初中化學(xué)九年級上冊期末-通州區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級化學(xué)第一次月考

實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023學(xué)年（上）形成性練習(xí)（九年級化學(xué)一、選擇題(每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)正確。每題2分，共20分。)班級姓名座位號班級姓名座位號A．食物、衣料和日常用品的豐盛B．新材料的開發(fā)和利用C．環(huán)境污染的預(yù)防和治理D．物質(zhì)機(jī)械運(yùn)動的規(guī)律2．下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（）A．冰雪融化，分離液態(tài)空氣制氧氣B．鋼鐵生銹，紙的燃燒C．蠟燭燃燒，蠟燭熔化D．汽油揮發(fā)，食物腐爛3．下列實(shí)驗(yàn)操作不符合規(guī)范要求的是（）A．加熱燒杯中液體 B．放置洗凈的試管C．鋅粒放入試管 D．嗅聞氣體氣味4．下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（）A．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21%B．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的C．空氣是一種十分重要的天然資源D．是造成空氣污染的主要污染物之一5．小剛在量取液體時(shí)，開始采用俯視讀數(shù)為15mL，倒出一定量液體后又仰視讀數(shù)為5mL，則該同學(xué)倒出的液體的體積為（）A．＞10mLB．＜10mLC．＝10mLD．無法確定6．在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是（）A．為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶B．為了獲得感性認(rèn)識，可觸摸藥品或嘗藥品的味道C．為了能看到標(biāo)簽，傾倒試液時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心 D．為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向7．對有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A．碳在氧氣中燃燒放出白煙B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰8．下列操作可以鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體的是（）A．觀察氣體的顏色B．分別插入燃著的木條C．聞氣體的氣味D．分別倒入澄清石灰水9．下列說法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可做燃料B．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水C．催化劑只能提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率D．農(nóng)家肥的腐熟、動植物呼吸都是氧化反應(yīng)10．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先后順序中不正確的是（）A．先給試管預(yù)熱，再對著藥品加熱B．先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品C．先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出D．等導(dǎo)管口排出的氣泡連續(xù)均勻后，再開始收集二、非選擇題(共40分)11．（5分）下列事實(shí)分別能說明空氣的成分，用物質(zhì)的名稱填空。（1）為防止照片褪色，可將照片用塑料薄膜封起來，目的是隔絕（2）制氮肥常以空氣為原料，說明空氣中含有（3）酥餅在空氣中變軟，說明空氣中含有（4）長期暴露在空氣中的澄清石灰水表面形成一層白膜，說明空氣中含有（5）利用空氣中的氣體制成五光十色的霓虹燈，說明空氣中含有12．（3分）分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用方法．物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的結(jié)果．根據(jù)概念的范圍大小，不同類物質(zhì)間常存在如下三種（如圖所示）

（1）純凈物和混合物屬于上述關(guān)系的______關(guān)系．

（2）有以下物質(zhì)：①潔凈的空氣②人呼出的氣體③啤酒④液氧⑤二氧化碳⑥醫(yī)用75%的酒精⑦冰水混合物⑧氯化鉀．請用序號填空：屬于混合物的有，屬于純凈物的有．13．（7分）正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格。（1）在量取一定體積的蒸餾水時(shí)，先用傾倒法取用藥品，接近刻度線時(shí)，改用滴加液體，量液時(shí)，量筒要放平，同時(shí)視線；取用塊狀藥品時(shí)，需要用夾?。?）酒精燈的火焰分為三個(gè)部分，由于焰的溫度最高，所以應(yīng)用這部分火焰進(jìn)行加熱．在使用酒精燈時(shí)，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用撲蓋．（3）玻璃導(dǎo)管插入帶孔橡膠塞，先把玻璃管的一端，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入。（4）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)。14．(6分)下面是某實(shí)驗(yàn)小組的幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請結(jié)合圖示回答下列問題．（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表：硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（2）裝置中氣球的作用是；（3）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式；（4）實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)測得氧氣含量偏小，可能的原因有哪些（列舉兩條）、；（5）若用硫磺代替裝置中的紅磷，能測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)嗎？______（填“能”或“不能”）。15．（11分）實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣。（1）寫出指定的儀器名稱①___________③___________（2）請仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測其所用的制氧氣的方法是____(填a、b或c)，試管口塞棉花是為了。（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置___________（填“A”或“B”）。為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的_______。（4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式：。該反應(yīng)屬于反應(yīng)。（5）小明利用B裝置制氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)錐形瓶中大量氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復(fù)燃，可能的原因是：。ab（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似下圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管ab（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）。16．(8分)科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與并填寫下列空白：【提出問題】小明同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將雙氧水灑到水泥地面上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．小明聯(lián)想到化學(xué)課上老師曾用二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，小明想，水泥塊是否也能作為雙氧水分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地上找來了一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡，洗凈，烘干，進(jìn)行下列探究．【作出猜想】水泥塊也能作為雙氧水分解的催化劑【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一向試管中加入少量的雙氧水，將帶有火星的木條伸入試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復(fù)燃實(shí)驗(yàn)二【得出結(jié)論】水泥塊能加快雙氧水的分解速率．【交流反思】小紅認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說明水泥塊就是過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：探究。【實(shí)驗(yàn)操作】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)過濾、洗滌、烘干、；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．【拓展分析】如果水泥塊反應(yīng)前后在質(zhì)量不變，則說明水泥塊可作為雙氧水