如何帶好差班(班主任基本規(guī)范)

如何帶好差班(班主任基本規(guī)范)如何帶好差班(班主任基本規(guī)范)如何帶好差班(班主任基本規(guī)范)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考如何帶好差班(班主任基本規(guī)范)日期：20xx年X月如何帶好一個(gè)差班按照我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),一個(gè)班級(jí)的靈魂就是這個(gè)班級(jí)的凝聚力,而這個(gè)班級(jí)的凝聚力的形成要靠班主任細(xì)致的工作和一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),有效的班干部集體。因此,一開始我的工作重點(diǎn)就是選一個(gè)好的班干部集體,通過毛遂自薦。同學(xué)推薦。經(jīng)過考察,選了張夢格和蔣志陽擔(dān)任班長,兩人都是正班長,分管女生和男生的工作,這樣就避免以后的矛盾．同時(shí)選了班上的勞動(dòng)委員，紀(jì)律委員，體育委員．各組的組長．這些班干部的任職不是長期的,我的原則是能者上,庸者下。這樣才能最后形成一個(gè)有效的班干部集體。培養(yǎng)干部集體的時(shí)期,要細(xì)致地指導(dǎo)他們的工作,教他們?nèi)绾温男凶约旱穆氊?zé),同時(shí)要大膽地放手讓他們?nèi)プ鍪?不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事去責(zé)怪他們,而是多指導(dǎo),多教他們怎么去做。給他們更大的權(quán)力,讓他們沒有后顧之憂,做事也不會(huì)束手束腳。要帶好“差班”，還應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。古印度有語：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。人與人的差距分先天和后天，先天的差距無法更改，但后天的行為和發(fā)展卻主要靠自身的勤奮，此之謂“三分天注定，七分靠打拼”。而在后天的打拼中，良好的習(xí)慣可以讓人終身受益。據(jù)我觀察，那些成績相對落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上和生活中往往也是行為習(xí)慣不良的人。以記筆記為例，優(yōu)生的筆記本總是工整而翔實(shí)，有不同顏色的筆圈點(diǎn)，有的還在老師的基礎(chǔ)上作一些補(bǔ)充。而另外的一些同學(xué)要么是懶于動(dòng)手，要么是隨意記在書本上，有的即使有一個(gè)筆記本也是三言兩語，草草而就，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的當(dāng)然是天壤之別的學(xué)習(xí)效果。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的,而是循序漸進(jìn),慢慢糾正和培養(yǎng)的。很多同學(xué)過去都有不愛做作業(yè)的習(xí)慣,根本不懂得學(xué)習(xí)的意義和方法,沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真一點(diǎn)的同學(xué)也只是按時(shí)完成老師的作業(yè)而已。要改變這種現(xiàn)象,首先就是每天布置他們預(yù)習(xí),作為一門作業(yè)來完成。然后第二天提問前一天的知識(shí),這樣會(huì)逼得他們?nèi)?fù)習(xí)。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系也是管理好一個(gè)班集體的方法,一般的老師大都是在學(xué)生有出現(xiàn)什么問題，犯什么錯(cuò)誤的時(shí)候才想到給家長打電話。我卻不是這樣。我在開學(xué)初，就給班上大多數(shù)學(xué)生家長都打過一次電話，尤其是那些以往調(diào)皮的學(xué)生，一個(gè)都不能漏掉。這樣做，一方面使家長感受到你對他子女的關(guān)心，對班主任產(chǎn)生好感，從而讓家長配合你對他子女的教育，成為我們學(xué)校教育工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。另一方面，也使學(xué)生知道你較重視與他家長的聯(lián)系。學(xué)生一般比較重視家長對他的看法，所以在行為上一般較為守規(guī)矩。和家長聯(lián)系不僅是要打電話,家訪也是一個(gè)重要的方法,家訪的時(shí)候一般不要通知學(xué)生,讓學(xué)生感到措手不及,還有一個(gè)就是能夠看到學(xué)生在家里真實(shí)的表現(xiàn),是不是在學(xué)習(xí),是不是在玩游戲和看電視,這么多年的班主任工作經(jīng)歷讓我感覺到這是一個(gè)良好的方法,通過這樣的家訪后,學(xué)生至少在學(xué)校要表現(xiàn)好一段時(shí)期。一個(gè)班集體就是一個(gè)小社會(huì)，班主任工作是細(xì)致而