事物是普遍聯(lián)系的課件-2

第一節(jié)事物是普遍聯(lián)系的職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材

用辯證的觀點看問題樹立積極的人生態(tài)度第二章

學會全面辨證地看問題第一節(jié)事物是普遍聯(lián)系的職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教第一節(jié)事物是普遍聯(lián)系的一、用聯(lián)系的觀點看問題二、用聯(lián)系的觀點看待人際關(guān)系三、人際和諧是積極健康的人生態(tài)度四、營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生第二章第一節(jié)事物是普遍聯(lián)系的一、用聯(lián)系的觀點看問題第二章“嫦娥”成功奔月，我們應(yīng)該感謝誰？“嫦娥”成功奔月，我們應(yīng)該感謝誰？

探月工程由衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場、測控、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)組成，團結(jié)合作、緊密配合。歐洲航天局為中國提供測站、設(shè)備和操作人員。中國成功探月為人類探月作出貢獻。

總設(shè)計師葉培建首席科學家歐陽自遠總指揮欒恩杰

探月工程由衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場、測控、地面應(yīng)用五大一、用聯(lián)系的觀點看問題第四課1.聯(lián)系的含義2.事物在普遍聯(lián)系中存在3.用聯(lián)系的觀點看問題一、用聯(lián)系的觀點看問題第四課1.聯(lián)系的含義1.聯(lián)系的含義：聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互作用、相互影響和相互制約的關(guān)系。外部聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系1.聯(lián)系的含義：聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素

“嫦娥”探月的重大成就，是我國綜合國力提高的重要體現(xiàn)，經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、全局一盤棋、上下一條心。中國要積極參與國際合作，和平開發(fā)利用外層空間，為促進人類科技進步作出更大貢獻。

慶祝大會“嫦娥”探月的成功體現(xiàn)了哪些事物的相互聯(lián)系？想一想？“嫦娥”探月的重大成就，是我國綜合國力提高的重要2.事物在普遍聯(lián)系中存在(1)事物都與其他事物相互聯(lián)系；（外部聯(lián)系）

(2)事物內(nèi)部的各要素之間相互聯(lián)系；（內(nèi)部聯(lián)系）(３)整個世界客觀世界主觀世界社會：人與人是萬事萬物相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體自然界：物與物2.事物在普遍聯(lián)系中存在(1)事物都與其他事物相互聯(lián)系；（外充滿“誘惑力”的月球離開地球家園、拓展生存空間太空實驗室特殊生產(chǎn)基地認識宇宙的科研場所地球與月球？充滿“誘惑力”的月球離開地球家園、太空實驗室認識宇宙的地球與1969年美國阿波羅2006年歐洲智能１號2007年日本“月亮女神”1959年蘇聯(lián)人類探索月球步伐1969年美國2006年歐洲2007年日本1959年蘇聯(lián)人類聯(lián)系具有普遍性表現(xiàn)①不存在彼此孤立的事物②不是任何兩個事物都有聯(lián)系聯(lián)系具有客觀性(1)含義：聯(lián)系是事物本身所具有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的特性(2)自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系都是客觀的(3)要求不能主觀臆造并不存在的聯(lián)系忽視聯(lián)系的客觀性會遭到懲罰根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系聯(lián)系具有多樣性條件性理解聯(lián)系的三大特性聯(lián)系具有普遍性①不存在彼此孤立的事物②不是任何兩個事物

地面最高的衛(wèi)星是3.6萬公里，月球離地球38萬公里，距離太遠，12米的天線根本無法接收到嫦娥一號的信號。工程進行一年多停滯。40萬公里一線牽為什么探月工程一度停滯？面臨困境，它迫切要解決什么問題？聯(lián)系具有多樣性，每一具體聯(lián)系是否需要條件呢？地面最高的衛(wèi)星是3.6萬公里，月球離地球38

