棄疾的兩件事，一是勇擒叛徒張安國(guó)，二是平第三十九39四、評(píng)價(jià)(píngjià)感悟【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】

以簡(jiǎn)答題的形式，考查以下兩點(diǎn)內(nèi)容：(1)評(píng)析選文中的人物、語(yǔ)言、寫(xiě)法；(2)結(jié)合選文談自己的感悟、啟示。

【考題舉例】(原文見(jiàn)“斷句”部分(bùfen)的《趙簡(jiǎn)子》)

【習(xí)題】這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？

【答案】示例：①細(xì)節(jié)決定成敗。②要選賢任能。(從小事、細(xì)節(jié)、教誨、機(jī)遇、品格、選人等任一角度談啟示，言之有理即可)第四十頁(yè)，共四十二頁(yè)。四、評(píng)價(jià)(píngjià)感悟【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容40【答題指導(dǎo)(zhǐdǎo)】

評(píng)析文本中的人物、語(yǔ)言和寫(xiě)法(xiěfǎ)，應(yīng)先分析出評(píng)析對(duì)象的最大特點(diǎn)，然后結(jié)合語(yǔ)境指出“這種特點(diǎn)”的好處或效果。談自己(zìjǐ)的感悟和啟示，可以用以下方法：1.緊扣原文

首先要準(zhǔn)確、深刻地理解原文的內(nèi)容、主旨和情感傾向。如2013年廣東省卷附加題第3小題：請(qǐng)寫(xiě)出選文包含的一個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。先依據(jù)平時(shí)的積累寫(xiě)出成語(yǔ)：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利(或：鷸蚌相爭(zhēng)、鷸蚌相持)。再緊扣住原文中的“兩者不肯相舍，漁者得而并擒之”便可感知相持的惡果，從而獲得啟示：面對(duì)矛盾(沖突)，要以理智、包容的態(tài)度對(duì)待，避免兩敗俱傷。第四十一頁(yè)，共四十二頁(yè)?！敬痤}指導(dǎo)(zhǐdǎo)】 評(píng)析文本中的人物、語(yǔ)言和寫(xiě)法(41內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)2015年中考復(fù)習(xí)課外文言文閱讀。[或：因?yàn)?yīnwèi)(主人)對(duì)待這些鳥(niǎo)雀的誠(chéng)心，對(duì)待這些不同于人。有鄉(xiāng)間老人說(shuō)：“鳥(niǎo)雀的巢離人很遠(yuǎn)，就一定會(huì)有。趙國(guó)將要進(jìn)攻燕國(guó)，蘇代為燕國(guó)去跟趙惠王說(shuō)：“這次我。”祁黃羊回答說(shuō)：“您問(wèn)的是誰(shuí)可任用，不是問(wèn)我。幼曰無(wú)恤：大兒子叫伯魯，小兒子叫無(wú)恤。2.句首語(yǔ)氣詞之前斷開(kāi)，句末語(yǔ)氣詞之后往往斷開(kāi)。②歸來(lái)見(jiàn)天子/天子坐明堂。6.對(duì)偶句之間、排比句之間斷開(kāi)。避免兩敗俱傷第四十二頁(yè)，共四十二頁(yè)。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)2015年中考復(fù)習(xí)課外文言文閱讀。422015年中考復(fù)習(xí)(fùxí)課外文言文閱讀第一頁(yè)，共四十二頁(yè)。2015年中考復(fù)習(xí)(fùxí)課外文言文閱讀第一頁(yè)，共四十二43考綱要求1.理解淺易文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思。(能力層級(jí)：理解)2.翻譯淺易文言文中的句子。(能力層級(jí)：理解)3.理解淺易文言文的基本內(nèi)容。(能力層級(jí)：理解)4.領(lǐng)會(huì)淺易文言文中作者的寫(xiě)作意圖。(能力層級(jí)：理解)考綱闡釋2014考綱修訂后，將課外文言文閱讀從附加題調(diào)入必考題，分值從10分降至9分?？疾閮?nèi)容以一個(gè)語(yǔ)段形式出現(xiàn)，難度適中。重點(diǎn)考查學(xué)生活用文言文知識(shí)，拓展理解的能力。主客觀題兼有，題型主要有六種：詞語(yǔ)解釋、斷句、句子翻譯、內(nèi)容理解、人物分析和評(píng)價(jià)感悟?？傤}量3道。其中第1題解釋詞語(yǔ)(2009～2014年)，2014年以選擇題的形式考查詞語(yǔ)的意思；第2題是斷句(2014年)或翻譯(2011～2013)；第3題內(nèi)容理解(2009～2014年)、人物分析(2009～2010年)和評(píng)價(jià)感悟(2011～2013年)。題型分值1.詞語(yǔ)解釋?zhuān)瑸檫x擇題或者填空題，3分。2.翻譯或斷句，3分。3.內(nèi)容理解或人物評(píng)價(jià)，為簡(jiǎn)答題，3分。第二頁(yè)，共四十二頁(yè)?？季V要求1.理解淺易文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思。(能力層級(jí)：44

