如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)

怎樣正確書寫化學(xué)方程式教案設(shè)計(jì)教案背景1，面向?qū)W生：2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本，理解什么是質(zhì)量守恒定律。完成課后習(xí)題教學(xué)課題進(jìn)一步理解化學(xué)方程式的含義并能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式能真正了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的兩個(gè)原則掌握化學(xué)方程式的配平方法—--最小公倍數(shù)法歸納正確書寫化學(xué)方程式的步驟：寫、配、注、查初步學(xué)會(huì)用化學(xué)方程式來(lái)表達(dá)所獲得的信息教材分析程式的書寫是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的“中介”，學(xué)生要正確書寫化學(xué)方程式，必須要依據(jù)質(zhì)量守恒定律，而正確書寫化學(xué)方程式又是進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)方程式是繼元素符號(hào)、化學(xué)式之后又學(xué)習(xí)的一種化學(xué)用語(yǔ)。從本節(jié)開始，以后所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)均用化學(xué)方程式表示。會(huì)寫化學(xué)方程式顯的尤為重要。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確書寫化學(xué)方程式難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平方法教學(xué)方法引導(dǎo)探究法教學(xué)過程知識(shí)回顧什么是質(zhì)量守恒定律？為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點(diǎn)說明）導(dǎo)入：從l寫到10000要多長(zhǎng)時(shí)間？有人說三秒鐘，有人說二秒鐘，也有同學(xué)說要1個(gè)小時(shí)。這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，其實(shí)在1后面添上4個(gè)0即可，在這里走了一個(gè)捷徑，其實(shí)在化學(xué)的學(xué)習(xí)中有時(shí)也有捷徑可走。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式的書寫就是表示化學(xué)反應(yīng)的一條捷徑?！景鍟炕瘜W(xué)方程式1、定義：用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。例如：木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為：C+O2CO2化學(xué)方程式是否只要寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式就可以呢？請(qǐng)看磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)：【板書】磷+氧氣五氧化二磷（改成化學(xué)方程式）P+O2【討論】①這個(gè)式子能稱為化學(xué)方程式嗎？為什么？（學(xué)生回答）②那么怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？2、化學(xué)方程式的書寫方法閱讀教材P96有關(guān)內(nèi)容。【提問】書寫化學(xué)方程式必須遵循哪些原則？具體步驟是怎樣的？【板書】書寫原則：①遵循客觀事實(shí)原則②遵循質(zhì)量守恒定律（以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說明書寫化學(xué)方程式的具體步驟。）【講解】書寫步驟：1寫：根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，在式子的左、右兩邊寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在式子之間畫一條短線（或標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭）如：——2配：調(diào)整化學(xué)式前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)系數(shù)，使短線左右兩邊原子的種類、數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律。（切記配平時(shí)決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字，絕不能改動(dòng)化學(xué)式，所配化學(xué)式前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)比應(yīng)該是最簡(jiǎn)整數(shù)比。）——【講解】：配平化學(xué)方程式的方法很多，主要有：（1）最小公倍數(shù)法步驟：①找出在反應(yīng)式兩邊各出現(xiàn)次數(shù)較多，且兩邊原子個(gè)數(shù)相差較多的元素作為配平的突破口②求它的最小公倍數(shù)③調(diào)整其他原子的個(gè)數(shù)④求出各化學(xué)式前面的系數(shù)以磷和氧氣的反應(yīng)為例講解——（2）觀察法 步驟：①?gòu)幕瘜W(xué)式比較復(fù)雜的一種生成物推求出有關(guān)各反應(yīng)物的化學(xué)計(jì)量數(shù)和生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)。②根據(jù)求得的化學(xué)式的化學(xué)計(jì)量數(shù)再找出其他化學(xué)式的化學(xué)計(jì)量數(shù)。例：以赤熱的鐵跟水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣為例講解3Fe——Fe3O4此外配平化學(xué)方程式的方法還有“奇數(shù)配偶法”以及“氧化還原法”等。3注：注明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)，（常見反應(yīng)條件有：點(diǎn)燃、加熱△、高溫、催化劑等）（1）氣體用“↑”符號(hào)表示，如：2KClOMO2KCl+3O↑C+O2CO2（注意：只有生成物中出現(xiàn)氣體時(shí)，即在反應(yīng)物中無(wú)氣態(tài)物質(zhì)參加反應(yīng)，且在生成物中又有氣體時(shí)，則氣態(tài)物質(zhì)的右邊注個(gè)“↑”。）（2）沉淀物質(zhì)用“↓”符號(hào)表示，如：CaCl+NaCO=2NaCl+CaCO↓CuSO+Fe=FeSO+Cu(注意：在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，只有生成物中有沉淀，即反應(yīng)物中無(wú)難溶性物質(zhì)參加反應(yīng)時(shí)，則在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊注“↓”。)4查：檢查化學(xué)方程式書寫是否正確配平，反應(yīng)條件是否注明。3、意義①表示了化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物②表明了該化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的條件③表示了各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)間的質(zhì)量比課堂小結(jié)學(xué)完本課題你應(yīng)該知道：1、化學(xué)方程式的定義2、化學(xué)方程式的書寫原則3、化學(xué)方程式的書寫步驟4、化學(xué)方程式的意義作業(yè)布置教材P119第3、4題板書設(shè)計(jì)課題2如何正確書寫化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式1、定義：用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。2、書寫原則：①遵循客觀事實(shí)的原則②遵循質(zhì)量守恒定律3、書寫步驟:①寫、②配、③注、④查4、意義:①表示了化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物②表明了該化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的條件示各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)間的質(zhì)量比教學(xué)反思在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)和幫助，一切教學(xué)活動(dòng)都必須能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生成和發(fā)展有補(bǔ)益?！度绾握_書寫化學(xué)方程式》的課堂教學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)新知的創(chuàng)造性，并以期達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。通過教學(xué)實(shí)踐，本設(shè)計(jì)基本符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生通過舊知建立新知，多數(shù)學(xué)生接納了書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則以及對(duì)簡(jiǎn)單化學(xué)方程式的配平的方法，明確了正確書寫化學(xué)方程式的一般步驟。在嘗試書寫化學(xué)方程式的環(huán)節(jié)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式取得了實(shí)效，學(xué)生對(duì)書寫化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)方程式是初中化學(xué)入門的重要化學(xué)用語(yǔ)，在教學(xué)中讓學(xué)生正確書寫化學(xué)方程式，對(duì)以后學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的制法、物質(zhì)的用途等起著關(guān)鍵作用。本節(jié)教材主要講了書寫化學(xué)方程式的原則和正確書寫化學(xué)方程式的步驟。因此本節(jié)課一開始我就直接用復(fù)習(xí)引入法來(lái)引入新課?；瘜W(xué)方程式的配平，是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生現(xiàn)在懂得的化學(xué)方程式少，不容易掌握化學(xué)方程式的配平。本節(jié)課知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生