在青島和新疆建立兩個大天線，直徑18米。利用法國衛(wèi)星檢測天線接受信息的能力，跟蹤和測量嫦娥一號。而為應(yīng)對信號衰減問題，我們團結(jié)協(xié)作、奮勇攻關(guān)研究制定30多種傳輸、編碼方式。解決辦法：在青島和新疆建立兩個大天線，直徑18米我們驚喜“嫦娥”奔月的成功，更要預(yù)見它的意義。偉大的航天科學家造就它的成功；但是經(jīng)濟發(fā)展、國力增強是必然。人類對月球的探索，實際上是對宇宙運行規(guī)律的尊重。它依賴偉大的航天科學家也需要人民的支持。它既是自主創(chuàng)新的工程也是國際合作的重要舞臺。內(nèi)部聯(lián)系與外部聯(lián)系偶然聯(lián)系與必然聯(lián)系直接聯(lián)系與間接聯(lián)系表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系眼前聯(lián)系與長遠聯(lián)系試一試！我們驚喜“嫦娥”奔月的成功，偉大的航天科學家造就它的成功；人(1)要用普遍聯(lián)系的觀點看問題，防止孤立片面地看問題。(2)要從整體上把握事物的聯(lián)系，處理好整體與局部的關(guān)系。(3)要善于發(fā)現(xiàn)事物之間的復雜聯(lián)系，區(qū)分多樣性聯(lián)系的不同特點，提高認識事物的洞察力。3.用聯(lián)系的觀點看問題(1)要用普遍聯(lián)系的觀點看問題，防止孤立片面地看問題。3.用二、用聯(lián)系的觀點看待人際關(guān)系1.人都是生活在人際關(guān)系之中的2.人際關(guān)系具有復雜性、交互性3.社會交往的作用二、用聯(lián)系的觀點看待人際關(guān)系1.人都是生活在人際關(guān)系之中的創(chuàng)設(shè)情景，探究問題：

人能離開他人而生活嗎？創(chuàng)設(shè)情景，探究問題：

人際關(guān)系:就是人們在社會生活中通過物質(zhì)交往和精神交往而建立和發(fā)展起來的人與人之間的關(guān)系。1.人都是生活在人際關(guān)系之中的人際關(guān)系:1.人都是生活在人際關(guān)系之中的(1)人際交往的客觀性。(2)人際交往的復雜性。(3)人際交往的交互性。2.人際關(guān)系具有復雜性、交互性(1)人際交往的客觀性。2.人際關(guān)系具有復雜性、交互性故事回放：好玉米是這樣獲得的。人生啟迪：幫助別人就是幫助自己故事回放：好玉米是這樣獲得的。人生啟迪：幫助別人就是幫助自己(1)血緣關(guān)系(2)地緣關(guān)系(3)經(jīng)濟關(guān)系(4)政治關(guān)系(5)文化關(guān)系(6)業(yè)緣關(guān)系列一列我的人際關(guān)系網(wǎng)(1)血緣關(guān)系列一列我的人際關(guān)系網(wǎng)人生啟迪：身份只是暫時的標記角色扮演：莫斯科街頭蕭伯納與小女孩相遇……人生啟迪：身份只是暫時的標記角色扮演：莫斯科街頭蕭伯納與小女(1)對于個人的作用。(2)對于社會的作用。3.社會交往的作用議一議(1)對于個人的作用。3.社會交往的作用議一議天堂與地獄的相同與不同這里是天堂！這里是地獄！天堂與地獄的相同與不同這里是天堂！這里是地獄！1.人際和諧是中國的寶貴文化傳統(tǒng)2.人際和諧及其特征3.人際和諧的作用三、人際和諧是積極健康的人生態(tài)度1.人際和諧是中國的寶貴文化傳統(tǒng)三、人際和諧是積極健康的人生“和”是中國文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，包括宇宙自然的和諧、人與自然的和諧、人自身的和諧以及人與人之間、人與社會之間的和諧。1.人際和諧是中國的寶貴文化傳統(tǒng)“和”是中國文化中最重要的概念之一，