一、(2012年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。(10分)

程氏愛(ài)鳥(niǎo)

吾昔少年時(shí)，所居書(shū)室前，有竹柏雜花，叢生滿(mǎn)庭，眾鳥(niǎo)巢其上。武陽(yáng)君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥(niǎo)雀(niǎoquè)。數(shù)年間，第三頁(yè)，共四十二頁(yè)。 一、(2012年廣東省卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題45則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時(shí)鳥(niǎo)雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類(lèi)也。

(選自蘇軾《東坡(dōnɡpō)雜記》)

【注釋】①武陽(yáng)君：蘇軾的母親。②(kòu)：初生的小鳥(niǎo)。③忮(zhì)：兇狠。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)答案：(1)使……信任(xìnrèn)(2)距離，離第四頁(yè)，共四十二頁(yè)。則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時(shí)鳥(niǎo)雀巢不敢近人者，答案462.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)此鳥(niǎo)羽毛(yǔmáo)至為珍異難見(jiàn)，而能馴擾，殊不畏人。答案：這種鳥(niǎo)的羽毛是最為珍貴(zhēnguì)很難見(jiàn)得到的，但(這種鳥(niǎo))卻能很馴服不受干擾(地待在那兒)，而且也不怕人。

3.聯(lián)系上下文，眾鳥(niǎo)“皆巢于低枝”的原因是什么？(2分)

答案：因?yàn)?yīnwèi)母親對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥(niǎo)雀。[或：因?yàn)?主人)對(duì)待這些鳥(niǎo)雀的誠(chéng)心，對(duì)待這些不同于人類(lèi)的動(dòng)物一直守信用。]第五頁(yè)，共四十二頁(yè)。2.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)答案：這種鳥(niǎo)的474.選文(xuǎnwén)最后“異時(shí)鳥(niǎo)雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類(lèi)也”一句引發(fā)了你怎樣(zěnyàng)的思考？(3分)

示例：人類(lèi)不能以自然之長(zhǎng)的居高心態(tài)來(lái)欺壓其他(qítā)動(dòng)物，要與其他動(dòng)物相互信任，和諧共處，不能以惡毒的方式或態(tài)度來(lái)傷害其他動(dòng)物。第六頁(yè)，共四十二頁(yè)。4.選文(xuǎnwén)最后“異時(shí)鳥(niǎo)雀巢不敢近人者，以人48【參考(cānkǎo)譯文】

