學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)關(guān)于第六單元優(yōu)秀教案

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)關(guān)于第六單元優(yōu)秀教案引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)受整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探究過(guò)程。培育同學(xué)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)觀性和認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)第六單元優(yōu)秀教案大全，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)第六單元優(yōu)秀教案大全一：《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)和整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，同學(xué)初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進(jìn)行口算。

2.感受進(jìn)位加法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)進(jìn)位加法在生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、口算。

20+4032+1040+4842+7

5+234+6456+308+51

2、只列式不計(jì)算

(1)上面哪幾道題先算幾加幾?

(2)哪幾道題先算幾十加幾十?

二、新知學(xué)習(xí)

1、談話引入，示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。

2、看圖了解信息和要解決的問(wèn)題。

3、小組爭(zhēng)論解決問(wèn)題的方法，列式。

4、爭(zhēng)論先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。

5、分組介紹計(jì)算方法，集體評(píng)價(jià)。

6、做一做，同桌任選一道合作擺小棒，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

7、指名說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算的。

【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)計(jì)算方法：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加的得數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1、獨(dú)立完成練習(xí)十五的第5題，(同學(xué)同桌說(shuō)一說(shuō)發(fā)覺(jué))。

2、獨(dú)立完成練習(xí)十五的第6題，集體訂正。

3、小醫(yī)生，把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里。

54+7=5136+7=427+24=94

4、嬉戲：小小郵遞員，練習(xí)十一的第9題。

四、拓展練習(xí)

1、嬉戲奪紅旗。

(1)連續(xù)加7

28→□→□→□→□→□

(2)連續(xù)加8

14→□→□→□→□→□

2、數(shù)學(xué)樂(lè)園。

從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫(xiě)出和相等的一組算式。

□+□=□+□

□+□=□+□

□+□=□+□

五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)(小測(cè)題)

1、26+8=5+37=

想：先算()加()等于()想：先算()加()等于()

再算()加()等于()。再算()加()等于()。

2、在正確得數(shù)的()里打“√”。

35+9={34()44()49()｝

6+27={87()43()33()｝

7+53={60()50()75()｝

3.計(jì)算。

40+30=6+82=76+6=56+4=

47+2=69-40=82-10=30+4=

32+9=57+7=9+71=80-30=

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)第六單元優(yōu)秀教案大全二：《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)直觀，使同學(xué)在理解算理的基礎(chǔ)上把握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。

2、通過(guò)人人參加口算方法的指導(dǎo)過(guò)程，培育同學(xué)的觀看力量、口頭表達(dá)力量以及推理歸納力量。培育同學(xué)的發(fā)散思維力量。

3、通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作精神及主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的精神。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

1、師：同學(xué)們，今日我們班來(lái)了同學(xué)們特別熟識(shí)的伴侶，你們想知道是誰(shuí)嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學(xué)們比一比，看誰(shuí)聰慧。有信念戰(zhàn)勝喜羊羊和灰太狼嗎?

2、那同學(xué)們可要做好預(yù)備，看看它們出了哪些什么的問(wèn)題:

我們先來(lái)看第一關(guān)：小小神算手。

同學(xué)們真的很聰慧哦，闖過(guò)了喜羊羊的第一關(guān)。

接下來(lái)我們來(lái)看其次關(guān)：小小玩具店。

五一期間，喜羊羊的玩具店開(kāi)張了，懶羊羊也來(lái)到了玩具店，想買(mǎi)一件自己喜愛(ài)的玩具，(出示玩具)可是懶羊羊在買(mǎi)玩具時(shí)卻遇到了問(wèn)題。(出示喜羊羊說(shuō)的話，生自由讀一讀)你們能不能關(guān)心他?那么該怎樣列式呢?(同學(xué)說(shuō)算式老師板書(shū)算式)

二、合作探討，解決問(wèn)題

1、這道題你會(huì)算嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣算呢?先自己想一想，然后把你的想法給小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。大家可以用小棒擺一擺。(同學(xué)分組爭(zhēng)論，師參加爭(zhēng)論)

2、匯報(bào)溝通算法。

3、同學(xué)們真聰慧，也特別的有愛(ài)心，用自己的學(xué)具關(guān)心懶羊羊解決了問(wèn)題，自己還學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，真不簡(jiǎn)潔。

4、鞏固練習(xí)：書(shū)本練習(xí)十第1題

57-3=99-6=89-7=

65-4=48-5=26-2=

5、美羊羊也遇到了難題，你們還情愿關(guān)心她嗎?該怎樣列式呢?

(同學(xué)說(shuō)算式師板書(shū)算式)

6、這道題怎樣計(jì)算呢?在小組里爭(zhēng)論一下。

7、匯報(bào)溝通算法。

8、練習(xí)：(書(shū)本練習(xí)十二第2題)

30-10=50-20=76-40=

38-10=57-20=95-70=

三、加強(qiáng)對(duì)比，理解算法

1、小結(jié)：剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問(wèn)題，大家比較一下，35-2=33，35-20=15這兩題一樣嗎?(生：不一樣。)它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(都是把35分解成30和5，減一位數(shù)從個(gè)位上減，減整十?dāng)?shù)從十位上減。)

2、小結(jié)：這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的新學(xué)問(wèn)：(板書(shū)課題)

3、鞏固練習(xí):

四、嬉戲練習(xí)，鞏固新知

1、同學(xué)們你們真的很聰慧，那就請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的學(xué)問(wèn)關(guān)心老師解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題好嗎?

