《比粗細》中班教案

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《比粗細》中班教案1

活動目的

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。

2.培育觀測，比較技能。

3.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

4.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動預(yù)備

預(yù)備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。

活動過程

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中查找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇異的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

5、分組操作

〔1〕從奇異的口袋里摸出粗或細的物體，

〔2〕按粗和細把物品分成兩類

〔3〕讓幼兒從“奇異的口袋”里摸出粗或細的物體。

〔4〕給粗細不同的小棒排順次。

〔5〕將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

延伸

比較四周環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

教學(xué)反思

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的愛好，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

《比粗細》中班教案2

活動目的：

1、能積極思索并且實時作出判斷。

2、學(xué)習(xí)比較物體的粗細的方法。

3、能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。

活動重點：

學(xué)習(xí)比較物體的粗細的方法。

活動難點：

懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。

活動預(yù)備：

預(yù)備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分：談話引入

孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分

1、老師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說

(1)哪個粗?

(2)哪個細?

(3)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、老師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變老師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結(jié)束：

老師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

活動延伸：

比較四周環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

活動反思：

本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的愛好是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標(biāo)，孩子們基本都圍圍著孫悟空的金箍棒這個話題快樂的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又快樂的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點焦急，我認為在開始這個引入時我應(yīng)當(dāng)選擇簡約又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房細，(2)或者徑直出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀測，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以采用變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采用的是變粗、變細，感覺似乎有些太簡約，不夠有趣。

活動中的教具不夠充分，我應(yīng)當(dāng)每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀測、探究。

本次活動給了我警示，在以后的活動中我應(yīng)當(dāng)深思再深思，不斷的反省活動中涌現(xiàn)錯誤的地方，以免再次的涌現(xiàn)失誤。

《比粗細》中班教案3

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)會比較物體的粗細，并能正確表述比較結(jié)果。

2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

二、活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量假設(shè)干；課件ppt；幼兒操作材料。

三、活動過程：

1.探究發(fā)覺粗細。

〔1〕玩一玩，發(fā)覺粗細。

師：今日，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小伙伴說一說，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)。

〔2〕爭論，引導(dǎo)幼兒溝通共享。

師：現(xiàn)在，誰情愿來告知我，你在玩的過程中發(fā)覺了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)覺的？

〔3〕小結(jié)。

師小結(jié)：哦，你們都發(fā)覺了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那究竟什么東西粗什么東西細呢？我們一起來比比看。

2.比較判斷粗細。

〔1〕比較物體粗細，知道粗細是相對的。

①老師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②繼續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小伙伴爭論爭論。

〔2〕比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢？

〔3〕小結(jié)。

小結(jié)：通過比較我們知道了比較粗細的三個奧秘。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細，單獨一樣?xùn)|西是無法比較的；第二，和不同粗細的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。

3.粗細差異排序。

老師出示ppt課件。

〔1〕引導(dǎo)幼兒認識從細到粗排序標(biāo)記圖。

師：小伙伴們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？

〔2〕幼兒自由選擇物體按從細到粗的順次排隊。

幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。

師：請你們每個人拿四種材料根據(jù)從細到粗的順次給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦?，F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個別提問。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

〔3〕師幼共同小結(jié)從細到粗排隊的方法。

老師邊說邊操作ppt課件。

小結(jié)：第一種方法是先找出4個圓柱體當(dāng)中最細的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進行比較，按順次排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一；再找出最細的排第二；依次只用這種方法。

4.分組操作活動。

師：“我為你們預(yù)備了四種材料，一起來看看。”

〔1〕老師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的'方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。

