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文檔簡介

第30頁共30頁幼兒園教研活動心得體會幼兒園教研活動心得體會幼兒園教研活動心得體會1幼兒園教研工作總結(jié)20xx學(xué)期又近尾聲,整理思緒回憶一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下:一、教研方案的施行在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下,根據(jù)《綱要》資料,在立足本園實際的前提下,制定適宜本園的教研管理方案和施行細(xì)那么,第一時間召開會議,與老師商討教研管理細(xì)那么的施行方案,由園區(qū)落實到班級,以幼兒為主體,進(jìn)展各類教研活動。1、年段教研:本園班級分三個年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干老師擔(dān)任,每周定期召開段會,圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)展分化和研討,并解決問題。2、團體備課:在教研方案當(dāng)中,最能讓老師們得到本質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團體備課這一工程,本學(xué)期在這方面的施行比擬缺乏,下學(xué)期將落實到位。3、園本教研:當(dāng)前,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細(xì)分化解并加以施行,本來制定的一套套園本方案一再被自我打翻。立足于本園實際制定出合適本園的課題教研,所以本學(xué)期制定出園本教研的根本操作方案,以方案教學(xué)做為打破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,并進(jìn)展研討,下學(xué)期將進(jìn)展實際操作方案。二、老師隊伍素質(zhì)的進(jìn)步1、加強理論學(xué)習(xí),定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從理論、觀點、態(tài)度改變老師教學(xué)觀念;2、注意各種活動方案的設(shè)計和書寫,由各段長負(fù)責(zé)對班級老師進(jìn)展培訓(xùn)、輔導(dǎo),進(jìn)步課程設(shè)計本領(lǐng);3、經(jīng)過組織老師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動,促進(jìn)老師之間互相學(xué)習(xí)商討,進(jìn)步新老師教育教學(xué)中的實際操作本領(lǐng);三、優(yōu)化日常教學(xué)管理1、對老師的各類活動方案、個案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)展調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn),各段長利用段會進(jìn)展反應(yīng);2、加強日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和催促,重點指導(dǎo)新老師的教學(xué)工作,促使新老師盡快成長;3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,開設(shè)各類區(qū)域活動的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;4、組織老師參加各類培訓(xùn)活動,到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),理解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),進(jìn)步老師教學(xué)程度和本領(lǐng)。四、做好家長工作,家園共建促教育開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要局部。1、堅持做好家教園地、家長開放日工作,讓家長更多理解園內(nèi)幼教動向;2定期家訪工作,及時理解幼兒在家的情景;3、定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,及時向家長理解幼兒在家情景,共同教育幼兒。五、問題與考慮:回憶本學(xué)期的工作,我們獲得了必須的成績,但我們清清楚地認(rèn)識到,要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,還存一些差距和缺乏。1、從本園實際出發(fā),加強新課題研究,進(jìn)步全體老師科研意。2、堅持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動的設(shè)置有待進(jìn)步。3、家長工作還有待進(jìn)步。4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈敏多樣的形式,資料要更加豐富。幼兒園教研活動心得體會2一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究施行,深化開展研討,解決當(dāng)前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,進(jìn)步新時期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況,因此時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,反映了老師專業(yè)化程度的缺乏,個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行動的脫節(jié),缺乏理論的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停頓不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期,《歡樂與開展》教材的公布,使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的缺乏,所以本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在狀況,我園加強了教研組建立,開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,重點加大學(xué)習(xí)新教材和施行新教材力度,改變教研學(xué)習(xí)方式,每兩周進(jìn)展一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會《綱要》精神,轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次,采用參與試學(xué)習(xí)形式,共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使老師理解教材的不一樣設(shè)計,展示個人的不一樣風(fēng)采。另外我們還透過不一樣的案例進(jìn)展分析^p,解剖案例中不一樣的設(shè)計方法,以問題的形式進(jìn)展展現(xiàn),然后,大家一齊討論解決,使方案活動設(shè)計更完好,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料,在對新教材進(jìn)展解讀施行的根底上,又邀請了教研室的專家進(jìn)展講課,使我們更進(jìn)一步理解新教材,施行新教材。透過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,老師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙,僅有進(jìn)步自我專業(yè)化程度,才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的開展。當(dāng)然,透過學(xué)習(xí),使老師在施行過程中有了新的認(rèn)識,他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解,樂意提出各種問題和推薦,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,使老師構(gòu)成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念,更好地理論新教材。