北師大版六年級下冊語文-可愛的中國-教案

第七單元珍惜

可愛的中國

教學(xué)目標(biāo)

掌握本單元生字、新詞，理解并能靈活運(yùn)用。抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會作者熱愛祖國的情感。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體上體會和把握作者的思想感情，以情激情，受到啟發(fā)和感染。鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)方面交流自己的閱讀感受。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1我能正確讀寫本課生字、新詞，并運(yùn)用重點(diǎn)詞語造句

2我能迅速高效地默讀課文，把握文章主要內(nèi)容。

3我能正確，流利，有感情地朗讀課文，體會感悟方志敏同志熱愛祖國的情感

教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會作者熱愛祖國的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體上體會和把握作者的思想感情，以情激情，受到啟發(fā)和感染。鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)方面交流自己的閱讀感受。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集方志敏及舊中國的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教法

講、讀、思、議

學(xué)法

互助釋疑、交流感知、研讀共品。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

1．我們的祖國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國家，近些年來，祖國的變化日新月異，作為炎黃子孫，我們無比驕傲和自豪。同學(xué)們，如果讓你來形容自己的祖國，你會用怎樣的詞語來形容？

2．學(xué)生說。（如：親愛的祖國、偉大的祖國、騰飛的祖國等）

3．人們常常把祖國比作母親，你覺得這位母親可愛嗎？今天我們就一起走進(jìn)課文《可愛的中國》。

二、初讀感知：

1．通過課前的預(yù)習(xí)，你覺得哪些字詞大家容易出錯(cuò)，想提醒大家注意？

蹂躪、刻不容緩、日新月異、肅清、瘟疫、愚昧等，注意讀音，字形、詞義。

2．詞語解釋：

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。

遼遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。

3．指名分段朗讀課文。

4．這篇課文是中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一的方志敏在獄中，關(guān)于作者和當(dāng)時(shí)的背景，你有哪些了解？（師適當(dāng)補(bǔ)充）

方志敏，中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級革命家。積極參加“五四”新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)，1922年加入中國社會主義青年團(tuán)，1924年加入中國黨，參與創(chuàng)建江西的中國共產(chǎn)黨、團(tuán)組織。曾任江西省農(nóng)民協(xié)會秘書長、主席，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。參與創(chuàng)建贛東北革命根據(jù)地和中國工農(nóng)紅軍第十軍。1934年，率部北上抗日，被國民黨軍隊(duì)逮捕入獄，1935年8月6日，英勇就義。在獄中，他受盡酷刑，寫下了《可愛的中國》、《清貧》等文章?！犊蓯鄣闹袊吩婶斞赶壬鸀楸４?，解放后公開發(fā)表。

5．學(xué)生質(zhì)疑（祖國為什么可愛？祖國母親為什么哭泣？……）帶著問題閱讀課文。

三、細(xì)讀品悟：

(一)講讀第1——3自然段：

1．指讀第一自然段，說說從這一段中你感受到了什么？（感到作者激動(dòng)的心情）

2．再讀，你是從哪感受到了？（感嘆句、陳述句、反問句，標(biāo)點(diǎn)符號給了你啟示）你能通過朗讀來表達(dá)嗎？

3．剛才有同學(xué)提出這樣一個(gè)問題“祖國母親為什么會哭泣？”你能找到答案嗎？

4．從母親的哭訴中你感受到了什么？（母親的傷心、我們的內(nèi)疚）你是從哪些句子中感受到的？（重點(diǎn)指導(dǎo)接連4個(gè)“難道”開頭的并列句式）這句話該怎樣讀才能表達(dá)出母親的心情？誰來讀？

5．面對母親的哭訴，我們感到深深的內(nèi)疚，能把這種感受讀出來嗎？怎樣理解“我們不能怪母親好哭……殘暴的蹂躪?！?/p>

6．作為兒女，怎樣才能解救自己的母親呢？（刻不容緩，不是……而是）指讀，從中感受到什么？（熱愛祖國，遠(yuǎn)大的抱負(fù)）

7．有感情的朗讀1——3自然段。

（二）講讀第4自然段：

1．自由朗讀，從這一段中你了解到了什么?

中國的歷史：長城、運(yùn)河，感受到中華民族偉大無比的創(chuàng)造力

中國的現(xiàn)狀：江山破碎、國弊民窮、帝國主義侵略、漢奸賣國賊

中國的未來：………代替………前途光明；民族可以無愧色地立在人類面前；祖國母親也會美麗的裝飾起來，與世界上各位母親平等的攜手。

2．再讀這一段，你能體會出作者的心情嗎？（對祖國明天的美好愿望，充滿了自信）

3．把你的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。

（三）講讀第5自然段：

1．齊讀，從這一段中你讀出了什么？

2．指名說，師點(diǎn)撥。（表達(dá)了無比的信心，強(qiáng)烈的愛國之情）

3．全班有感情的齊讀。

四、情感升華：

1．學(xué)習(xí)了課文，你有什么想說的？你的心情怎樣？

2．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

3．作為炎黃子孫，我們能為祖國母親做些什么？

4．總結(jié)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．摘錄課文中的佳詞佳句。

2．寫寫自己學(xué)完課文后最深的感受。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1．指名分段朗讀課文。

2．完成課后思考題：

1）“朋友”指的是誰？方志敏對朋友抒發(fā)了怎樣的情懷？

2）課文是怎樣描述中國“目前”景況和“將來”的景象的？

3．小結(jié)。

二、日積月累：

1．課文中有許多語句特別震撼人心，找一找，試著背一背。

2．學(xué)生找出震撼自己的句子，交流。

3．嘗試背誦。

三、聽寫本課生字。

四、拓展閱讀《可愛的中國》一書。

五、練筆：

1．想象：在寫《可愛的中國》時(shí)，獄中的方志敏會是怎樣的心情？你能想象到嗎？

2．學(xué)生發(fā)揮想象，交流。

3．指名學(xué)生說，共同評議。

4．把你想象到的方志敏的心理活動(dòng)寫下來。

六、總結(jié)。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．寫摘錄筆記。

2．背誦課文中震撼人心的句子。