材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。

〔2〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜愛的材料邊上，去比一比，排一排。

老師巡察指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒進行粗細排序。

重點指導(dǎo)幼兒進行粗細排序。

5.幼兒自由結(jié)束活動。

師：比較完粗細的小伙伴可以去喝喝水，上上廁所。小伙伴們再見！

《比粗細》中班教案4

活動目標(biāo)通過兩個物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)分粗細。

懂得比較物體粗細的正確方法。

進展目測力、判斷力。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)粗細的愛好。

教學(xué)重點、難點辨別物體的粗細

活動預(yù)備游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。

活動過程〔1〕認識粗細：1.老師分別出示圖片〔粗細不同的樹干，竹子，茄子等〕，請幼兒比較粗細;2.老師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細；3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證；4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發(fā)細等。〔二〕比較粗細：1.老師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，假設(shè)幼兒說是粗的，老師出示比它更粗的紙棒，假設(shè)幼兒回答是細的，老師那么出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。2.請小伙伴任取3樣?xùn)|西比較粗細，然后說出它們的結(jié)果。3.老師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與老師手中的實物比較老師粗的，請站起來，比較老師細的坐在位置上，用同樣的方法，老師與小伙伴都換一件實物進行比較，也可請比老師細的幼兒站起來，比老師粗的坐在位置上?！踩秤螒颍赫一锇槊總€幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找伙伴”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復(fù)進行。

教學(xué)反思1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的愛好，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.

小百科：細的本意是小，相對于大。

《比粗細》中班教案5

活動目標(biāo)：

認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

樂于探究、溝通與共享。

進展目測力、判斷力。

活動預(yù)備：

老師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(技能強的為7種不同粗細的物體，技能中等的為5種不向粗細的物體，技能差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、認識粗細

1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.查找緣由為什么會這樣?(由于小棒、牙簽細，蠟筆粗)

3.小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。

(1)假設(shè)回答細的，那么出示牙簽，讓幼兒比較(2)假設(shè)回答粗的，那么出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆究竟是粗還是細?

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊。

4、請幼兒采納互換方法比較一種方法排列。

四、活動結(jié)束：老師簡約小結(jié)。

《比粗細》中班教案6

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會比較物體的粗細，并能正確比較結(jié)果。

2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

3.、進展目測力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.筷子假設(shè)干、積木假設(shè)干、小細棒假設(shè)干。

2.彩筆假設(shè)干、火腿腸三根粗細不同。

活動過程：

一、探究發(fā)覺粗細。

〔1〕玩一玩，發(fā)覺粗細。

師：今日，王老師給小伙伴帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們?nèi)タ匆豢础⒚幻?，并和旁邊的小伙伴說一說，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)。

〔2〕爭論，引導(dǎo)幼兒溝通共享。

師：現(xiàn)在，誰情愿來告知我，你在玩的過程中發(fā)覺了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)覺的？

〔3〕小結(jié)。

師：哦，小伙伴都發(fā)覺了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手比一比。你們都很棒！那究竟什么東西粗什么東西細呢？我們一起來比比看。

二、比較粗細。

〔1〕比較物體粗細，知道粗細是相對的。

①老師先出示不同粗細的紅色和黃色火腿腸進行比較。

師：我們先來看看這根黃色的火腿腸，你認為它是粗的還是細的呢？我們請紅色的火腿腸來幫幫忙，和它比一比。

②繼續(xù)出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸進行比較，知道粗細的相對性。

師：咦，為什么剛才和黑色的火腿腸比，是黃色的火腿腸粗，現(xiàn)在和紅色的火腿腸比，黃色的火腿腸就變細了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小伙伴爭論爭論。

〔2〕比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現(xiàn)在，我們把這三根火腿腸放在一起比一比，你認為哪根最粗，哪根最細呢？

〔3〕小結(jié)：

通過比較我們知道了比較粗細的三個奧秘。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細，單獨一樣?xùn)|西是無法比較的；第二，和不同粗細的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。

三、桌面操作：

現(xiàn)在請小伙伴用盤子里的物品給它們排排隊，從細到粗。

教學(xué)反思：

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的愛好，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

《比粗細》中班教案7

活動設(shè)計背景

把粗細不一的物體擺在桌面

活動目標(biāo)

通過兩個物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)分粗細，懂得比較物體粗細的正確方法

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)粗細的愛好。

培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

教學(xué)重點、難點

辨別物體的粗細

活動預(yù)備

游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。

活動過程

〔1〕認識粗細：

老師分別出示圖片〔粗細不同的樹干，竹子，茄子等〕，請幼兒比較粗細;

