二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)一、教務(wù)、教研常規(guī)

教務(wù)方面：在教研組和備課組屢次強(qiáng)調(diào)，以及反復(fù)參觀優(yōu)秀教師的教案后，我們組的和兩位教師都能做到超周備課。講學(xué)稿教學(xué)設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)整理標(biāo)準(zhǔn)。其中教師的反思仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，教師的個(gè)案詳實(shí)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)板書(shū)設(shè)計(jì)新奇獨(dú)特。學(xué)生作業(yè)這一塊兩位教師都能做到準(zhǔn)時(shí)批改，而且還非常注意學(xué)生的二次糾錯(cuò)。而且為了加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的治理我們兩位教師還定期檢查學(xué)生的課本催促學(xué)生養(yǎng)成上課仔細(xì)聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)做筆記的習(xí)慣。

二、期末考試分析

1．成績(jī)的大體分析：本次試卷和我們平常訓(xùn)練的試卷在分值安排方面有一些不同。試卷考察內(nèi)容全面，難易適度總體適中，個(gè)別選擇題有肯定的難度，題量適中，突出重難點(diǎn)。全年級(jí)的平均分是99分,均分前三是99班，進(jìn)步較大的班級(jí)為1234

2．主要的問(wèn)題：

教師的問(wèn)題：授課不能兼顧全部的學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)困生思困生缺乏指導(dǎo)。教學(xué)方法過(guò)于單一，不能調(diào)動(dòng)全部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的問(wèn)題：審題力量不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生答非所問(wèn)；根底學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，抓不住要點(diǎn)，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不標(biāo)準(zhǔn)，組織答案時(shí)不能序號(hào)化；把材料和教材學(xué)問(wèn)相聯(lián)系的力量有待加強(qiáng)。每個(gè)班存在個(gè)別特困生，理解力量太差，連根本的`題目要求都讀不懂。

3.對(duì)策：對(duì)于的學(xué)生存在的答題方面的問(wèn)題進(jìn)展針對(duì)性的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點(diǎn)要全面、書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、條理化、序號(hào)化；答完之后再?gòu)?fù)查，看是否有遺漏。

教師在后續(xù)的工作中要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)困生的指導(dǎo)，在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)幫忙學(xué)生樹(shù)立自信念。在備課的過(guò)程中，積極向同組教師和其他學(xué)科教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，走近學(xué)生了解學(xué)生的需要，找到學(xué)生能夠承受且能提高課堂效率的教學(xué)方法。

三、下學(xué)期的工作思路

1.根據(jù)學(xué)校的要求扎扎實(shí)實(shí)上好新課，提升政治課堂的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

2.常規(guī)工作連續(xù)常抓不懈，初二年級(jí)主要抓學(xué)生的作業(yè)整理和二次糾錯(cuò)。幫忙學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的答題格式和習(xí)慣。

3.備課時(shí)讓年輕教師盡快熟識(shí)講學(xué)稿的生成過(guò)程。讓年輕教師明白講學(xué)稿每個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理，如何運(yùn)用借助講學(xué)稿更好的提升政治課堂的有效性。同時(shí)不定期的進(jìn)展推門(mén)聽(tīng)課上做到有聽(tīng)必評(píng)，評(píng)課落到實(shí)處，有問(wèn)題絕不模糊。

二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)

回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向

抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，備教材、備教法，從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)閱歷動(dòng)身，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課，仔細(xì)預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的預(yù)備?！兜赖屡c法治》課程是以學(xué)生的生活為根底，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，所以我非常注意對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的制造性改編，對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新使得課堂教學(xué)更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭(zhēng)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)

如何力爭(zhēng)課堂的有序、好玩、有效。我在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意把握同學(xué)們的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和教案，幫忙學(xué)生們開(kāi)展活動(dòng)。低年級(jí)同學(xué)的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展、閱歷的積存是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫忙他們獲得彼此聯(lián)系、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參加中得到情感的熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫忙每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分進(jìn)展。

三、以鼓舞性評(píng)價(jià)為主，講究評(píng)價(jià)方式多樣化

我初步擬寫(xiě)了小學(xué)低年級(jí)（一、二年級(jí)）道德與法治質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系。低年級(jí)道德與法治課程如何培育學(xué)生良好的法律和道德意識(shí)，需要通過(guò)課堂和課下實(shí)踐的結(jié)合，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活學(xué)問(wèn)重新提升到一個(gè)新的高度，具有很強(qiáng)的社會(huì)性，開(kāi)放性，教學(xué)質(zhì)量需要通過(guò)實(shí)踐教育得到提升。教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)、制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)展測(cè)定、衡量、分析、比擬，并給以價(jià)值推斷的過(guò)程。

如何讓評(píng)價(jià)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)展全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化，采納教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，并且評(píng)價(jià)講究準(zhǔn)時(shí)、適度，這樣全部學(xué)生在許多狀況下都能得到教師的鼓舞和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到教師準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

四、今后努力的方向

進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平，教師的專業(yè)即是教師之本，要在教案、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教學(xué)力量，并通過(guò)聽(tīng)