二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)3　鑒賞評(píng)價(jià)類題目-“4處提醒”來糾偏

第頁微信搜索“天睞語文”易錯(cuò)易誤精準(zhǔn)指導(dǎo)亂貼標(biāo)簽，表達(dá)技巧分析片面認(rèn)真審題明方向，層層剖析定技巧，立足詩歌析效果。分析粗疏，語言風(fēng)格胡亂拼湊從特殊字詞、表達(dá)技巧、典型意象入手，多角度分析。望文生義，煉字角度單一關(guān)注特殊用法、景物特征、表現(xiàn)手法、作者情懷和意境。以譯代析，煉句架空分析理解句子內(nèi)容大意，全面把握句子手法，準(zhǔn)確判定情感，結(jié)合詞句具體分析。高考試題的“鑒賞詩歌的表達(dá)技巧”是指準(zhǔn)確判斷詩歌所運(yùn)用的手法技巧，并賞析其表達(dá)效果。表達(dá)技巧的準(zhǔn)確判斷固然重要，但對(duì)所用技巧所產(chǎn)生的作用、效果的分析，才是這類題目得分的關(guān)鍵，而考生對(duì)表達(dá)效果的分析膚淺空泛，或不分析或三言兩語“貼標(biāo)簽”，或不結(jié)合具體詩句分析等。[滿分對(duì)策]精準(zhǔn)分析表達(dá)技巧“3步驟”第一步：認(rèn)真審題明方向題干不明確哪種手法的，要學(xué)會(huì)把握題干中的三類關(guān)鍵詞。(1)范圍詞：如這一句、這一聯(lián)(闋)、這一篇。語言層級(jí)單位不同，判斷技巧便不同。如是詞、句，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是闋(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；若是兩句(一聯(lián))，判斷不可只看一句，而要兩句合成一個(gè)整體看。(2)位置詞：就是從所給語言材料在篇中的位置上判斷技巧。且這一技巧多為結(jié)構(gòu)技巧，如放在開頭，技巧多為鋪墊，中間則多為過渡、照應(yīng)，結(jié)尾多為直抒胸臆或以景結(jié)情。(3)標(biāo)志詞：題干中那些提示思考大方向的詞。如題干“本詩描寫十分精妙……”，“描寫”即是關(guān)鍵詞，它提示我們從描寫手法角度去思考分析。第二步：層層剖析定技巧準(zhǔn)確判斷所用的表達(dá)技巧，要避免“只見樹木，不見森林”。一要從大處著眼，看整體上的表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論等)；二要從小處入手，如果是抒情，要看是直接抒情還是間接抒情，如果是間接抒情，要看是借景抒情，還是托物言志等。第三步：立足詩歌析效果這一步往往與上一步合并，以“運(yùn)用了什么手法(表達(dá)技巧)＋怎樣運(yùn)用的(詩歌內(nèi)容)＋有什么效果(情感、主旨)”的模式進(jìn)行詳細(xì)分析。[典例剖析](2019·浙江卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。早秋過龍武李將軍書齋王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。1．看標(biāo)題：標(biāo)題交代了時(shí)令_______，描寫的人物形象_______。2．看作者：王建，唐代詩人。其詩題材廣泛，同情百姓疾苦，生活氣息濃厚，思想深刻。多用比興、白描、對(duì)比等手法，常在結(jié)尾以重筆突出主題。語言通俗凝練，富有民歌謠諺色彩。3．看正文：首聯(lián)，描寫了李將軍的居住環(huán)境——“________”；頷聯(lián)，描寫了李將軍書房的陳設(shè)——“墨畫”“一架書”等，借環(huán)境描寫來烘托李將軍________；頸聯(lián)，描寫了次要人物“侍兒”的“知禮數(shù)”，從旁襯托出李將軍________特點(diǎn)；尾聯(lián)，“愛讀英雄傳”“欲立功勛”等詞，寫出了李將軍________。4．抓情語：情語“吟哦”“任狂疏”等詞，寫出了李將軍的________。[答案]1.早秋龍武李將軍3.冷靜有文人的趣味知書達(dá)理、富有文化修養(yǎng)等喜愛讀書的志趣4.個(gè)性狂放◎我來答題全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。(6分)◎現(xiàn)場(chǎng)閱卷考生答案樣卷分析①通過優(yōu)雅的環(huán)境襯托了李將軍熱愛自然、崇尚隱居生活的特點(diǎn)。②次要人物“侍兒”知書達(dá)理，懂得禮數(shù)，襯托將軍調(diào)教有方。③通過“吟哦”“任狂疏”等動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出李將軍的豪放和志趣。得分：2分。分析不到位，亂貼標(biāo)簽。李將軍的居住環(huán)境——“冷靜”，書房的陳設(shè)——“墨畫”“一架書”等，是借環(huán)境描寫來烘托李將軍有文人的趣味；“侍兒知禮數(shù)”，從旁襯托出李將軍知書達(dá)理、富有文化修養(yǎng)等特點(diǎn)，“襯托將軍調(diào)教有方”屬亂貼標(biāo)簽，扣4分?！驖M分示范第一步：認(rèn)真審題明方向答題時(shí)注意題干要求“多種手法”“塑造李將軍的獨(dú)特形象”。