2022屆新教材新高考語文一輪復習：古詩詞鑒賞 高三總復習

2022屆新教材新高考語文一輪復習：古詩詞鑒賞高三總復習考點4古詩詞鑒賞

答題技巧

一、鑒賞古代詩歌人物形象技巧

1.審清題干，找準形象。首先，要審清題干要求，看題干是要求分析抒情主人公形象（即作者自己）還是詩歌刻畫的人物形象。

2.知人論世，總體把握。根據(jù)詩歌標題、注釋及平時積累的作者作品常識，了解作品的寫作背景或與作者有關(guān)的其他方面的信息，如政治主張、所處時代特征、常見寫作風格等，總體上把握抒情主人公形象的性格、心態(tài)、情感等。

3.抓住關(guān)鍵，深入分析。概括人物形象的基本特征，包括外貌儀表、性格品質(zhì)等，要抓住詩歌中有關(guān)人物描寫的詩（詞）句（如人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等），以及反映人物品格志趣的詩（詞）句。

4.關(guān)注環(huán)境，理解形象。關(guān)注環(huán)境描寫，特別是人物所處的環(huán)境，包括時間、地點、周圍環(huán)境或者大的社會環(huán)境等，這些對人物形象、思想情感會有陪襯、烘托的作用。

5.結(jié)合形象，明確效果。結(jié)合對詩歌中人物形象的分析，把握人物形象的意義，理解人物形象所寄寓的情感，明確塑造該人物形象表達了作者怎樣的思想感情。

二、鑒賞古代詩歌人物形象答題步驟

1.概括形象。即寫出人物形象的特點，如憂國憂民、壯志未酬、清高脫俗等。

2.分析文本。即結(jié)合詩（詞）句具體分析形象特征的體現(xiàn)。

3.指明作用。即指出形象的意義或寄寓的情感。

1.閱讀下面這首宋詞,完成1—2題。

蝶戀花①

[南宋]范成大

春漲一篙添水面。芳草鵝兒,綠滿微風岸。畫舫夷猶②灣百轉(zhuǎn),橫塘塔近依前遠。

江國多寒農(nóng)事晚。村北村南,谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤,看看嘗面③收繭。

【注】①這首詞是詞人隱居蘇州一帶所作。②夷猶:猶豫遲疑,指船行緩慢。③嘗面:品嘗新面。

1.下列對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)

A.上片第一句正面描寫水景,突出其“漲”;第二、三句重點描寫“岸”,突出其“綠”。

B.上片最后兩句描寫船行,既寫出了船行之態(tài),又寫出了沿途風光,表現(xiàn)出了盎然意趣。

C.“秀麥連岡桑葉賤”寫高地上的景象:麥子拔穗,桑葉長成,農(nóng)桑豐收在望。

D.這首詞運用豪放的筆調(diào),將景物與農(nóng)事描寫得自然連貫,表現(xiàn)出對田園生活的喜愛之情。

2.詞的上片是怎樣描繪“水鄉(xiāng)春景圖”的?請結(jié)合作品簡要賞析。

2.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

題老學庵壁①

（陸游）

此生生計愈蕭然,架竹苫茆只數(shù)椽②。

萬卷古今消永日,一窗昏曉送流年。

太平民樂無愁嘆,衰老形枯少睡眠。

喚得南村跛童子,煎茶掃地亦隨緣。

（注）①此詩為陸游晚年蟄居故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）時所作,老學庵是陸游書齋的名字。此時金兵已占領(lǐng)北方領(lǐng)土,宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。②椽（chuán）：放在檁上架著屋頂?shù)哪緱l，古代也用來指房屋間數(shù)。因此，“數(shù)椽”就是“數(shù)間”。

1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()

