第四課自強學案(含答案)

10/10第二單元做自立自強的人第四課人生當自強第一課時人生自強少年始主備人:劉勝利復(fù)備人：七年級政治備課組課時類型:新授課-—自主探究課溫故知新:（1—2分鐘）1、自立和自主的關(guān)系是什么?２、怎樣成為真正自立的人?明確任務(wù):(１分鐘)學習目標：1、

背會自強的含義，牢記自強精神的表現(xiàn),感受自強對個人以及國家民族的意義。2、努力掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法。3、嘗試在實踐中不斷培養(yǎng)自強精神。學習重點：是自強的含義、作用和意義。靜心自學：(8—10分鐘)1、自強是指一個人對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取的一種精神,一種美好的道德品質(zhì)。2、自強是進取的動力，自強是通向成功的階梯，自強的對立面自棄。所謂自棄是指自己懶惰成性,得過且過，不求上進,不思進取。閱讀p４8頁內(nèi)容,思考：3、自強精神的表現(xiàn)以及培養(yǎng)自強精神的意義。閱讀p49—50頁內(nèi)容,思考：４、自強品質(zhì)對成功者的意義。5、我們?yōu)槭裁础耙詮?，勿自?？成果展示:（８—10分鐘）:問題見自學指導.過關(guān)檢測:（６—8分鐘）1、下列詞語中能夠體現(xiàn)自強精神的有 (D）①志存高遠，執(zhí)著追求? ②知難而退,得過且過③勇于開拓，積極進取 ?④破罐子破摔，自毀長城