我在少年的時(shí)候，所居住的書(shū)房前，種有翠竹松柏以及一些花草，郁郁蔥蔥地長(zhǎng)滿(mǎn)在庭院里，許多鳥(niǎo)在上面筑巢。我的母親對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥(niǎo)雀。幾年的時(shí)間下來(lái)，鳥(niǎo)雀?jìng)兌紝⒊步ㄔ诨镜牡椭ι?，鳥(niǎo)巢里孵的小鳥(niǎo)低下頭去都可以(kěyǐ)偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥(niǎo)也有四五百只，飛翔在院子里，這種鳥(niǎo)的羽毛是最為珍貴很難見(jiàn)得到的，但(這種鳥(niǎo))卻能很馴服不受干擾(地待在那兒)，而且也不怕人。鄉(xiāng)村里的人見(jiàn)到這種現(xiàn)象，都認(rèn)為第七頁(yè)，共四十二頁(yè)?！緟⒖?cānkǎo)譯文】 我在少年的時(shí)候，所居住的書(shū)房前49是很奇怪的事情。(其實(shí))這也沒(méi)有什么其他的原因，不外乎是(主人)對(duì)待這些鳥(niǎo)雀的誠(chéng)心(chéngxīn)，對(duì)待這些不同于人類(lèi)的動(dòng)物一直守信用的原因。有鄉(xiāng)間老人說(shuō)：“鳥(niǎo)雀的巢離人很遠(yuǎn)，就一定會(huì)有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂(yōu)患，人若不殺鳥(niǎo)雀，(它們)自然就親近人，以免去這樣的憂(yōu)患。”由此來(lái)看，那時(shí)鳥(niǎo)雀的巢不敢靠近人，真是因?yàn)槿吮壬呤笾?lèi)的更兇惡。第八頁(yè)，共四十二頁(yè)。是很奇怪的事情。(其實(shí))這也沒(méi)有什么其他的原因，不外乎是(主50二、(2013年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文言文，完成后面的題。(10分)【注釋】①鷸(yù)：一種(yīzhǒnɡ)水鳥(niǎo)。②箝(qián)：夾住。③喙(huì)：嘴。(選自《戰(zhàn)國(guó)策》)第九頁(yè)，共四十二頁(yè)。二、(2013年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文言文，511.解釋下列加點(diǎn)(jiādiǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)

答案：(1)將要(2)使……勞苦(貧困)

2.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)

兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。

答案：兩個(gè)(liǎnɡɡè)都不肯放掉對(duì)方，(一個(gè))打魚(yú)人把它們一起捉住了。第十頁(yè)，共四十二頁(yè)。1.解釋下列加點(diǎn)(jiādiǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2523.請(qǐng)寫(xiě)出選文包含的一個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。(2分)答案：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利(yúwēngdélì)(或：鷸蚌相爭(zhēng)、鷸蚌相持)啟示：面對(duì)矛盾(沖突)，要以理智、包容的態(tài)度對(duì)待，避免兩敗俱傷(liǎngbàijùshāng)。4.為什么蘇代能說(shuō)服(shuōfú)惠王中止出兵？(3分)

答案：(1)從蘇代的角度看：①方法巧妙。用寓言故事引入(諷喻或類(lèi)比的方式)，使惠王易于接受。②態(tài)度誠(chéng)懇。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。 (2)從惠王的角度看：善于聽(tīng)取別人的建議。第十一頁(yè)，共四十二頁(yè)。3.請(qǐng)寫(xiě)出選文包含的一個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。(2分)53【參考(cānkǎo)譯文】

趙國(guó)將要進(jìn)攻燕國(guó)，蘇代為燕國(guó)去跟趙惠王說(shuō)：“這次(zhècì)我來(lái)，路過(guò)易水，一只蚌剛好出來(lái)曬太陽(yáng)，而一只鷸一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住殼夾住了鷸的嘴。鷸說(shuō)：‘今天不下雨，明天不下雨，就會(huì)有死蚌。’蚌也對(duì)鷸說(shuō)：‘你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就會(huì)有死鷸?！瘍蓚€(gè)都不肯放掉對(duì)方，(一個(gè))打魚(yú)人把它們一起捉住了?，F(xiàn)在趙國(guó)馬上要起兵進(jìn)攻燕國(guó)，燕趙兩國(guó)長(zhǎng)期互相攻戰(zhàn)，而使民眾勞苦貧困，我深恐強(qiáng)大的秦國(guó)會(huì)成為那個(gè)打魚(yú)人。希望大王您再仔細(xì)考慮考慮！”惠王說(shuō)：“好！”于是停止了這件事。第十二頁(yè)，共四十二頁(yè)。【參考(cānkǎo)譯文】 趙國(guó)將要進(jìn)攻燕國(guó)，蘇代為燕國(guó)去54三、(2014年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文言文，完成后面的題。(9分)祁黃羊(huánɡyánɡ)去私(節(jié)選自《呂氏春秋(lǚshìchūnqiū)》)·第十三頁(yè)，共四十二頁(yè)。三、(2014年廣東省卷)閱讀(yuèdú)下面的文言文，551.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)(cíyǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分)

