中班教案集錦8篇

第頁中班教案集錦8篇中班教案篇1

活動要求：

1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好，發(fā)展創(chuàng)建性思維。

活動打算：

1動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學(xué)會歌曲《小摯友，想一想》

活動過程：

一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的愛好

師：小摯友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？很多小動物也來到草地上，它們想找小摯友們做“拍手歌”的嬉戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小摯友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。

問：小摯友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

1學(xué)編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特殊好等）

請幼兒編兒歌，老師可以先問：小摯友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進(jìn)行激勵。

2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）

3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）

四自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。

幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，激勵幼兒相互說說自己編的兒歌。

五嬉戲“點兵點將”

以此嬉戲請幼兒分別說說自編的兒歌

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2.了解筷子的不同外形特征，有樂意運用筷子的愿望。

3.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5.培育幼兒敏銳的視察實力。

活動打算：

筷子每人一雙（不同）

活動過程：

一、幼兒進(jìn)入餐廳，相識筷子。

幼兒進(jìn)入餐廳后，立刻就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對不同特征筷子的愛好。在這過程中，老師著重從色調(diào)、材質(zhì)、造型方面引導(dǎo)幼兒相互視察、溝通、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國人、日本人、韓國人才用筷子，筷子就是中國人獨創(chuàng)的。

二、嬉戲：娃娃中餐館。

第一盤炒什錦：（有各種蔬菜、葷菜）請小摯友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。（提示孩子只能用筷子夾不能用手抓）在進(jìn)餐過程中，有的幼兒會用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢？讓會用筷子夾菜的幼兒來傳授閱歷。老師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本事大，吃飯夾菜全靠它；拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子；食指中指管外筷，無名指放在里筷下；輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香。朗朗上口的兒歌并配上PPT進(jìn)行演示，不僅生動好玩，也深受幼兒的寵愛。

其次盤是餛飩：幼兒用剛學(xué)會的方法學(xué)夾餛飩，數(shù)數(shù)每人能吃到幾個餛飩。讓幼兒在吃餛飩的嬉戲中，鞏固練習(xí)用筷子的方法。在活動中老師深化視察幼兒的反應(yīng)和各種表現(xiàn)，關(guān)注個別差異，剛好幫助有困難的幼兒找到適合的聯(lián)系方法，體驗勝利的歡樂。

第三盤是夾豆子競賽：大家在規(guī)定的時間內(nèi)夾豆豆，比比誰夾得又快又好。老師和幼兒共同競賽，達(dá)成主動的師幼互動，享受學(xué)習(xí)探究的樂趣。

三、大家來評"進(jìn)餐小明星"。

最終讓幼兒評出今日的"進(jìn)餐小明星"，并說說理由。幼兒都會從用餐技能、禮儀等方面來評。在評的過程中，讓幼兒了解用餐時不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

活動反思：

將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳嬉戲的"情境教學(xué)"，為幼兒供應(yīng)豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的主動互動。將活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"四周生活"為源泉的情境教學(xué)。

1.以"真"為核心--根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活親密的"和筷子做摯友"作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

2.以"情"為紐帶--達(dá)成師生的情感交融。建立密切無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶?；顒又?，老師為幼兒營造共同進(jìn)餐的同等又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗傳導(dǎo)給幼兒，以自己真實的情感謝起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參加教學(xué)活動中相互合作，達(dá)到情感上的溝通，融洽，形成主動和諧的師生關(guān)系。

3.以"趣"為手段--促進(jìn)主動的師幼互動。幼兒喜愛通過假想的語言、動作、表情來參加各種好玩的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)"娃娃中餐館"這個帶有顯明主題的、連續(xù)的、長久的、豐富的情境，能吸引幼兒的留意力，使幼兒在"情境-幼兒-老師"三者之間形成相互推動、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進(jìn)?；顒又?，老師為幼兒創(chuàng)建出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運用多種形式激發(fā)幼兒參加活動。一方面抓好教學(xué)的特性學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說說、練練；另一方面通過小組探討，人人又說又練，做到老師和全部幼兒的充分活動，達(dá)成主動的師幼互動，充共享受探究的.樂趣。

4.以"美"為目標(biāo)--實現(xiàn)有效的教學(xué)整合。"教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)"，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場景，美的畫面并協(xié)作兒歌音樂，將場景、嬉戲、情感、行為、語言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進(jìn)行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒觀賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試運用筷子，使雙手的動作更加美麗協(xié)調(diào)。在進(jìn)餐的過程中，了解平安常識和基本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個"行為美"的文明人。修改后的活動充分體現(xiàn)活動目標(biāo)的整合之美、活動過程的情景之美，活動手段的多樣之美。活動難度不斷提升，符合按部就班的原則，讓幼兒在進(jìn)餐嬉戲中不斷操作練習(xí)。

