2022年比武大練兵心得體會范本

第13頁共13頁2022年比武大練兵心得體會范本區(qū)第____屆中小學教師教學基本功“大練兵、大比武”活動方案根據(jù)《市第____屆中小學教師教學基本功“大練兵、大比武”活動方案》(襄教文［____］____號)及我區(qū)關于中小學教師課堂教學分等定級活動的安排意見，決定在全區(qū)中小學教師中全面開展教學基本功“大練兵、大比武”活動。特制定如下活動方案。一、指導思想“大練兵、大比武”活動是為全區(qū)中小學教師搭建一個展示自我教學風采的平臺。旨在引導各校教師鉆研教育教學理論、更新教學理念、改進教學手段、提高教學藝術和教學質(zhì)量。通過活動的開展，提升全區(qū)每位中小學教師的教學基本功和學科素質(zhì)，推動課程改革工作進一步深入，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一大批骨干教師隊伍。二、活動內(nèi)容本屆活動以“備課、說課、評課、講課”等四個方面的教學基本功為主要內(nèi)容，每個內(nèi)容必須滲透新課程改革的理念?！按缶毐?、大比武”活動的科目：小學分語文、數(shù)學、英語、科學(自然)、思品等五科；初中分語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、思品等九科；高中分語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治等九科。1三、活動要求1、初中、高中、局直學校以校為單位，各鎮(zhèn)小學以鎮(zhèn)為單位____“大練兵、大比武”活動，每位相應學科教師必須人人參加其單位的比武活動。2、各備課組、教研組、學區(qū)支部要認真____組內(nèi)或?qū)W區(qū)內(nèi)教師進行“大練兵、大比武”活動，并在“備課、說課、評課、講課”等方面對教師進行指導和培訓。3、各鎮(zhèn)、校要成立相應的評價____，拿出相應大比武活動方案和考評機制，制定相應的評價程序與規(guī)則，將此項工作有計劃地扎實進行。四、活動安排本屆活動分為三個階段：1、____練兵階段：____月、____月為各鎮(zhèn)、校____練兵階段。⑴緊隨各教師的課堂教學進行“備課、說課、評課、講課”活動，并對教師進行引導、矯正、培訓工作，同時各鎮(zhèn)、校開展“備課、說課、評課、講課”的理念講座各不少于一次，使各鎮(zhèn)、校教師都達到合格水平。⑵各鎮(zhèn)、校于____月____日前將全部教師____分學科報區(qū)教師工作科及教研室相應學段。⑶各鎮(zhèn)、校制定的活動方案于____月____日前報局教師工作科、教研室。2、鎮(zhèn)校比武階段：____月、____月為學校和鎮(zhèn)____的練兵比武階段⑴各鎮(zhèn)、校要在原基層練兵的基礎上進行，并組成學科評審組對每位教師的“備、說、評、講”進行全面認定。⑵評審組對每位教師進行認真評審，對不達標教師要加強指導和培訓。⑶鎮(zhèn)、校比武分一等獎、二等獎、三等獎項，其中一等獎占教師總數(shù)的____%，二等獎占____%、三等獎占____%。鎮(zhèn)、校級比武結果于____月中旬報局教師工作科及教研室相應科室。3、全區(qū)決賽比武階段：____月中旬至____月為全區(qū)比武階段。⑴參賽選手的選定。各科參賽選手由兩方面人員組成，一是鎮(zhèn)、校評出的一等獎獲得者的____%；二是區(qū)教體局依據(jù)教師____隨機抽取鎮(zhèn)、校二等獎和三等獎教師各____%參加。⑵大比武的程序。分兩步進行，第一步“三課”(備課、說課、評課)競賽。參賽教師根據(jù)規(guī)定的教材內(nèi)容，在規(guī)定時間內(nèi)寫出教案和說課稿(必須有關于學生學情的分析)；____觀看一節(jié)錄像課寫出評課稿，由評委會對參賽教師的“三課”進行量化評分，同時確定進入第二階段的人選。第二步講課競賽。入圍教師提前半天抽簽確定講課內(nèi)容，然后進行備課、講課，評委會對其講課進行量化評分?！叭n”和講課競賽成績相加，為參賽教師的最終成績，并按成績名次給教師發(fā)獎。⑶獎勵。大比武設個人獎和____獎兩項。個人獎按學科參賽教師分設，一等獎占____%，二等獎占____%，三等獎占____%；____獎(單位獎)按單位參賽教師名次積分的平均分為單位得分，取前三分之一單位進行獎勵表彰。獲獎個人和單位均由區(qū)教體1n局予以表彰。注。