幼兒合作最開心教學設計

幼兒合作最開心教學設計幼兒園孩子們開頭有了合作意識，也有了肯定的力量，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導。那么詳細應當如何做呢?下面是我為大家整理的幼兒合作最開心教學設計5篇，盼望大家能有所收獲!

幼兒合作最開心教學設計

活動目標：

1.愿意主動和自己的伙伴商議?、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。

2.在于合作伙伴共同查找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務的歡樂。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：愿意主動和自己的伙伴商議?，感受與他人合作的重要性。

難點：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

活動預備：

ppt藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

活動過程：

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒愛好

師：昨天老師收到了一個“神奇人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈“閭H的，我們來看看信里說了什么?(出示信件)

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告知我們寶貝藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

引導幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

小結：藏寶圖告知我們寶貝就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒查找合作伙伴，共同去查找寶貝

1.給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過查找另外幾部分藏寶圖，查找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的伙伴商議?共同依據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)查找寶貝。

3.全體幼兒共同說出在寶貝的身上藏著四個字“合作歡樂”(幼兒在查找“藏寶圖”和寶貝時，老師隨機指導)

小結：今日我們每個人都找到了寶貝，并且是和小伙伴一起相互合作才找到的。

四、與同伴共享情感，體驗合作帶來的歡樂

1.幼兒和寶貝做嬉戲《合作歡樂》

2.小結：生活中離不開合作，由于合作給我們帶來歡樂，老師盼望你們做事情的時候也能合作歡樂，歡樂合作。

幼兒合作最開心教學設計2

活動目標

1、知道與人合作時，應傾聽別人的看法，學習協(xié)商解決問題的策略。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1、物質(zhì)預備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。

2、閱歷預備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

活動過程

一、提出問題，知道合作可以解決問題。

老師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不當心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里?！闭堄變翰虏滦『｝斒怯檬裁捶椒ň葖寢尩?

幼兒大膽想象，表達自己的想法。

老師講小海龜們合作救媽媽的結局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。

【簡潔的小故事，直接導入合作的主題，關心幼兒理解合作的重要，突出了活動目標?！?/p>

二、嬉戲，體驗合作的樂趣，學習合作的方法。

1、了解嬉戲規(guī)章，激發(fā)合作的愿望。

布置場景：老師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調(diào)動幼兒：“我來當海龜媽媽，你們情愿當小海龜來和我做一個合作的嬉戲嗎?”

交待嬉戲規(guī)章：以地墊當作大海里的安全島，老師說兒歌“小海龜，本事高，潮水來了抓緊躲，牢牢站在安全島，兇狠的潮水沖不到?！庇變簩W小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當老師說完：“兇狠的潮水沖不到”時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。

【簡潔的嬉戲材料很簡單讓幼兒進入情景，幼兒肯定會急于嬉戲，老師此時交待規(guī)章的過程要中注意幼兒傾聽力量的培育?！?/p>

2、嬉戲“安全島”，體驗合作的歡樂。組織幼兒嬉戲，初步嘗試合作。

爭論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里?”

小結：只有相互合作才會讓大家都安全。

【有了速度與“安全”的要求，幼兒肯定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產(chǎn)生相互的影響，當幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時，老師肯定要關注，并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思索。】

3、增加嬉戲難度，學習合作的方法。

老師逐次削減地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒相互觀看，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴溝通，理解相互關心、協(xié)商才能更好地合作。

【這是嬉戲的.部分，也是最能體現(xiàn)訓練價值的部分。墊子的數(shù)量可有效地掌握幼兒之間的合作需求，當幼兒產(chǎn)生沖突時，正是幼兒需要相互協(xié)商的過程，老師要關注幼兒的嬉戲狀況，適當做出引導，可用方法：相互觀看、爭論、協(xié)商等?！?/p>

三、知道合作在生活中的重要性，情愿與人分工合作。

1、觀看生活中人們合作的圖片，發(fā)覺合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

2、觀看分工合作的圖片，感受分工合作的重要?；@球競賽、做手術。

3、觀看疊羅漢表演與解放軍救災的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。

【利用圖片拓展幼兒的閱歷，體現(xiàn).訓練是生活訓練的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的閱歷從嬉戲提升到生活中的.行為?！?/p>

四、延長活動：學習用合作的方法解決實際問題。

1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒爭論、協(xié)商分工。

2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣。

【利用多種合作方式提升幼兒閱歷，使幼兒能在生活中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略，體現(xiàn)訓練的現(xiàn)實意義以及.訓練的一貫性及反復性原則?！?/p>

幼兒合作最開心教學設計3

活動目標

1.通過嬉戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的力量。

3.體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的歡樂，增加進一步合作的意識。

4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5.體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動預備

1.課件

2.四只布袋，氣球若干。

3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

活動過程

自由組合，4個好伴侶做為一組。

一、情境導入，感受合作

引導幼兒觀看視頻，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情，一個人做很難，幾個人或許多人一起合作就變得輕松了。)

二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作

(一)爭論、溝通

平日里有哪些事情余姚合作才能完成?

