《學(xué)習(xí)穿襪子》小班教案

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《學(xué)習(xí)穿襪子》小班教案1

活動目標(biāo)：

1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2.情愿參與集體活動，能運(yùn)用一般話表達(dá)自己的意愿。

3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.課前老師與幼兒腳上穿一只襪子。

2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。

3.場地上放好幼兒的座位。

活動過程：

一：援助襪子找伙伴

1.進(jìn)場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動室，一起做小腳游戲。

小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2.咦，你們的腳上怎么只有一只襪子

引出幫襪子找伙伴。

老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伙伴。

3.老師和幼兒一起爭論

(1)“你幫你的襪子找到伙伴了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。

(2)“為什么它們兩個是好伙伴?”大,考吧.幼,師,網(wǎng)(通過爭論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好伙伴)。

(3)“為什么要兩只兩只做好伙伴?”

小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。

二：學(xué)習(xí)穿襪子

1.幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀測，并適時指導(dǎo)。

2.請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起查找緣由，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒暢。

3.幼兒再穿一次，提示幼兒邊念兒歌，邊練習(xí)。

老師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4.游戲：碰一碰

師：“小伙伴們真棒!給我們的襪子找到了伙伴，現(xiàn)在我們也去找個伙伴做做游戲吧!”

三：游戲結(jié)束

1.老師總結(jié)。

2.帶幼兒出場。

教學(xué)反思：

1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀測各種各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜歡之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增加一些精美的音樂效果會更好。

《學(xué)習(xí)穿襪子》小班教案2

活動目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識腳趾、腳跟。

3、情愿參與集體活動，能用一般話表達(dá)自己的意愿。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、幼兒能積極的`回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子〔打亂撒在地上〕3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動過程：

一、援助襪子找伙伴1、進(jìn)場音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)覺他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伙伴這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伙伴。

3、師和幼兒一起爭論〔1〕、“你幫你的襪子找到伙伴了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”

〔2〕、“為什么它們兩個是好伙伴？”〔通過爭論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伙伴〕〔3〕、“為什么要兩只兩只做好伙伴？”〔通過爭論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙〕二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀測，并適時指導(dǎo)2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒暢。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了伙伴，那現(xiàn)在我們也去找個伙伴做做游戲吧?！薄矎椗鲆慌龅挠螒蛞魳贰?/p>

教學(xué)反思：

1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀測各種各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜歡之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增加一些精美的音樂效果會更好。

《學(xué)習(xí)穿襪子》小班教案3

活動目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿襪子。

2、鼓舞幼兒在生活中自己穿襪子。

3、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

墊子、不同大小、顏色的襪子

活動過程：

一、小腳動動動

1、進(jìn)場音樂做運(yùn)動，學(xué)高人走，矮人走。

2、小伙伴熱了脫襪子，一起做小腳游戲。

小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

3、老師和幼兒一起爭論

(1)“你幫你的襪子找到伙伴了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。

(2)“為什么它們兩個是好伙伴?”(通過爭論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好伙伴)

(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀測，并適時指導(dǎo)。

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起查找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真美麗，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒暢。

3、音樂響起，幼兒穿好襪子在墊子做運(yùn)動。

三、延伸

小伙伴本事真大，我們穿好鞋子，到我們再去做運(yùn)動吧!

活動反思：

嘗試—觀測—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比徑直示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡約的事。假如徑直示范，幼兒難以產(chǎn)生愛好。經(jīng)過嘗試、體驗(yàn)、比較，幼兒發(fā)覺了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探究查找解決問題的方法。

《學(xué)習(xí)穿襪子》小班教案4

活動目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識腳趾、腳跟。

3、情愿參與集體活動，能用一般話表達(dá)自己的意愿。

活動預(yù)備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)。

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子〔打亂撒在地上〕。

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)。

活動過程：

一、援助襪子找伙伴

1、進(jìn)場音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)覺他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伙伴這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伙伴。

3、師和幼兒一起爭論

〔1〕“你幫你的襪子找到伙伴了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”

〔2〕“為什么它們兩個是好伙伴？”〔通過爭論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伙伴〕

〔3〕“為什么要兩只兩只做好伙伴？”〔通過爭論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙〕

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀測，并適時指導(dǎo)。