中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件

中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)念、中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況概念以中醫(yī)理論為指導(dǎo),運(yùn)用整體觀念對疾病進(jìn)行辨證護(hù)理,結(jié)合預(yù)防、保健、康復(fù)和養(yǎng)生等措施,并運(yùn)用獨(dú)特的傳統(tǒng)護(hù)理技術(shù),對患者及老、弱、幼、殘者施以護(hù)理,以保護(hù)人民健康的一門應(yīng)用學(xué)科。一、做足課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐意識教師要敢于打破教材，善于跳出教材，能巧妙組織教材，把“活”知識教給學(xué)生，把學(xué)生教“活”。把學(xué)生日常生活中遇到的問題擺在學(xué)生面前，讓其觀察生活，搜集信息，才能有效的激發(fā)其認(rèn)知沖突，促使他們自主地去探索，尋求解決問題的方法，從而在理解掌握知識、學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，感受到自己所學(xué)知識的價(jià)值所在。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“百分率”這一內(nèi)容時(shí)，不把書上的發(fā)芽率、成活率等例題搬到課堂上直接向?qū)W生講解，而是課前先讓學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)小調(diào)查：我們生活中哪些地方用到百分?jǐn)?shù)，是怎樣用的？學(xué)生搜集到大量資料：本班學(xué)生的出勤率、樹木的成活率、考試的合格率、種子的發(fā)芽率等等，并深入到社會上去詢問這些百分率在實(shí)際生活中是怎樣應(yīng)用的。通過收集信息，使學(xué)生對“百分率”有了感性認(rèn)識，對新課不再陌生，能輕松地接受各種新知識。這樣，從日常生活入手學(xué)習(xí)知識，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又促進(jìn)對新知識的理解，并為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。在教學(xué)五年級下冊“正方體的認(rèn)識”時(shí)，課前讓學(xué)生用紙板做一個(gè)正方體，學(xué)生為了做好一個(gè)正方體，就必需去預(yù)習(xí)有關(guān)正方體的基本知識。動(dòng)手制作學(xué)具，學(xué)生容易接受，也很樂意去完成，在制作學(xué)具的過程中，既能讓學(xué)生學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識，也能增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、抓實(shí)課堂教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐1.創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐數(shù)學(xué)來源于生活，它是具體的，但數(shù)學(xué)又經(jīng)過了抽象，我們應(yīng)該將數(shù)學(xué)抽象的內(nèi)容附著在現(xiàn)實(shí)的背景中，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生、發(fā)展的數(shù)學(xué)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活。教師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景來引導(dǎo)實(shí)踐，可以幫助學(xué)生順利地獲得事物的表象。在教學(xué)“除法的初步認(rèn)識”時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生4人為一小組，每小組準(zhǔn)備8支鉛筆，問學(xué)生你能幫助老師把這8支鉛筆平均分給小組里的4個(gè)同學(xué)嗎？學(xué)生踴躍舉手，根據(jù)在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)，很容易就將8只鉛筆平均分給了4個(gè)同學(xué)。教師再提問：你是怎么知道自己分對了呢？生：因?yàn)槊總€(gè)人手上現(xiàn)在拿的都是一樣多，都是2支。通過教師創(chuàng)設(shè)的情景，學(xué)生親自操作實(shí)踐很容易理解平均分就是每個(gè)人都分得同樣多的概念。2.落實(shí)自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力在教學(xué)“平行四邊形面積”時(shí)，讓學(xué)生拿出平行四邊形的紙，想想能轉(zhuǎn)換成我們學(xué)過的哪種圖形？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)沿平行四邊的高剪下一個(gè)直角三角形放到另一邊就拼成了一相長方形。拼成的長方形的面積和平行四邊形的面積相等。再引導(dǎo)學(xué)生觀察拼成的長方形的長、寬和平行四邊形的底、高有什么關(guān)系？學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)拼成的長方形的長相當(dāng)于平行四邊形的底，長方形的寬相當(dāng)于平行四邊形的高，從而很自然的得到了平行四邊形的面積計(jì)算公式。教學(xué)時(shí)，課堂氣氛熱烈，學(xué)生通過自己的剪、拼、思考探討出了平行四邊形面積的計(jì)算公式，他們都覺得很有成就感，臉上洋溢著喜悅的笑容。