國家教師資格證考試·美術學科知識與教學能力·全真模擬卷-解析（解析合一冊）

2022年下半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）模擬卷一（解析）一、單項選擇題（本大題共26小題，每題2分，共52分）1.【答案】D。【考點】學科知識——藝術概論——創(chuàng)作論定的審美對象進行審視、體味和理解的過程。D項正確。A項：藝術表現(xiàn)指藝術家借助一定的物質(zhì)材料和藝術媒介，運用藝術技巧和藝術手法，在藝術創(chuàng)作過程中，藝術家要以形象思維為主體，同時還需要綜合地運用抽象思維和靈感，使之構(gòu)成一種有機的辯證關系，共同推動藝術創(chuàng)作活動的進展。與題干不符，排除。B術意象的過程。與題干不符，排除。C項：干擾選項，與題干不符，排除。故正確答案為D。2.【答案】B?！究键c】學科知識——中國美術史——繪畫與畫學論著白晶瑩，更加突出了白衣天使的偉大。B項正確。A、C、D三項：均為干擾選項，與題干不符，排除。故正確答案為3.【答案】A?！究键c】學科知識——中國美術史——繪畫與畫學論著項正確。B、C、D三項：均為干擾選項，與題干不符，排除。故正確答案為A。4.【答案】B?！究键c】學科知識——中國美術史——繪畫與畫學論著項正確。A27C124D284畫故事的記述，豐富了美術史論結(jié)合的研究領域。與題干不符，排除。故正確答案選5.【答案】C?！究键c】學科知識——中國美術史——繪畫與畫學論著的生活狀況，更從一個側(cè)面深刻地揭示了新社會人民的精神狀態(tài)。C項正確。A、B、D三項：均為干擾選項，與題干不符，排除。故正確答案選6.【答案】C?！究键c】學科知識——美術門類與基礎知識——設計【解析】所示海報為福田繁雄1975年個人海報展覽，以圖形設計著稱的設計家福田繁的風格。C項正確。A、B、D三項：均為干擾選項，與題干不符，排除。故正確答案選7.【答案】A?！究键c】學科知識——外國美術史——文藝復興時期美術窟，花草點綴其間，洞窟通透露光。A項正確。B月夜、水面、夜景、新聞等題材。與題干不符，排除。C意力集中到被攝主體，而后又有開闊、舒展、擴散作用。與題干不符，排除。D一種對稱的畫面感。與題干不符，排除。故正確答案為A。8.【答案】B?！究键c】學科知識——外國美術史——17、18世紀歐洲美術注重強烈情感的表現(xiàn)，氣氛熱烈緊張，具有刺人耳目、動人心魄的藝術效果。B項正確。A項：洛可可藝術，是18世紀產(chǎn)生于法國、遍及歐洲的一種藝術形式或藝術風格，盛繁復等特點。與題干不符，排除。C的外表，據(jù)實摹寫，它包含了不同文明中的許多藝術思潮。與題干不符，排除。D題干不符，排除。故正確答案選9.【答案】A。【考點】學科知識——外國美術史——19世紀歐洲美術接表達感情和想象。A項正確。B項：米勒，是19世紀法國最杰出的以表現(xiàn)農(nóng)民題材而著稱的現(xiàn)實主義畫家、法國巴比松派畫家。以鄉(xiāng)村風俗畫中感人的人性在法國畫壇聞名。米勒是法國最偉大的田園畫家。村生活氣息。與題干不符，排除。C與題干不符，排除。D一。與題干不符，排除。故正確答案選A。10.【答案】C。【考點】學科知識——外國美術史——現(xiàn)代美術【解析】圖6年至1898年間，珂勒惠支完成了第一套由6幅銅1844年西里西亞紡織工人暴動史實。C項正確。A作。與題干不符，排除。B亂無章的線條。杜尚后來把這幅畫送交第28屆獨立畫展時，被評委拒絕，說它超出了人們與題干不符，排除。D諧歡暢。與題干不符，排除。故正確答案為11.【答案】D。【考點】學科知識——中國美術史——繪畫與畫學論著項正確。A之感。與題干不符，排除。B是表現(xiàn)整個故事的發(fā)展變化，以此來表現(xiàn)宏大的場面。與題干不符，排除。C題干不符，排除。故正確答案為D。12.【答案】B?！究键c】學科知識——美術門類與基礎知識——設計方法，利用不同柱子的交叉錯位，制造空間上的混淆，給人強烈的視覺沖擊力。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為13.【答案】B。【考點】學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——實施建議的學習方式。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為14.【答案】B?！究键c】學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——前言年版)》前言中提到美術以視覺形象承載和表達人的4點，即視覺性、實踐性、人文性和愉悅性，視覺性放在了第一位。美術是視覺藝術，許多國家都把美術課稱為視覺藝術課，無論是什么樣的美術作品，都必須具有視覺形象。B項正確。A、C、D三項:均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為15.【答案】C?！究键c】學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——前言課程將義務教育階段的美術學習分為四個學段（即第一學段：1-2年級，第二學段：3-4年級，第三學段：5-6年級，第四學段：7-9情意特征、認知水平和實踐能力。C項正確。A項：三個學習領域，為干擾選項。美術課程根據(jù)學習活動方式劃分為“造型·表現(xiàn)”B畫·雕塑、設計·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術。與題意不符，排除。D驗學習。包括美術鑒賞；繪畫；雕塑；設計；工藝；書法；篆刻；攝影/攝像；電腦繪畫/電腦設計。與題意不符，排除。故正確答案為16.【答案】A?！究键c】學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——課程目標項正確。B、C、D三項:均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。17.【答案】B。【考點】學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——前言年版)》的課程設計思路部分，提出了三條具體更大的空間。B項正確。A、C、D三項:均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為18.【答案】C。【考點】教學實施與評價——教學實施概述學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為19.【答案】B?！究键c】教學設計——教學設計概述上課的內(nèi)容。本題為選非題，B項正確。A、C、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為20.