二、繼續(xù)注重理論嘗試逐步適應(yīng)改革的開展由于幼兒園教育活動資料具有很大靈敏性、選取性、。所以,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在理論新教材中,又有許多困難。(如:資料的選取編排,生成資料組織和施行、老師本身的素質(zhì)等)所以,一日活動除了給予老師選取教材的權(quán)利,給予老師必須的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進(jìn)展理論的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,加強群眾交流,班組交流時間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)歷及時傳遞給其他老師。比方:觀察記錄方法、、個案分析^p、隨筆等,都可以掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)展交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。透過理論操作體會,本學(xué)期老師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要,比方:老師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等,整個活動充分表達(dá)了新理念,活動以游戲為主,動靜交替,活動環(huán)節(jié)很自然,且整合資料很貼切,活動中充分關(guān)注孩子的需要,滿足孩子的要求,在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探究欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,透過不斷地理論嘗試,教研的氣氛會越來越濃。三、加強反思學(xué)習(xí)深化專題研究根據(jù)本園的實際狀況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動更靈敏性、操作性。因為,根據(jù)孩子年齡特點、身心開展的需要,編制教材資料有所不一樣,所以,不一樣的年齡有著不一樣的教材,在研討中,每人根據(jù)自我的教材資料進(jìn)展學(xué)習(xí)反思,從反思中尋找問題切入口?;顒舆^程中,不斷地透過整合學(xué)習(xí),使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)歷,列出問題,然后透過大家一齊商討問題存在狀況,尋找資料解決問題。比方:主題活動中,各局部資料整合生存的整合活動中運用手段形式的整合學(xué)科之間的整合一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等透過這些問題,讓老師們帶著問題進(jìn)展施行研討,理論體會,每次小組活動互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外,有透過本學(xué)期對孩子的個案記錄,尋找個性化開展,即開展老師觀察記錄潛力,又為整合全面性帶給幫助。反思性學(xué)習(xí),給老師帶來了許多的反思經(jīng)歷,個性是專題研究,更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究,提升老師專業(yè)化程度,我們幼兒園又根據(jù)自我園情,在理論專題研究的根底上,每班都進(jìn)展研究的理論活動,全體老師都用心參活動方案設(shè)計,使專題研究深化完善,從而更推動教改的開展。小班以電化教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成開展,中班以美工區(qū)為引領(lǐng),關(guān)注孩子動手動腦的開展,大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子情感與態(tài)度的開展,最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)展了交流,使整合的思想通領(lǐng)教改的開展。四、利用家長資推動保教活動的開展本學(xué)期我們注重家長資的開發(fā)利用,充分利用家長資引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究,促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),同時,我們也要充分發(fā)揮家長的作用,指導(dǎo)家長利用家庭的教育資,引導(dǎo)孩子進(jìn)展自我表現(xiàn),自我開展,積累生活經(jīng)歷。如:開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時,我們利用家長資,搜集農(nóng)村自然資,一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴大了幼兒探究活動的時間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進(jìn)孩子的開展。總而言之,面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,每個人都需要加強學(xué)習(xí),加強反思,學(xué)會反思,僅有不斷的反思,才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。幼兒園教研活動心得體會3本學(xué)期,我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以老師為本、以教研為先、以幼兒為重,開展了一系列豐富有效的教研活動,有效地促進(jìn)和進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)程度,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:一、關(guān)注內(nèi)涵開展,進(jìn)步老師素養(yǎng)。1、加強學(xué)習(xí),為理論工作打下良好的根底。本學(xué)期,我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,加強老師的理論學(xué)習(xí)。為提升老師對《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識。4月份我們組織老師學(xué)習(xí)了《綱要》,并進(jìn)展《綱要》理論知識考核,使《綱要》中的教育理念不斷深化到老師的教育教學(xué)中。為了讓老師們理解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”,6月份,我們組織老師學(xué)習(xí)了《如何說課》,經(jīng)過學(xué)習(xí),讓老師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎樣進(jìn)展課前的說課,為下階段的青年老師說課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織老師學(xué)習(xí)了“如何寫方案、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等,經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流,轉(zhuǎn)變老師的觀念及教學(xué)行為,不斷進(jìn)步全體老師的專業(yè)程度。2、觀摩學(xué)習(xí),開闊老師視野。專家引領(lǐng):為確實進(jìn)步老師的科研程度,提升老師參與課題研究的意識,鼓勵更多的老師進(jìn)取投入到教育科研中,20xx年3月,我園全體老師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,中山市老師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學(xué)擅長考慮》的講座。李老師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進(jìn)展分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實際案例進(jìn)展詳細(xì)的講解。