2022年幼兒園家長工作總結(jié)

第4頁共7頁2022年?幼兒園家長?工作總結(jié)?一轉(zhuǎn)眼一個?學年又過去?了，在這一?年里，我們?在家長的熱?心幫助及大?力支持下，?班級工作得?到順利開展?，結(jié)合一學?年開展的家?長工作情況?，現(xiàn)將本學?年家長工作?總結(jié)如下:?一、辦好?家長園地，?每周刊出周?計劃及需家?長配合的事?項使家長清?楚地了解幼?兒園及班級?地教學工作?。為了使?家長了解幼?兒園及班級?教學工作及?需家長配合?的事項，共?同搞好幼兒?園的教育教?學工作，我?班認真制訂?周計劃，刊?登在家長園?地上，使家?長能夠了解?自己孩子在?園一周的學?習情況，同?時，我們還?刊出了一些?育兒知識與?經(jīng)驗。班級?的每一個活?動都離不開?家長們的熱?心支持，如?春游、慶“?三八”愛媽?媽活動、慶?“六一”活?動……等等?。家長們在?家抽出時間?幫助幼兒進?行練習，使?每一個孩子?取的了良好?的成績，且?得到社會的?肯定，諸如?此類的事情?很多很多。?二、利用?家長接送時?間，與家長?保持密切聯(lián)?系，共同商?討教育方法?。我們充?分利用家長?接送時間與?家長保持密?切聯(lián)系，雙?方共同商討?教育方法，?讓家長與老?師互相了解?孩子在園在?家的表現(xiàn)。?為了提高幼?兒的獨立生?活能力，培?養(yǎng)孩子的責?任心，我們?在園開設相?應的課程，?開設相應的?活動。如放?手讓幼兒做?一些自己能?做的事情，?有些對孩子?來說雖然困?難，但我們?還是堅持讓?孩子自己動?手，教師只?在旁觀察幫?助。家長了?解到這一情?況后，在家?也鼓勵孩子?做些自己能?做的小事兒?，同時也堅?持了“放手?”的原則，?盡力使自己?“做個旁觀?者”，讓孩?子自己動手?。在培養(yǎng)責?任心這一方?面，家長也?盡力配合幼?兒園，什么?事都引導孩?子自己去完?成，為了讓?孩子更健康?的發(fā)展成長?，我們還利?用家長會，?家長學校等?形式，與家?長協(xié)商，共?同解決問題?，并請個別?家長將自己?的教育經(jīng)驗?介紹給大家?，互相取經(jīng)?，共同教育?好孩子，讓?孩子更健康?的成長。?三、根據(jù)園?、班級及個?別幼兒的情?況及時家訪?，了解原因?。每個班?總有幾個調(diào)?皮的孩子或?很難接近的?家長，我班?也不例外，?碰到了這樣?的孩子，我?們作為教師?總是耐心的?引導，教育?不怕麻煩，?及時地進行?家訪，向家?長了解這些?孩子在家地?情況及家庭?環(huán)境地影響?，以便針對?性地教育，?使每一位孩?子都能快樂?地成長，的?各方面工作?，有機會給?孩子介紹在?園的種種情?況并請家長?配合教育，?同時讓孩子?感覺到家人?和老師對她?的愛，從中?得到補償。?這一年來?，家長給予?我們的幫助?配合有無數(shù)?，正因為有?了這些家長?熱情的支持?與幫助、配?合，才使我?們的工作取?得了不少的?進步?！?幼兒園教育?指導綱要》?指出:“家?庭是幼兒園?重要的合作?伙伴。應本?著尊重、平?等、合作的?原則，爭取?家長的理解?、支持和主?動參與，并?積極支持、?幫助家長提?高教育能力??！彪S著對?《幼兒園教?育指導綱要?》精神的不?斷領會，我?們越來越清?醒的認識到?:家園教育?是大教育觀?，是幼兒教?育現(xiàn)代化的?重要內(nèi)涵，?也是當今改?革與發(fā)展的?大趨勢，因?此我們本著?“提高家長?工作實效性?，達到家園?教育的“和?諧、統(tǒng)一”?的原則，本?學期開展了?一些活動，?教師與家長?共同分擔教?育責任。針?對這些，我?們本學期把?家長工作的?重點放在以?下幾個方面?，并取得了?較好的效果?:一、建?立家園互連?網(wǎng)，開設家?長之窗。?為了使家長?了解幼兒園?及班級教學?工作及需家?長配合的事?項，共同搞?