【答案】A?！究键c】教學實施與評價——教學實施概述系列教學環(huán)節(jié)。A項正確。B教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。與題干不符，排除。C體的教學方法，如：講授法、討論法、游戲法等。與題干不符，排除。D項：教學手段是師生教學相互傳遞信息的工具、媒體或設備。與題干不符，排除。故正確答案為A。21.【答案】B?！究键c】教學實施與評價——教學方法與學習方式相互作用的活動方式的總稱。秦老師指導學生制作浮雕作品屬于教學方法。B項正確。A明確表達的教學理念對教學活動有著極其重要的指導意義。與題干不符，排除。C題干不符，排除。D項：教學評價是研究教師的教和學生學習的價值過程。一般包括對教學過程中教師、效果的評價和教師教學工作過程的評價。與題干不符，排除。故正確答案為22.【答案】D?！究键c】教學實施與評價——教學方法與學習方式【解析】教學策略，注重對可能產(chǎn)生問題和教學目標的達成的預期和應對措施的籌謀，項正確。A、B、C、三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為D。23.【答案】A?！究键c】教學實施與評價——教學模式、策略和媒體更加深刻地理解藝術家的“搞怪”行為和當代藝術觀念。A項正確。B地了解當代藝術特色。與題干不符，排除。C觀點的展現(xiàn)。與題干不符，排除。D探索的積極性。與題干不符，排除。故正確答案為A。24.【答案】C?！究键c】教學實施與評價——教學模式、策略和媒體術教學備課的主要內(nèi)容應該是認真鉆研教材，熟悉掌握教材與確定合適的教法。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為25.【答案】B?！究键c】教學實施與評價——美術教學評價是教與學的雙向成長。B項正確。A、C、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為26.【答案】B。【考點】教學實施與評價——美術教學評價年項正確。A干不符，排除。C著十分重要和深遠的意義。與題干不符，排除。D群體。與題干不符，排除。故正確答案為二、簡答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）27.【考點】學科知識——美術門類、美術基礎知識與技能【參考答案】28.【考點】學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——前言【參考答案】29.【考點】學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——前言【參考答案】使學生體會美術作品中所隱含的各種信仰、價值取向和審美趣味，了解美術與政治、經(jīng)濟、作出自己的貢獻。藝術的了解，開闊視野，培養(yǎng)對其他國家文化的接納與尊重。自覺主動地融會不同學科的內(nèi)容，形成跨越學科的橫向性、綜合性學習。術，才能更好地把握和深入地研究美術的性質(zhì)和特殊的規(guī)律，進而提高學生的鑒賞能力。30.學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——前言【參考答案】（1）合作學習。合作學習是一種在班級上課環(huán)境中，教師指導學生分組以合作方式開充分地學習，強調(diào)學生之間相互促進和共同提高。例如，在《保護珍稀野生動物》一課中，學生學習的興趣，加深對知識的理解。（2）探究性學習。探究性學習又叫研究性學習或發(fā)現(xiàn)學習，是以學生的自主性、探索達與交流等探究學習活動，獲得知識，激發(fā)學習興趣，掌握程序與方法。（3）自主學習。自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實主分析泥塑的制作過程。三、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀案例，并回答問題。31.【考點】教學論——案例分析【參考答案】（1）本節(jié)課屬于欣賞·評述學習領域。（2）恰當。選取與教學內(nèi)容相關聯(lián)的故事進行故事導入，對學生的創(chuàng)造力和想象力有一定的啟發(fā)意義，可以激發(fā)學生學習興趣，達到課未始、興已濃的效果。（3）該教師的做法的合理之處：①根據(jù)《義務教育美術課程標準（2011如在教學過程中的所有活動都是以全體學生而設計。多次提出問題啟發(fā)學生進行思考，再與學生們共同得出結(jié)論。小組代表進行歸納總結(jié)。需體現(xiàn)出自評、互評、教師評的評價原則。評價去對學生進行指導。32.【考點】教學論——案例分析【參考答案】（1）和小王交流的方法：科、或者有注意力障礙等原因，我會尋求其他任課老師和班委在課上和課下幫助小王學習，如果有必要我會和他的家長取得聯(lián)系，形成家校合作?？凑n外書的弊端。③再次，我和其他任課老師也會在學習和生活多多關注小王。（2）激發(fā)學習興趣的方法：①貼近生活，激發(fā)興趣。合適的切入點，使學生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學生的興趣。②創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。段，運用豐富的藝術資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。③巧妙設疑，激發(fā)興趣。探索的目標，從而推動教學目的與任務的實現(xiàn)。④多樣途徑，引人入勝。會起到不同的作用。⑤難易適中，分量恰當。望與實際情況結(jié)合起來。⑥多給鼓勵，作出評價。教師要注意多運用形成性的評價方式，經(jīng)常地、及時地對學生作積極和鼓勵性的評價。四、教學設計題（本大題1小題，30分）33.【考點】教學論——教學設計【參考答案】課時：1課型：新授課一、教學目標術作品的欣賞角度，運用不同的美術語言欣賞藝術作品。過程與方法：學生通過自主、合作、探究的學習過程，提高欣賞能力。的興趣，形成健康的審美情趣，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。教學重難點重點：欣賞美術作品的基本方法。難點：藝術源于生活又高于生活的文化內(nèi)涵。三、教學方法講授法、提問法、討論法等。四、教學準備多媒體課件、中外作品、教材。五、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課故事導入：環(huán)節(jié)二：新課教學（一）略賞作品，介紹概況型從生活中來，經(jīng)過藝術家篩選和創(chuàng)造加工產(chǎn)生新的藝術形象。