第二步：確定技巧析效果詩歌中塑造人物形象的手法既包括動(dòng)作、語言、神態(tài)的正面刻畫，也有環(huán)境、人物的側(cè)面烘托。(1)詩歌描寫了李將軍的居住環(huán)境——“冷靜”，書房的陳設(shè)——“墨畫”“一架書”等，借環(huán)境描寫來烘托李將軍有文人的趣味。(2)對(duì)次要人物的描寫——“侍兒知禮數(shù)”，從旁襯托出李將軍知書達(dá)理、富有文化修養(yǎng)等特點(diǎn)。(3)李將軍最突出的特點(diǎn)是喜愛置身書房“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等，體現(xiàn)了他喜愛讀書、個(gè)性狂放的一面?！驀L試寫滿分答案[答案]①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣?！景自捲姼琛壳锵锢铮邩洵h(huán)繞，蟬聲陣陣，環(huán)境清幽；李將軍的大門前冷靜得像閑居者的住處。書齋中陳設(shè)著重新裝裱的墨畫，畫中有數(shù)莖綠竹；書堆滿了書架，屋里正在薰香。不僅其書齋布置得素凈雅致，就連侍從也非常懂得禮節(jié)；在這樣的環(huán)境中，李將軍就像一個(gè)閑居的隱者，自由地朗讀、吟誦，一點(diǎn)也不受拘束。這中間他最喜歡讀的是英雄傳記；但是如果說要立功疆場(chǎng)，那恐怕還不如在這里閑居吧。閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。姜楚公畫角鷹歌杜甫楚公畫鷹鷹戴角，殺氣森森到幽朔。觀者貪愁掣臂飛，畫師不是無心學(xué)。此鷹寫真在左綿[注]，卻嗟真骨遂虛傳。梁間燕雀休驚怕，亦未摶空上九天?！咀ⅰ孔缶d：地名，代指綿州。杜甫此詩寫于此。(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．杜甫的這首詩不是律詩，而是一首古體詩，不求對(duì)仗，押韻靈活，形式更加自由。B．“貪愁”寫出了觀畫人既喜歡角鷹的高飛長(zhǎng)空，卻又擔(dān)心它飛去的矛盾心態(tài)。C．畫中鷹很傳神，真鷹反而讓人覺得徒有其名，作者借此抨擊現(xiàn)實(shí)中人的不辨真?zhèn)?。D．“摶空”即盤旋于高空，“摶空上九天”讓讀者想起莊子的“摶扶搖而上者九萬里”。C[C項(xiàng)，“作者借此抨擊現(xiàn)實(shí)中人的不辨真?zhèn)巍睙o中生有。]★(2)從側(cè)面表現(xiàn)姜楚公所畫之鷹生動(dòng)逼真是本詩一大特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行分析。(提示：注意多角度分析側(cè)面描寫)[答案]①通過看畫的人擔(dān)心鷹飛走的角度來表現(xiàn)；②通過其他畫師想學(xué)但是學(xué)不到這種技巧的角度來表現(xiàn)；③通過和真鷹作比較，感覺真鷹反而不如畫上的鷹的角度來表現(xiàn)；④通過燕雀見了畫上的鷹會(huì)害怕的角度來表現(xiàn)。[教師用書獨(dú)具]閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。欲與元八卜鄰，先有是贈(zèng)白居易平生心跡最相親，欲隱墻東不為身。明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰?？瑟?dú)終身數(shù)相見，子孫長(zhǎng)作隔墻人。(1)下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫詩人與元八志趣相投，表達(dá)了詩人不逐功名、卜鄰隱居的志向。B．頷聯(lián)通過描寫“明月”“綠楊”等景物，暢想兩家結(jié)鄰而居的詩意畫面。C．頸聯(lián)貌似說理，實(shí)為抒情，在說服別人的同時(shí)，表達(dá)了與友為鄰的渴望。D．尾聯(lián)表達(dá)了詩人因與元八見面次數(shù)有限，致使兩家子孫心生隔閡的隱憂。D[D項(xiàng)，尾聯(lián)的意思是結(jié)鄰之后，不僅詩人與元八兩人可終生時(shí)常見面，而且詩人與元八的子孫也能永遠(yuǎn)和睦相處，表達(dá)的是詩人對(duì)與元八為鄰的渴望之情。]★(2)詩人想與元八為鄰，他在詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來表明心志？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(提示：注意多角度分析表現(xiàn)手法)[答案]①用典。詩人用“墻東”“三徑”“綠楊”等典故，說明二人志趣相投，都是希望隱居而不求功名利祿的人，贊揚(yáng)對(duì)方是自己心儀的好鄰居。②想象(虛寫)。詩人想象兩家結(jié)鄰之后的情景，明月朗照，綠楊輕拂，不僅詩人與元八能常約長(zhǎng)伴，而且兩家子孫也能永遠(yuǎn)和睦相處，表現(xiàn)了詩人對(duì)結(jié)鄰而居的美好憧憬。③襯托(反問)。詩歌頸聯(lián)以人暫時(shí)外出尚且要找一良伴，襯托長(zhǎng)久安居更應(yīng)擇善鄰的心意，反問句強(qiáng)化了這種心意。④直抒胸臆。詩歌尾聯(lián)不僅表達(dá)了詩人希望與元八為鄰終生常見的愿望，也表達(dá)了詩人對(duì)兩家子孫長(zhǎng)久為鄰的強(qiáng)烈渴望。