解析：A項(xiàng)，第一個(gè)“為”是動(dòng)詞(dòngcí)，“任用”；第二個(gè)“為”是名詞，“行為”。B項(xiàng)，兩個(gè)“子”都是人稱(chēng)代詞“你”。C項(xiàng)，第一個(gè)“國(guó)”是名詞，“諸侯國(guó)、國(guó)家”；第二個(gè)“國(guó)”是名詞，“國(guó)都”。D項(xiàng)，第一個(gè)“聞”是動(dòng)詞，“聽(tīng)說(shuō)”；第二個(gè)“聞”是動(dòng)詞，“出名”。答案(dáàn)：B第十四頁(yè)，共四十二頁(yè)。1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)(cíyǔ)意思相同的一項(xiàng)是(562.用三條(sāntiáo)“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。(3分)善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子答案：善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子。3.結(jié)合選文，分析(fēnxī)“國(guó)人稱(chēng)善”的原因。(3分)

答案：一是因?yàn)槠铧S羊大公無(wú)私(或：外舉不避仇，內(nèi)舉不避子)；二是因?yàn)闀x平公從善如流(cóngshànrúliú)，知人善任(或：聽(tīng)從祁黃羊的建議，任用解狐和祁午)。第十五頁(yè)，共四十二頁(yè)。2.用三條(sāntiáo)“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。(57【參考(cānkǎo)譯文】

晉平公問(wèn)祁黃羊：“南陽(yáng)這個(gè)地方(dìfāng)沒(méi)有長(zhǎng)官，誰(shuí)可以任用？”祁黃羊回答說(shuō)：“解狐適合。”平公說(shuō)：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊回答說(shuō)：“您問(wèn)的是誰(shuí)可任用，不是問(wèn)我的仇人是誰(shuí)?！逼焦?稱(chēng)贊)說(shuō)：“好。”就任用了解狐。過(guò)了一段時(shí)間，晉平公又問(wèn)祁黃羊說(shuō)：“國(guó)家沒(méi)有掌管軍事的官，誰(shuí)可以任用？”祁黃羊回答說(shuō)：“祁午適合?！睍x平公說(shuō)：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說(shuō)：“您問(wèn)的是誰(shuí)可任用，不是問(wèn)我的兒子是誰(shuí)?！睍x平公(又稱(chēng)贊)說(shuō)：“好?！本腿斡昧似钗?。第十六頁(yè)，共四十二頁(yè)?！緟⒖?cānkǎo)譯文】 晉平公問(wèn)祁黃羊：“南陽(yáng)這個(gè)地方58

國(guó)人都稱(chēng)贊(chēngzàn)這件事?？鬃勇?tīng)到了這件事，說(shuō)：“祁黃羊的建議真好??！他薦舉外人，不(感情用事)排除自己的仇人，薦舉自家的人，不(怕嫌疑)避開(kāi)自己的兒子。祁黃羊可以稱(chēng)得上是大公無(wú)私了?！钡谑唔?yè)，共四十二頁(yè)。 國(guó)人都稱(chēng)贊(chēngzàn)這件事?？鬃勇?tīng)到了這件事，說(shuō)59

詞語(yǔ)解釋和句子翻譯兩個(gè)(liǎnɡɡè)考點(diǎn)在前一章課內(nèi)文言文部分已經(jīng)歸納過(guò)，不再贅述，此處重點(diǎn)歸納斷句、內(nèi)容理解與概括、人物形象分析和評(píng)價(jià)感悟四點(diǎn)。第十八頁(yè)，共四十二頁(yè)。 詞語(yǔ)解釋和句子翻譯兩個(gè)(liǎnɡɡè)考點(diǎn)在前一章課內(nèi)60一、斷句【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】