A。①④B．②③Ｃ。①②?D．①③２、下列屬于自棄者的表現(xiàn)有 （Ｂ）①不愿吃苦,不愿奮斗? ②懶惰成性，得過且過③不求上進,不思進取 ?④為人生的理想執(zhí)著追求學Ａ．①② B．①②③C．②④D.①②④３、《西游記》唐僧師徒四人到西天取經(jīng)取得成功，最重要的原因是?（B）A．正常的智力 ? ?? Ｂ．自強不息的精神C。樂觀開朗的心境? ?Ｄ．保持積極的情緒4、在群星閃耀的舞臺上，一群農(nóng)民工子女表演的詩朗誦《心里話》震撼了億萬觀眾的心，“別人與我比父母，我與別人比明天”更是喊出了農(nóng)民工子女的最強音。這表達了農(nóng)民工子女（D）①內(nèi)心的痛苦與無奈②自強品質(zhì)③面臨的生存環(huán)境太差④奮發(fā)進取的精神A．①②Ｂ．③④C。①③D．②④5、北京有一所宏志中學，各省市有很多宏志班，專門招收那些學習成績優(yōu)秀但家庭條件困難的學生。這些學生“人窮志不短”,經(jīng)過努力，頑強拼搏的他們以1０0%的升學率全部被重點大學錄取.這告訴我們（D）①自強是進取的動力②自強是通往成功的階梯③人生自強少年始④自強者昌，自棄者亡A．①②Ｂ.③④C．①②③D.①②③④6、小強是一個13歲的農(nóng)村男孩，在半年之內(nèi),父親因車禍去世，母親承受不了這樣的沉重打擊,不久也離開了人世。在鄰居的幫助下，他自己耕種農(nóng)田,自己做飯、收拾屋子，他還堅持上學，并且學習成績優(yōu)異。這說明（Ｂ）①任何人都能做到不怕困難②他是值得同學們學習的好榜樣③這是自強的表現(xiàn)④這是自棄的表現(xiàn)A。①②Ｂ.②③C．②④D．①④7、“當他還是一個孩子的時候，就對另外一個更弱小孩子擔起了責任,就要撐起困境中的家，就要學會友善、勇敢和堅強，在貧困中求學，在艱辛中成長，今天看來他依然文弱，但在精神上，他從來都是強者.”這個人就是感動中國人物之一—洪戰(zhàn)輝。（1）洪戰(zhàn)輝的事例告訴我們一個什么道理?人生當自強。（2)請聯(lián)系材料，談?wù)労閼?zhàn)輝具有什么精神？表現(xiàn)在哪些方面?自強精神.表現(xiàn)在:教材Ｐ48前兩行。（３)這種精神對洪戰(zhàn)輝的成功和我們的民族分別有什么作用？對洪戰(zhàn)輝作用:P48第三、四行對民族作用：Ｐ48第五、六、七行(4)相信你也是一個強者,請你為自己寫一條座右銘，用以激勵自己。男兒當自強。合作探究:（3—4分鐘）辨析：自強精神就是積極進取的精神.這種觀點不科學。自強精神表現(xiàn)在方方面面:在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢;勇于開拓,積極進??；志存高遠,執(zhí)著追求等等。由此可見，積極進取是自強精神的一個重要表現(xiàn)，但積極進取精神并不等同于自強精神，兩者是有區(qū)別的。收獲大盤點：（1-２分鐘)談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么,感悟了什么？第二單元做自立自強的人第四課人生當自強第二課時少年能自強主備人：劉勝利復(fù)備人：七年級政治備課組課時類型：新授課—-自主探究課溫故知新:（1—2分鐘)1、自強的含義及自強精神的表現(xiàn)？2、我們?yōu)槭裁础耙詮?，勿自?？明確任務(wù)：（1分鐘)學習目標：1．努力掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法；２.在實踐中不斷培養(yǎng)自強精神,嘗試做自強少年，以適應(yīng)將來時代的要求。學習重點：培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法。靜心自學:（8—１0分鐘）１、要自強,首先要樹立堅定的理想。2、理想,自強的航標，戰(zhàn)勝自我自強的關(guān)鍵，揚長避短自強的捷徑。3、為人生的理想執(zhí)著追求是所有自強者的共同特點。閱讀ｐ51-５2頁內(nèi)容，思考：3、為什么說理想是自強的航標?Ｐ５１—5２①②閱讀p53—54頁內(nèi)容，思考：4、為什么說戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵？P５3-54①②閱讀p５５—５7頁內(nèi)容,思考：5、為什么說揚長避短是自強的捷徑？P55-５6①②③成果展示：（８—10分鐘)：問題見自學指導.過關(guān)檢測：（6-8分鐘）1、從愛因斯坦克服自身數(shù)學方面的弱點，完成廣義相對論的事例中，我們可以得到以下啟示?(C）①人總是有這樣或那樣的弱點②自強的人不是沒有弱點，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點③有弱點的人才能成為自強的人④要自強，必須戰(zhàn)勝自我、超越自我

A.②③④ ?B。①③④??C.①②④??Ｄ．①②③④2、下列表現(xiàn)中,不能夠走向自強之路的是 (B）A。善于發(fā)現(xiàn)自己的弱點,并敢于戰(zhàn)勝自我B。不能克制自己，放任自己的行為C．知道自己的優(yōu)點，并及時地發(fā)揚長處Ｄ.善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，確定前進方向３、所有自強者具有的共同特點是 (B)

Ａ．都有不平凡的個人經(jīng)歷B．為了人生的目標執(zhí)著追求

C.家庭都不是很幸福美滿

D.個人成長都沒有難以逾越的障礙4、理想,是人們對未來的向往，是追求比現(xiàn)在更美好的生活，因此（B）①沒有理想,就沒有動力,就會在困難面前放棄努力②有了理想，就有了恒久進取的動力③理想是自強的航標④要自強，首先要樹立堅定的理想