好幼兒園的?教育教學工?作，一學期?以來，我們?堅持定時更?新班級家長?之窗內(nèi)容，?每周公布教?學活動計劃?，把每個孩?子的作品放?在家長之窗?上，讓家長?能更加主動?、更加直接?了解孩子的?情況，涉及?幼兒園的管?理、教學、?衛(wèi)生保健工?作的調(diào)整、?通知，我們?都及時在家?長園地上公?布，與家長?互通信息，?一部分經(jīng)常?利用網(wǎng)站，?向幼兒園反?饋教育信息?或建議，使?家園聯(lián)系更?加快捷、頻?繁。二、?利用家長接?送時間，與?家長保持密?切聯(lián)系。?我們充分利?用家長接送?時間與家長?保持密切聯(lián)?系，雙方共?同商討教育?方法，讓家?長與老師互?相了解孩子?在園在家的?表現(xiàn)。在家?園交流中，?雙方難免會?談到孩子的?缺點，這時?我們就巧妙?使用語言。?首先，先揚?后抑，即先?肯定孩子的?優(yōu)點，然后?點出不足，?這樣家長就?易于接受。?如玲玲是個?內(nèi)向的女孩?子，以前在?班上從不跟?其他小朋友?玩，只是一?個人靜靜地?坐著，也從?不向老師和?小朋友主動?打招呼和說?話，現(xiàn)在在?老師的關懷?照顧、淳淳?開導下已能?主動向老師?打招呼和說?話，還跟小?___玩得?很開心，各?方面都進步?很大，但最?近午睡倒退?步了，我就?及時與家長?溝通，先表?揚她的進步?，然后再說?出她最近午?睡退步的事?，希望他們?配合老師共?同分析其原?因，積極尋?求解決的辦?法。在家長?面前，教師?關鍵在于表?達一種愿望?，即讓家長?明白:談論?孩子的不足?，目的是希?望得到家長?的支持，以?便家園共同?引導孩子形?成良好的行?為習慣。?我們還利用?家長會，家?長學校、開?放半日活動?等形式，與?家長協(xié)商，?共同解決問?題，并請個?別家長將自?己的教育經(jīng)?驗介紹給大?家，互相取?經(jīng)，同時利?用個案向家?長反饋孩子?的發(fā)展情況?。家長們都?能針對孩子?的表現(xiàn)作出?適宜的反應?、向我們請?教家庭教育?的方法或疑?問，我們都?盡可能地答?復，積極爭?取家園協(xié)調(diào)?一致共同促?進幼兒的健?康成長。?三、積極爭?取家長資源?，豐富主題?活動。每?個主題活動?即將開展，?我們都通過?家長園地及?時向家長介?紹主題活動?的目標和一?些主要的活?動，使每位?家長了解班?級正在開展?的活動。在?主題活動《?可愛的動物?》中，班里?好多的小朋?友都從家?guī)?來了各種各?樣的小動物?玩具。這一?年來，家長?給予我們的?幫助配合有?無數(shù)，正因?為有了這些?家長熱情的?支持與幫助?、配合，才?使我們的工?作取得了不?少的進步。?新的一年，?我們將繼續(xù)?保持，繼續(xù)?努力，用更?好的行動去?贏得他們的?認可!第7頁共7頁_?__年幼兒?園家長進課?堂活動總結(jié)?家長是幼?兒園教師的?重要合作伙?伴。為了更?好地拉近幼?兒園與家庭?的距離，有?效地利用家?長資源，開?闊幼兒的眼?界，拓寬幼?兒的思維，?___日上?午，我們班?開展了本學?期讓家長走?進課堂的活?動。本次?”家長進課?堂”活動，?我們邀請到?了梓芮小朋?友的媽媽。?梓芮媽媽是?一位小學音?樂教師，有?著多年的音?樂教學工作?經(jīng)驗。深受?學生們的喜?愛。為了能?成功地開展?好這次活動?，她事先與?班上老師了?解班級孩子?們的情況，?然后選課備?課，為本次?活動做好了?充分的準備??；顒又?，梓芮媽媽?精彩的教育?活動展示帶?給孩子們很?大的快樂。?謎語導入、?手指游戲、?以及手指變?的小孔雀、?小八爪魚，?都讓孩子們?覺得生動有?趣，很大程?度上吸引了?孩子們的注?意力，讓他?們更加積極?地去參與其?中?！凹?長進課堂”?，就是努力?挖掘身邊的?教育資源，?采用走出去?、請進來的?辦法豐富課?程內(nèi)容。邀?