同時,她還結(jié)合理論工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、老師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點?”與大家進(jìn)展討論交流。讓老師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及、高不可攀,它就在自我身邊,就在自我平凡的工作中。為了提升老師們的論文寫作程度,20xx年5月,我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采用了討論和互動的方式,經(jīng)過分析^p不一樣論文的優(yōu)點和缺點,讓大家在自主考慮中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識了撰寫論文的形式、選題、構(gòu)造以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,幫大家理清了寫論文的思路,為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)歷、提升理論程度指明了方向。老師們在專家引領(lǐng)下進(jìn)步了理論和理論程度,促進(jìn)了老師的成長。外出學(xué)習(xí):為了及時汲取新的幼教信息,我們進(jìn)取選派老師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn),本學(xué)期老師外出學(xué)習(xí)到達(dá)73人次。3月,鄧?yán)蠋焻⒓恿恕皬V東省學(xué)前教育協(xié)會十一五課題結(jié)題研討會”;黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師課例展示活動”,領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機關(guān)一幼進(jìn)展了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份,分批組織老師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。6月份,勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,局部老師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)理論,以點帶面促使全體老師共同進(jìn)步。二、扎實教研活動,提升園本教研實效。開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。三月份,我園小小班、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。北京天之育咨詢的李富強老師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo),小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,開展一課多教的研究。觀摩活動后,李富強老師與老師們進(jìn)展了深度交流,老師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同討論,專家也對老師在教學(xué)活動中存在的困惑進(jìn)展理解答。經(jīng)過屢次的觀摩與交流,老師們在對讀本的分析^p、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的進(jìn)步。2、開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動。五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點資料之一,是老師總結(jié)新經(jīng)歷,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,活動分兩個階段進(jìn)展:第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討,各組老師運用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)歷,從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)展有針對性的討論,在互動、互助中分享經(jīng)歷,在試教、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動展示。語言組、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)展展示,最終,經(jīng)過大家的評分,一致推選科學(xué)組由梁艷芳老師執(zhí)教的課例《認(rèn)識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選。3、以活動為載體,錘煉老師技能。老師自制教玩具比賽:20xx年5月,我園參加了“小欖鎮(zhèn)老師自制教玩具比賽”,我園以級組為單位各設(shè)計一件教玩具作品參加鎮(zhèn)的比賽,各級組老師們各出奇謀,從教玩具的“平安性、形象性、新穎性、實用性、耐用性、多功能性、可推廣性”出發(fā),將智慧融入到精巧的作品中,最終中班級組的作品《繽紛鬧的海灘》、小班級組的作品《熱鬧的馬路》獲得小欖鎮(zhèn)老師自制教玩具比賽一等獎,小小班級組的作品《交響小樂坊》、大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)老師自制教玩具比賽二等獎。說課賽課比賽:為進(jìn)一步落實和貫徹新《綱要》精神,加強師資隊伍建立,進(jìn)步青年老師的獨立備課及執(zhí)教本領(lǐng),為老師互相學(xué)習(xí)、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺,促進(jìn)青年老師專業(yè)化的成長。6月份,我園組織了青年老師說課賽課比賽,11名青年老師參加了比賽,在比賽中,老師們圍繞教材分析^p、教學(xué)目的、重點及難點、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)展了詳細(xì)的說明。最終評選出說課比賽一等獎3名、二等獎3名、三等獎5名。在說課比賽勝出的3名老師參加了賽課比賽,經(jīng)過大家的認(rèn)真評選,孔老師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎,勞老師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎,鄧?yán)蠋煹姆戮幵姼琛秳游锏膫恪帆@得三等獎。三、加強一日生活常規(guī)管理,使幼兒獲得全面開展。1、本學(xué)期,我園在加強學(xué)習(xí)的根底上把各項工作細(xì)化到月考核中,使各項標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。我園還對老師們制訂的各類方案及時審閱,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,同時提出存在問題,要求老師們及時改善,進(jìn)步制訂方案的本領(lǐng)。2、進(jìn)一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。行政人員能深化班級,實地理解情景,對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放、生活照顧、老師與幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)和方案的執(zhí)行等情景進(jìn)展隨機檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改好心見,并經(jīng)過不定期的推門聽課活動,實在進(jìn)步老師的教育教學(xué)本領(lǐng),優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。3、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用,進(jìn)一步提升老師在主題課程施行中創(chuàng)設(shè)和運用環(huán)境的.