(答出任意三點(diǎn)即可)【白話詩歌】你我向來心志與行事最為相近，都想隱居而不謀求自身的功名利祿。你我結(jié)鄰后，一輪明月將共照著兩家的庭院，一株綠楊會(huì)將春意灑落在兩家。每次暫時(shí)外出都尚且希望有個(gè)好伙伴，長(zhǎng)期定居又怎能不選擇好鄰居。結(jié)鄰之后，不僅我們兩人可終生時(shí)常見面，而且我們的子孫也能永遠(yuǎn)和睦相處。語言風(fēng)格向來是詩歌鑒賞的難點(diǎn)，不同的作者、不同的詩歌，甚至同一作者不同時(shí)期的詩歌，都可能呈現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。語言風(fēng)格種類繁多，各種術(shù)語及內(nèi)涵相互交融，考生很容易分析粗疏，胡亂拼湊。[滿分對(duì)策]透析語言風(fēng)格“3策略”1．從特殊字詞入手，防止分析粗疏通過字詞的屬性、色彩、韻律等方面分析語言風(fēng)格。(1)詩詞中的名詞、動(dòng)詞、形容詞是構(gòu)建詩歌語言風(fēng)格的主要支撐。比如杜甫《登高》中的“風(fēng)”“天”“猿”“渚”“沙”“鳥”等名詞點(diǎn)明描寫的對(duì)象；“急”“高”“嘯哀”“清”“白”“飛回”等形容詞、動(dòng)詞只是客觀表述描寫對(duì)象的特點(diǎn)，沒有華麗的辭藻，使得詩歌語言風(fēng)格質(zhì)樸平實(shí)。(2)詩歌中的詞語描寫的事物所具有的色彩等，體現(xiàn)出的語言風(fēng)格。比如色彩的濃艷體現(xiàn)出詩歌瑰麗的語言風(fēng)格，而色彩的素凈體現(xiàn)出詩歌淡雅的語言風(fēng)格等。比如杜甫的《登高》，詩中的“蕭蕭”體現(xiàn)了景物色彩的灰暗，以此判斷詩歌的語言風(fēng)格應(yīng)該是沉郁的。(3)詩歌中的詞語展現(xiàn)出的韻律和節(jié)奏體現(xiàn)出的語言風(fēng)格。比如韻律和諧、節(jié)奏感強(qiáng)的詩歌，其語言風(fēng)格往往是明快的；韻律單一、節(jié)奏短促的詩歌，其語言風(fēng)格往往是沉郁的。比如李清照的《聲聲慢》中的疊詞，從“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”等疊詞來分析，其語言風(fēng)格是清冷、凄切、哀傷的。2．從表達(dá)技巧入手，防止胡亂拼湊如常見的修辭手法中，比喻、夸張、比擬、借代、反復(fù)、對(duì)偶等能夠表現(xiàn)出描寫對(duì)象的形象性、生動(dòng)性，不同的修辭手法會(huì)體現(xiàn)出詩歌不同的語言風(fēng)格。比如李白的《望廬山瀑布》中的“飛流”兩句使用夸張的修辭手法，能夠體現(xiàn)李白詩歌豪邁飄逸的語言風(fēng)格；又如詩歌中純用白描，不事雕琢，則往往體現(xiàn)出“清淡自然”的詩風(fēng)。3．從典型意象入手，辨析語言風(fēng)格不同的意象會(huì)體現(xiàn)詩歌不同的語言風(fēng)格。比如張若虛的《春江花月夜》，從題目涉及的意象來分析，這首詩的語言風(fēng)格應(yīng)是明麗清新的。[典例剖析](2019·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。1．看標(biāo)題：標(biāo)題暗示了本詩是對(duì)________的贊美。2．看作者：劉禹錫，中唐詩人，有“________”之稱。3．看正文：首聯(lián)，描寫了“花草”“燕子”等意象，描繪了一幅________的景象。頷聯(lián)，寫遠(yuǎn)望田埂，筆直如線，水田之上清水粼粼閃光，變幻多姿。頸聯(lián)，寫農(nóng)婦農(nóng)父的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外________。尾聯(lián)，通過________描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及________心情。4．抓情語：情語“嚶嚀”一詞，寫出田間勞動(dòng)的________。[答案]1.農(nóng)田勞動(dòng)2.詩豪3.生機(jī)盎然和諧聽覺愉悅4.輕松愉快◎我來答題與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？(6分)◎現(xiàn)場(chǎng)閱卷考生答案樣卷分析《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》運(yùn)用典故，語言含蓄，淡雅清新，沉郁頓挫；而這幾句詩平實(shí)、明快。得分：2分。該考生分析粗疏，胡亂拼湊?！暗徘逍拢劣纛D挫”分析錯(cuò)誤?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》語言雅麗平整，沉郁中見豪放。而這幾句詩具有明快簡(jiǎn)潔、清新自然而又通俗淺顯的語言風(fēng)格，扣4分?！驖M分示范第一步：調(diào)動(dòng)積累，分析《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的語言風(fēng)格《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是劉禹錫的一首七律酬贈(zèng)詩，可從如下角度分析語言風(fēng)格：(1)從典型意象入手，辨析語言風(fēng)格。