老師把一節(jié)枯燥的概念課完全交給學(xué)生，學(xué)生學(xué)得愉快，又經(jīng)歷了知識的形成過程。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生能更好的理解知識，以便能夠靈活應(yīng)用。3.引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)手實(shí)踐中抽象出數(shù)學(xué)結(jié)論，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高與思維的激發(fā)程度有著密不可分的聯(lián)系。動(dòng)手實(shí)踐能力的提高可以促進(jìn)思維的不斷活躍和發(fā)展，同時(shí)思維的激發(fā)也影響著動(dòng)手實(shí)踐能力的充分發(fā)揮和創(chuàng)造。在教學(xué)過程中，學(xué)生進(jìn)行了具體的動(dòng)手實(shí)踐之后，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對直觀操作的過程進(jìn)行復(fù)述整理，通過口頭語言的訓(xùn)練進(jìn)行表象加工，這樣概念就會在學(xué)生頭腦中沿著“具體――表象――抽象”的認(rèn)識過程逐步建立起來。例如教師經(jīng)常讓學(xué)生說說動(dòng)手操作的過程，這看似簡單，其實(shí)是一種思維向另一種思維轉(zhuǎn)化的過程。三、強(qiáng)化課后延伸，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年）指出：“為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。”這就要求學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，通過動(dòng)手實(shí)踐，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)成功的喜悅。在教學(xué)“圓柱的表面積”后，教師設(shè)計(jì)了一堂活動(dòng)課，要求學(xué)生做一些圓柱型的實(shí)物模型。教師提示：制作圓柱時(shí)必須先畫出圓柱底面和側(cè)面的展開示意圖，再沿線剪下拼貼而成。學(xué)生通過想想畫畫，剪剪貼貼制作出各種不同的圓柱型模型，有油桶、水桶、口杯等。有些學(xué)生還將圓柱與其他圖形相拼，制作出火箭、電視塔、房屋等模型?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力是適應(yīng)新時(shí)代的需要，是對學(xué)生進(jìn)行良好數(shù)學(xué)教育的重要手段，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從課前、課中、課后等環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透，發(fā)展學(xué)生思維，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為全面發(fā)展的人。在新世紀(jì)的教育理念中，教育要培養(yǎng)德智體美勞等各方面全面發(fā)展的人才，要注重提高青少年的綜合素質(zhì)，初中體育課程作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要實(shí)現(xiàn)途徑，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中擔(dān)任著重要的角色。但是，在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，體育課程歷來未受到學(xué)校、教師乃至學(xué)生自身的重視，在整個(gè)初中教學(xué)體系中，重視文化課程，輕視體育鍛煉的教學(xué)理念，使得初中體育課程的教學(xué)成績始終處于落后的階段。而學(xué)校的體育設(shè)施、體育教學(xué)條件的不足以及體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法等方面的因素，又在一定程度上加重了初中體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的困難。為此，教師和學(xué)校等相關(guān)部門要針對實(shí)際情況，采取有效的措施，以改善當(dāng)前初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀。一、初中體育教學(xué)中存在的問題首先，當(dāng)前的初中體育教學(xué)受到的重視度不夠。當(dāng)前初中體育教學(xué)仍然存在著嚴(yán)重的被輕視、被忽略的教學(xué)問題，受傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往成為衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)，故而，學(xué)生的學(xué)習(xí)也被綁架到提高成績方面上來，使得初中體育的學(xué)科地位不高。在很多教師的學(xué)科理念中，初中體育課程是一門副科，它被安排的教學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他課程，同時(shí)，其教學(xué)內(nèi)容也被當(dāng)作緊張的文化課學(xué)習(xí)之外的一種消遣形式；還有在實(shí)際的教學(xué)中，體育課程往往被其他課程所擠占。這種缺乏理性的學(xué)科認(rèn)識，不利于體育教學(xué)工作的有效開展，而這也成為初中體育課程教學(xué)質(zhì)量得不到提高的首要因素。其次，很多初中學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施、教學(xué)條件不足。受到體育課程本身地位的影響，加之很多教學(xué)管理者對體育課程存在的偏見，學(xué)校對于體育教學(xué)相關(guān)的體育器材購進(jìn)、體育活動(dòng)設(shè)施的建設(shè)重視度不夠。