斷句就是給出沒(méi)有句讀的句子，讓考生判斷句子的句讀。主要考查方法有兩種：一種是直接用“/”線(xiàn)在句子中標(biāo)出句讀；另一種是以選擇題的形式出現(xiàn)，選出句讀標(biāo)志正確(zhèngquè)或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。第十九頁(yè)，共四十二頁(yè)。一、斷句【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】 斷句就61【考題(kǎotí)舉例】趙簡(jiǎn)子(選自《資治通鑒(zīzhìtōnɡjiàn)·周紀(jì)一》)第二十頁(yè)，共四十二頁(yè)?！究碱}(kǎotí)舉例】趙簡(jiǎn)子(選自《資治通鑒(zīz62

【注釋】①趙簡(jiǎn)子：春秋后期著名的政治家。②長(zhǎng)曰伯魯，幼曰無(wú)恤：大兒子叫伯魯，小兒子叫無(wú)恤。③置后：選立繼承人。④二簡(jiǎn)：兩片竹簡(jiǎn)。⑤識(shí)(zhì)：記住。⑥甚習(xí)：很熟。習(xí)，熟悉，熟練。⑦果昌趙：果然使趙國(guó)昌盛(chāngshèng)起來(lái)?！玖?xí)題】文中畫(huà)線(xiàn)的句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(biāodiǎnfúhào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方(dìfāng)用“/”標(biāo)出來(lái)。三年而問(wèn)之伯魯不能舉其詞問(wèn)其簡(jiǎn)已失之矣?！敬鸢浮咳甓鴨?wèn)之/伯魯不能舉其詞/問(wèn)其簡(jiǎn)/已失之矣。第二十一頁(yè)，共四十二頁(yè)。 【注釋】①趙簡(jiǎn)子：春秋后期著名的政治家。②長(zhǎng)曰伯魯，【習(xí)題63【答題指導(dǎo)(zhǐdǎo)】斷句是一種經(jīng)典(jīngdiǎn)題型，規(guī)律性較強(qiáng)，可以尋找規(guī)律，巧妙斷句(duànjù)。1.對(duì)話(huà)、引文的標(biāo)志后斷開(kāi)如：①此中人語(yǔ)云/不足為外人道也。(《桃花源記》)②黔婁之妻有言/不戚戚于貧賤/不汲汲于富貴。(《五柳先生傳》)第二十二頁(yè)，共四十二頁(yè)?！敬痤}指導(dǎo)(zhǐdǎo)】斷句是一種經(jīng)典(jīngdiǎn642.句首語(yǔ)氣詞之前(zhīqián)斷開(kāi)，句末語(yǔ)氣詞之后往往斷開(kāi)句首語(yǔ)氣詞主要有嗚呼(wūhū)、噫、嗟夫(乎)、夫、若夫、蓋等。句末語(yǔ)氣詞主要有也、乎、哉、矣、耳、焉、邪、耶、與、歟等。如：①嗚呼(wūhū)/其真無(wú)馬邪/其真不知馬也。(《馬說(shuō)》)②蓮/花之君子者也/噫/菊之愛(ài)/陶后鮮有聞。(《愛(ài)蓮說(shuō)》)③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪/但當(dāng)涉獵/見(jiàn)往事耳。(《孫權(quán)勸學(xué)》)第二十三頁(yè)，共四十二頁(yè)。2.句首語(yǔ)氣詞之前(zhīqián)斷開(kāi)，句末語(yǔ)氣詞之后往往653.時(shí)間(shíjiān)詞之前往往斷開(kāi)時(shí)間詞主要有少頃、少時(shí)、未幾(wèijǐ)、俄頃、俄而、已而、既而、忽、忽然(hūrán)等。如：①眾賓團(tuán)坐/少頃/但聞屏障中撫尺一下。(《口技》)②其夫囈語(yǔ)/既而兒醒。(《口技》)③孫公子禹年與同人飲樓上/忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起。(《山市》)第二十四頁(yè)，共四十二頁(yè)。3.時(shí)間(shíjiān)詞之前往往斷開(kāi)時(shí)間詞主要有少頃、少664.關(guān)聯(lián)詞之前(zhīqián)往往斷開(kāi)關(guān)聯(lián)詞主要(zhǔyào)有故、由是、是故、是以、茍則、然則、然、然而(ránér)等。如：①先帝知臣謹(jǐn)慎/故臨崩寄臣以大事。(《出師表》)②欲信大義于天下/而智術(shù)淺短/遂用猖蹶。(《隆中對(duì)》)5.相同詞語(yǔ)緊相連，一般中間要斷開(kāi)如：①徐庶見(jiàn)先主/先主器之。(《隆中對(duì)》)②歸來(lái)見(jiàn)天子/天子坐明堂。(《木蘭詩(shī)》)第二十五頁(yè)，共四十二頁(yè)。4.關(guān)聯(lián)詞之前(zhīqián)往往斷開(kāi)關(guān)聯(lián)詞主要(zhǔy676.對(duì)偶句之間、排比句之間斷開(kāi)(duànkāi)如：①后值傾覆/受任于敗軍(bàijūn)之際/奉命于危難之間。(《出師表(shībiǎo)》)②故人不獨(dú)親其親/不獨(dú)子其子/使老有所終/壯有所用/幼有所長(zhǎng)。(《大道之行也》)7.找名詞(代詞)，辨主賓，主語(yǔ)前、賓語(yǔ)后斷開(kāi)如：①先達(dá)德隆望尊/門(mén)人弟子填其室/未嘗稍降辭色。[《送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)》]②項(xiàng)燕為楚將/數(shù)有功/愛(ài)士卒/楚人憐之。(《陳涉世家》)第二十六頁(yè)，共四十二頁(yè)。6.對(duì)偶句之間、排比句之間斷開(kāi)(duànkāi)如：①后值68二、內(nèi)容理解(lǐjiě)與概括【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】