本領(lǐng),我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動?;顒又?,本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點促進(jìn)自身進(jìn)步的原那么,老師們認(rèn)真傾聽每班老師講解主題的由來,活動的進(jìn)程,資料的生成、幼兒在活動中的感知、體驗與創(chuàng)造,以及家長的進(jìn)取參與等等。老師們生動形象的講述,直觀的ppt課件,呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實、豐富又多元的環(huán)境,充分表達(dá)了她們在主題教學(xué)中的細(xì)致、認(rèn)真,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、用心。經(jīng)過交流,老師們在廣泛吸納經(jīng)歷的同時,對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的開展,讓孩子真正成為環(huán)境的主人,有了更深化的理解和考慮。四、加強課題研究,以科研促教研,進(jìn)步科研意識。1、省級課題《以園本教研促老師專業(yè)成長的研究》。在課題的施行階段,我園根據(jù)本園老師的實際需求,以多種途徑、不一樣形式開展園本教研活動,嚴(yán)密結(jié)合本園老師的教學(xué)實際,以專題為中心,以行動研究為杠桿,堅持因園制宜、因人制宜的原那么,實在進(jìn)步園本教研的實效性。經(jīng)過一學(xué)期的理論研究,使老師們的眼界和教育視野更加開闊了,教育教學(xué)程度進(jìn)步了,老師的自我反思本領(lǐng)也得到進(jìn)步,以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園老師的專業(yè)開展。2、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新老師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作。本學(xué)期,我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新老師手冊》第一局部“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,老師們結(jié)合自我的理論經(jīng)歷,并搜集有關(guān)的案例進(jìn)展分析^p、整理,豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新老師手冊》的資料。3、完成市級課題《探究有效的園本教研方式,促進(jìn)老師專業(yè)成長》的申報工作。五、加強園際間的互動交流。1、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。4月份,溫主任到中山市機關(guān)一幼進(jìn)展了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),理解業(yè)務(wù)園長每一天的工作程序,幼兒園一日生活的組織與安排,以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,并針對教育教學(xué)、教育管理中出現(xiàn)的詳細(xì)問題與機關(guān)一幼的梁園長和級組長進(jìn)展了交流。2、中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。為了更好地貫徹落實《綱要》精神,20xx年5月,我園局部老師參加了中山市第一教研片組織的教研活動。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課、評課、理論學(xué)習(xí)、論壇等資料,老師們在形式多樣、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解,并在這個舞臺上展示了自我的風(fēng)采。孫老師在評課活動中作了發(fā)言;鄧?yán)蠋熢谡搲献髁祟}為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告。經(jīng)過本次教研活動,增強了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流,也為老師們的專業(yè)成長供應(yīng)了舞臺。3、小欖鎮(zhèn)幼兒園老師自制教玩具作品交流展覽活動。5月份,教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒老師自制教玩具展覽,我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂類、益智類、科學(xué)類、語言類、運動類和其他類等,有的設(shè)計新穎、有的手工精細(xì)、有的變廢為寶,既貼合孩子的年齡特點,又表達(dá)了作品的美觀性、操作性和多功能性。為老師們制作教玩具供應(yīng)了很好的借鑒與啟迪。4、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動。6月份,中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,我園的骨干老師參加了學(xué)習(xí)。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動課例展示、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)歷介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流。溫主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意,手巧展》的介紹。經(jīng)過這次觀摩和研討,老師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認(rèn)識和掌握了科學(xué)的教學(xué),有效地進(jìn)步了區(qū)域活動的質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、理論、研討,我園的教研工作獲得了預(yù)期的效果,老師的教育教學(xué)本領(lǐng)得到了必須的提升,幼兒在原有的根底上獲得了開展。但我們也清醒的認(rèn)識到,在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待進(jìn)步、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年老師的教育教學(xué)本領(lǐng)有待進(jìn)一步進(jìn)步等問題,我們將在以后的工作中以此為起點,向著更高的目的邁進(jìn)。幼兒園教研活動心得體會4園本教研是幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們南麻五小幼兒園立足本園開展,加強園本培訓(xùn)?,F(xiàn)將如下:一、以科學(xué)的開展觀為指導(dǎo),高度重視園本教研工作假如說,老師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,應(yīng)對今日我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作開展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研,讓老師成長于學(xué)習(xí)之中,開展于工作之中。在施教的同時,為自我不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、專家型老師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),明確分工,職責(zé)到人首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,職責(zé)到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進(jìn)展及時的調(diào)度,加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。