小學(xué)任課老師教研計(jì)劃

第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)任課老師教研方案小學(xué)任課老師教研方案通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節(jié)，我熟悉了教學(xué)的根本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課。下面是職場(chǎng)和大家分享的小學(xué)任課老師教研方案資料，提供參考。小學(xué)任課老師教研方案一一、學(xué)情分析^p：本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以進(jìn)步學(xué)生的理論才能及解決日常生活中的問(wèn)題才能為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)形式為打破口，積極理論“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)形式，讓學(xué)生在動(dòng)手理論、自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。本次教學(xué)班級(jí)為四年級(jí)。全班34人，原有數(shù)學(xué)根底較全鎮(zhèn)中游程度。本班外地學(xué)生占一半，后進(jìn)生也比擬多。平時(shí)教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。二、本學(xué)期本課程教學(xué)目的要求和任務(wù)(一)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。5、認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，開(kāi)展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析^p，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。(二)過(guò)程與方法1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。2、初步理解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：1、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)展簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析^p。5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。三、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在學(xué)好根底知識(shí)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過(guò)程，重視思維才能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫穿的才能及綜合素質(zhì)的進(jìn)步。3、認(rèn)真鉆研教材，理解學(xué)生進(jìn)步課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。4、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的才能。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。小學(xué)任課老師教研方案二一、指導(dǎo)思想本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心，以學(xué)生全面開(kāi)展、老師業(yè)務(wù)才能不斷提升為目的，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：二、工作目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，更新老師的觀念。組織老師學(xué)習(xí)和討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，從而進(jìn)步認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)由教書(shū)性老師向科研性老師的轉(zhuǎn)變。各位老師積極探究，大膽理論，把新課程改革的精神落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。2、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查制度。嚴(yán)格按照教研組的要求對(duì)各位老師的教案、作業(yè)、檢測(cè)等進(jìn)展全面的檢查，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)展整改。3、加強(qiáng)集體備課功能，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，定時(shí)間，定地點(diǎn)，理解教學(xué)動(dòng)向，培養(yǎng)師生才能。4、嚴(yán)格按照教研方案開(kāi)展教研活動(dòng)，堅(jiān)持做到活動(dòng)有方案、有安排、有總結(jié)。及時(shí)理解老師教的情況和學(xué)生學(xué)的情況，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期每人至少上一節(jié)研究課。5、繼承和發(fā)揚(yáng)我組老師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃重的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。6、在學(xué)習(xí)、理論、研討中更新老師的教學(xué)觀念，探究，總結(jié)新課程的理論經(jīng)歷，進(jìn)一步提升本組老師的教科研才能。三、工作重點(diǎn)：1.教學(xué)質(zhì)量新進(jìn)步。各班的及格率、優(yōu)秀率均達(dá)教育局規(guī)定指標(biāo)，爭(zhēng)取名列前茅。2、立足課堂，在有效教學(xué)策略上深化理論與研究。讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。3、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)老師科研素養(yǎng)，積極撰寫(xiě)教改論文并參加各級(jí)的評(píng)比。四、工作措施：1、研究教材教法，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際備好課，并有效地進(jìn)展二次修改。2、研究課堂教學(xué)，加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，“人人參與、人人考慮、人人發(fā)言、人人受益”。3、研究階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí)，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評(píng)，有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。4、研究熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)，定期學(xué)習(xí)教學(xué)刊物，分析^p教學(xué)問(wèn)題，以尋找新策略，應(yīng)用新方法，解決新問(wèn)題，獲得新進(jìn)展。5、認(rèn)真做好七認(rèn)真工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生活動(dòng)，能使用多媒體體課件教學(xué)，注重教后反思。精化作業(yè)布置，作業(yè)布置題量適當(dāng)、題型多樣，作業(yè)修改及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致。優(yōu)化輔導(dǎo)過(guò)程。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)于“學(xué)困生”一步不松，及時(shí)補(bǔ)習(xí)。6、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。7、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研才能。8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用老師博客、論壇，開(kāi)展網(wǎng)上教研。小學(xué)任課老師教研方案三一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹國(guó)家根底教育工作會(huì)議的精神，以根底教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以“兩段四環(huán)自主互助”為工作主線(xiàn)，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地進(jìn)步教育質(zhì)量。二、研究目的1、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的施行，而課程施行的根本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以我們老師必定要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能為重點(diǎn)。3、結(jié)實(shí)樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線(xiàn)”的思想，踐行“真人教育”理念，堅(jiān)持“備課是根底，上課是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真實(shí)高效的課堂，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研組的作用。4、積極開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)。專(zhuān)題教研活動(dòng)的根本形式為：“確定主題行為跟進(jìn)反思進(jìn)步”。確定主題即征集問(wèn)題，形成主題;行為跟進(jìn)包括理論學(xué)習(xí)、集體備課、上研究課、評(píng)課、說(shuō)課;反思進(jìn)步是總結(jié)階段，通過(guò)時(shí)間磨練，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，形成研究案例式論文。