一年級(jí)音樂(lè)《小青蛙找家》教案

一年級(jí)音樂(lè)《小青蛙找家》教案一年級(jí)音樂(lè)《小青蛙找家》教案一年級(jí)音樂(lè)《小青蛙找家》教案一年級(jí)音樂(lè)《小青蛙找家》教案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《小青蛙找家》（定稿）黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)——陳莉教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)《小青蛙找家》這首歌，體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。學(xué)會(huì)用自然的聲音用不同的聲音、情緒來(lái)演唱獨(dú)立自信、準(zhǔn)確、有表情地《小青蛙找家》。2、能在音樂(lè)《小青蛙找家》中，邊唱邊表演學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，并準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。在音樂(lè)劇中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合、體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。3、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、音樂(lè)戲劇表演，角色的情緒變化。能積極的與人配合，參與表演。教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、青蛙頭飾、動(dòng)物圖片，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)1.師生問(wèn)好。2、接下來(lái)，老師要帶大家一起去參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，我們和他們一起去唱一唱吧！3、發(fā)聲練習(xí)。模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）。每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路。師：小鴨小鴨怎么唱（小狗，小貓，小羊，小雞）生：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎2/41212∣345|555|555|5432|1—||師：青蛙青蛙怎么唱嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎音樂(lè)會(huì)上，小動(dòng)物們玩的多高興??！同學(xué)們能不能咧開小嘴，高高興興的唱出來(lái)。設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)節(jié)奏練習(xí)：2/4xx|xxx|x-||2/4xxx|xxx|xx||2/4xxxx|xxx|x-||練習(xí)方法：（1、先讓學(xué)生辨別節(jié)奏，老師拍的是哪一條節(jié)奏（2）讓學(xué)生模擊節(jié)奏。（3）按節(jié)奏讀象聲詞“跳、呱”。四、分組討論，合作探究1、師：剛才，那么多小動(dòng)物都來(lái)了，可是有個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn)呢老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜，誰(shuí)沒(méi)有來(lái)呢出示謎語(yǔ)：突眼睛寬嘴巴白肚皮綠大褂地上跳水里劃唱起歌來(lái)——呱呱呱請(qǐng)小朋友猜一猜：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么（學(xué)生回答）出示課件，師：對(duì)了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道青蛙是什么變來(lái)的嗎一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。2、我?guī)?lái)了一首關(guān)于青蛙的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)，看看小青蛙在干什么呢。3、出示課件、放錄音。4、生自由匯報(bào)【教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興地往家走，可是，卻傳來(lái)了一陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里原來(lái)，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了，找不到媽媽了！”師：剛剛在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，是不是聽(tīng)到了小青蛙走路的聲音還有小青蛙說(shuō)話唱歌的聲音呀那小青蛙是怎樣走路的（跳）那又是怎樣唱歌的呢（呱）對(duì)了，小青蛙一邊走路一邊唱歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱（PPT）好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起沿著小青蛙的足跡來(lái)走一遍，5、練習(xí)：跳跳，呱呱：跳跳，呱呱；跳跳跳，呱呱呱；跳跳跳，呱呱呱（帶著大家讀一遍，提出要求：跳字要輕巧，有節(jié)拍感，富有彈性；呱字聲音要清脆，干凈，短暫表達(dá)出喜悅的感情）(PPT)這就是小青蛙回家的路線，讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好老師唱旋律，小朋友們跟著青蛙回家去。小青蛙已經(jīng)走完了一半，心里別提有都高興了，想到馬上就要見(jiàn)到媽媽了于是便加快了步伐，由原來(lái)的走路變成了跑步。跟著老師一起把回家的最后一段路，一起走一遍。（要求不變）】6、出示課件這就是小青蛙回家的路線，讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好老師唱旋律，小朋友們跟著青蛙回家去。7、看圖片回答（課件出示傷心圖），感受歌曲前后的情緒變化師：“跳跳”這兩句念白可以看出小青蛙當(dāng)時(shí)怎樣的心情生：著急、傷心、害怕。。。。。。師：那“呱呱”兩個(gè)字說(shuō)明了小青蛙在干啥生：喊媽媽，哭。師：那最后青蛙回到了家，這時(shí)叫聲說(shuō)明了小青蛙怎樣的心情生；高興（課件出示高興圖）四、自學(xué)反饋，精講點(diǎn)撥1、師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《小青蛙找家》。（多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)情緒）先跟老師將歌曲的旋律唱一遍，再跟老師按節(jié)奏念誦歌詞。a.我用手一指你們，你們就說(shuō)一聲“呱”b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”c、試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲，指導(dǎo)讀出急切的心情。2、老師帶唱歌曲曲譜，學(xué)生模仿青蛙叫并做動(dòng)作，老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。接著學(xué)生聽(tīng)琴填詞演唱。方式：師生對(duì)唱→教師指導(dǎo)→會(huì)唱的站起來(lái)唱→找好朋友、最后學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。3、學(xué)生單獨(dú)演唱：錯(cuò)誤之處和沒(méi)唱好的地方，反復(fù)練唱。4、分兩組配合著唱。5、重放課件唱、聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)完整的《小青蛙找家》。6、歌曲處理：把小青蛙找家時(shí)的著急心情和回到家后的喜悅心情，用我們的聲音表現(xiàn)出來(lái)。五、巧設(shè)練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo)師：這節(jié)課，我們學(xué)唱了《小青蛙找家》，并且要玩小青蛙找媽媽的游戲，小組為單位自由的表演小青蛙找家的情境，選擇表演的好的小組到前面表演，注意表情；大家一起表演小青蛙，老師演青蛙媽媽。請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)玩這個(gè)游戲，其他同學(xué)為他們伴唱，找到媽媽后高興的心情。音樂(lè)游戲：《小青蛙找家》。學(xué)生分為八組，商量扮演角色，分頭