詩人選取“巴山楚水”“沉舟”“千帆”等意象，語言雅麗平整。(2)從表達(dá)技巧入手，防止胡亂拼湊。頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借用典故，暗示詩人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了詩人的悵惘；頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”對(duì)仗工整，富含哲理，說明新事物必將取代舊事物；尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)。整首詩詩情起伏跌宕，語言雅麗工整，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。第二步：結(jié)合詩句，分析《插田歌(節(jié)選)》的語言風(fēng)格(1)從典型意象入手，辨析語言風(fēng)格。詩人選取“花草”“燕子”“田塍”“白水”等意象，用清淡的色彩和簡(jiǎn)潔的線條勾勒插秧時(shí)節(jié)的大好風(fēng)光，營造了田野間生機(jī)盎然的景象，語言淺近，清新流暢。(2)從表達(dá)技巧入手，防止胡亂拼湊。本詩是一首插田歌，采用民歌俚曲的形式和白描手法，渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息，語言清新?？傮w而言，表現(xiàn)出了明快簡(jiǎn)潔、清新自然而又通俗淺顯的語言風(fēng)格?！驀L試寫滿分答案[答案]①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；②《插田歌(節(jié)選)》這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯，清新流暢?！景自捲姼琛可綄匣ú菡R，燕子飛東又飛西。遠(yuǎn)望田埂筆直如線，稻田白水波光閃爍。農(nóng)婦穿著白麻布裙，農(nóng)父披著綠草蓑衣。一齊唱起郢中歌，輕聲細(xì)語好似《竹枝詞》。1．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。西河王埜①天下事，問天怎忍如此！陵圖②誰把獻(xiàn)君王，結(jié)愁未已。少豪氣概總成塵，空馀白骨黃葦。千古恨，吾老矣。東游曾吊淮水。繡春臺(tái)上一回登，一回?fù)h淚。醉歸撫劍倚西風(fēng)，江濤猶壯人意。只今袖手野色里，望長(zhǎng)淮、猶二千里?？v有英心誰寄！近新來又報(bào)胡塵起。絕域張騫③歸來未？【注】①王埜(yě)：南宋末年詩人。因與宰相不和被罷職閑居。②陵圖：宋理宗端平元年，朱揚(yáng)祖、林拓進(jìn)《八陵圖》，提醒君王不忘故國。③張騫：西漢名將，奉武帝之命出使大月氏，相約夾攻匈奴，在外十三年方歸。(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．本詞塑造了一個(gè)雖心憂家國，但年老體衰，罷職閑居，心灰意冷的老者形象。B．“天下事”一句，領(lǐng)起全詞，表達(dá)了詞人無比深沉的憂國之思，讀來蒼涼悲憤。C．多少志士仁人報(bào)國無門，赍志而沒，只剩下荒草野塋，引發(fā)作者深切的哀嘆。D．中闋道憶當(dāng)年秦淮吊古事，在西風(fēng)中撫劍感傷，聽見濤聲微蕩，不禁心潮起伏。A[A項(xiàng)，“心灰意冷”錯(cuò)，應(yīng)是壯心不已。]★(2)這首詞有怎樣的語言特色？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行賞析。(提示：注意多角度分析)[答案]①沉郁、悲愴。采用三疊詞調(diào)的形式，一詠三嘆，感情波瀾層層推出，表達(dá)渴望抗敵復(fù)國，卻報(bào)國無門的悲愁與憤懣。②慷慨、激烈。開頭責(zé)問蒼天，結(jié)尾呼喚英雄，情感飽滿激蕩，振聾發(fā)聵。③凝練、含蓄。運(yùn)用陵圖和張騫的典故，言已盡，意無窮?！景自捲姼琛刻煜碌氖?，試問蒼天怎么會(huì)變成這樣呢？《八陵圖》是誰獻(xiàn)給君王的，這種已經(jīng)凝結(jié)的愁緒還沒有在我心中停止。少年的豪氣總會(huì)化為塵埃，只留下白骨和黃色的蘆葦。懷恨千古，可是我已經(jīng)年老了。東游時(shí)我曾經(jīng)憑吊淮水。繡春臺(tái)每登一次就擦一次眼淚。喝醉后歸來，借著西風(fēng)撫視自己的寶劍，江水濤水似乎也在鼓舞我的意志。而如今我只能在野外的景色中徜徉，望著遙遠(yuǎn)的淮水，距離這里還有兩千里。即使我有英雄壯志，又有誰可寄托呢！新近又聽說胡人那邊起了戰(zhàn)爭(zhēng)。抗擊匈奴的張騫已經(jīng)歸來了嗎？2．閱讀下面這首元曲，完成(1)～(2)題。【雙調(diào)】蟾宮曲盧摯沙三伴哥來嗏！兩腿青泥，只為撈蝦。太公莊上，楊柳陰中，磕破西瓜。小二哥昔涎剌塔，碌軸[注]上淹著個(gè)琵琶。看蕎麥開花，綠豆生芽。無是無非，快活煞莊家?！咀ⅰ柯递S：碌碡，碾壓用的農(nóng)具。(1)下列對(duì)這首元曲的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“雙調(diào)”是本曲的宮調(diào)。