A.①③④ B.①②③④?C．②③④? D．①②③５、回顧自己的成長歷程會發(fā)現(xiàn),我們最大的敵人往往是?（Ａ）

A．自己B．別人Ｃ．與自己作對的人Ｄ．自己不喜歡的人6、每個人都有自己的弱點，而自強的人是善于發(fā)現(xiàn)并敢于戰(zhàn)勝自己弱點的人。中學生的弱點有? （A）①學習不愛思考，作業(yè)馬馬虎虎 ②意志薄弱，不能很好地控制自己③懶惰,做事缺乏耐心 ④怕苦、怕累、虛榮A．①②③④B.①③C。②③④D．①④7、有的同學認為:“偏科"也屬于揚長避短，只要把自己感興趣的科目學好了，將來也能取得成功。這種觀點你贊成嗎？為什么？不贊成。中學階段的各門功課都是自己將來發(fā)展事業(yè)所必需的,功課中的難題也是學生通過努力化解的,所以不能以揚長避短作為偏科的理由。我們現(xiàn)在的興趣愛好也有可能發(fā)生變化,我們現(xiàn)在所選定的職業(yè)并不一定是我們將來所要從事的，而且偏科對我們將來事業(yè)成功也是有害的。８、有的同學認為我現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強，等長大成人了，才能自強。你贊成這種觀點嗎?少年能自強嗎？不贊成。（１）人生自強少年始。初中階段是學習知識、涵養(yǎng)道德、增長才干和發(fā)展自己的重要時期。同時,自強也是一個人通往成功的階梯.因此我們要趁少年時期的大好時光,去培養(yǎng)自強的品格，努力學習,奮發(fā)圖強。(2）少年能自強。只要我們樹力堅定的理想，勇于戰(zhàn)勝自我,注意揚長避短，憑借堅定的信心和頑強的毅力，就能在自強的道路上,劈波斬浪,抵達成功的彼岸。(3）這種想法在青少年當中普遍存在,很多人依賴父母慣了,逐漸喪失了自強的意識，覺得依賴父母是理所當然的。這不利于青少年自強品質(zhì)的培養(yǎng)，不利于青少年健康成長，甚至會影響到國家與社會的進步。因此必須予以糾正.合作探究：(5—７分鐘）９、辨析:自強的人沒有弱點,是十全十美的人。這種觀點是錯誤的。每個人都有自己的弱點,自強的人也不例外。自強的人不是沒有弱點的人,而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。因此，可以說世界上永遠不存在沒有弱點、十全十美的人。１0、針對當前越來越多的未成年子女依賴父母、成年子女依然“啃老”的現(xiàn)象，有關(guān)專家表示,父母對孩子的過度保護是孩子成長的障礙，是對發(fā)展中的孩子的一種莫大的傷害。年輕人不愿工作，閑散在家，經(jīng)濟上則完全依賴父母,一些大學畢業(yè)生也加入了“啃老”的行列。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,一個重要原因就是這些孩子從小被父母“捧著”、“抱著”，養(yǎng)成了不愛勞動、不能獨立生活、責任心差的壞習慣。結(jié)合材料回答下列問題：（1）“啃老族"所缺乏的是一種什么品質(zhì)?所缺乏的是一種自立自強的品質(zhì).（2)對這種品質(zhì)你是怎么認識的？①自立就是自己的事情自己干.我們成長的過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。自強就是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取。自強是一種精神,一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大作用。②自強不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神，是我們不斷進取的動力和取得成功的階梯.③作為青少年的我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自立自強的品質(zhì),克服依賴心理，大膽投身社會實踐；樹立遠大理想，戰(zhàn)勝自我，揚長避短。收獲大盤點：（1—2分鐘)談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么，感悟了什么?第三單元做意志堅強的人第五課讓挫折豐富我們的人生第一課時人生難免有挫折主備人：劉勝利復(fù)備人:七年級政治備課組課時類型：新授課--自主探究課溫故知新:（1-２分鐘）1、所有自強者的共同特點是什么？2、青少年怎樣才能成為一個自強的人?明確任務(wù)：（1分鐘）學習目標：1、