三、建立健全各項制度和方案,確保培訓(xùn)落實到位為確保園本培訓(xùn)落到實處,制定了園本培訓(xùn)工作的方案,列出培訓(xùn)的資料和安排,老師再根據(jù)總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的資料,讓老師們明白了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,催促老師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、采用靈敏多樣的園本教研形式,激發(fā)老師主動參與的熱情,促進(jìn)老師成長。一是開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的時機。老師經(jīng)過學(xué)習(xí)與理論,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。二是,為讓老師能很好的從經(jīng)歷中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,資料可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的考慮、想法與體會,可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自我的思想、感情等等,但必須是老師的真情實感。記得上海的特級老師應(yīng)彩云說過這樣一句話:走進(jìn)孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從那里收獲歡樂與支持,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。另外,我們從幼兒一日活動入手,引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦,自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,經(jīng)過老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身親密相關(guān)的高度整合的課程形式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。五、下一步1、進(jìn)一步加強各層次老師培訓(xùn):我們將以進(jìn)步老師思想程度、理論程度、實際操作程度為目的,實現(xiàn)培訓(xùn)探究操作(靈敏性、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,并針對每一個老師的詳細(xì)情景,有針對性的進(jìn)展輔導(dǎo),使老師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,我們還要進(jìn)一步加強老師的根本功培訓(xùn),爭取老師全部達(dá)標(biāo)。2、繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動,進(jìn)一步做到有方案、有目的、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改善,不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進(jìn)全園老師保教工作的進(jìn)步。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。幼兒園教研活動心得體會5年末將至,又一個學(xué)期即將完畢,接手工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合、理論,這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,都有了很大的改變和進(jìn)步。都說教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教開展的新理念。本學(xué)期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)那么為主線,全面進(jìn)步老師參與教研的進(jìn)取性,加強理論學(xué)習(xí),貫徹《3-6歲兒童開展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,全面施行素質(zhì)教育,促使幼兒全面開展和主動開展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計—解決問題—改善理論這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善老師的理論行為,進(jìn)步老師素養(yǎng)。接下來,我就本學(xué)期教研工作做如下:一、從幼兒園一日生活入手,強化老師的實際帶班經(jīng)歷本學(xué)期,我組新增了5位沒有工作經(jīng)歷的新老師,研究到這些新老師在帶班經(jīng)歷方面的實際需要,我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進(jìn)展了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞老師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來,在教研活動中解決了老師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上,我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式,這樣一來,新老師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老老師們在交流分享中,也有了自我的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。二、從“安康領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“安康”領(lǐng)域進(jìn)展了改革。首先改變的,是以往教研活動的熱身游戲。本學(xué)期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲,這樣一來,不僅僅優(yōu)化了老師執(zhí)教體育游戲的本領(lǐng),調(diào)動了老師的活動進(jìn)取性,還在老師中進(jìn)展了游戲資的共享。同時,我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了安康領(lǐng)域,組織組內(nèi)老師進(jìn)展全面深化地研討,老師們在研討過程中進(jìn)步了文本解析本領(lǐng)。除了文本解讀之外,觀摩名師課,也是本學(xué)期的教研亮點之一。三、立足本來課題研究,新老老師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)在本學(xué)期的團體備課活動中,我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。經(jīng)過5年內(nèi)老師和5年上老師的分組,產(chǎn)生了新老師組和老老師組兩組。新老老師同上一節(jié)課的活動形式,不僅僅讓新老師看到了自我和老老師在教學(xué)活動中的差距,也讓老老師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)老師的一致認(rèn)可。四、多種類型的活動形式,優(yōu)化教研活動效益和以往教研活動總是圍繞老師專業(yè)開展開展不一樣,本學(xué)期最大的亮點在于,我們將教研活動的焦點放大到了老師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“老師運動會”,都是教研活動不斷創(chuàng)新的表達(dá)。五、老師的專業(yè)開展加強學(xué)習(xí),全方位進(jìn)步老師的素質(zhì),著力培養(yǎng)老師的本領(lǐng)。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并獲得了好。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利經(jīng)過了市職稱評審,獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動的理論研究》獲得了縣一等獎的;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)歷研討中做了經(jīng)歷分享;黃毛毛老師在縣新老師培訓(xùn)中帶著全縣80多位新老師進(jìn)展了文本解讀。