2.通過多媒體，略賞關于本課的眾多作品。提問：還知道哪些作品是取自于生活嗎？（二）精賞作品，分析特點開國大典這一歷史事件？面元素的組合、添加，如刪減柱子、添加燈穗引導視線，將重要歷史事件變?yōu)樗囆g的真實，這個升華的過程正體現(xiàn)出藝術源于生活又高于生活。2.討論總結(jié)賞析方法。進行創(chuàng)作的。我們可以通過分析作品不同的美術語言，進而感受美術作品的典型化。環(huán)節(jié)三：實踐展評2.老師點評，結(jié)束后讓學生課后把收獲記錄在檔案袋保存。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：知識競賽方式回顧本課重點。和進行本節(jié)課提高對自然美、美術作品的認識，形成健康的審美情趣的情感態(tài)度價值觀的教育。2.作業(yè)：課后搜集資料，理解“外師造化，中得心源”的理念。六、板書設計藝術源于生活，高于生活題材內(nèi)容→源于生活美術語言→高于生活2022年下半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）模擬卷二（解析）一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題2分，共52分）1.【答案】C?！究键c】學科知識——藝術概論——作品論項正確。A項：美術技法有很多種，不同的畫種，繪畫技法也不一樣。與題干不符，排除。B不符，排除。D項：美術思潮是指在一定歷史時期內(nèi),廣泛影響人們美術活動的思想潮流。人們在從事美術創(chuàng)作和進行美術欣賞時,常自覺或不自覺地參照某種思想體系。當一種具有生命力的美術思潮興起的時候,它通常能在一定的時期內(nèi)改變或更新人們的美術觀念、創(chuàng)作方式和鑒賞標準,甚至導致某種美術運動。與題干不符，排除。故正確答案為2.【答案】D?！究键c】學科知識——中國美術史——繪畫與畫學論著可歸，衣食無著，只有與他命運相同的流浪兒關心他，給他溫暖。D項正確。A的三姊虢國夫人在眾人的護衛(wèi)下，一行八騎九人外出踏青游春的情景。畫中人物神態(tài)從容，貌。與題干不符，排除。B該作品描繪了唐太宗李世民接見吐蕃使臣祿東贊的情景。作品是一幅絹本設色工筆人物畫。如鐵線般精細流暢，色彩濃重，且適當?shù)剡\用了暈染法。這幅作品是“中國十大傳世名畫”之一，是現(xiàn)存有關西藏最早的一幅歷史畫。與題干不符，排除。C里宴飲賓客的場景，采用連環(huán)畫的方式描寫了5個場景：聽樂、觀舞、休息、清吹、賓酬，排除。故正確答案為D。3.【答案】B。【考點】學科知識——中國美術史——繪畫與畫學論著項正確。A項：劉海粟現(xiàn)代畫家、美術教育家。1912年，創(chuàng)辦了我國第一所正規(guī)美術學?！?月20C項：林風眠現(xiàn)代畫家、美術教育家。1928年，在杭州主持創(chuàng)辦國立藝術學院，任首D故正確答案為4.【答案】A?！究键c】學科知識——中國美術史——繪畫與畫學論著民俗和陶塑藝術的珍貴史料。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項，與題干不符，排除。故正確答案為A。5.【答案】B?！究键c】學科知識——中國美術史——繪畫與畫學論著1964項正確。A、C、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為6.【答案】A?！究键c】學科知識——中國美術史——繪畫與畫學論著1985的突破。1989年獲國際奧運會頒發(fā)的“體育與藝術”獎。A項正確。B項：滑田友，中國現(xiàn)代雕塑家。1952年參加天安門廣場人民英雄紀念碑浮雕創(chuàng)作，CD8年共同創(chuàng)作的。與題干不符，排除。故正確答案為A。7.【答案】B?！究键c】學科專業(yè)知識——外國美術史——17、18世紀歐洲美術【解析】圖中所示藝術風格為現(xiàn)實主義風格?，F(xiàn)實主義風格是1830年，在法國七月革發(fā)展有著重要的意義，因此被稱為批判現(xiàn)實主義。代表藝術家有庫爾貝、杜米埃、羅丹等。B項正確。A18世紀上半葉發(fā)展至頂峰。的現(xiàn)實主義傾向，也叫革命古典主義。其遵循古典法則，選擇嚴肅主題，追求塑造的完美，蓋蘭。與題干不符，排除。C項：18世紀上半葉，居統(tǒng)治地位的是宮廷喜好的繁榮浮華的洛可可藝術。由于法國國王路易十五的情婦蓬巴杜夫人是洛可可藝術最有力的保護人，因此洛可可風格也被稱為造型藝術的所有方面，繪畫上以華托、布歇和弗拉戈納爾為代表。與題干不符，排除。D項：印象主義風格，19世紀下半葉興起的印象主義，因莫奈的作品《印象·日出》排除。故正確答案為8.【答案】B?！究键c】學科專業(yè)知識——中國美術史——繪畫與畫學論著法，加強肌肉棱角和塊面結(jié)構(gòu)，使得整體形象簡潔有力。同時，作品也采用了象征的手法，于開拓、務實進取的創(chuàng)業(yè)精神。B項正確。ACD故正確答案為9.【答案】D。【考點】學科專業(yè)知識——外國美術史——19世紀歐洲美術術，這是西方藝術獨立的開始。D項正確。A項：馬蒂斯是野獸派的代表畫家，1905年，法國巴黎秋季沙龍展，以馬蒂斯為首的干不符，排除。B盾?？傊?，他強調(diào)抒發(fā)自我感受、主觀情感和情緒。與題干不符，排除。C的方法，創(chuàng)造了一種具有神秘感、象征意義、綜合概括的裝飾性畫風。與題干不符，排除。故正確答案為D。10.【答案】D?！究键c】學科專業(yè)知識——外國美術史——17、18世紀歐洲美術的審美趣味。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。11.【答案】A?！究键c】學科專業(yè)知識——美術門類與基礎知識——設計【解析】這款意大利ALESSI外星人榨汁機是被人稱為來自外星球的設計大師PhilippeStarck，前無古人后無來者的絕佳設計，為整個工業(yè)史以及人類對生活的要求拉到新的層次一角，十足一個外星人的形象，并且經(jīng)常造成，榨汁困難，汁液外漏的狀況。A項正確。B、C、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為A。12.【答案】B?！究键c】學科專業(yè)知識——美術門類與基礎知識——繪畫線去》的題材、內(nèi)容典型地反映了30年代初左翼美術青年在救亡運動中的思想風貌，其構(gòu)術的綜合影響。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為13.【答案】B?！究键c】學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——實施建議【解析】義務教育美術課程標準（2011年版）實施建議中的課程資源開發(fā)與利用建議算機軟件等。