具備面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度，初步學會運用辯證的方法分析挫折的能力。2、識記挫折的含義、造成挫折的因素及挫折和人生的關(guān)系。學習重點：造成挫折的因素。靜心自學:（6—8分鐘）1、挫折就是“碰釘子”，是人們有目的的活動受到阻礙時產(chǎn)生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理,即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。2、從古到今，沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷的認識挫折，戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。閱讀p59—62頁內(nèi)容，思考:3、造成挫折的因素。P60、61自然因素、人為因素。4、為什么說人生難免有挫折？1.含義2.造成因素3。挫折是人生的一部分。閱讀ｐ63—６４頁內(nèi)容,思考:5、面對挫折的三種態(tài)度是什么？有什么結(jié)果？１．膽怯、懦弱的人一事無成2．意志不堅定的人屈服挫折,不能堅持到底3.意志堅強的人勇敢面對挫折，取得成功成果展示：(８—10分鐘):問題見自學指導。過關(guān)檢測：(８-10分鐘）１、蘇軾在《水調(diào)歌頭》中寫道:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?！边@句詩說明的道理是?(C)A。人生之路苦難多B．人生太難成功了C．人生難免有挫折D．人生太苦了，活著太累2、舟曲特大泥石流災(zāi)害遇難14７8人,失蹤287人，在特大泥石流災(zāi)難中，驚嚇和喪失親人給災(zāi)區(qū)群眾帶來了心靈的創(chuàng)傷.造成這種挫折的因素是（A）Ａ．自然的因素 B.人為的因素C．個人的因素Ｄ．社會的因素3、某企業(yè)職工李某和張某，因企業(yè)改革下崗。李某理解企業(yè)的決定,心情平靜，下崗后辦起了一個小吃店，生意興隆，收入比在職職工還多；而王某認為下崗是企業(yè)領(lǐng)導對他不公，從此一蹶不振,只靠社會救濟維持家庭生活。這說明 (D）Ａ。在成功道路上一定有挫折Ｂ．樹立正確的人生理想，就不會有挫折C．挫折的積極作用是主要的?? Ｄ．對待挫折的態(tài)度及承受挫折的能力不同，結(jié)果不同4、著名音樂家貝多芬曾經(jīng)歷過失戀和雙耳失聰?shù)拇驌?，歷經(jīng)坎坷創(chuàng)作出舉世聞名的《第九交響曲》.屈原、司馬遷、文天祥、華羅庚……他們也都經(jīng)歷過這種種坎坷、磨難和挫折。生活中，有的人也曾經(jīng)歷過家庭變故、身體殘疾、學習困難、事業(yè)失利等打擊……以上事實告訴我們（C）A．只有偉人才會經(jīng)歷挫折B.普通人的生活中沒有挫折Ｃ．無論是偉人還是普通人，挫折是普遍存在的，人生處處有挫折D。有的人會經(jīng)歷挫折，有的人則不會5、我國西漢著名史學家、文學家司馬遷被漢武帝處以宮刑，身心受到極大摧殘。但他為了實現(xiàn)自己的目標，發(fā)憤圖強，終于寫成了被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史學巨著——《史記》。這表明，挫折承受能力強的人(A)①意志堅強，有堅定的信念②勇敢的面對挫折，不達目的誓不罷休③善于把前進道路上的絆腳石變?yōu)閴|腳石，從而獲得成功④具有良好的身體條件Ａ．①②③B．②③④C．①②④Ｄ。①③④6、有個年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告?？偨?jīng)理覺得很新鮮，破例讓他一試。結(jié)果年輕人表現(xiàn)的非常糟糕。他對總經(jīng)理的解釋是事先沒有準備，總經(jīng)理以為他不過是找個托詞，就隨口應(yīng)道：“等你準備好了再來試吧.”一周后，年輕人再次走進微軟公司的大門，可他這次依然沒有成功。而總經(jīng)理給他的回答仍然和上次一樣：“等你準備好了再來試吧。"就這樣,這個年輕人先后五次踏進微軟公司的大門，最終被公司錄用,成為公司的重點培養(yǎng)對象。（１）這個年輕人在求職過程中遇到幾次挫折？原因是什么?四次。都是他自身的原因，屬于造成挫折的個人因素。(2)這則材料說明這個年輕人在挫折面前是一個怎樣的人?不畏挫折，敢于面對生活中的困難和挫折，是一個困難和挫折的挑戰(zhàn)者.合作探究：（3-4分鐘）有人認為：“只有平凡的人才會遇到挫折，偉大的人、成功的人是不會遇到挫折的，他們的人生都是一帆風順的?！边@種觀點是不科學的。不管是平凡的人，還是偉大的人、成功的人，都會遇到挫折。人們總會遇到這種或那種需要得不到滿足，愿望和目標的實現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊等造成的挫折?？梢?挫折是普遍存在的。挫折是每個人都會遇到的，只不過挫折的大小、輕重因人而異。挫折是人生道路上的正?，F(xiàn)象，是不可避免的。人們是在不斷地遇到挫折、認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。收獲大盤點：(1—2分鐘）談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么,感悟了什么?第三單元做意志堅強的人第五課讓挫折豐富我們的人生第二課時挫折面前也從容主備人：劉勝利復(fù)備人:七年級政治備課組課時類型：新授課—-自主探究課溫故知新:（1—2分鐘）１、為什么說人生難免有挫折?２、面對挫折的三種態(tài)度是什么?有什么結(jié)果?明確任務(wù)：（１分鐘）學習目標：１、

