《狐貍和烏鴉》教案3篇

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《狐貍和烏鴉》教案篇1

設(shè)計(jì)理念：

依據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，著重電教媒體的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；設(shè)計(jì)提問，抓語言文字的訓(xùn)練，達(dá)到字、詞、句、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和聽、說、讀、寫基本技能的培育；同時(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的朗讀、爭論、表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到理解的升華。在語言環(huán)境中教同學(xué)字，有利于同學(xué)對(duì)詞義的理解，也有利于在教學(xué)過程中落實(shí)語言文字訓(xùn)練。因此，本課的生字教學(xué)設(shè)計(jì)采納隨閱讀課文進(jìn)行的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

理解課文中詞語的意思，并能用其進(jìn)行說話練習(xí)，練習(xí)有感情地讀課文，進(jìn)行制造性想象說話。初步具有獨(dú)立獵取新知識(shí)的技能，分析解決問題的技能，較精確的語言表達(dá)技能和協(xié)作技能。

同學(xué)通過小組自學(xué)，深入理解課文內(nèi)容，通過爭論狐貍的表情，使同學(xué)的表情讀得以進(jìn)展，并且練習(xí)“得意極了，直流口水”等詞的用法培育逆向思維。

培育同學(xué)的自信心，使同學(xué)勇于表現(xiàn)自我。師生間同等、民主；同學(xué)間團(tuán)結(jié)、合作、友好、競爭。

教學(xué)重點(diǎn)：明白喜愛聽好話簡單上當(dāng)受騙。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中詞語的意思，并能用其進(jìn)行說話練習(xí)，進(jìn)行制造性想象說話。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。認(rèn)讀7個(gè)字。培育同學(xué)學(xué)習(xí)生字的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)4個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書方法

教學(xué)難點(diǎn)：寫字

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣。

〔一〕出示狐貍、烏鴉的課件，從前他們是鄰居，有一次在他們之間發(fā)生了一件事，你們想了解嗎

〔二〕出示課題：狐貍和烏鴉。

〔三〕烏鴉和狐貍之間到底發(fā)生了一件什么事？

〔四〕小聲讀課文了解。

二、初讀課文

〔一〕輕聲讀課文，標(biāo)生字詞，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。

〔二〕快速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。

〔三〕分自然段找同學(xué)讀課文，比比誰聽得最仔細(xì)。

讀后大家評(píng)議。

三、讀詞語：

用不同形式讀以下詞語

心愛孩子樹枝樹洞找吃的吃肉您好

狐貍烏鴉麻雀美麗鉆進(jìn)

把這些詞語放在課文中再讀一讀

你快速的讀課文，找一找狐貍和烏鴉說了幾次話

三次讀一讀三次的話

四、學(xué)習(xí)生字：

〔一〕出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字

你用什么記住這些字？

同學(xué)分析字形，用熟字學(xué)新字。

〔二〕同學(xué)選字向大家匯報(bào)記字的方法。

〔三〕觀測田字格中字的重要筆畫、間架結(jié)構(gòu)。

〔四〕描一個(gè)寫兩個(gè)。

五、鞏固練習(xí)：

出示生字卡片讀字。讀詞語：

六、作業(yè)：

讀課文。抄寫生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情地讀課文。

2、通過抓住主要內(nèi)容質(zhì)疑問難、小組自學(xué)，了解課文內(nèi)容，通過重點(diǎn)詞句的分析了解狐貍和烏鴉的心態(tài)。

3、明白愛聽奉承話簡單上當(dāng)受騙。

教學(xué)重點(diǎn)：

明白喜愛聽好話簡單上當(dāng)受騙。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住描寫狐貍和烏鴉神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞，通過想象和表演來加深語言文字內(nèi)涵的理解。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、了解課文內(nèi)容：

1、請(qǐng)同學(xué)們快讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段寫了狐貍想方設(shè)法想吃烏鴉嘴里的肉？

2、指名匯報(bào)

3、學(xué)習(xí)4自然段，即狐貍第一次騙烏鴉〔學(xué)法示范〕：

讀一讀：并思索：這一段主要講了什么？

劃一劃：用——?jiǎng)澇龊偟?話，用~~~劃出烏鴉是怎樣做的。

想一想：想象狐貍說話的樣子〔表情、動(dòng)作、語氣〕

演一演：表情朗讀狐貍的話?！舱n件〕

4、學(xué)習(xí)5自然段，即狐貍第二次騙烏鴉〔學(xué)法同上〕

依據(jù)4自然段的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成后課件進(jìn)行運(yùn)用。