A.首聯(lián)描述了老學庵的概況,由竹子搭建、茅草覆蓋而成,十分簡陋。

B.詩人把老學庵當作自己的精神家園,可以在書齋中讀書度過一整天。

C.頸聯(lián)寫詩人雖年老退居山陰,可看到百姓生活太平無憂,依然感到高興。

D.尾聯(lián)是對詩人日常生活境況的描述,照應首聯(lián)中的“蕭然”,同時充滿生活氣息。

2.詩人為什么“少睡眠”?請根據(jù)詩歌內(nèi)容簡要分析。

3.閱讀下面這首詞，完成1-2題。

南鄉(xiāng)子

劉秉忠

南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。

孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風散雨聲。

1．下列對這首詞的理解，不正確的一項是()

A．這是一首描寫羈旅的詞，從詞的上闋可以看出，主人公不僅有無休止的漂泊羈旅之苦，更有一種功業(yè)未成、年華老去，生命虛耗的憾恨。

B．從“行路無情”“年去年來”中我們能看出詞人的漂泊，從“何成”中可以看出詞人老大無成的遺憾，“垂垂雪幾莖”更反襯其悲愁之重。

C．“窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風散雨聲”，以竹喻人，以竹顯志，營造出一個與詞人心境相通的清寒世界，情景交融。

D．這首詞刻畫了一個游子形象：半生漂泊，人到中年，功業(yè)未成。詞人消沉沒有追求，還要被迫讀書，青燈黃卷，讓人感到凄涼。

2．本詞尾句與李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”在表情達意上有何異同？試作分析。

4.閱讀下面這首宋詩,完成問題。

書憤

宋·陸游

山河自古有乖分,京洛腥膻實未聞。

劇盜曾從宗父①命,遺民猶望岳家軍。

上天悔禍外平虜,公道何人肯散群?

白首自知疏報國,尚憑精意祝爐熏。

[注釋]①宗父:宗澤,南宋抗金名將,多次上書力主收復中原,未被采納。

1.下面對這首詩的理解與分析,不恰當?shù)囊豁検?)

A.首聯(lián)是說國家的分裂自古有之,但是外族入侵京城充滿血腥的景象前所未聞,寫出了戰(zhàn)禍的慘烈。

B.頷聯(lián)中遺民指金人統(tǒng)治下的漢族百姓,陸游有詩遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

C.頸聯(lián)大意為:上天后悔興起這場禍亂,有一天終會驅(qū)除敵虜,誰又忍心讓百姓離散呢?

D.尾聯(lián)祝爐熏,詩人憑爐熏而'祝,焚香禱告,表現(xiàn)出詩人因報國無門而產(chǎn)生的消極情緒。

2.詩歌題為“書憤”,結(jié)合全詩分析詩人為何而“憤”。

5.閱讀下面的詩歌,完成下面小題。

京口月夕書懷

(宋)林景熙

山風吹酒醒,秋入夜燈涼。

萬事已華發(fā),百年多異鄉(xiāng)。

遠城江氣白,高樹月痕蒼。

忽憶憑樓處,淮天雁叫霜。

(注)林景熙老家在溫州平陽,此詩是他轉(zhuǎn)徙京口(今江蘇鎮(zhèn)江)時的感懷之作。應當是宋亡之后的作品。

1.下列對《京口月夕書懷》中詩句的理解,不正確的一項是()

A.首聯(lián)寫初醒,從身邊環(huán)境寫起,給讀者描畫出一個深夜對孤燈而悶坐的詩人形象。

B.頸聯(lián)集中寫景,既呈現(xiàn)出環(huán)境的混沌一片,又符合詩人酒方醒時朦朧的視覺感受。

C.尾聯(lián)再回眼前之景。作者以雁叫霜收尾,戛然而止,留給讀者豐富的想象空間。

D.此詩以山風吹酒醒開端,再用淮天雁叫霜收尾,整首詩自然連貫、結(jié)構(gòu)完整。

2.請簡要分析詩歌的主要情感。

6.閱讀下面這首唐詩,完成問題。

簡盧陟[注]

韋應物

可憐白雪曲,未遇知音人。

恓惶戎旅下,蹉跎淮海濱。

澗樹含朝雨,山鳥哢余春。

我有一瓢酒,可以慰風塵。