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為14.【答案】D。【考點】學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——課程內(nèi)容【解析】義務教育美術課程標準（2011年版）課程內(nèi)容，綜合·探索學習領域第四學究成果，布置專題展覽或舉辦研討會。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。15.【答案】D。【考點】教學設計——教學設計詳解求是教師在教學中的重點，也是學生學習的重要方向。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。16.【答案】B。【考點】教學設計——教學設計詳解美術作品的特點，深化理解。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為17.【答案】A。【考點】教學設計——教學設計詳解抽象構(gòu)成主義的代表作品，其教學難點是體會情感的抽象表達。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。18.【答案】C。【考點】教學實施與評價——教學方法與學習方式學過程中運用的方式與手段的總稱。邢老師設置的這個活動應該是教學方法。C項正確。A符，排除。B項：設計思路是依據(jù)教學目標、教學重點、難點，然后確定流程：導入、教學環(huán)節(jié)、小結(jié)。與題干不符，排除。D項：教學手段是在教學過程中所運用的教具等，包括現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，像幻燈片、收錄機、小黑板、多媒體、實物展示臺等。與題干不符，排除。故正確答案為19.【答案】D?！究键c】教學實施與評價——教學模式、策略和媒體個特殊的問題，所以這種教學行為體現(xiàn)的是教學智慧。D項正確。A與題干不符，排除。B過程中運用的方式與手段的總稱。與題干不符，排除。C教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。與題干不符，排除。故正確答案為D。20.【答案】B?！究键c】教學實施與評價——教學模式、策略和媒體項的對比，只有B選項班級集體完成最符合要求。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為21.【答案】D?！究键c】教學實施與評價——教學模式、策略和媒體模式是范例教學模式。D項正確。A式。與題干不符，排除。B理原則。與題干不符，排除。C不符，排除。故正確答案為D。22.【答案】B。【考點】教學實施與評價——美術教學評價評價等方式，尤其應注重學生的自我評價。B項正確。A排除。C為終結(jié)性評價。與題干不符，排除。D性評價是指在教學過程中，為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價。與題干不符，排除。故正確答案為23.【答案】A?！究键c】教學設計——教學設計詳解學習美術欣賞和評述的方法，了解基本美術語言的表達方式和方法，形成基本的美術素養(yǎng)。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。24.【答案】B?！究键c】教學實施與評價——教學方法與學習方式教師可依據(jù)具體的可操作性目標來選擇和確定具體的教學方法。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為25.【答案】B?！究键c】學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——實施建議程。B項正確。A本素質(zhì)而設計安排的一組系列課程或一個課程群。與題干不符，排除。C排除。D的國家課程，都集中體現(xiàn)了國家的意志，是決定一個國家基礎教育質(zhì)量的主要因素，因此，國家課程具有統(tǒng)一規(guī)定性和強制性。與題干不符，排除。故正確答案為26.【答案】D?！究键c】教學實施與評價——美術教學評價【解析】根據(jù)評價主體的不同，可分為他人評價與自我評價。他人評價也叫外部評價，我評價也叫內(nèi)部評價，指由課程設計者或使用者自己實施的評價。D項正確。A項：按評價功能來分，教學評價分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價,與題干不符，排除。B項：相對性評價、絕對性評價是按評價標準分類，與題干不符，排除。C項：定性評價、定量評價是按評價方法分類，與題干不符，排除。故正確答案為D。二、簡答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）27.【考點】學科專業(yè)知識——美術門類與基礎知識——透視【參考答案】28.【考點】學科知識——義務教育美術課程標準（2011年版）——實施建議【參考答案】美術學習過程中的表現(xiàn)，評價其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，在學習結(jié)束后進行，并以適當?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價的結(jié)果，以鼓勵多樣化的學習方式。29.【考點】教學實施與實踐——教學方法與學習方式【參考答案】論認識，通過直觀形象傳遞信息的方法進行教學，更符合學生的認知結(jié)構(gòu)和思維發(fā)展規(guī)律。美術課堂，通過自己的眼睛直觀去感受美術的樂趣，形成基本的美術素養(yǎng)。30.【考點】教學實施與實踐——教學方法與學習方式【參考答案】（1）教師應利用計算機技術和國際互聯(lián)網(wǎng)開展美術教學，鼓勵學生在學習過程中，利用計算機技術和國際互聯(lián)網(wǎng)資源主動地收集、篩選、分析、整理視覺圖像和相關背景資料，膽發(fā)表和傳播自己的美術作品和學習心得。（2）利用計算機進行多媒體演示教學，在美術教學中運用現(xiàn)代多媒體組織教學，通過亦靜的情景。三、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）31.【考點】教學論——案例分析【參考答案】（1）造型·表現(xiàn)領域課程。（2）講述法、提問法、討論法、示范與演示法、合作學習指導法。（3）張老師的教學既有優(yōu)點也有不足，具體分析如下：優(yōu)點：①美術課程凸顯視覺性。