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、懂得只要有愛心，不管實力大小都可以幫助別人。

2、培育幼兒從小學(xué)會敬重他人，情愿給別人帶去歡樂。

3、培育幼兒肯定的審美觀。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

物質(zhì)打算：掛圖，幼兒活動教材第一冊11-13頁。

閱歷打算：老師豐富的表情表演。

活動過程：

一、由老師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。

1、老師表演各種表情。

老師給你們表演一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說出老師都表演了什么表情？然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

2、提問，引出微笑的話題，。

剛才老師表演了那么多的表情，你們認(rèn)為老師表演全部的表情當(dāng)中哪一個表情最好看？你們最喜愛老師的那個表情呢？為什么呢？那么老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰？

二、老師有表情的講解并描述故事。

故事講完后提問：

1、是誰把微笑送給了別人??？（小蝸牛）剛起先的時候小蝸牛很焦急，為什么呢？小鳥、大象和小鳥都為摯友做了什么呀？摯友們感到怎么樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他似乎不知道自己能幫助別人做什么，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢？（引導(dǎo)幼兒探討）

2、原來小蝸?？梢詭椭鷦e人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情??？（他把自己的微笑送給了小動物們）他的摯友們感覺怎么樣呢？小蝸牛為什么會想到把微笑送給摯友們啊？他是怎么樣送的呢？

3、你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而漂亮的微笑送給別人呢？你們想怎么樣送呢？森林里的摯友們都認(rèn)為小蝸牛很了不得，我認(rèn)為你們也很了不得。因為你們把歡樂都送給了別人。

三、小結(jié)活動。

小蝸牛他長得小不小，你們認(rèn)為他的力氣大不大？（引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺?。┛墒菫槭裁磽从褌冞€是認(rèn)為他很了不得呢？（引導(dǎo)幼兒說出他很喜愛幫助別人）小摯友們你們的個子高不高，你們的力氣大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做許多的事情。）

四、結(jié)合生活場景引導(dǎo)幼兒學(xué)會幫助別人，并知道如何去幫助別人。

問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢？

中班教案篇4

一、課題：珍貴的泥上（適用于4－5歲兒童）

二、活動目標(biāo)：了解泥土的種類及作用；知道人和動物都須要泥上；對幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教化。

三、活動打算：

1、在本園天臺及種植園地。

2、在天臺布置一堆摻有很多塑料袋、一次性運用飯盒等雜物的泥上。

四、活動過程：

1、帶幼兒到種植園漫步，并提出視察要求：今日老師帶你們?nèi)ヂ剑銈円?xì)致看看，泥上上有什么？

2、來到種植園，讓幼兒自由視察后，老師提問：泥上上有什么？

3、了解泥上的種類及作用：

①再看看我們幼兒園四周的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

②原來泥土有許多種，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，假如沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？

5、老師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？假如沒有土，它們會怎么樣？

6、老師與幼兒一起上天臺視察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜愛哪個地方？為什么？

７、了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教化：

①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣？

②假如你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？

③我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能愛護(hù)我們的土地？

小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸實、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

中班教案篇5

活動打算：

1、彩圖、小圖書若干、錄音、大圖書。

2、字卡“請客”，“青蛙”，“兔子”，“熊大哥”，“擠呀擠”，“里面”，“外面”，“大草地”，“這是一次多么歡樂的野餐！”等。

活動目標(biāo)：①通過閱讀，了解鼠媽媽原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節(jié)。

②接著嘗試自由閱讀，大膽參加解決問題。

③體驗和摯友在一起的歡樂！

活動過程：

一、出示圖片，引起愛好.

1、這是誰呀？穿著長裙子，那我們就叫她“老鼠太太”吧?。ǔ鍪咀挚ǎ?/p>

2、它想在干什么呀？引導(dǎo)幼兒視察老鼠手里拿著事物，讓幼兒知道老鼠要請客。我們一起來聽聽看它是怎么說的(今日我打算了好多的飯菜,請了很多小動物來我家做客)。

二、自由閱讀，老師讓幼兒自己選好圖書，自己找一個舒適的位置和小摯友一起閱讀。

三、老師提問,引導(dǎo)幼兒按動物出現(xiàn)的依次將故事串聯(lián)起來。

1、老鼠太太請了哪些摯友來家里做客呢？

2、青蛙有沒有請人幫助，怎么進(jìn)去的?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒視察青蛙的服飾運用青蛙先生這一詞匯。）

3、那小兔子又是怎么進(jìn)去的啊，它是不是很困難地進(jìn)去了??？你從哪里看出來的?。浚〝D呀擠，請小摯友仿照）青蛙進(jìn)去的時候為什么很簡單,而小兔子卻那么困難呢?