(1)儒家的“以和為貴、推己及人”。

儒家文化尤其注重人與人、人與集體、人與社會之間的和諧，倡導和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫婦”，“和衷共濟”的和諧關(guān)系。

(2)道家的“和為貴”。道家倡導和諧的人際關(guān)系，主張無為而治。

(1)儒家的“以和為貴、推己及人”。(3)構(gòu)建社會主義和諧社會。(3)構(gòu)建社會主義和諧社會。(1)平等相處。(2)寬松的人際環(huán)境。(3)相互真誠信任。(4)友善與關(guān)愛。2.人際和諧及其特征(1)平等相處。2.人際和諧及其特征人際交往的平等性ABAB平等型不平等型人際交往的平等性ABAB平等型不平等型故事回放：課堂討論1.家庭主婦依靠什么使自己和孩子化險為夷？2.此故事給我們的啟示是什么？故事回放：課堂討論1.家庭主婦依靠什么使自己和孩子化險為夷？(1)人際和諧是個人心理健康發(fā)展的需要。(2)人際和諧有利于人的自我實現(xiàn)。

學習借鑒他人的長處，自我完善；獲得社會知識、經(jīng)驗和社會能力；促進信息交流和信息的共享；人與人之間相互幫助和支持。3.人際和諧的作用想一想(1)人際和諧是個人心理健康發(fā)展的需要。3.人際和諧的作用想災(zāi)難面前的人際交往災(zāi)難面前的人際交往四、營造和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造快樂人生1.走出孤獨，主動交往2.學會與人共處、和諧共事

3.建立美好的友誼四、營造和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造快樂人生1.走出孤獨，主動交1.走出孤獨，主動交往1.走出孤獨，主動交往2.學會與人共處、和諧共事2.學會與人共處、和諧共事學校中處理人際關(guān)系的原則（1）真誠原則（2）主動原則（3）交互原則（4）平等原則工作中處理人際關(guān)系的技巧（1）對上司——先尊重后磨合（2）對同事——多理解慎支持（3）對朋友——善交際勤聯(lián)絡(luò)（4）對下屬——多幫助細聆聽（5）向競爭對手——露齒一笑

3.建立美好的友誼學校中處理人際關(guān)系的原則3.建立美好的友誼有朋自遠方來，不亦樂乎？——孔子近賢則聰；近愚則聵?！と招萆迫送?，則日聞嘉訓；惡人從游，則日生邪情。——范曄對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負。——莎士比亞友誼是培養(yǎng)人的感情的學校?！K霍姆林斯基單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救?！蜖栐耸篱g最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友?！獝垡蛩固褂信笞赃h方來，不亦樂乎？——孔子課堂活動：誰是“和諧”標兵誰？課堂活動：誰是“和諧”標兵誰？一、聯(lián)系及其特征二、用聯(lián)系的觀點看問題三、人與人的聯(lián)系構(gòu)成人際關(guān)系四、營造和諧的人際關(guān)系課堂小結(jié)一、聯(lián)系及其特征課堂小結(jié)思考題：材料一：在20世紀80年代，鄧小平同志就提出了“兩個大局”的戰(zhàn)略思想：一個大局是，東部沿海地區(qū)率先發(fā)展，西部要支持東部的發(fā)展；另一個大局是，到本世紀末要拿出更多的力量發(fā)展中西部地區(qū)，東部要支持西部。材料二：西部開發(fā)規(guī)劃涉及自然、社會、民族、科學等各個方面，需要深入調(diào)查研究，在各個專業(yè)部門規(guī)劃的基礎(chǔ)上，做好宏觀規(guī)劃。試分析兩則材料說明了什么問題？

1.事物是整體與部分、系統(tǒng)與要素的統(tǒng)一

2.要從整體上把握事物的聯(lián)系，既要從整體著眼，又要搞好局部思考題：材料一：在20世紀80年代，鄧小平同志就提出了“兩個成語中的哲學道理高瞻遠矚