和其他感官的經(jīng)驗，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。幫助他們學會學習體現(xiàn)了這一點。不足：作品，而剪紙作品的概括和生動的風格給同學們留下深刻的印象，使本課的重點有偏差。程性質(zhì)，沒有實現(xiàn)教學目標。發(fā)學生的學習興趣。32.【考點】教學論——案例分析【參考答案】該老師的教學既有優(yōu)點又有不足之處，其中不足大于優(yōu)點，其優(yōu)點和缺點如下：（1）優(yōu)點：①美術課程凸顯視覺性。的經(jīng)驗，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。②美術課程具有實踐性。本節(jié)課中有學生創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，發(fā)展其想象能力、實踐能力和創(chuàng)造能力。（2）不足：①教學目標沒有實現(xiàn)，教學缺乏創(chuàng)新精神。時也與課標準中要求的創(chuàng)新精神想違背。②課程沒有營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍。③課程沒有多給學生感悟美術作品的機會。畫進行教學，顯然審美是具有片面性和局限性的。（3）建議：們的審美品位和審美判斷能力。四、教學設計題（本大題1小題，30分）33.【考點】教學論——教學設計【參考答案】課型：新授課課時：1一、教學目標視角表達的方法，用手繪線條的方式表現(xiàn)物象的平面圖和立體圖。過程與方法：通過分析、討論、實踐等課堂活動，提高造型的能力。善于發(fā)現(xiàn)、敏于觀察、勤于動手的良好習慣。二、教學重難點重點：掌握物象多視角表達的方法。難點：用手繪線條對物象多視角表達的準確、生動。三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課子的形狀有哪些？大家有什么發(fā)現(xiàn)呢？環(huán)節(jié)二：講授新課表述。2.引導學生觀察生活中是否有這樣的美術現(xiàn)象，提出問題：為什么要進行多視角的表達？教師總結(jié)：多視角表達的方式可以全面認識和理解物體的結(jié)構(gòu)。筑、景物特征？中建筑的造型以及綠化效果，更吸引人，兩種表現(xiàn)方式既可以單獨使用，又可以結(jié)合使用，有助于我們更全面地認識物象。2.通過看一看，摸一摸，畫一畫，來分析特殊工具材料車局部細節(jié)，調(diào)整整體視覺效果。環(huán)節(jié)三：實踐展評布置活動練習：出示各種生活物品的多角度展示圖，用手繪線條分別表現(xiàn)正視、俯視、側(cè)視等角度的造型。教師巡視輔導，輔導學生注意觀察角度、物品特征的表現(xiàn)、透視關系。展示：設置“生活物品手繪設計大賽”的情境，請學生將作品貼在展示板上。用等多方面評價作業(yè)，最后教師評價總結(jié)環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)的樂趣，體會美術與生活密不可分的聯(lián)系，樹立美術改變生活的理念。課后搜集資料，在生活中以及與其他學科的課業(yè)中運用物象多視角表達的例子。四、板書設計手繪線條圖像-物象的多視角表達觀察角度：正視、側(cè)視、俯視表達方法：平面、立體2022年下半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力（高級中學）模擬卷一（解析）一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題2分，共52分）1.【答案】B?！究键c】學科專業(yè)知識——藝術概論——發(fā)展論理揭示了“美的藝術”的本質(zhì)特征。B項正確。A無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂。與題干不符，排除。C不符，排除。D美來加以討論。與題干不符，排除。故正確答案為2.【答案】D?！究键c】學科專業(yè)知識——中國美術史——工藝美術【解析】圖示的器物為三魚紋彩陶盆，新石器仰韶文化半坡類型。高約15厘米，紅陶。項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。3.【答案】C?！究键c】學科專業(yè)知識——中國美術史——繪畫與畫學論著項正確。ABD與題干不符，排除故正確答案為4.【答案】D。【考點】學科專業(yè)知識——中國美術史——繪畫與畫學論著【解析】黃賓虹，現(xiàn)代書畫家、篆刻家、國畫理論家，其繪畫上最突出的成就當屬山水畫，以“黑、密、厚、重”為特色。D項正確。ABC故正確答案為D。5.【答案】D【考點】學科專業(yè)知識——中國美術史——繪畫與畫學論著【解析】趙延年，擅長版畫，浙江美術學院教授，浙江版畫家協(xié)會名權譽會長。作品有項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。6.【答案】D?！究键c】學科專業(yè)知識——外國美術史——歐洲中世紀美術【解析】歐洲中世紀后期的哥特式建筑具有輕盈、纖細的結(jié)構(gòu)，廣泛運用尖券、肋拱，的向上動感。代表建筑有法國巴黎圣母院等。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。7.【答案】C?！究键c】學科專業(yè)知識——外國美術史——19世紀歐洲美術系著。組雕是一個整體，是一種充滿著可歌可泣的義舉形象的整體。C項正確。AB項：多納泰羅，15D干不符，排除。故正確答案為8.【答案】D。【考點】學科專業(yè)知識——外國美術史——歐洲文藝復興時期美術為蛋彩畫，表現(xiàn)的是希臘神話中代表愛與美的女神維納斯從大海中誕生的場景。D項正確。A1310年創(chuàng)作的油畫。與題干不符，排除。BC不符，排除。故正確答案為D。9.【答案】B?！究键c】學科專業(yè)知識——外國美術史——19世紀歐洲美術1830年7月的革命，是法國畫家德拉克洛最具浪漫主義色彩的作品之一，畫家以奔放的熱情歌頌了這次由工人、小資產(chǎn)階級、畫面構(gòu)圖具有強烈的視覺沖擊力和一種不可阻擋的氣勢，色調(diào)豐富熱烈。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為10.【答案】D?！究键c】學科專業(yè)知識——美術門類與基礎知識——設計【解析】三宅一生，日本著名服裝設計師，他以極富工藝創(chuàng)新的服飾設計與展覽而聞名列。D項正確。A項：喬治·阿瑪尼，1934年出生，意大利時裝設計師，奢侈品牌阿瑪尼創(chuàng)始人。與題干不符，排除。