單位得分____其中zn∑j____1z為學科參賽教師總數(shù)，m為其教師所占的名次，n為單位參賽學科教師數(shù)。五、____領導為保證第____屆中小學教師教學基本功“大練兵、大比武”活動順利進行，區(qū)教體局成立領導小組。2022年比武大練兵心得體會范本（二）店子鎮(zhèn)中心小學付日紅____月____號，參加了本校比武活動，“我們____了解和掌握了新課堂語文教學的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：一、教師精心____教學設計，使學生真正的主動參與，打造了一堂堂鮮活成功的課堂范例。生本高效倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。以往簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正地互動起來，這次理論研討會中的課堂教學，教師們都是精心創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們讀、想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師給了學生時間和權利，讓他們充分進行思考，充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。使學生興奮起來，參與的積極性高起來，參與度也極大提高。在這樣的積極、主動、興奮地參與學習過程中，個體能得到了發(fā)展。二、在教學活動中，教師的教學方法靈活多樣。本次研討活動中，教師所執(zhí)教的語文課例所采用的教學方法靈活多樣。我們的語文課教學都是分為四環(huán)節(jié)進行的，一二環(huán)節(jié)中教師采用的方法多種多樣。有教師直接出示生字詞教學檢查預習環(huán)節(jié)，有教師則采用學生自學記錄本聽寫課前預習的生字詞語，通過這樣的方法來糾正學生的讀音和字形，也有教師采用詞語搭配的形式來鞏固字詞的讀音和寫法。教學過程中教師的方法更是層出不窮，小組合作學習、自主合作交流、講故事理解文意等等，總之在遵循語文總教學流程的基礎上，創(chuàng)造出了許多靈活度變的教學路子。三、自主學習記錄本豐富了學生的學習方法，讓學生真正成了讀書小主人。我們平常在課堂教學中往往只是教師教，學生學，教師和學生共同交流解決課文中出現(xiàn)的問題，挖掘出文章的主旨內(nèi)涵，教師板書在黑板上即可，最多課堂收獲時，讓學生說一說。有了錯誤只是當堂糾正草草完事。而在這次的課堂教學學習中，我看到了幾乎所有教師都采用了自主學習記錄本進行課堂教學，自主學習記錄本的內(nèi)容包括生字讀音、詞語書寫的積累和糾錯、對課文重點句子摘抄以及預習中發(fā)現(xiàn)的自己不能解決的問題、課文主要事件的概括、文章給你的啟發(fā)或你的收獲等，相當于學生的讀書筆記。教師整節(jié)課的教學，學生的自主學習記錄本始終貫穿于其中，師生共同探討出來的東西，學生由錯到對的過程、自己的體會都寫在記錄本上，達到了真正的當堂鞏固，語言積累，是學生學習語文的基本途徑，是提高語文教學質(zhì)量的重要手段。一堂有效的語文課，學生一定要有語言實踐，也一定要有語言的積累。在這些名課中，教師讓學生該記住的東西讓他記住，要認的字、要寫的字詞、要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上去。要力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。教師有自己的豐富的語文體驗，利用能否和學生得到自己的認可或喚起自己的共鳴，或者看看是否有不懂的地方，自己的問題有時也就是學生疑惑的地方以此為解讀文本的切入點，而且對文本的開掘深。能對文本做到了然于胸，不讓學生硬著頭皮上。問題設計有利于激活課堂，啟發(fā)學生思維，在處理教材時，做到了引導學生“于無疑處生疑”?？傊?，在學校的教育改革中，作為一名生本高效課堂的實施者，我們應積極投身于它的發(fā)展之中，與全體教師共同致力于高效課堂的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮生本高效在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的最大提高。2022年比武大練兵心得體會范本（三）____月____日我校進行了課堂教學大比武活動，通過聆聽不同年級、不同學科老師的課，我收獲良多。