0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】《0的認(rèn)識(shí)和0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》人教版教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)第三單元30頁(yè)上內(nèi)容教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1—5各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生感興趣的小猴子吃桃子活動(dòng)情境，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方式來(lái)表示“0”，在這一活動(dòng)中經(jīng)歷符號(hào)創(chuàng)造的過(guò)程，并在這一現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)“0”表示的實(shí)際意義。同時(shí)圖中借助直尺上的“0”,喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)“0”不僅可以表示一個(gè)數(shù)，還可以表示起點(diǎn)和分界線，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)情分析：“0”的認(rèn)識(shí)是比擬抽象的。因?yàn)樗硎疽粋€(gè)也沒(méi)有，所以不能提供直觀、具體的數(shù)量與之建立聯(lián)系，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。特別是“0”不僅表示一個(gè)數(shù)，還可以表示起點(diǎn)和分界線，受學(xué)生的認(rèn)知、理解能力的影響，接受起來(lái)會(huì)有小小的障礙。為此，要遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)從生活實(shí)際出發(fā)，盡量創(chuàng)設(shè)他們感興趣的問(wèn)題情境、生活情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，為順利教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好氣氛。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“0”，了解其含義，會(huì)寫(xiě)“0”。.掌握0-10各數(shù)的順序，加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列順序。.體會(huì)“0”在日常生活中的運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念觀察事0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“0”,了解其含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解“0”可以表示起點(diǎn)和分界線。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、在黑板上畫(huà)好田字格學(xué)生：課本、直尺教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境引入談話：出示課件猴子圖片:小朋友早上好，很高興看見(jiàn)你們，上課你們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答下列問(wèn)題我就和你做朋友？看看盤(pán)子里有幾個(gè)桃子?今天老師為大家?guī)?lái)了一些氣球你發(fā)現(xiàn)什么了(指名回答，引導(dǎo)學(xué)生從圖中獲取信息，如共有2個(gè)氣球，后來(lái)都飛走了。)［設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入親切、自然，由學(xué)生感興趣的情景引入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并自然過(guò)渡到下面的問(wèn)題情境中。］二、講授新課1、0的含義0可以表示什么也沒(méi)有。同學(xué)們?cè)囋嚺e例子。0還可以表示起點(diǎn)。直尺上也有“0”?？纯础?”在哪兒？在幾的前面？(利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)。)0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】“0”像什么？，尋找生活中像0的物品，力口深對(duì)0的記憶。2、0的書(shū)寫(xiě)剛才同學(xué)們說(shuō)我們生活中好多地方都有0。那么你會(huì)寫(xiě)嗎？試一試，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮！(教師先在田字格上示范，學(xué)生再在書(shū)上的田字格上書(shū)寫(xiě)。最后展示哪個(gè)學(xué)生寫(xiě)的最漂亮。)3、0的位置現(xiàn)在，我們的數(shù)字大家庭里又添了一名新成員：“0”，把它排列到什么位置合適呢？為什么？(學(xué)生暢談自己的想法。)一起按順序讀一讀這些數(shù)：(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)誰(shuí)會(huì)倒著讀一遍？4、學(xué)習(xí)有關(guān)o的加減法。(1)相同的兩個(gè)數(shù)相減：3-3=0一個(gè)數(shù)加上0：4+0=4一個(gè)數(shù)減去0：5-0=5三、鞏固練習(xí).看圖寫(xiě)數(shù)。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)，鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),并且培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)數(shù)字的學(xué)習(xí)習(xí)慣。］.看圖寫(xiě)算式進(jìn)行加減法練習(xí)。.摘蘋(píng)果做對(duì)計(jì)算題的得到1個(gè)蘋(píng)果0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作