1認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)(教師版)

班別：

認(rèn)負(fù)組名：

姓名：年級：六級

單元：

第一單元

課型：導(dǎo)課

主備課人陳偉平【學(xué)習(xí)目】1我能認(rèn)負(fù)數(shù)，正確讀寫負(fù)數(shù)正數(shù)2我能理解既不是正數(shù)也是負(fù)數(shù)【學(xué)習(xí)過】【導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多不同的數(shù)，今節(jié)課我們再來認(rèn)識(shí)一種新的數(shù)——負(fù)數(shù)（板書課通過這一節(jié)課的再學(xué)習(xí)，我們就可以進(jìn)一步理解和掌握今節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。下面請同學(xué)們通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)來學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容一、自主習(xí)（一）閱課本第2和3頁，把鍵的詞用——一畫。（二）挑自學(xué)能1自學(xué)1（知道

o

C表示。

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C示，讀作；3oC表示，讀作也可記作我明了：和C是兩個(gè)意

的量?！举|(zhì)疑①“—和“+”別叫什么符號(hào)？帶這些符號(hào)的數(shù)分別叫什么數(shù)？②、在這里“—”和”分別表示什么意思？怎樣使用這兩個(gè)符號(hào)？③、正號(hào)可以省略不寫，那么負(fù)號(hào)可以嗎？為什么？【強(qiáng)調(diào)：負(fù)數(shù)一定帶有負(fù)【補(bǔ)充：現(xiàn)在教室的溫度是零21攝氏度，可以記作什么？如果零2攝氏度，又可以記作什么呢？】（）我根據(jù)1中的溫預(yù)報(bào)填寫書第2頁面的表格并說一各數(shù)表示意思?！举|(zhì)疑：你是怎樣來判斷或區(qū)分最高氣溫和最低氣溫的？】1

【強(qiáng)調(diào)：正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的是兩種相反意義的。2自學(xué)2（）我說出折里方框的各表示的意。（）我白：500—兩個(gè)義

的量。【質(zhì)疑：在這里“—”和”別表示什么意思？樣使用這兩個(gè)符號(hào)】3通自學(xué)，能舉例像??這樣的數(shù)叫做正數(shù)像

??這樣的叫做負(fù)。正數(shù)和負(fù)表示的兩種

意義的量【質(zhì)疑：正數(shù)和負(fù)數(shù)一定是整數(shù)嗎？】54、能讀、下面正負(fù)數(shù)：（1—100作；—讀作（2—讀作，讀作（）負(fù)點(diǎn)零寫作：（）正百零寫作：

負(fù)三十六作：五分之三作：【強(qiáng)調(diào)：正、負(fù)號(hào)的讀寫，不要漏寫或漏5互相說說是正還是數(shù)？為么？【強(qiáng)調(diào)：0是正數(shù)與負(fù)數(shù)分界點(diǎn)，所以它既不是正數(shù)，也不是負(fù)。二、目標(biāo)測1我能辨。

5、－45、＋、0、-200、－24、＋6正數(shù)

負(fù)數(shù)【強(qiáng)調(diào)：負(fù)數(shù)一定帶有負(fù)號(hào)，正數(shù)的正號(hào)，也可省略不寫不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)2

2我能斷。（）＋2和－2℃是兩種反意義的（）（）是正（）（）死低于平面400，記＋400米（）（）在8.2、－、、、－27中，負(fù)數(shù)有3（）（）攝氏表示沒有度（）（）上一定正數(shù)表示下降定用負(fù)數(shù)示（）3我能。（12表（－℃表（（）如下降5，記作5米，那么升4記作）；如＋千表示增2千那么克表（（平面海拔高度作0m拔高度為米表海拔高度－102，表示（（果把平成績記0分分表比平成（，－表平均績少2分（（5）種商的外包裝標(biāo)著凈含量