置身于不同教師的課堂教學中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課教師們連聲贊嘆。幾天來，我的感觸頗深，下面就談談我個人的一些心得體會吧。一、教師語言具有藝術的____力。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之____力，它能帶領學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。胡鳳華老師的《怎樣應對公共場所所發(fā)生的險情》，他的語言不僅具有藝術的____力，更具有驚人的感染力。整個教學過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。正由于此，不僅是學生，而且連聽課的老師都被感染，更加深刻的認識到了公共安全的重要性。二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學生的主體地位。幾位教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的____者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的____下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學____。像方秀玲老師的英語課，她讓學生扮演角色去體會課文中人物的心理與所處情境。這樣做不僅加深了學生對課文內(nèi)容的理解，而且鍛煉了學生的語言表達能力。英語的教學口語很重要，這樣的練習更有針對性。四、注重了學習方式的自主合作。這些課____學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。每一位老師都重視了學生合作學習和探究學習的培養(yǎng)?？傊@次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。課堂教學大比武活動反思劉振濤2022年比武大練兵心得體會范本（四）隨著比武練兵的結束，也為我們這次并不____的比賽畫上了句號，雖然比賽的結果不是我所想看到的，比我預想的結果糟糕多了，可是我知道會有這樣的結果并不能怪任何人，是我我自己不夠努力，不夠?qū)Ｐ?，總想著還有他們，我自己只要不墊底就好了?？墒俏椰F(xiàn)在知道了這樣的想法是錯的，我不應該過分的去依賴別人?，F(xiàn)將反思如下：一、應對本次比武練兵采取的措施二、用過采取的措施起到的效果和不足通過以上采取的措施，參加筆試的時候選擇題、填空題，判斷題幾乎都寫對了，可是在問答題上我沒用心所以導致在上面丟了分在必答上沒有扣分，再風險題上因為自己基礎不夠扎實也只敢選十分題，搶答題就更不談了。我知道針對比武練兵光采取以上措施是遠遠不夠的，應該多拿點時間來看書做題，不懂得應該多向他們請教，不應該自己看自己的，更不應該對自己過分的自信，會背了就不在回顧一下，覺得問答題太多了就不想背了。自己平時不善于學習基本公共衛(wèi)生各個項目的知識，總覺得只要做好自己負責的項目就行，在院____的每周四的公衛(wèi)科學習中“走過場”，只停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考、缺乏動力，還未做筆記，沒有意識到這次比武練兵的重要性。自己在平時的工作中，對待工作不夠主動、積極，只滿足于領導交給的任務，領導說一步，就走一步，沒有創(chuàng)新，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神。任務自己已有的一些知識可以做好目前的工作，在工作中遇到繁瑣、復雜的事，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行就等明天再說，對問題采取逃避的方法。認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性的作用。三、對本次比武結果的感受對于本次比武練兵得了倒數(shù)第一我是萬萬沒想的，比我之前我最壞的打算還差，也怪我自己基礎理論知識不夠扎實，沒有賽場經(jīng)驗，因為分數(shù)低心里著急，就按快了搶答器，而沒有注意按搶答時間而導致屢屢犯規(guī)扣分。