前兩天，我去逛書(shū)店，看到了一本自己特別喜愛(ài)的書(shū)，價(jià)格是26元，可是我只帶了10元錢(qián)，同學(xué)們知道我遇到什么難題了嗎?誰(shuí)能幫我解決這個(gè)難題呢?你是怎么知道的?

感謝你，明天我就再帶上16元錢(qián)去買(mǎi)這本書(shū)。

你們靠著自己的聰慧才智不但戰(zhàn)勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問(wèn)題，真是令人佩服!

2、玩“爬樓梯奪才智星”的嬉戲。

老師任選兩組同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽，依據(jù)口令同時(shí)接力做題，先做完的小組拔才智星。

(先選出一名同學(xué)當(dāng)主裁判，其余同學(xué)當(dāng)副裁判，然后請(qǐng)參與競(jìng)賽的兩組同學(xué)做好預(yù)備，按要求進(jìn)行競(jìng)賽。最終由主裁判帶著大家集體訂正，評(píng)議)

五、共享收獲，感受歡樂(lè)

這節(jié)課你們表現(xiàn)的這么精彩，學(xué)得又都很仔細(xì)，確定有不少收獲吧!能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)第六單元優(yōu)秀教案大全三：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)受探究整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并把握計(jì)算方法。

2、在老師和同伴的鼓舞下，能樂(lè)觀克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，進(jìn)展初步的語(yǔ)言表達(dá)力量和與人合作、溝通的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好

1、談話：今日，老師給你們帶來(lái)了禮物，看!(出示實(shí)物糖球，左手三串，右手兩串)。

2、老師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的?右手呢?

小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。

二、自主探究，合作溝通

1、教學(xué)例題。

提問(wèn)：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

(同學(xué)可能會(huì)提：一共有多少個(gè)糖球?左手比右手多多少個(gè)?右手比左手少多少個(gè)?)

求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式?

同學(xué)回答，老師板書(shū)：30+20=?

提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算?

談話：你想怎樣算?

可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)想一想，也可以和四周的同學(xué)爭(zhēng)論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。

小組內(nèi)爭(zhēng)論后，組長(zhǎng)匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，老師板書(shū)算式的得數(shù)。

(同學(xué)可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)由于3+2=5，所以30+20=50。)

談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，(板書(shū)課題)同學(xué)們的算法都很好，我們的好伴侶也來(lái)了，看看他們是怎么算的?

課件顯示以下情境(圖畫(huà)加聲音)

小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，在數(shù)兩個(gè)十，是40，50。

小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。

小辣椒：由于3+2=5，所以30+20=50。

小結(jié)：我們的好伴侶算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜愛(ài)用哪種方法算就用哪種方法算。

2、教學(xué)“試一試”。

提問(wèn)：剛才，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算?你會(huì)列式計(jì)算嗎?

老師依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū);30-20=10。

提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?誰(shuí)情愿說(shuō)給大家聽(tīng)。(同學(xué)可能會(huì)說(shuō)由于3-2=1，所以30-20=10;也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)，就是10。)

小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思索并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜愛(ài)用哪種方法就用哪種。

三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展

1、“想想做做”第1題。

同學(xué)獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。

2、“想想做做”第2題。

出示第一組、其次組題讓同學(xué)按組計(jì)算。

出示第三組的第1題，讓同學(xué)自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。

讓同學(xué)自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班溝通自己的出題狀況。

3、“想想做做”第4題。

談話：請(qǐng)大家把書(shū)翻到第5頁(yè)，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能關(guān)心它們找到自己的媽媽嗎?在書(shū)上畫(huà)線連一連，連好后同桌同學(xué)相互檢查。

4、“想想做做”第5題。

談話：請(qǐng)看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的嬉戲。認(rèn)真看圖，你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。同學(xué)在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班同學(xué)一起訂正。

5、課堂作業(yè)。

“想想做做”第3、6題。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們樂(lè)觀思索，并與小伙伴爭(zhēng)論，學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，你有哪些收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

教學(xué)后記：以嬉戲來(lái)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好,樂(lè)觀性高。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)第六單元優(yōu)秀教案大全四：《100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)把握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過(guò)程。

2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)受整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探究過(guò)程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培育同學(xué)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)觀性和認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、溝通研討教學(xué)預(yù)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè)

1、口頭完成老師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。

2、同學(xué)動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)是()……

老師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今日他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相像的小棒圖(先出示30根小棒，再出示5根小棒)現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎么擺的。設(shè)計(jì)同學(xué)喜愛(ài)的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

探究與體驗(yàn)

1、認(rèn)真觀看，說(shuō)出圖意，提問(wèn)并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒?列式是30+5=35

2、同學(xué)按老師要求和同桌舉例熟悉加數(shù)、加數(shù)、和。

3、同學(xué)按圖進(jìn)行操作、溝通、表達(dá)，然后匯報(bào)溝通。

4、舉例熟悉被減數(shù)、減數(shù)、差。

老師提問(wèn)：依據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。

老師引導(dǎo)同學(xué)匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出的，并板書(shū)：30+5=35

老師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓同學(xué)重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō)。

回到情景圖，老師邊演示邊提問(wèn)，還剩多少根?怎樣列式計(jì)算?你是怎樣想的?交給同學(xué)爭(zhēng)論。要求同學(xué)說(shuō)出自己的算理。

講解被減數(shù)、