2、老師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細；

3、分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證；

4、請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發(fā)細等。

〔二〕比較粗細：

1、老師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，假設(shè)幼兒說是粗的，老師出示比它更粗的紙棒，假設(shè)幼兒回答是細的，老師那么出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。

2、請小伙伴任取3樣?xùn)|西比較粗細，然后說出它們的結(jié)果。

3、老師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與老師手中的實物比較老師粗的，請站起來，比較老師細的坐在位置上，用同樣的方法，老師與小伙伴都換一件實物進行比較，也可請比老師細的幼兒站起來，比老師粗的坐在位置上?！踩秤螒颍赫一锇槊總€幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找伙伴”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復(fù)進行。

教學(xué)反思

1、比較的物體比較少；

2、還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的愛好，老師說的多，孩子說的少，

3、做游戲的時間比較短、

《比粗細》中班教案8

活動目的

1、能積極思索并且實時作出判斷。

2、學(xué)習(xí)比較物體的粗細的方法。

3．能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。

4．初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

5．培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動重點：學(xué)習(xí)比較物體的粗細的方法。

活動難點：懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。

活動預(yù)備預(yù)備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？〔金箍棒〕金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分1、老師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說〔1〕哪個粗？〔2〕哪個細？〔3〕你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、老師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變老師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結(jié)束：

老師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

活動延伸：

比較四周環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

活動反思；

本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的愛好是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標(biāo)，孩子們基本都圍圍著孫悟空的金箍棒這個話題快樂的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又快樂的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點焦急，我認為在開始這個引入時我應(yīng)當(dāng)選擇簡約又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，〔1〕可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房細，〔2〕或者徑直出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀測，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，〔3〕也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以采用變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采用的是變粗、變細，感覺似乎有些太簡約，不夠有趣。

活動中的教具不夠充分，我應(yīng)當(dāng)每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀測、探究。

本次活動給了我警示，在以后的活動中我應(yīng)當(dāng)深思再深思，不斷的反省活動中涌現(xiàn)錯誤的地方，以免再次的涌現(xiàn)失誤。

《比粗細》中班教案9

【活動目標(biāo)】

1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。

2.區(qū)分物體的粗細，學(xué)習(xí)比較粗細的方法。

3.能克服困難，想方法解決問題。

【活動預(yù)備】

1.知識閱歷預(yù)備：幼兒已具備認識粗細的相關(guān)知識。

2.材料預(yù)備：彩色圓柱體假設(shè)干。

【活動過程】

一、預(yù)備活動

1.走蒙氏線。

2.線上游戲：抱大樹。

請7名幼兒到臺前，老師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組快速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告知大家哪株樹粗，哪株樹細。

二、集體活動

(一)老師示范演示：

1.比較實物，初步感知粗細。

老師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”

引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

2.老師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最末一個，老師根據(jù)粗細順次擺放。

總結(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(老師用手勢來指出方向)

(二)幼兒操作：

給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順次擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順次擺放的。

三、結(jié)束活動

1.整理學(xué)具。

2.師：“今日我們認識了粗細，同時通過摒除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順次擺放或從細到粗的順次擺放。也請小伙伴今日回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放?！?/p>

3.師幼道別。

《比粗細》中班教案10

活動目標(biāo)

1.初步理解粗細的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細。

2.能在四周環(huán)境中找出不同粗細的物體，進展觀測比較技能。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.體驗解決問題的成就感。

重點與難點

1.重點：初步理解粗細的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細。

2.難點：能在四周環(huán)境中找出不同粗細的物體，進展觀測比較技能。

活動預(yù)備

1.每個幼兒粗細不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。

2.粗細不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個。

3.粗細不同的圓柱體積木假設(shè)干。

活動過程

1.游戲“穿珠子”，引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細不同。

(1)幼兒用兩根粗細不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不進去，引導(dǎo)幼兒講解并描述為什么。

師：今日呢，老師和小伙伴們來玩一個游戲，小棒串珠子，每個孩子有兩根小棒，請你把這個珠子在小棒上穿一穿。

師：有的小棒穿不進去，你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?

(2)幼兒講解并描述自己的感受：兩根小棍粗細不同，所以粗一點的小棒珠子穿不進去。

2.觀測三個圓柱體積木，進行兩兩比較，感知粗細的相對性。

(1)老師依據(jù)需要提出問題。

這三個圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

最粗的積木是哪一個?最細的積木是哪一個?