具備面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度,初步學會運用辯證的方法分析挫折的能力。２、知道戰(zhàn)勝挫折的方法、懂得挫折能夠磨礪意志。學習重點：尋找應(yīng)對挫折的有效方法。靜心自學:（6-８分鐘)1、在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就.這就是所謂艱難困苦，玉汝于成。2、遇到挫折時,首先要冷靜分析造成挫折的各種原因，然后對癥下藥，找到應(yīng)對挫折的有效方法。閱讀p65—6６頁內(nèi)容，思考：3、如何理解挫折對人生的不同影響？P65積極影響、消極影響.4、如何理解“艱難困苦、玉汝于成”？1.含義P65倒數(shù)四行2.P66挫折帶給我們的饋贈。閱讀p６7—70頁內(nèi)容，思考:5、應(yīng)對挫折的有效方法有哪些？１.要樹立正確的人生目標２。要正確的認識挫折,采取恰當?shù)慕鉀Q辦法3.應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情4。學會自我疏導成果展示：（8—1０分鐘）：問題見自學指導。過關(guān)檢測：（８—10分鐘)1、“艱難困苦，玉汝于成”這句名言告訴我們(Ｄ)A.挫折對人只是一種打擊B．挫折對人只是一種壓力Ｃ。人遇到挫折，就會磨礪出堅強的意志D。挫折帶來的壓力能夠磨礪堅強的意志,提升人的品格２、要戰(zhàn)勝挫折，就應(yīng)有正確的態(tài)度，找出正確的方法。一個人無論何時在面對挫折時都應(yīng)該（A）①樹立正確的人生目標②正確的認識挫折，冷靜的分析原因，采取恰當?shù)慕鉀Q方法③激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情④學會自我疏導Ａ．①②③④Ｂ.①②③Ｃ．①②④Ｄ．②③④3、微軟公司的老板比爾·蓋茨?，以敢冒風險馳名。他特別喜歡擁有過失敗經(jīng)歷的人。而一位哈佛大學的教授也介紹說，現(xiàn)在主管們介紹候選人時會說：“讓我們擔心的是，這個人還未經(jīng)歷過失敗。”（Ｃ）A。挫折越多越好B.挫折一定能造就強者C．挫折能磨練人，使人總結(jié)教訓，走向成功 ?D．對于任何人,挫折都能激發(fā)其進取的精神4、春秋時期被吳王闔閭打敗的越王勾踐，忍辱負重、臥薪嘗膽，最終雪恥滅吳.勾踐是用自我疏導方法中的哪種方法戰(zhàn)勝挫折的（C）A．合理宣泄B。移情C。目標升華Ｄ。補償5、“我不能選擇生活的條件，但我可以選擇生活的態(tài)度，既然哭不能解決問題，那為什么不笑呢？”被湖北省授予“自強不息優(yōu)秀大學生"稱號的武漢大學學生黃來女在日記中這樣寫道。黃來女家境貧寒，父親患上了糖尿病，她不僅需要照顧父親，還需要外出打工賺錢給父親看病。盡管如此，她的學業(yè)一點也沒有落下，成績依然非常