六、配合幼兒園開展各種活動一向以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開展了:重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等??梢哉f,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。七、下學(xué)期工作方向1、積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新老師更應(yīng)當(dāng)嘗試著去做,僅有多做研究才能更好的理解孩子、理解教學(xué)。2、進(jìn)一步進(jìn)步自我的科研反思本領(lǐng),鼓勵老師多渠道交流,多寫。同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。幼兒園教研活動心得體會6前幾天參加了幼兒園男老師團隊大教研活動,從活動中我從一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)、一個表情、一句話都可以感受到老師的一種深化、一種熱情、一種態(tài)度,這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深,男老師的課確實有魅力,在我看來,很欣賞的一點,當(dāng)然這是題外話,那就是簡單又不簡單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備,其實什么也沒準(zhǔn)備,但是有一個環(huán)節(jié)老師說,小白兔跳到對面去,孩子們跳到了之后,老師問了一句,有胡蘿卜嗎?小朋友們大聲說,有!然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來,關(guān)鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié),感覺輕松、快樂又溫馨,同時洋溢著一種很美的感受,沒有任何表演或展示的痕跡。另外,目的簡單明晰,通過模擬動作進(jìn)步幼兒跑跳爬的運動技能;進(jìn)步幼兒參與運動的積極性。在剛開場上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深化,關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng),關(guān)于鞋子的擺放,老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求,比方小花貓:高抬腿、輕輕放,快與慢練習(xí);小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)展練習(xí);而看似一個不起眼的馬的動作,不但增添了樂趣而且緩沖了前后劇烈的運動,更重要的是有意識的設(shè)計讓孩子們避讓,制動,馬要跑得快一點,讓他興奮很容易,但是抑制很難,孩子如今的狀況,動作自控才能很難。同時老師們還交流了心率、運動量等專業(yè)的體育知識。在活動之后大家進(jìn)展了劇烈的討論,那么,我覺得最深化的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題,那就是這節(jié)課看似簡單,那么到底是一個高構(gòu)造的課,還是一個低構(gòu)造的課,在討論中確實給了我們一個考慮。我覺得課的構(gòu)造上下關(guān)鍵在于對孩子的理解,對孩子興趣點的理解,所有的課都是建立在對孩子理解的根底上的,有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺,無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是合適孩子。關(guān)于科學(xué)課:這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子:放了就活、緊了就死;空間的間隔很重要;老師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著;凸透鏡與放大鏡之爭;前科學(xué)概念階段,跟生活親密相關(guān)的科學(xué);自主探究;和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性;多提思維性的問題;成長是一個緩慢的過程。通過這次教研活動,有很大的收獲,期待真正有效的教研可以常常指導(dǎo)我們的工作。幼兒園教研活動心得體會7時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間已在xx幼兒園工作一年多??葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,心里總是樂滋滋的,和他們在一起真的很開心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們在一起盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時甚至想:我不僅是在教育他們,其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深化的體會到成為他們老師的那份自豪感。人的一生中,短短幾十年,而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生?!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之意義。為人師表,老師職業(yè)道德素質(zhì)的上下直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的安康成長。幼兒作為祖國的花朵,將來的主人,作為一名幼兒老師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。選擇幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短一年多的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來的希望,一切都是值得。在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了外表,對工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的安康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的成功者,下棋第一步,最為關(guān)鍵?!叭龤q定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個時期中,模擬才能是非常的強,讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以承受才能當(dāng)然是最強的時期,而身為一名幼兒老師的我們,一言一行都對幼兒的今后開展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時,注意自身的一言一行,使幼兒有一個好典范。如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:世界上沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。幼兒作為一個完好的人,需要全方位的開展,作為老師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)展設(shè)計合適幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。幼兒園教研活動心得體會8老師通過研討、觀摩與評析活動使每位老師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強了有效性。幫助老師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干老師李娜、鄒曉燕兩個老師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保存自己的教育經(jīng)歷,向年輕老師傳授和演示教育技能,幫助年輕老師提升教育理念。她們自己在工作中以身作那么,嚴(yán)格要求自己,不斷探究新的教育理念,有較強的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)

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