5、提問：烏鴉第二次沒騙勝利，它甘不甘心？

它第三次又是怎樣騙的？依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，自己讀一讀、劃一劃、想一想、演一演。〔同學(xué)匯報(bào)完成后老師課件進(jìn)行提示〕

三、指導(dǎo)想象，制造表演。

狐貍一次又一次的討好烏鴉，說的話一次比一次好聽，目的只有一個(gè)，讓烏鴉開口，好得到肉，我們讀狐貍的話要讀出那種討好賣乖的語氣，而且要一次比一次甜。我們把三次合演一次。

同桌合作，讀一讀，演一演，指名上臺(tái)表演

四、歸納寓意：

以采訪烏鴉的形式寓意。

五、作業(yè)：

回去把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，自己當(dāng)導(dǎo)演讓爸、媽演一演狐貍和烏鴉。

板書設(shè)計(jì)：

狐貍和烏鴉

您好沒理不做聲

孩子好動(dòng)心看一眼

羽毛美麗

上當(dāng)?shù)靡獬?/p>

嗓子好

《狐貍和烏鴉》教案篇2

教學(xué)目的：

1．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)總結(jié)全文內(nèi)容。

2．結(jié)合同學(xué)實(shí)際生活，說一說學(xué)習(xí)這篇短文懂得的道理。

3．學(xué)習(xí)本課的生字詞。

教學(xué)重點(diǎn)：理解本課新詞，學(xué)會(huì)生字：洞，肉，叼，旁，羽，句。

教具預(yù)備：實(shí)物投影，微機(jī)。

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在講新課之前我們一起看一段動(dòng)畫片，大家想一想這是我們學(xué)過的哪篇課文。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1．邊看圖畫邊總結(jié)課文內(nèi)容。

2．說一說懂得的道理。

3．給動(dòng)畫配音〔要求：有表情、有動(dòng)作。〕

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示本課生字詞。

2、出示本課生字表。

師；哪些字可以自學(xué)？生：洞、肉、羽、句。

〔1〕出示“洞”字。

師：指名讀。你們有什么好方法記住它嗎？

生：聲母是d,韻母是ong,,左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是同學(xué)的同。去掉部首剩6畫。我認(rèn)為洞的意思是很深的坑。組詞：洞里。

師：電腦演示

〔其它三字由同學(xué)自學(xué)，練說自學(xué)方法。老師隨及指導(dǎo)。〕

〔2〕出示“叼”

師：指名讀。你有什么好方法記住它嗎？

生；叼是指嘴的動(dòng)作，我記住口，右邊就像人的口腔伸出舌頭一樣，我記住音。

師：怎樣才能寫好它？

〔電腦演示筆順及重點(diǎn)筆畫?！?/p>

生：略

〔同學(xué)練寫，互評(píng)?！?/p>

〔3〕出示“旁”

師：指名讀。小組爭論，怎樣記字形。

師：通過電腦圖畫引導(dǎo)同學(xué)記住字形，理解字義。練說句子。

四、同學(xué)練習(xí)書寫。老師指導(dǎo)。

五、總結(jié)。

《狐貍和烏鴉》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步朗讀課文，理解狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里叼著的一片肉的。

2、正確，流利，有感情在朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)理解四至七段課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解寓意。

教具預(yù)備：

VCD，光盤，學(xué)習(xí)目標(biāo)，〔幻燈片〕

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，還記得課文寫了狐貍和烏鴉之間的一件什么事嗎？

2、我們已經(jīng)知道了烏鴉找到一片肉，狐貍看到了又是怎么想，怎么做的，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的第四到第七自然段。

3、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！仓该x〕

二、學(xué)習(xí)第四到七段。

1、看課文錄像，請(qǐng)同學(xué)們留意狐貍和烏鴉的每一個(gè)動(dòng)作，留意它們說了些什么？

2、自學(xué)課文四到七自然段，找找狐貍對(duì)烏鴉說了幾次話？都說了些什么？用曲線畫出來。

3、同學(xué)匯報(bào)?！渤鍪菊n文投影〕

4、烏鴉聽了這三次話，有什么反應(yīng)？

5、分組爭論。

三次話有哪些不同，狐貍為什么要這樣說？說得對(duì)不對(duì)？烏鴉是怎樣上當(dāng)受騙的？

①請(qǐng)狐貍第一次和第二次的說的話。

②烏鴉為什么不做聲，我們來演一演就懂了，想演嗎？〔師生共同表演〕

③請(qǐng)兩位同學(xué)分別戴上頭飾上臺(tái)表演，其它同學(xué)想想狐