(二)出示圖片，引導幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量

1.觀看圖片爭論，感知單獨統(tǒng)計的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?

(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎?

2.小組嘗試合作統(tǒng)計

(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商議?并將詳細的分工告知大家。

(2)幼兒統(tǒng)計。

3.發(fā)覺受干擾緣由，協(xié)商避開干擾的方法，統(tǒng)計并記錄

(1)提問四個組藍色泡泡數(shù)了多少個，為什么結果不一樣呢?

(2)我們有什么方法不受干擾呢?讓我們再來試一試。

4.對比正確答案，理解合作中的每一個人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計出來了?你們是怎么做到的?

(2)究竟哪一組合作得呢?我們一起來看看答案就知道了。

引導大家看看沒有合作勝利的小組，并提問：為什么他們沒有勝利?什么顏色的沒數(shù)對?

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，由于X顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有勝利，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

三、引導幼兒在裝氣球的嬉戲中學會合作

小伴侶們數(shù)泡泡數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。

(一)讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)覺并協(xié)商解決問題

請每組請一個小伴侶上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結束，讓小伴侶拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發(fā)覺袋子破的時候，老師引導幼兒找伴侶商議?方法。

(二)小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題

1.有什么方法讓袋子不漏球呢?四人一組商議?一下，一起合作試一試。

2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹閱歷。

(三)小組再次協(xié)商，其次次合作裝球

1.給你們一點時間，趕快商議?一下這一次預備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，慶賀大家合作勝利!咱們把氣球帶到班上和其他小伴侶一起玩吧!

幼兒合作最開心教學設計4

教學目標：

1、在嬉戲活動中引導幼兒體驗團結合作的重要。

2、關心幼兒在嬉戲中獲得合作的直接閱歷：培育合作精神。

3、參加集體活動，感受到集體力氣大。

4、體會集體合作嬉戲的歡樂。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學預備：

1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個，果盤8個。

2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。

3、錄音帶，背景圖一幅。

教學過程：

一、合作的重要

1、老師：“秋天到了，老師帶你們到果園里去摘果子。

2、幼兒隨音樂進入場地摘果子，老師引導幼兒合作摘。

3、幼兒休息，老師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導幼兒說出每組摘果子的方式)

二、集體的力氣大

1、老師請一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。

2、提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快?(男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個人的力氣小，集體的力氣大”

3、老師提議為水果蓋貯存室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導幼兒說出大家一起干)

4、老師供應材料，啟發(fā)幼兒商議?怎樣用這些材料來蓋樓房

5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗合作勝利的喜悅)

三、團結合作

幼兒嬉戲：搶救難民

方法：幼兒分組蹲下，一個摟一個腰形成一條船，向前行進搶奪小紅旗。

四、活動延長

啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。

幼兒合作最開心教學設計5

活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中到處有合作。

2、探究合作的方法，感受合作帶來的樂趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、小電影《合作力氣大》

2、各種各樣合作的視頻、單人視頻。

3、各色吸管若干、畫好輪廓的白板紙、雙面膠、小框、剪刀若干。

活動過程：

1、以電影《合作力氣大》引入活動，關心幼兒理解合作的意義。

老師拿電影主角巧虎的手偶出現(xiàn)，引起幼兒愛好，以巧虎的口氣問小伴侶：“大家好，真興奮熟悉你們，我給大家?guī)砹艘欢侮P于我的電影，你們想看嗎?看的時候要仔細哦，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”

看完提問：“電影的名字叫什么?你在電影里看到合作了嗎?合作在哪里?”老師引導幼兒說出電影中的合作!幼兒爭論，個別回答

老師總結：合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的更快、更好，而且更簡單勝利!

2、知道什么是合作

①、幼兒爭論

老師提問：合作這么奇妙，究竟怎樣才是合作呢?合作是什么?

②、老師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。

3、找出視頻中那些是合作，了解合作的形式有許多。

①、看視頻，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是

看完視頻，老師出示視頻中的主要畫面，把它們縮到一張中，便利幼兒觀看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。進一步關心幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中到處都在合作。

②、幼兒說一說自己合作過的事情

4、幼兒體驗：合作吸管畫

幼兒在肚子做過吸管畫的基礎上完成此環(huán)節(jié)

①、幼兒在合作前先進行小組商議?、分工。

今日我們就來合作吸管畫，上次在班里小伴侶自己來做過吸管畫，每個人就做了一個小小的圖案，卻用了特別長的時間，對嗎?今日我們就來試試合作的力氣，老師給小伴侶預備了一大幅圖案，請6個小伴侶為一組，