但我知道會有結果不能怪別人，比賽殘酷而現(xiàn)實的，要怪就怪自己心理素質(zhì)不夠好，導致比賽結果不盡人意，給我們院長丟了臉，對于我自己也會是我人生路上一次難忘的經(jīng)歷四、再次比武練兵的打算如果下次在參加比武練兵，我一定好好學習，把更多的時間和精力放在上面，對自己高標準，嚴要求，加強自己的心理素質(zhì)，不怯場，爭取取得一個好的名次。____年____月____日2022年比武大練兵心得體會范本（五）—參加學校教學大比武活動體會____年____月____日到____日，學校____的教學大比武活動如火如荼的舉行了，經(jīng)歷了緊張、認真地備課、授課。我在聽了其他老師的幾節(jié)課，平時都在積極地聽取老老師的課，聽數(shù)學老師的課，第一次有機會有時間聽了語文課和英語課，感受不同的課堂氣氛。在整個活動中我有一下體會：一、認真?zhèn)湔n及時反思對于這次學校課堂教學比武活動，我也認真對待，從多個方面積極準備，課本、教參、網(wǎng)絡、視頻等材料看了很多遍，并且請教我的指導老師繆老師，幫我查找各個環(huán)節(jié)的不足。反復研究，不斷斟酌，精心設計教學思路。為了預設孩子上課可能出現(xiàn)的意外情況和時間的掌握問題，我提前在七年級四班進行試講，課后積極反思，進行二次修改，將課上出現(xiàn)的問題和模糊的地方又和老老師進行探究，請教。在自己正式的課堂比武展示中，我主要夯實學生關于余角和補交的概念，讓其靈活運用概念解決簡單的問題。多讓他們做題，思考，沒有設計特別深的題，主要是為以后學習幾何奠定基礎。課后，積極反思課堂上的不足，主要有：個人課堂應變能力還不夠，評價語言不夠靈活，對學生的評價指導重視不夠，學生的自主學習也并未得到很好的體現(xiàn)。這些或大或小的問題，讓我深刻地意識到—自身的課堂教學機智還需要進一步訓練、積累和培養(yǎng)；教學工作光有認真的態(tài)度還不夠，還需要用心揣摩，用腦思考。二、認真聽課，努力學習我聽了____師的數(shù)學，____師的英語課還有____師的語文課，在聽課過程中，我不僅注意各個老師講課的語言和教學中使用的調(diào)動學生積極性的方法，還注意到學生的反映情況，看看是否能取得好的結果。這三位老師各有各的特點，語言準確，沉穩(wěn)，不慌張，對學生回答給予肯定的評價，鼓勵學生學習，崔____師注重學生對語句的讀和語感，總是讓學生重復讀句子，專業(yè)用語運用得當。____師的課很有意思，讓學生有興趣和她一起對作者對作者的作品進行品讀，語言幽默環(huán)節(jié)銜接自然。第五篇：《衛(wèi)星比武》教學反思教學流程教學教學在教學《衛(wèi)星比武》這一課時，我設計整個教學過程是讓學生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，調(diào)動學生小組合作的積極性，促進學生主動發(fā)展?！缎l(wèi)星比武》五個自然段結構基本相同，都是先點出這種衛(wèi)星的名稱，后寫形狀，再講功能。教學時，我采用如下步驟進行教學：①課文介紹了哪幾種衛(wèi)星。請大家各自讀課文，邊讀邊把這些衛(wèi)星的名稱畫下來。(偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、資源衛(wèi)星)。②教師出示“衛(wèi)星名稱、特點、功能”的表格，讓學生分小組讀課文，各小組各選一顆衛(wèi)星進行學習、邊讀邊展開討論，在書上劃下相關詞句。③請學生逐段讀課文，讀一段說一種衛(wèi)星的特點和功能，師生合作填好表格、通過表格進行對比、鞏固各種衛(wèi)星的特點和功能。④布置學生自由讀課文，然后選擇某種衛(wèi)星比武用自己的話以第一人稱向大家介紹衛(wèi)星的特點和功能，師生評議。課后反思上完這一節(jié)課后，我認識到，要想處理好班級教學、個人學習與合作學習的關系，要想讓每一位學生都參與到討論中去，必須做到：１、話題生活化，創(chuàng)設和諧的空間現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍，給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己個性的機會。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。當然，只有學生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。衛(wèi)星不同尋常的形狀和作用，很容易引發(fā)學生強烈的好奇心，引