B項：范思哲，創(chuàng)立于1978年，品牌標志是神話中的蛇妖美杜莎，代表著致命的吸引力。與題干不符，排除。C項：裘海索，浙江人。擅長染織服裝設計。1982年畢業(yè)于中國美術學院工藝系染織美術設計專業(yè)，留校任教；1996年任服裝教研室主任、副教授。與題干不符，排除。故正確答案為D。11.【答案】B。【考點】學科專業(yè)知識——中國美術史——書法篆刻來在書畫上標題姓名、年月、詩文等均稱款識。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為12.【答案】B【考點】學科專業(yè)知識——中國美術史——園林建筑【解析】拱，又稱枓栱、斗科、欂櫨、鋪作等，是中國漢族建筑特有的一種結(jié)構(gòu)。在立墊的方形木塊叫斗，合稱斗拱。B項正確。A凹凸部位相結(jié)合的一種連接方。與題干不符，排除。C項：單拱，多適用于橋梁。與題干不符，排除。D故正確答案為13.【答案】D【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文【解析】高中的美術課程分為必修課程、選擇性必修課程與選修課程。按照美術門類將基礎、創(chuàng)作與設計基礎。D項不屬于高中美術選修課程，與題干相符，當選。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。14.【答案】A【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文年版2020分利用計算機技術、多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)技術、各種美術應用軟件等信息化美術課程資源，網(wǎng)絡美術及相關信息的辨別、批判、選擇和運用能力。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。15.【答案】B【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文【解析】依據(jù)普通高中課程方案的要求，采用必修課程、選擇性必修課程與選修課程相中國書畫、雕塑、設計、工藝和現(xiàn)代媒體藝術七個學習模塊。其中，美術鑒賞為必修課程，其余均為選擇性必修課程。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為16.【答案】A【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文【解析】學業(yè)質(zhì)量是學生在完成本學科課程學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)。學業(yè)質(zhì)量標準是以A項正確。B識和能力水平進行價值判斷的過程。與題干不符，排除。C值判斷來調(diào)整行為導向的系列過程。與題干不符，排除。D與題干不符，排除。故正確答案為A。17.【答案】D【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文【解析】學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的觀念的習慣，了解美術與文化的關系；認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美術的文化內(nèi)涵及獨特藝術魅力，對人類文化的貢獻。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。18.【答案】B?！究键c】教學設計——教學設計詳解于知識與技能目標。B項正確。ACD與題干不符，排除。故正確答案為19.【答案】B。【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文間的相互關系、色調(diào)的處理、空間的營造等。解釋即推測作品的意義和作者想表達的思想，生從構(gòu)圖、造型等角度進行鑒賞，完成知識卡片屬于分析。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為20.【答案】B?！究键c】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文【解析】學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的識別和解讀。講解《愚公移山》的技法特點”屬于圖象識讀。B項正確。A項：文化理解指從文化的角度觀察和理解美術作品、美術現(xiàn)象和觀念。與題干不符，排除。C排除。D項：美術表現(xiàn)指運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術和美術語言創(chuàng)造視覺形象。與題干不符，排除。故正確答案為21.【答案】C?！究键c】教學設計——教學設計詳解【解析】情境導入法指在導入中運用音樂或視頻等給學生營造一種情境氛圍，既能活躍課堂氣氛，又能使學生自覺地進入學習的軌道。C項正確。A實物、模型、范畫等教具展示給學生，能夠激發(fā)學生動手的熱情。與題干不符，排除。B排除。D導入方法。與題干不符，排除。故正確答案為22.【答案】D。【考點】教學設計——教學設計詳解【解析】教學重點是依據(jù)教學目標，在對教材進行科學分析的基礎上確定的最基本、最為鑒賞課，學生應該掌握對美術作品的鑒賞方法。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。23.【答案】D?！究键c】教學設計——教學設計詳解生印象派與后印象派的區(qū)別，而是放手讓學生自己去尋找答案，屬于探究法。D項正確。A例”內(nèi)容的講授，使學生舉一反三，掌握同一類知識的規(guī)律的方法。與題干不符，排除。B排除。C力、口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。與題干不符，排除。故正確答案為D。24.【答案】B?！究键c】教學設計——教學設計詳解【解析】實驗法是指教師引導學生使用一定的儀器和設備，進行獨立操作，引起某些事用于物理、化學、生物等自然學科的教學。B項與題干相符，當選。A、C、D三項：均屬于高中美術鑒賞課中常用的教學方法。與題干不符，排除。故正確答案為25.【答案】B。【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文【解析】多種評價方式相結(jié)合是指分數(shù)、等級、評語、等級與評語相結(jié)合、座談、學生作品展示等?？隙▽W生的進步和發(fā)展，明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。