兒童家庭心理教育7

兒童家庭心理教育7第七章家庭心理健康教育《世界衛(wèi)生組織憲章》開(kāi)宗明義地指出：“健康不僅是沒(méi)有疾病和病態(tài)，而且是一種個(gè)體在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上健全安好的狀態(tài)?！奔瓷硇墓餐】?。第一節(jié)家庭心理健康教育的概述一、家庭心理健康教育的重要性國(guó)際知名心理學(xué)家、國(guó)際知名心理學(xué)家、瑞士人丹尼什把孩子的成長(zhǎng)生動(dòng)地比喻為一棵樹(shù)的生長(zhǎng):心理就像樹(shù)根一樣，動(dòng)地比喻為一棵樹(shù)的生長(zhǎng):心理就像樹(shù)根一樣，雖然看不見(jiàn)，但卻非常重要。然看不見(jiàn)，但卻非常重要?？床灰?jiàn)的局部關(guān)系著一棵樹(shù)的高大強(qiáng)壯，關(guān)系著一個(gè)人的生存開(kāi)展?？脴?shù)的高大強(qiáng)壯，關(guān)系著一個(gè)人的生存開(kāi)展。丹尼什博士提到這樣一個(gè)觀點(diǎn):樹(shù)根的成長(zhǎng)期是5年到什博士提到這樣一個(gè)觀點(diǎn):樹(shù)根的成長(zhǎng)期是年到15年，15年后才是樹(shù)干與樹(shù)葉的成長(zhǎng);一個(gè)孩子心年后才是樹(shù)干與樹(shù)葉的成長(zhǎng)；年年后才是樹(shù)干與樹(shù)葉的成長(zhǎng)理建設(shè)的重要成長(zhǎng)期也是在人生的頭15年理建設(shè)的重要成長(zhǎng)期也是在人生的頭年，在生命最初的年頭便學(xué)會(huì)自我約束、推遲欲望、不自私，最初的年頭便學(xué)會(huì)自我約束、推遲欲望、不自私，做好人，將會(huì)使孩子的一生充滿人性的光彩。做好人，將會(huì)使孩子的一生充滿人性的光彩。首先，心理發(fā)育與生理的發(fā)育又密切的關(guān)系其次，各種心理衛(wèi)生問(wèn)題在兒童時(shí)期普遍存在再次，家庭孩子良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成具有很大的影響從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，家庭教育涵蓋學(xué)習(xí)、工作和生活各方面的信息二、兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1、智力符合常態(tài)正常的智力水平是兒童與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的基本心理?xiàng)l件。心理健康的兒童智力是正常的，1Q多數(shù)在85--115之間。2、情緒穩(wěn)定而愉快心理健康者能協(xié)調(diào)、控制自己的情緒，保持良好的心境，樂(lè)觀、開(kāi)朗、滿意的情緒狀態(tài)站優(yōu)勢(shì)3、意志健全與行為協(xié)調(diào)意志健全表現(xiàn)在意志行動(dòng)的自覺(jué)性、果斷性和頑強(qiáng)性上。心理健康者在活動(dòng)中有明確的目的性，并能適時(shí)作出決定而且自覺(jué)去執(zhí)行，還能夠保持長(zhǎng)時(shí)間專注的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)行為協(xié)調(diào)是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)，行為反響的水平與刺激程度相互協(xié)調(diào)。心理健康者行為有條不紊，做事按部就班，行為反響與刺激的程度和性質(zhì)相配4、性格與自我意識(shí)良好性格良好反響了人格的健全與統(tǒng)一；自我意識(shí)良好主要指自我評(píng)價(jià)符合實(shí)際，有一定的自尊心和自信心。5、人際交往和諧人際關(guān)系代表著人的心理適應(yīng)水平。心理健康者樂(lè)于與人交往，善于與同學(xué)合作與共享，理解尊敬老師，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受三、影響兒童心理健康的因素1、兒童的身體狀況、2、學(xué)校幼兒園的因素幼兒園）的因素、學(xué)校（幼兒園3、社會(huì)環(huán)境因素、4、家庭環(huán)境對(duì)兒童與青少年身心開(kāi)展的影響、（1）家庭結(jié)構(gòu)）（2）家庭氣氛）（3）教育態(tài)度與方式）（4）家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)）四、當(dāng)前我國(guó)家庭心理教育的問(wèn)題1、以自己的主觀愿望為孩子設(shè)計(jì)人生2、忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)3、忽視自身形象對(duì)孩子的影響4、教育方式方法存在嚴(yán)重問(wèn)題5、忽視孩子科學(xué)的性教育6、逃避父母應(yīng)盡的教育責(zé)任第二節(jié)家庭心理健康教育的原那么陶行知先生的一句話與天下父母共勉：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個(gè)小孩?！