比如，學(xué)校的操場建設(shè)不合理，很多學(xué)校當(dāng)前使用的仍然是傳統(tǒng)的沙石操場，缺乏正規(guī)的田徑場訓(xùn)練場地，而學(xué)校的籃球場、足球等訓(xùn)練場地，以及相關(guān)的體育館的建設(shè)仍未被提到建設(shè)日程上來。學(xué)校體育場所、設(shè)施條件的不足，大大地減少了學(xué)生的鍛煉空間，降低了學(xué)生的鍛煉效率以及鍛煉效果，為此，改善初中體育鍛煉的相關(guān)設(shè)施和場地條件，也成為改善初中體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。最后，初中體育教師的教學(xué)方式傳統(tǒng)、單一，不足以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。受傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，初中教師的具體體育教學(xué)方式也存在不足之處，教師往往采取自由活動(dòng)的教學(xué)方式，教學(xué)缺乏計(jì)劃性和目的性，很多教師不能夠按照體育教學(xué)中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施，而是根據(jù)中考的考試項(xiàng)目進(jìn)行集中式的練習(xí)。因此，在很多初中課堂上，諸如籃球、足球等相關(guān)的體育項(xiàng)目都被忽略，跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、仰臥起坐這類的基礎(chǔ)性體育項(xiàng)目被一再地訓(xùn)練。同時(shí)，教師的教學(xué)采取枯燥的命令式教學(xué)法，往往教師一上來就教給學(xué)生怎么做，然后讓學(xué)生按部就班地照做，這種教學(xué)方式容易降低學(xué)生參加體育鍛煉的趣味性，阻礙教學(xué)的有效開展。二、解決初中體育教學(xué)中存在問題的具體措施第一，要想解決初中體育教學(xué)中存在的重視度不足的問題，首先要從轉(zhuǎn)變教師的學(xué)科理念入手。一方面，學(xué)校的教學(xué)管理者要轉(zhuǎn)變對學(xué)生的培養(yǎng)觀念，要充分意識到體育鍛煉在學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。另一方面，各任課教師也要轉(zhuǎn)變原有觀念中對體育課程的不重視的錯(cuò)誤認(rèn)識，真正做到“一切為了學(xué)生”。在新的教學(xué)理念的引導(dǎo)下，教學(xué)管理者要制定相關(guān)的規(guī)章制度，以防止其他任課教師任意擠占體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)，體育教師也應(yīng)當(dāng)自覺地做好自己的本職工作，以尊重的態(tài)度維護(hù)好初中體育課堂的有效課時(shí)。另外，初中體育任課教師要和其他教師進(jìn)行協(xié)商，爭取自己的教學(xué)課時(shí)，從而保證體育課程能夠按照課程安排有效進(jìn)行。第二，要想解決初中體育教學(xué)中存在的教學(xué)條件不足的問題，政府、學(xué)校等相關(guān)部門就要加大資金投入和政策支持，以改善初中體育活動(dòng)的開展環(huán)境。具體來講，學(xué)校首先要意識到相關(guān)體育設(shè)施和體育場所的當(dāng)前建設(shè)情況，與教學(xué)要求應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)之間的差距和不足，然后按照正規(guī)的體育活動(dòng)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改建。同時(shí)，很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)施建設(shè)不完備，還在于相關(guān)資金投入的不足，尤其是在落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，這一問題尤為突出。為此，學(xué)校等相關(guān)部門可以通過向政府申請資金的方式，或者通過社會捐助等其他途徑來彌補(bǔ)教學(xué)設(shè)置建設(shè)方面的不足。除此之外，學(xué)校之間也可以通過互幫互助的方式，加強(qiáng)彼此之間的溝通，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理使用和有效分配。第三，要想解決初中體育教學(xué)中存在的學(xué)生興趣不高、教師教學(xué)手段傳統(tǒng)、單一的問題，可以通過采取多樣化的教學(xué)方式的方式加以改善。為此，教師首先要合理地安排體育教學(xué)內(nèi)容，具體來講，教師要豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸那些基本的體育活動(dòng)之外的其他體育項(xiàng)目，諸如扔鉛球、打籃球、排球等項(xiàng)目，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)生活變得豐富有趣。同時(shí)，教師在具體的教學(xué)過程中，要改善自我的教學(xué)方法，盡量采取豐富多樣的教學(xué)方式。比如，教師可以通過游戲活動(dòng)的方式，將學(xué)生還原為課堂活動(dòng)的主體位置上，并且通過游戲的方式還能夠讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和參與的興趣。比如，教師在訓(xùn)練學(xué)生接力賽跑的時(shí)候，可以通過劃分小組的方式，讓學(xué)生進(jìn)行比賽，并且通過設(shè)置獎(jiǎng)罰的方式，帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情。