B項正確。AC校領導、教研人員、學生家長等）參與的評價。與題干不符，排除。D項：建立了較為系統(tǒng)的評價方式為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為26.【答案】C【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文評價學生作業(yè)”是具體的評價學生做的方法。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為二、簡答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）27.【參考答案】【考點】學科專業(yè)知識——美術門類與基礎知識——素描與速寫《悉尼歌劇院》丹麥28.【參考答案】【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文文化理解指從文化的角度觀察和理解美術作品、美術現(xiàn)象和觀念。通過本課程的學習，的美術作品；尊重藝術家、設計師和手工藝者及其創(chuàng)造的成果和對人類文化的貢獻。29.【參考答案】【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文①能運用美術語言、構(gòu)圖知識，對不同畫種的作品進行分析和解讀。②能運用繪畫工具和材料對事物進行描繪，并根據(jù)主題進行有創(chuàng)意的創(chuàng)作，用草圖、③照片和文字記錄自己完整的創(chuàng)作過程和想法。尊重并理解藝術是如何為人類的文化發(fā)展作出貢獻的30.【參考答案】【考點】教學實施與評價——教學方法與學習方式好。因此,教師要做好充分的課前準備。所選擇的欣賞內(nèi)容要符合學生的年齡特點，并能激問等引導學生增加直觀形象感受,提高其審美的能力。學生參觀美術館、博物館，甚至訪問畫家，參觀畫家的畫室或工作坊。（3）要培養(yǎng)學生學會欣賞自然，學會欣賞生活，在自然與生適中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。美判斷的素養(yǎng)，引導學生展開想象,進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，應當通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。三、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）31.【參考答案】【考點】教學論——案例分析李老師的教學行為合理且值得我們學習并深入了解塞尚的藝術經(jīng)歷，體現(xiàn)了圖像識讀、審美判斷、文化理解這些素養(yǎng)。②體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位。李老師在“以塞尚作品為例分析其形式風格”考能力和解決問題的能力。學生歸納出塞尚的藝術主張。32.【參考答案】【考點】教學論——案例分析讓學生自主學習的學習方式。人類豐富的精神和文化遺產(chǎn)，并且能夠幫助學生形成有組織的知識系統(tǒng)。接受學習對人力、生感到學習是一種外在的強加。掌控，需要老師調(diào)動其積極性并進行引導。四、教學設計（本大題1小題，30分）33.【參考答案】【考點】教學論——教學設計詳解《手工扎染》一、教學目標：具材料和步驟方法制作扎染小品。（2）過程與方法：通過自主、合作、探究的學習過程，提高動手能力?；a(chǎn)生對美術學習的持久興趣。二、教學重難點重點：掌握手工扎染的概念和特點。難點：學會手工扎染的技法并運用2—3鐘扎結(jié)方法制作一件好看的作品。三、教學方法：講授法、示范法、探究法四、教學過程（一）環(huán)節(jié)一：實物導入：我們平時穿戴的服裝有什么不同之處？大家喜不喜歡這種花紋？想不想做一件類似的作品？導入新課《手工扎染》（二）環(huán)節(jié)二：新課講授（1）利用多媒體展示云南大理農(nóng)家院晾曬的扎染圖片和作品，提問：什么是扎染？（2）在我們的日常生活中也有很多扎染藝術，同學們是否有所發(fā)現(xiàn)，并談談感受。（1）通過提問、討論等教學活動，分析湖南扎染、四川扎染和云南扎染的作品。提問：扎染有什么樣的藝術特點？神奇多變的肌理效果。不同的材料和方法會產(chǎn)生不同的藝術美感。（2）教師示范：①描繪圖案②扎結(jié)③染色④水洗⑤拆線⑥處理環(huán)節(jié)三：實踐展評1.實踐：教師讓學生動手完成扎染小品，教師巡視指導2.展評：①展示：作品以藝術展覽方式展示。②評價：采取以自評為主，互評師評為輔的評價方式。讓學生課后把作品放在檔案袋保存。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：知識競賽方式回顧本課重點，進行本節(jié)課情感滲透教育。2.作業(yè)：課后觀察搜集相關的扎染作品。五、板書設計《手工扎染》一、什么是扎染二、扎染的工具材料三、扎染的步驟2022年下半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力（高級中學）模擬卷二（解析）一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題2分，共52分）1.【答案】B。【考點】學科專業(yè)知識——中國美術史——雕塑藝術【解析】圖156厘米，以泥質(zhì)灰陶制成，頭上戴幘，兩肩高聳，著褲赤足，左臂環(huán)抱一扁鼓，右手舉槌欲擊，張口嘻笑，神態(tài)詼諧，變形的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出一個充滿生氣又詼諧幽默的精彩場面。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為2.【答案】A?！究键c】學科專業(yè)知識——中國美術史——工藝美術瓷。青花瓷遠銷海內(nèi)外，成為中國最具民族特色的瓷器。A項正確。B與題干不符，排除。C排除。D題干不符，排除。故正確答案為A。3.【答案】A?！究键c】學科專業(yè)知識——中國美術史——書法篆刻【解析】圖2人雅士會聚蘭亭的盛游之事。全篇寫的從容嫻和,氣盛神凝。被后世學書者尊崇為“天下第項正確。B干不符，排除。C柳骨”之譽。與題干不符，排除。D故正確答案為A。4.【答案】D?！究键c】學科專業(yè)知識——中國美術史———繪畫與畫學論著項正確。A題干不符，排除。B題干不符，排除。C題干不符，排除。故正確答案為D。5.【答案】A。【考點】學科專業(yè)知識——中國美術史———繪畫與畫學論著的表現(xiàn)技法。