宮調(diào)可以表明音樂的各種調(diào)式，其作用相當(dāng)于詞中的詞牌，比如《竇娥冤》中的“仙呂”“點(diǎn)絳唇”，“仙呂”即為宮調(diào)名。B．本曲內(nèi)容極富鄉(xiāng)村氣息。例如一句“兩腿青泥”，給讀者撲面吹來一股泥土的氣息，剛撈完蝦，又熱又渴，于是坐在楊柳蔭下磕破西瓜而食，場(chǎng)景極有鄉(xiāng)村特色。C．小二哥吃不到西瓜“昔涎剌塔”的樣子，富于農(nóng)村少年的特征，很有滑稽感、戲劇性。作者抓住瞬間神態(tài)，使人物栩栩如生。D．本曲的環(huán)境描寫有烘托人物的作用，例如“蕎麥開花，綠豆生芽”兩句，不但擴(kuò)大了讀者的視野，也豐富了畫面的色彩，使人物活動(dòng)的環(huán)境更加典型。A[A項(xiàng)，“其作用相當(dāng)于詞中的詞牌”表述有誤，宮調(diào)包括曲牌，每個(gè)宮調(diào)由若干曲牌組成，宮調(diào)可以表明音樂的各種調(diào)式。詞牌，就是詞的格式的名稱。]★(2)本曲在語言方面有哪些特色？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(提示：注意元曲自身語言特色)[解析]本曲語言的鄉(xiāng)土氣息濃厚，如“伴哥”“來嗏”口語化明顯。用“磕”字寫撈蝦少年撞西瓜，形象生動(dòng)。語言幽默風(fēng)趣，如以“昔涎剌塔”寫小二哥饞得口水橫流；形容他背朝天趴在碌碡上，活像一面“琵琶”倒扣。[答案]①口語化，鄉(xiāng)土氣息濃厚。如首句中“沙三”“伴哥”和“來嗏”的搭配，有著十足的農(nóng)村情味。②形象生動(dòng)。如寫撈蝦少年撞西瓜用一“磕”字，寫出了兩少年迫不及待和隨性的生活習(xí)慣。③滑稽風(fēng)趣。如以“昔涎剌塔”寫小二哥饞得口水橫流以及將其比作“琵琶”。【白話詩歌】來了這沙三、伴哥兩個(gè)田舍郎，因?yàn)橄滤畵莆r，青泥的痕跡還留在兩腿上。他們進(jìn)了太公的田莊，趕到楊柳樹下歇涼，取出帶來的西瓜砸開就嘗。一旁的小二哥無緣分享，饞得口水滴答流淌，背朝天趴在碌碡上，活像一面琵琶扣放。放眼四望，蕎麥花雪白白開，豆苗兒碧油油長(zhǎng)。鄉(xiāng)村生活沒有是非競(jìng)爭(zhēng)，一切都平靜如常，真是一派農(nóng)家樂的景象。賞析詩歌中的字(詞)，考生失分的原因主要有：一是望文生義，即不聯(lián)系字(詞)的具體語境，只是孤立地分析這個(gè)字(詞)的意思；二是分析角度不全面，不能從不同的角度，即從字(詞)的含義、描述的畫面、營造的意境、使用的手法、表達(dá)的情感等不同的角度來分析這個(gè)字(詞)表達(dá)的意思和具體作用(效果)，造成失分。[滿分對(duì)策]全面分析煉字題“5關(guān)注”1．關(guān)注字(詞)的特殊用法比如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、被動(dòng)用法等，這些特殊用法體現(xiàn)了字(詞)的用法特點(diǎn)。比如李白《聽蜀僧濬彈琴》，“客心洗流水”中的“洗”，采用被動(dòng)用法表現(xiàn)琴聲的巨大感染力；再如王安石《泊船瓜洲》，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，采用使動(dòng)用法表現(xiàn)江南春景的生機(jī)勃勃等。2．關(guān)注字(詞)體現(xiàn)的景物特征考生應(yīng)該展開聯(lián)想，把字(詞)放入詩歌描述的景象中。比如《減字木蘭花·淮山隱隱》中的“云峰”前冠以“千里”，“煙波”前冠以“萬頃”，寫出了山河的壯麗。3．關(guān)注字(詞)使用的表現(xiàn)手法這類字(詞)常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。4．關(guān)注字(詞)體現(xiàn)的作者情懷比如王之渙《涼州詞》，“一片孤城萬仞山”中的“孤”，以景物的孤寂來表現(xiàn)詩人內(nèi)心的孤苦等。5．關(guān)注字(詞)營造的意境比如王維《使至塞上》，“大漠孤煙直”中的“直”，用來形容“煙”，以此營造一種雄渾蒼涼的意境。[典例剖析](2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩，按要求作答。紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田[注]歸。【注】餉田：到田間送飯。1．看標(biāo)題：標(biāo)題暗示本詩主要寫________景象。2．看作者：韋莊，________詩人、詞人，五代時(shí)前蜀宰相。韋莊工詩，與溫庭筠同為“________”代表作家，并稱“溫韋”。3．看正文：首聯(lián)通過寫綠植和小路，表現(xiàn)了農(nóng)村________的景象。頷聯(lián)“果爛”“稻熟”“渚禽肥”寫出了農(nóng)忙時(shí)節(jié)令人喜悅的________景象。頸聯(lián)，描繪了農(nóng)家的日常生活場(chǎng)景，寄寓了________之情。尾聯(lián)，視聽結(jié)合，描寫了農(nóng)人送飯歸來的________的場(chǎng)景。[答案]1.鄉(xiāng)村2.晚唐花間派3.