對(duì)這一點(diǎn)的考查主要以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，考查考生對(duì)選文的整體、部分或細(xì)節(jié)的有關(guān)內(nèi)容的理解。一般是信息篩選，根據(jù)試題要求，認(rèn)真閱讀，整體感知，準(zhǔn)確(zhǔnquè)把握文本所寫(xiě)的人、事、物、景、情等內(nèi)容要點(diǎn)，并對(duì)有關(guān)要點(diǎn)進(jìn)行辨析、判斷、提煉和表述。第二十七頁(yè)，共四十二頁(yè)。二、內(nèi)容理解(lǐjiě)與概括【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)69【考題舉例】(原文見(jiàn)“斷句(duànjù)”部分的《趙簡(jiǎn)子》)【習(xí)題】趙簡(jiǎn)子通過(guò)觀察無(wú)恤哪兩個(gè)細(xì)節(jié)(xìjié)，認(rèn)為他賢能，最后(zuìhòu)選定他做了繼承人？【答案】①誦其詞甚習(xí)；②出諸袖中而奏之。第二十八頁(yè)，共四十二頁(yè)?！究碱}舉例】(原文見(jiàn)“斷句(duànjù)”部分的《趙簡(jiǎn)子70【答題指導(dǎo)(zhǐdǎo)】

回答(huídá)這類(lèi)題的關(guān)鍵在于對(duì)語(yǔ)段的整體理解，即讀懂故事。做題時(shí)，要先審題干，再找內(nèi)容。題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的話(huà)表述，那么找到原句之后還要將原句轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代漢語(yǔ)表述出來(lái)。第二十九頁(yè)，共四十二頁(yè)。【答題指導(dǎo)(zhǐdǎo)】 回答(huídá)這類(lèi)題的關(guān)鍵71三、人物形象分析(fēnxī)【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】