請家長朋友?來園助教的?活動中，不?僅讓家長更?加認識了學?前教育的重?要性，也充?分利用家長?資源，使我?園的幼兒教?育活動更加?豐富多彩，?拉近了孩子?、老師、家?長心靈的距?離。家長?進課堂，不?管在家長方?面還是在孩?子、老師方?面都是一種?互補與促進??！鞍职謰?媽也能成為?好老師!”?這一理念一?旦在家長的?實際教育中?形成，那么?，它對家長?們?nèi)蘸髲娜?自信地面對?家庭教育，?有著極為深?刻的意義。?此外，家長?走進了課堂?，使幼兒驚?奇地發(fā)現(xiàn)，?自己的爸爸?媽媽是如此?能干。在幼?兒重新認識?爸爸媽媽的?心理過程中?，不僅有對?爸爸媽媽的?親情，更多?的是一份尊?敬與依戀。?《幼兒園?教育指導綱?要(試行)?》指出:“?幼兒園應與?家庭、社會?密切配合，?共同為幼兒?創(chuàng)造一個良?好的成長環(huán)?境?！北＝?互動、師生?互動、生生?互動、家園?互動融合在?看似自然而?質(zhì)樸的每一?個教育細節(jié)?中，形成“?家庭-幼兒?園-社區(qū)一?體化，這便?是我們在“?家長進課堂?”中的心得?。___?幼兒園家長?進課堂活動?總結(jié)(二)?幼兒教育?是家庭與幼?兒園雙向的?、共同的。?家長是孩子?的第一任老?師，家長的?一言一行都?潛移默化地?影響著孩子?。因此，家?長工作便成?為我們?nèi)粘?工作的重要?組成部分，?家長工作的?順利開展是?正常、有序?教育教學的?基礎。日?前，___?幼兒園上中?園大三班迎?來了一位特?殊的老師，?他是“家長?老師”。此?次活動，旨?在請“家長?老師”利用?其建筑設計?師的職業(yè)特?殊性，__?_孩子們進?行一系列生?動、有趣的?活動，讓幼?兒了解一些?世界著名建?筑、簡單的?建筑材料、?建筑構(gòu)造等?，感知家長?在外工作的?辛苦，學做?一些讓爸爸?媽媽省心的?事情?；?動前夕，“?家長老師”?與班級老師?多次溝通活?動方案，確?定適合、吸?引孩子的內(nèi)?容，幾次修?改___。?活動中，“?家長老師”?從《三只小?豬》的故事?說起，引出?房屋的發(fā)展?過程___?、草棚--?木屋--磚?瓦房--鋼?筋混凝建筑?，讓幼兒在?欣賞了一組?組著名建筑?的同時，了?解了建筑的?基本構(gòu)造以?及建筑的作?用。幼兒在?小組合作拼?搭建筑模型?中結(jié)束本次?活動，孩子?們看著圖紙?、分工合作?，一幢幢“?建筑”誕生?啦!家長?進課堂活動?，既調(diào)動了?家長參與學?校教育的積?極性，也調(diào)?動了孩子們?學習的積極?性和主動性?，深受家長?和孩子們的?歡迎。這一?活動的開展?更好地開發(fā)?、利用了家?長資源，提?高了家長的?教育水平，?更好地實現(xiàn)?了幼兒園、?家長、孩子?三方共贏。?___幼?兒園家長進?課堂活動總?結(jié)(三)?幼兒教育是?家庭與幼兒?園雙向的、?共同的，家?長是孩子的?第一任老師?，家長的一?言一行都潛?移默化地影?響著孩子。?本學期我園?___各班?進行了“家?長進課堂活?動”，旨在?請“家長老?師”們利用?他們職業(yè)的?特殊性，_?__孩子們?進行一系列?生動、有趣?的活動，使?幼兒了解成?人世界里有?哪些工作，?感知家長在?外工作的辛?苦。為了更?好地拉近幼?兒園與家庭?的距離，_?__月__?_日上午，?我園開展了?家長進課堂?的總結(jié)活動?。同時邀請?了家委會成?員觀摩。?本次活動，?陳煜兮小朋?友的媽媽為?幼兒帶來了?一次英語活?動。陳煜兮?小朋友的媽?媽是___?外國語學院?___學院?的一位教師?，有著多年?的教學工作?經(jīng)驗。為了?能成功地開?展好這次活?動，她事先?與班上老師?了解班級孩?子們的情況?，為本次活?動做好了充?分的準備。?活動中，家?長精彩的教?育活動展示?帶給孩子們?很大的快樂?。觀看__?_及游戲的?活動