生機(jī)勃勃豐收渴望來年豐收悠閑自得◎我來答題“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由。(3分)◎現(xiàn)場(chǎng)閱卷考生答案樣卷分析(示例一)同意?！耙宦暋北砻髀曇魡渭儯@示了環(huán)境的靜謐清幽，給人安寧祥和靜美的感受。(示例一)得分：2分。該答案分析角度不全面，僅從描述的畫面、營造的意境分析，漏掉了從使用的手法角度分析，扣1分。(示例二)不同意，“數(shù)聲”好?！皵?shù)聲”表現(xiàn)了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，渲染出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。(示例二)得分：2分。該答案分析角度不全面，僅從描述的畫面、營造的意境分析，漏掉了從使用的手法角度分析，扣1分?！驖M分示范第一步：關(guān)注字(詞)的意思?！皵?shù)聲”直言笛聲多；“一聲”極言笛聲少。第二步：關(guān)注字(詞)體現(xiàn)的景物特征?！皵?shù)聲”多而熱鬧，“一聲”笛聲打破了鄉(xiāng)村的寂靜，突顯了環(huán)境清幽。第三步：關(guān)注字(詞)使用的表現(xiàn)手法?！皵?shù)聲”表現(xiàn)的熱鬧和頸聯(lián)中的“釀酒迎新社”的熱鬧、喜悅形成呼應(yīng)，也和首聯(lián)綠植映照門扉、墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)的寧靜優(yōu)美環(huán)境形成動(dòng)靜結(jié)合的效果。“一聲”以動(dòng)襯靜，更有利于營造寧靜和諧的鄉(xiāng)村氛圍?！驀L試寫滿分答案[答案](示例一)不同意，“數(shù)聲”好?！皵?shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。(示例二)同意，“一聲”好?！耙宦暋币詣?dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。【白話詩歌】綠色藤蔓的光影映照著門扉，一條若隱若現(xiàn)的小路順著墻角蜿蜒向前。近來雨水很多，庭院中的果子掉落腐爛，田里的稻子已經(jīng)熟了，水邊的禽鳥很是肥美。家家戶戶釀造香醇的美酒準(zhǔn)備祭祀，遠(yuǎn)處傳來的一陣陣搗衣聲送走了落日的余暉。忽然聽到清脆的笛聲從牛背上傳來，是誰家送飯的人回來了呢？閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。伴云來·天香賀鑄煙絡(luò)橫林，山沉遠(yuǎn)照，邐迤黃昏鐘鼓。燭映簾櫳，蛩催機(jī)杼，共苦清秋風(fēng)露。不眠思婦，齊應(yīng)和、幾聲砧杵。驚動(dòng)天涯倦宦，骎骎[注]歲華行暮。當(dāng)年酒狂自負(fù)，謂東君、以春相付。流浪征驂北道、客檣南浦。幽恨無人晤語。賴明月、曾知舊游處，好伴云來，還將夢(mèng)去?！咀ⅰ矿V骎：馬快跑的樣子。(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“燭映”兩句細(xì)致地描寫了燭影搖曳、蛩聲顫抖的客舍環(huán)境，而“共苦”句又用比喻的修辭手法呈現(xiàn)了詞人愁苦的心境。B．“不眠”兩句從聽覺的角度、用想象的手法描寫因思念征人而夜不能寐的閨婦揮杵搗衣，側(cè)面烘托了詞人對(duì)伊人的思念。C．“驚動(dòng)”兩句用倒裝的形式、比喻的修辭表述時(shí)光如奔馬，以此表現(xiàn)時(shí)序變化之快，表達(dá)了詞人內(nèi)心的震驚和對(duì)人生的感慨。D．“當(dāng)年”四句敘寫了青春幻想在生命歷程中破滅的狀態(tài)，“幽恨”句含蓄地將自己因今昔之落差而引發(fā)的遺恨情緒表露出來。A[A項(xiàng)，“比喻的修辭手法”錯(cuò)誤，詞句中用了比擬手法，詞人把“燭”“蛩”擬人化，說它們和自己一起在清秋風(fēng)露中愁苦。]★(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上闋中“煙絡(luò)橫林，山沉遠(yuǎn)照，邐迤黃昏鐘鼓”三句中的“絡(luò)”“邐迤”兩個(gè)詞語。(提示：注意煉字的修辭角度)[答案]“絡(luò)”是套住、纏繞的意思，使用比擬的修辭手法，描寫氤氳的暮靄縈繞著橫向展開的山林的景色；“邐迤”，曲折連綿的樣子，化聽覺為視覺(化時(shí)間的推移為空間的延續(xù))，描寫鐘鼓聲由遠(yuǎn)及近的狀態(tài)?！景自捲姼琛繜熿F籠罩樹林，斜陽落入遠(yuǎn)山，黃昏的鐘鼓聲斷斷續(xù)續(xù)傳來。燭光映照窗戶蟋蟀如催機(jī)杼，每個(gè)人都怨恨這清秋的風(fēng)露。睡不著覺的那些可憐的思婦，在風(fēng)聲蟲聲中送來聲聲砧杵。這聲音驚動(dòng)了漂泊天涯的倦客，才發(fā)現(xiàn)又已到了歲暮時(shí)節(jié)。想當(dāng)年我曾經(jīng)以酒狂而自負(fù)，以為春神把三春的美景交付。想不到終年流浪奔波于北路，有時(shí)候也乘坐征船離開南浦，滿腔的幽思也無人可以傾訴。依賴明月知道過去游冶去處，把她帶到我這又送到她那。[教師用書獨(dú)具]閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。