考查考生對(duì)選文中人物形象的理解(lǐjiě)和分析，主要是概括人物的性格特點(diǎn)，有時(shí)是直接分析，有時(shí)要求間接分析。題型為簡(jiǎn)答題?！究碱}舉例】(原文見(jiàn)“斷句”部分的《趙簡(jiǎn)子》)【習(xí)題】選文中，無(wú)恤是一個(gè)怎樣的人？【答案】謙虛好學(xué)，勤奮刻苦。第三十頁(yè)，共四十二頁(yè)。三、人物形象分析(fēnxī)【考點(diǎn)(kǎodiǎn)內(nèi)容72【答題指導(dǎo)(zhǐdǎo)】關(guān)于(guānyú)評(píng)析文本中的人物，主要采用以下方法：1.從正面描寫(xiě)分析人物形象就是通過(guò)文本中直接描寫(xiě)人物(rénwù)的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等重點(diǎn)語(yǔ)句，分析人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。第三十一頁(yè)，共四十二頁(yè)?！敬痤}指導(dǎo)(zhǐdǎo)】關(guān)于(guānyú)評(píng)析文本中的73【例】

淳熙中，張說(shuō)頗用事，為都承旨。一日，奏欲置酒延眾侍從(shìcóng)。上許之，且曰：“當(dāng)致酒肴為汝助?！闭f(shuō)拜謝。退而約客?？椭疗诋吋?，獨(dú)兵部侍郎陳良祐不至，說(shuō)殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，說(shuō)為表謝，因附奏：“臣嘗奉旨而后敢集客，陳良祐獨(dú)不至，是違圣意也。”既奏，上忽顧小黃門(mén)言：“張說(shuō)會(huì)未散否？”對(duì)曰：“彼既取旨召客，當(dāng)必卜夜?！蹦嗣儋n。說(shuō)大喜，復(fù)附奏：“臣再三速良祐，迄不肯來(lái)?！币孤⒅?，忽報(bào)中批陳良祐除諫議大夫。坐客方盡歡，聞之，憮然而罷。說(shuō)說(shuō)陳良祐是個(gè)怎樣(zěnyàng)的人？__________________________________________________第三十二頁(yè)，共四十二頁(yè)?！纠?淳熙中，張說(shuō)頗用事，為都承旨。一日，奏欲置酒延眾侍從74

選文刻畫(huà)人物，主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和行為描寫(xiě)的方法。張說(shuō)的語(yǔ)言描寫(xiě)很多，而陳良祐一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，直接描寫(xiě)的也不多，但他一直沒(méi)有參加張說(shuō)的宴會(huì)，這就是行為。宋代是禁止士大夫集會(huì)宴請(qǐng)的，這主要是防止官員串通結(jié)黨(jiédǎnɡ)，通過(guò)這個(gè)行為可以看出，陳良祐拒絕參加宴會(huì)反映了他是個(gè)剛正不阿、不畏權(quán)貴的清官。第三十三頁(yè)，共四十二頁(yè)。 選文刻畫(huà)人物，主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和行為描寫(xiě)的方法。張第三十三752.從側(cè)面描寫(xiě)(miáoxiě)分析人物形象就是通過(guò)其他人物的言行或景物烘托的方法來(lái)突出(tūchū)主要人物的形象(xíngxiàng)?！纠?/p>

晉文子出亡，過(guò)于縣邑，從者曰：“此嗇夫(鄉(xiāng)官)，公之故人，公奚不休舍？且待后車(chē)。”文子曰：“吾嘗好音，此人遺我鳴琴；吾好佩，此人遺我玉環(huán)。是振我過(guò)，以求容于我者也，吾恐其以我求容于人也。”乃去之。果收文子后車(chē)二乘而獻(xiàn)其君矣。第三十四頁(yè)，共四十二頁(yè)。2.從側(cè)面描寫(xiě)(miáoxiě)分析人物形象就是通過(guò)其他人物76鄉(xiāng)官(xiānɡɡuān)嗇夫是個(gè)什么樣的人？

__________________________________________________ 此文段對(duì)嗇夫沒(méi)有進(jìn)行正面描寫(xiě)，但晉文子意味深長(zhǎng)的話(huà)，讓我們從側(cè)面(cèmiàn)了解到：鄉(xiāng)官嗇夫是個(gè)重利輕友、獻(xiàn)媚取寵的小人。第三十五頁(yè)，共四