币?、平等原那么二、感情交流原那么三、自由原那么四、尊重原那么五、方法轉(zhuǎn)變?cè)敲戳⒌浞对敲雌?、信任原那么八、統(tǒng)一原那么九、鼓勵(lì)原那么十、寬容原那么第三節(jié)家庭心理健康教育的策略一、創(chuàng)設(shè)和諧的心理健康教育的家庭氣氛，.以身作那么，身教重于嚴(yán)教，.要有民主的行為作風(fēng)3.父母正確的教育方式4.建立和諧的家庭氣氛5.樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌和高尚的審美情趣二、家長(zhǎng)科學(xué)合理的期望科學(xué)合理的期望應(yīng)該是長(zhǎng)遠(yuǎn)與階段目標(biāo)相結(jié)合，還要聯(lián)系孩子的興趣愛(ài)好，注重孩子的全面開(kāi)展。父母所要求孩子做到的應(yīng)該是孩子經(jīng)過(guò)?定努力可以到達(dá)的，并在孩子遭遇挫折時(shí)不斷給予鼓勵(lì)，三、注重培養(yǎng)兒童良好的心理素質(zhì).重視兒童自我價(jià)值感的培養(yǎng)自尊、自信是良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)標(biāo)志，培高水平的自我價(jià)值感是培養(yǎng)兒童健康個(gè)性的關(guān)鍵首先，利用各種機(jī)會(huì)幫助兒童獲得他們可能掌握的能力其次，對(duì)兒童的言行提出適度的評(píng)價(jià)，及時(shí)定肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，以積極的、正面的態(tài)度去接納兒童的各種行為。.培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)和自主性自立意識(shí)和自主性就是指人們凡事力求自己思考、自己判斷并力求自己尋求解決的行為方式。首先，有意識(shí)地改變觀念，減少對(duì)孩子們的溺愛(ài)與遷就，從小培養(yǎng)孩了的獨(dú)立性其次，樹(shù)立正確的兒童觀、教養(yǎng)觀3、培養(yǎng)孩子的自信心、自尊心首先，鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、賞識(shí)孩子其次，讓孩子參與家庭事務(wù)，適當(dāng)采納孩子的意見(jiàn)再次，不要對(duì)孩子冷漠和厭煩，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)最后，使孩子在平等中建立自尊與自信.對(duì)兒童進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃瑥男″憻捰變盒睦沓惺苣芰托睦砥胶饽芰ξ鞣浇逃托睦硇l(wèi)生專家普遍認(rèn)為，對(duì)待挫折的的良好心態(tài)是從童年時(shí)不斷受挫和解決因難中學(xué)來(lái)的。家長(zhǎng)有必要對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，鍛煉孩子在因難和挫折面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格，并通過(guò)家庭中寬松氣氛營(yíng)造，使孩子形成客觀、寬容、忍耐及和諧的心態(tài)。（1）敢于放手，不怕孩子碰釘子（2）創(chuàng)設(shè)情境，提供機(jī)會(huì)（3）樹(shù)立典范、增強(qiáng)信心（4）鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、激起自信（5）為兒童創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì).培養(yǎng)兒童的平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力家長(zhǎng)盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子參與各種競(jìng)爭(zhēng)，并在這一過(guò)程中，注意引導(dǎo)孩子的心態(tài)，讓這會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己的能力。6.培養(yǎng)兒童良好的社交能力及合群、協(xié)作的素質(zhì)。四、在日常生活中維護(hù)兒童的心理健康1、情感投資一一讓孩子天天快樂(lè)？為孩子樹(shù)立模仿的典范，時(shí)時(shí)處處以自己樂(lè)觀向上的情緒去感染孩子？父母之間要建立和諧、默契的關(guān)系，以便對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響？要對(duì)孩子