雖然他高度概括了繪畫創(chuàng)作對象的線條，表現(xiàn)出中國畫的寫意特點,但是他的用筆一直像是在用油畫筆作為創(chuàng)作工具,筆觸硬朗缺少變化，質(zhì)樸天真，富有裝飾美感。吳冠中用硬筆創(chuàng)作以軟筆為特征的中國畫。A項正確。B題干不符，排除。CD故正確答案為A。6.【答案】B?！究键c】學科專業(yè)知識——外國美術史——古代美術廟之名出于雅典娜的別名，柱式，帕特農(nóng)神廟采用的多立克柱式。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案是7.【答案】D?！究键c】學科專業(yè)知識——外國美術史——歐洲文藝復興時期美術尼斯而得名。作品風格歡快明朗、色彩絢麗、構(gòu)圖新穎、詩意濃郁，對歐洲繪畫影響極大。特點。本題為選非題，D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。8.【答案】B。【考點】學科專業(yè)知識——外國美術史——19世紀歐洲美術義或分割主義。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為9.【答案】A?！究键c】學科專業(yè)知識——外國美術史——現(xiàn)代美術19111938項正確。BCD與題干不符，排除。故正確答案為A。10.【答案】B?！究键c】學科專業(yè)知識——美術門類與基礎知識——設計【解析】中華人民共和國國旗長寬比例為3:2。中國人民政治協(xié)商會議《關于中華人民項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為11.【答案】B。【考點】學科專業(yè)知識——美術門類與基礎知識——透視構(gòu)圖中伸遠到視平線心點兩旁的消失點，消失在地平線以上的滅點稱為天點項正確。A項：視點是指作圖者觀察物象時眼睛所在的位置。與題干不符，排除。C項：心點是指視中線與畫面垂直相交的點，它能在畫面上反映出視高。與題干不符，排除。D項：地點是消失在地平線以下的滅點。與題干不符，排除。故正確答案為12.【答案】C?！究键c】學科專業(yè)知識——美術門類與基礎知識——紋樣平等。C項正確。A分.使物象更單純，更簡潔，以加強整體特征的表現(xiàn)。與題干不符，排除。B等手法重新組合。如傳統(tǒng)圖案中的龍鳳形象和原始社會的彩陶紋樣。與題干不符，排除。D花中花，花中有葉，葉中有花等。它不受客觀形體結(jié)構(gòu)的約束，而是在“意"和“情”上探求符合人們審美要求的藝術創(chuàng)造。與題干不符，排除。故正確答案為13.【答案】A?！究键c】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文【解析】美術表現(xiàn)指運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術和美術語言創(chuàng)造視覺形象。A項正確。B排除。兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。14.【答案】C?！究键c】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文等美術學習活動。鼓勵學生在信息化環(huán)境下，以自主、合作與探究等方式獲取知識和技能，形成創(chuàng)意和見解，學會用美術及跨學科的方式解決學習、生活和工作中的問題。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為15.【答案】D。【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文2020生充分展示的機會；⑤發(fā)展學生的自評和互評的能力。D項正確。兩項：均屬于學業(yè)水平考試命題建議。與題干不符，排除。C項：屬于教材編寫建議。與題干不符，排除。故正確答案為D。16.【答案】C?！究键c】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文【解析】高中階段的“美術鑒賞”與義務教育階段的“欣賞·評述”學習領域相對應。的教育，進一步提升學生的美術核心素養(yǎng)。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為17.【答案】A?！究键c】教學設計——教學設計詳解方法”屬于知識與技能目標。A項正確。B過程，用何種方法學習。與題干不符，排除。C樣的情感、態(tài)度和價值觀。與題干不符，排除。D度設定。與題干不符，排除。故正確答案為A。18.【答案】D?！究键c】教學設計——教學設計詳解與實踐的聯(lián)系，更好地理解各種原理、法則的正確性。老師通過制作講解紙浮雕基本技法，屬于演示法。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。19.【答案】A?！究键c】教學設計——教學設計詳解【解析】知識與技能目標是基礎目標，知識與技能目標是指在一節(jié)課或一個單元教學術素養(yǎng)。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。20.【答案】C?！究键c】教學設計——教學設計詳解學重點，讓學生認識什么是陰文和陽文，并且領略其審美特征。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為21.【答案】C?！究键c】教學設計——教學設計詳解品。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為22.【答案】B?！究键c】教學設計——教學設計詳解畫作品并不能夠達到掌握水彩畫技法的教學目標。C項沒有注重創(chuàng)作，也不能達到目標。D項則是欣賞課的教學而非創(chuàng)作課，與本節(jié)課教學目標不相符。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B23.【答案】B。【考點】教學設計——教學設計詳解法。在本課中，B項能啟發(fā)學生思考，使學生進行深入探究。B項正確。故正確答案為24.【答案】A。【考點】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文的過程，涵蓋了學生學習活動和學習行為的記錄。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。25.【答案】D?！究键c】普通高中美術課程標準（20172020年修訂）——正文通過創(chuàng)設情景，比如創(chuàng)設美術情境教室，角色扮演等營造氛圍，能夠引起學生的情感體驗，強化學生的審美感受，提高學生學習興趣，激起學生豐富