除此之外，教師還可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，讓學(xué)生在情感帶動(dòng)的情況下，自覺地展開體育活動(dòng)。如在跑步訓(xùn)練之前，教師可以向?qū)W生講述一些與田徑相關(guān)的故事，讓學(xué)生在故事中感受田徑運(yùn)動(dòng)的魅力，促使學(xué)生以此為榜樣樹立自己對田徑的熱情?！吧眢w是革命的本錢”，初中體育教學(xué)活動(dòng)的有效開展，對學(xué)生的身體素質(zhì)的提高具有積極地作用，同時(shí)，長期的體育鍛煉也將對學(xué)生的性格培養(yǎng)、人格培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響因素。面對當(dāng)前的初中體育教學(xué)存在著諸如學(xué)科地位低下，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場所的條件不足，教師的教學(xué)手法落后等方面的問題，教師和學(xué)校相關(guān)部門攜手共同努力，將有助于初中體育教學(xué)的順利開展和有效進(jìn)行，初中體育教學(xué)也將迎來更高水平的發(fā)展和進(jìn)步。中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解中醫(yī)中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)念中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)念、中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況概念以中醫(yī)理論為指導(dǎo),運(yùn)用整體觀念對疾病進(jìn)行辨證護(hù)理,結(jié)合預(yù)防、保健、康復(fù)和養(yǎng)生等措施,并運(yùn)用獨(dú)特的傳統(tǒng)護(hù)理技術(shù),對患者及老、弱、幼、殘者施以護(hù)理,以保護(hù)人民健康的一門應(yīng)用學(xué)科。、中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況約距170萬年前,我們的祖先為了生活和生存,在與疾病作斗爭中,逐步積累了不少護(hù)理知識。如從西安半坡村發(fā)掘的帶有門戶通道房屋的遺址,說明上古人已懂得筑房可避狂風(fēng)暴雨和野獸的襲擊。用獸皮和樹皮作衣可避寒防邪等護(hù)理。中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況氏族公社后,隨著部落間斗爭,當(dāng)受傷后采用泥土、樹葉、草莖等涂裹傷口的外用護(hù)理法。定居下來后,通過對動(dòng)、植物的長期觀察和嘗試,認(rèn)識到更多的動(dòng)、植物和藥物,并用于病人,《史記》中記載有神農(nóng)氏嘗百草的例證。中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況中醫(yī)有著悠久的歷史,早在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先在與大自然作斗爭中就創(chuàng)造了原始醫(yī)學(xué)。人們在尋找食物的過程中,發(fā)現(xiàn)某些食物能減輕或消除某些病癥疋發(fā)現(xiàn)和網(wǎng)中藥的起源中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況在烘火取暖的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)用獸皮、樹皮包上燒熱的石塊或沙土作局部取暖可消除某些病痛,通過反復(fù)實(shí)踐和改進(jìn),逐漸產(chǎn)生了熱熨法和灸法;中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況在使用石器作為生產(chǎn)工具的過程中,發(fā)現(xiàn)人體某部位受到刺傷后反能解除另一部位的病痛,從而創(chuàng)造了運(yùn)用砭石、骨針治療的方法,并在此基礎(chǔ)上,逐漸發(fā)展為針刺療法,進(jìn)而形成了經(jīng)絡(luò)學(xué)說中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況—基本理論萌芽時(shí)期中國現(xiàn)存最早的中醫(yī)理論專著兩千多年前,《黃帝內(nèi)經(jīng)》問世。提出了中醫(yī)觀察病人的方法和生活起居、飲食、情志、服藥等一般護(hù)理。中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況—基本理論萌芽時(shí)期中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況—發(fā)展成熟時(shí)期秦漢以來,內(nèi)外交通日漸發(fā)達(dá),少數(shù)民族地區(qū)的犀角、琥珀、羚羊角、麝香,以及南海的龍眼、荔枝核等,漸為內(nèi)地醫(yī)家所采用。東南亞等地的藥材也不斷進(jìn)入中國,從而豐富人們的藥材知識中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況—發(fā)展成熟時(shí)期中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況—發(fā)展成熟時(shí)期《神農(nóng)本草經(jīng)》總結(jié)了漢以前人們的藥物知識,載藥365種,根據(jù)藥物的毒性大小,將藥物分為上、中、下三品。概括了中藥的藥性,如四氣、五味、用藥七情等理論中國現(xiàn)存最早的藥物學(xué)專著中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況—發(fā)展成熟時(shí)期中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn)知識講解共49張課件中