通過(guò)專(zhuān)題研究，旨在進(jìn)步我們組的教學(xué)教研程度。三、研究主題本學(xué)期，學(xué)校的教研重點(diǎn)是以“兩段四環(huán)，自主互助”課堂教學(xué)形式為基點(diǎn)，以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量”為中心，進(jìn)一步改革老師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形式。本學(xué)期將繼續(xù)有方案地對(duì)老師進(jìn)展有關(guān)根底教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)，幫助老師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)，為教材施行工作的順利開(kāi)展提供保障。鼓勵(lì)老師積累經(jīng)歷，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，積極主動(dòng)的參與教改。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)。提倡老師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，進(jìn)步隨堂課的質(zhì)量，及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展教后分析^p和反思。四、活動(dòng)措施1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。改良老師的備課質(zhì)量。老師備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注老師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在備課中要重視突出老師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，打破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是詳細(xì)的介紹老師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。2、抓好教研組的建立，發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)作用。教研組的管理要標(biāo)準(zhǔn)化，要扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個(gè)教研專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題，每次活動(dòng)、每一月要有方案，并及時(shí)總結(jié)反應(yīng)。3、學(xué)生方面。(1)要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力進(jìn)步隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，老師要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。(2)提倡老師利用適宜的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。(3)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。(4)開(kāi)展多種作業(yè)設(shè)計(jì)：每天開(kāi)展口算練習(xí)以及針對(duì)所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)階段練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。如：在教學(xué)24時(shí)記時(shí)法后，可以讓學(xué)生回家設(shè)計(jì)一下自己周末一天的安排。五、活動(dòng)安排三月份：1、制定教研組工作方案及老師個(gè)人教學(xué)教研方案，檢查老師備課材料。2、制定學(xué)期教學(xué)方案、進(jìn)度，確定組內(nèi)單元教材主備人、老師研究課安排等。3、集體備課。四月份：1、加強(qiáng)常規(guī)管理，組織學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)》。督查老師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)情況。2、組織老師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。3、開(kāi)展數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。五月份：1、組織上課、評(píng)課活動(dòng)。2、進(jìn)展期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，做好質(zhì)量分析^p工作。六月份：1、迎接教學(xué)常規(guī)檢查。2、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)3、開(kāi)展數(shù)學(xué)特色教研活動(dòng)。七月份：1、制定期末復(fù)習(xí)方案，做好期末復(fù)習(xí)工作。2、教研組進(jìn)展學(xué)期工作總結(jié)。小學(xué)任課老師教研方案四一、指導(dǎo)思想20xx年本教研組以學(xué)校的工作方案和教科研方案為指導(dǎo)，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線(xiàn)，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能為重點(diǎn)來(lái)制定本學(xué)期的教研組活動(dòng)方案。二、工作思路及目的：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作要點(diǎn)，促進(jìn)“教學(xué)、教研融為一體”的理論與探究。2.再讀“課標(biāo)”，繼續(xù)深化鉆研新教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，力求以高質(zhì)量和務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。3.將每位老師獲得的有效資帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建立可持續(xù)開(kāi)展的教研組團(tuán)體。4.加強(qiáng)“課堂實(shí)效性”的研究，開(kāi)展實(shí)在有效的研究，使探究式學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實(shí)。三、工作重點(diǎn)學(xué)生方面：1、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)進(jìn)一步進(jìn)步本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性。2、加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)定和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氣氛。3、本年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。4、使本年級(jí)學(xué)生正確運(yùn)用錯(cuò)題記錄本，進(jìn)步自己的糾錯(cuò)反思才能，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。老師方面：1、繼續(xù)營(yíng)造并形成和而不同的教研組工作氣氛，促進(jìn)老師成長(zhǎng)新的跨越。2、本組老師教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效、人人有進(jìn)步。3、進(jìn)步本組老師理論學(xué)習(xí)程度和教學(xué)習(xí)作程度，力爭(zhēng)人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。4、使本組老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及施行程度才能在原有程度上有進(jìn)一步提升。5、加強(qiáng)本組的課題研究，進(jìn)步老師和教研組的課題研究程度。四、詳細(xì)措施：(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵。教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合;學(xué)習(xí)課改主要精神;數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動(dòng)綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)課標(biāo);新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)展內(nèi)化，人人做到手中有書(shū)。使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。(二)按時(shí)有效地開(kāi)展教研組活動(dòng)。1、小教研活動(dòng)：定于周二下午第二、三節(jié)課學(xué)校不集體活動(dòng)時(shí)組內(nèi)自行組織小教研活動(dòng)。在小教研活動(dòng)中，要做好“傳、幫、帶”的工作，加強(qiáng)集體備課，共同研究討論每一次活動(dòng)內(nèi)容的重、難點(diǎn);打破重、難點(diǎn)的方法;練習(xí)題的設(shè)計(jì);怎么有效地組織學(xué)生上課、知識(shí)的落實(shí)等。除了這一規(guī)定時(shí)間外，組內(nèi)老師隨時(shí)進(jìn)展各自教學(xué)情況的反應(yīng)交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題，注重個(gè)人修改，充分做好課前準(zhǔn)備工作。。2、大教研活動(dòng)：隨著學(xué)校統(tǒng)一組織的教育活動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真考慮，將別人的資共享為自己的。(三)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)展學(xué)生計(jì)算比賽的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算才能的進(jìn)步。(四)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組