黃色積木和紅色積木哪根細?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會我們說它粗一會說它細呢?

(2)結(jié)：原來物體的粗細是比出來的，要看看它們和誰比，才能知道是粗的還是細的。

3.游戲“排排隊”。

(1)請幼兒根據(jù)物體的粗細順次排排隊，說說是怎么排的。

師：老師這里有許多的積木，現(xiàn)在就請小伙伴根據(jù)粗細的規(guī)律來給這些積木排排隊。請小伙伴說你是怎么排的?

(2)小結(jié)：小伙伴們排的方法都不一樣，有的根據(jù)從粗到細的順次排的，從粗到細排一個比一個細;有的根據(jù)從細到粗的順次排的，從細到粗排，一個比一個粗。

4.查找粗細，進展幼兒的比較、觀測技能。

(1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可比較粗細的物體。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

(2)四周環(huán)境中查找可比較粗細的物體。如樹干和樹枝比，電線桿的粗細，大象的腿粗尾巴細等。

活動延伸：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀測幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒觀測不同粗細的樹，并用量一量、抱一抱的方法進行比較。

教學(xué)反思

1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的愛好，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.

小百科：粗指長條東西直徑大的東西。

《比粗細》中班教案11

活動目標(biāo)

1.初步理解粗細的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細。

2.能在四周環(huán)境中找出不同粗細的物體，進展觀測比較技能。

3.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備

1.每個幼兒粗細不同顏色不同的無根塑料管，帶有空心的珠子一顆。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源②第34-35頁。

活動過程

1.游戲“穿珠子”引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細不同。

(1)幼兒用兩根粗細不同的小棒穿珠子，有一根穿不進去，引導(dǎo)幼兒講解并描述為什么。

(2)幼兒講解并描述自己的感受：兩根小棒粗細不同，所以粗的穿不進去。

2.觀測三根小棒，進行兩兩比較，感知粗細的相對性。

(1)老師依據(jù)需要提出問題：

這三根小棒一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?最粗的是哪一個?最細的呢?

A小棒和B小棒哪個粗?哪個細?B和C哪個粗哪個細?為什么B小棒我們一會說它粗一會說它細呢?

(2)小結(jié)：原來物體的粗細是比較出來的，要看他們和誰比，才能知道是粗還是細。

3.游戲：排排隊。

(1)請幼兒根據(jù)物體的粗細順次排排隊，說說是怎么排的。

(2)小結(jié)：從粗到細排一個比一個細;從細到粗排一個比一個粗。

4.查找粗細，進展幼兒的比較觀測技能。

(1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可以比較粗細的物體。

(2)從四周環(huán)境中查找可比較粗細的物體。如樹干和樹枝比，

5.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第34~35頁，進一步學(xué)習(xí)比較物體的粗細。

活動延伸：

老師帶幼兒到戶外觀測幼兒園內(nèi)物體，引導(dǎo)幼兒觀測不同粗細的樹，并用量一量、抱一抱的方法進行比較。

教學(xué)反思

1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的愛好，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.

《比粗細》中班教案12

活動目標(biāo)

1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。

2、培育幼兒快速排序的技能，提高幼兒思維的機敏性。

3、進展幼兒手部動作的敏捷性。

4、喜愛參加游戲，體驗。

活動預(yù)備

1、粗細、顏色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活動過程

一、比較粗細。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細，并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗，誰最細。

二、體驗粗細的相對性。

1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細？

2、引導(dǎo)幼兒爭論并得出結(jié)論：粗細只有通過比較才能判斷，粗細是相對的。

3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。

引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順次進行排序。

三、搓小棍。

請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細。

四、操作練習(xí)：粗細排序。

1、請幼兒搓出很多根不同粗細的小棍，然后進行排序，并和旁邊的小伙伴說說自己是怎樣排的。

2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。

3、小結(jié)：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。

《比粗細》中班教案13

活動目標(biāo)：

1、在探究活動中感受和比較物體的粗細，理解粗細是具有相對性。