驄馬萬楚金絡(luò)青驄白玉鞍，長(zhǎng)鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。君能一飲長(zhǎng)城窟[注]，為盡天山行路難?！咀ⅰ块L(zhǎng)城窟：相傳長(zhǎng)城有泉窟，可以飲馬。(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩歌開篇即于讀者眼前展現(xiàn)出一匹形貌引人注目、氣度不凡的良馬。B．頷聯(lián)以夸張的手法表現(xiàn)驄馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無奈。C．詩歌從馬的外在風(fēng)神寫到內(nèi)在精神，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出驄馬的神駿。D．全詩格調(diào)高亢，豪放壯闊，體現(xiàn)了盛唐奮發(fā)昂揚(yáng)、熱情奔放的詩風(fēng)。B[B項(xiàng)，“驄馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無奈”錯(cuò)。頷聯(lián)寫馬的敏捷、矯健和雄風(fēng)?！俺?qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌”，早晨駿馬奔馳在長(zhǎng)安的大道上，揚(yáng)起的塵土很快消散；傍晚到達(dá)黃河的發(fā)源地，太陽尚未下山?！俺薄澳骸?，早晚僅為一天，說明時(shí)間的短促，“東道”“河源”，兩地相距數(shù)千里，用以表現(xiàn)空間的闊遠(yuǎn)?！皦m恒滅”“日未闌”，表現(xiàn)驄馬飛奔的神速、銳意進(jìn)取的雄風(fēng)。]★(2)詩歌尾聯(lián)“能”“盡”二字是如何表達(dá)作者的情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(提示：關(guān)注藝術(shù)手法，結(jié)合詩歌整體)[解析]“能”“盡”二字，充分表達(dá)了主人對(duì)馬的信任，認(rèn)為其定能為人馳騁、為國盡職，肩負(fù)起橫行關(guān)塞、守邊保疆的重任。反之，也表明了驄馬的決心、壯志和宏愿。托物言志，明是贊馬，實(shí)為喻人，表現(xiàn)詩人自己的胸襟和抱負(fù)。只要能有建功立業(yè)、為國獻(xiàn)身的機(jī)會(huì)，哪怕是奔赴長(zhǎng)城內(nèi)外和歷盡艱難險(xiǎn)阻的天山也在所不辭，表現(xiàn)了驄馬不甘寂寞、一展宏圖的雄心壯志，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。[答案]①“能”“盡”二字，寫出了主人對(duì)馬的期望與信任。②作者托物言志，明是贊馬，實(shí)為喻人。③表現(xiàn)了作者昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。賞析詩歌中的句子，主要賞析“景句”“情句”“情景句”“翻新句”這些形象生動(dòng)、構(gòu)思新巧的句子，關(guān)鍵是賞析句子在景物描寫、表情達(dá)意、表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)，不是翻譯句子，更不是胡亂把幾個(gè)術(shù)語強(qiáng)加給句子。[滿分對(duì)策]準(zhǔn)解煉句題“4注意”1．理解句子內(nèi)容大意，不能簡(jiǎn)單地翻譯句子解答“煉句”題，要根據(jù)句子描寫的對(duì)象，分析句子描寫對(duì)象的主要特征，透過現(xiàn)象去探究本質(zhì)。比如[典例剖析]中的“晚霽江天好”，不能只翻譯為“傍晚時(shí)分，雨過天晴，落日斜照在江面上”，而要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析，這是“一幅美好的江天晚景圖”。2．全面把握句子手法，不應(yīng)只考慮一種情況句子的表達(dá)技巧可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句子與全詩(詞)結(jié)構(gòu)的關(guān)系等多個(gè)角度，全面分析句子的精妙之處。除“表達(dá)技巧”這一角度之外，還需要從用詞特點(diǎn)(疊詞等)、句式特點(diǎn)、語法特點(diǎn)(詞類活用等)等角度去賞析。3．準(zhǔn)確判定情感“煉句”體現(xiàn)的情感一定是詩歌表達(dá)的情感之一，但“煉句”表達(dá)的情感不一定就是詩歌表達(dá)的全部情感，所以表述句子表達(dá)的情感時(shí)，要分析句子的情感而不是分析詩歌表達(dá)的全部情感。比如[典例剖析]中的三、四句表達(dá)的情感主要是詩人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情，但在整首詩中詩人還表達(dá)了歸隱的思想等。4．結(jié)合詞句具體分析考生要結(jié)合具體的句子內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，分析句子的深層內(nèi)涵。[典例剖析]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。始安秋日[注]宋之問桂林風(fēng)景異，秋似洛陽春。晚霽江天好，分明愁殺人。卷云山角戢，碎石水磷磷。世業(yè)事黃老，妙年孤隱淪。歸歟臥滄海，何物貴吾身。【注】公元710年(景云元年)，唐睿宗即位，因?yàn)樗沃畣栐栏綇堃字?、武三思，故將他貶至欽州(今廣西欽州市)。這是他第二次被貶嶺南，《始安秋日》這首詩就是他前往欽州途經(jīng)桂林時(shí)所寫的。1．看標(biāo)題：標(biāo)題交代了季節(jié)是________，可推知本詩描寫的是________。2．看作者：宋之問，初唐詩人。其詩多歌功頌德之作，文辭華麗，自然流暢，對(duì)律詩定型頗有影響。3．看正文：一、二句，開門見山，直陳其對(duì)桂林的獨(dú)特感受，第二句闡述上句“風(fēng)景異”的內(nèi)容并點(diǎn)題。三、四句，“江天好”與“愁殺人”相對(duì)，表達(dá)的意思是________。五、六句，對(duì)“卷云”“碎石”“山峰”“江水”的描寫，營造了________的氛圍。七、八句，“事黃老”“孤隱淪”表達(dá)了對(duì)隱士研習(xí)黃老學(xué)說、脫塵出俗的________之情。九、十句，意思是________？表現(xiàn)了急欲隱歸的心理。4．抓情語：情語“愁殺人”抒發(fā)了作者的________。情語“何物”表達(dá)反詰，深沉有力，蘊(yùn)含著作者_(dá)_______。[答案]1.秋日秋天景象3.江天雖美非故土，只能使離人更加愁腸欲斷清冷贊美歸去吧，到那海島上遠(yuǎn)離塵世，寄情滄海，這個(gè)世界上還有什么東西比自己的生命更貴重呢4.思鄉(xiāng)之愁無限辛酸和無奈◎我來答題1．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()★A.詩歌前兩句用“洛陽春”引發(fā)對(duì)“桂林風(fēng)景異”的想象，進(jìn)而表達(dá)作者的喜悅之情?！顱.詩歌五、六兩句中，云霧飛卷，山峰忽隱忽現(xiàn)，江水粼粼碎石可見，營造了一種清冷的氛圍。C．整首詩前六句重在寫景抒情，后四句轉(zhuǎn)為述志感懷，即在辛酸無奈中表達(dá)了歸隱的思想。D．該詩是作者晚期的作品，用語簡(jiǎn)潔，抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受，給人新穎的美感。★2.請(qǐng)結(jié)合詩歌賞析“晚霽江天好，分明愁殺人”的精妙之處。(6分)◎現(xiàn)場(chǎng)閱卷(第2題)考生答案樣卷分析傍晚時(shí)，雨過天晴，天氣清爽，落日余暉鋪灑在江面上，景色雖美，但遠(yuǎn)離故土，只能使離人更加愁腸欲斷。得分：2分。該答案以譯代析，只是簡(jiǎn)單地翻譯句子，僅得2分。此題還應(yīng)從表達(dá)技巧(欲抑先揚(yáng))、用詞(副詞)角度來賞析?！驖M分示范第1題：A項(xiàng)，詩歌前兩句用“桂林風(fēng)景”與“洛陽春”進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，展現(xiàn)了悲涼的情懷，不是“表達(dá)作者的喜悅之情”。該項(xiàng)分析錯(cuò)誤。B項(xiàng)，詩歌五、六兩句描寫了云霧、山峰、碎石、江水，營造了一種幽靜、清冷的氛圍。該項(xiàng)分析正確。第2題：賞析詩句的精妙之處，注重把握以下幾個(gè)方面：①詩句的內(nèi)容，即詩句描寫的對(duì)象具有的特征；②詩句使用的手法；③詩句表達(dá)的情感；④詩句在詩歌中的具體作用或表達(dá)效果等。這兩句詩，在內(nèi)容上，上句主要描寫了雨過天晴后桂林的景色，夕陽斜照、江水與天空一色；下句直抒胸臆，表達(dá)詩人此時(shí)此地的愁苦，結(jié)合詩歌寫作的背景可以看出，詩人悲涼于自己的被貶和客居他鄉(xiāng)。在情景關(guān)系上，描寫的景色美好、亮麗，體現(xiàn)的卻是悲涼和孤寂的情感，是“以樂景寫哀情”。在寫作手法上，寫愁情卻先描寫美好景物，運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的手法。在詞語的使用上，“分明”二字使江天人格化，江天好像是有意惱人的?！驀L試寫滿分答案[答案]1.A2．這兩句寫傍晚時(shí)分，雨過天晴，落日斜照在江面上的美麗江天晚景，但景色雖美，終非故土，只能使離人更加愁腸欲斷。詩人采用“欲抑先揚(yáng)”的手法，贊美江天美景，實(shí)乃抒發(fā)濃濃的愁情。詩句用詞新穎活潑，“分明”二字使得江天人格化，江天的美麗晚景似乎有意惱人?！景自捲姼琛抗鹆值娘L(fēng)景與眾不同，秋天好似洛陽的春天。在這傍晚時(shí)分，雨過天晴，斜陽余暉傾灑江中，江天雖美非故土，只能使離人更加愁腸欲斷。晚風(fēng)襲來，云霧飛卷而去，山峰忽隱忽現(xiàn)，如同獸的角尖在角戢鉆動(dòng)；江水清澈得可以看見底下的小石子，江水在石間穿梭，發(fā)出磷磷的聲音，悅耳動(dòng)聽。隱士研習(xí)黃帝老子的學(xué)說，脫塵出俗，能悠游世事之外。歸去吧，到那海島上遠(yuǎn)離塵世，寄情滄海，這個(gè)世界上還有什么東西比自己的生命更貴重呢？閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。聞武均