4、后來熊大哥來了，發(fā)生了什么事？（進(jìn)不去）為什么呀?你們能為它想個方法嗎？老鼠太太請它在哪里進(jìn)餐？熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面，你們覺得這樣好不好啊？為什么？這樣小動物覺得快樂嗎？為什么？

5、那你們能會為它們想個什么方法嗎？（請幼兒探討）

6、你們的方法真好！我們來看一看他們是不是和小摯友想的一樣？請幼兒打開最終一頁，后來它們想了個什么方法呀？怎么做了？它們原來打算在哪里用餐的呢？后來又在哪里用餐了啊，為什么？你是從哪里看出來？你們覺得這個方法好嗎？

7、那你們能為這個故事取一個名字嗎？讓幼兒自由發(fā)揮，并將《老鼠太太請客》這個題目告知幼兒。

三、完整觀賞，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下將故事情節(jié)講解并描述出來。

四、請幼兒再一次完整地閱讀故事。

五、延長活動：萬一下雨了，那該怎么辦呢？請你們動動腦筋，幫他們想個方法吧？

中班教案篇6

設(shè)計意圖：

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計一系列的相關(guān)活動，讓幼兒在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來。

活動目標(biāo)：

1.通過觀賞古詩、視察圖片，初步了解古詩大意。

2.能正確熟讀古詩。

3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

活動打算：

1.古詩教學(xué)的自制PPT。

2.幼兒前期閱歷打算：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動過程：

一、入場：聽《琵琶語》學(xué)古人閑逛進(jìn)場，感受古曲的氣氛。

二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

1.請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

2.播放“清明介紹PPT”，老師做相應(yīng)的小結(jié)。

3.小摯友說了許多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢？

老師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著哀痛的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的敬重與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難受和哀痛。

三、學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意。

1.完整觀賞古詩兩遍。

2.看背景圖，初步了解古詩大意，幼兒看圖自由回答。

3.句卡配對，進(jìn)一步了解古詩大意。

（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺詩句與畫面的匹配關(guān)系

（2）視察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

四、朗誦古詩

1.幼兒整體誦讀。

2.記憶大考驗兩遍。

3.幼兒跟讀兩遍。

4.表演讀。

5.古詩接龍。

五、認(rèn)字活動：學(xué)習(xí)“明”字并講解并描述“明”的字源故事。

“明”在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照射、光明的意思，也說明為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明白，一般用為光亮之義。

六、結(jié)束活動：觀賞歌曲《清明》。

七、活動延長：學(xué)習(xí)歌曲《清明》。

中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、知道青菜有養(yǎng)分，不再抗拒吃青菜。

2、在品嘗活動中喜愛吃青菜。

3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。

活動打算：

青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音樂；牙齒模型；各種青菜烹制的食物；餐具等

活動過程：

1、鞏固對青菜外部特征的了解，知道青菜很有養(yǎng)分。老師：你們今日帶來的是什么呀？青菜是什么樣子的？有沒有發(fā)覺一樣細(xì)細(xì)的東西藏在哪里？吃青菜對我們的身體有什么好處？

2、現(xiàn)場調(diào)查，了解幼兒不喜愛吃青菜的緣由。

老師：但是為什么青菜這么有養(yǎng)分小摯友們卻不愛吃呢？這是為什么？

：大部分的小摯友都是因為吃青菜簡單卡住喉嚨，所以許多小摯友都不愛吃。

3、老師講解并描述故事，引發(fā)對此問題的愛好和關(guān)注。

老師：青菜媽媽遇到了一件難受的事情，我們一起來聽一聽。

提問：青菜媽媽說那個愛搗蛋的家伙藏在哪里？它總會干什么壞事？

4、通過提問和探討，幫助幼兒找到應(yīng)付"卡卡"的方法。

老師：你們有什么方法可以應(yīng)付卡卡,吃青菜的時候不被卡住？

老師依次請幼兒說一說自己想出的方法，并跟著音樂用動作表示出來。

：其實我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！

5、咀嚼嬉戲，加強(qiáng)幼兒對咀嚼的相識。

牙齒熱身操，老師帶領(lǐng)幼兒在音樂中邊念兒歌邊運動牙齒。

提問：這個牙齒熱身操是怎么做的?你能上來做一做嘛?

：今日我們學(xué)會用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！

6、幼兒品嘗活動，激勵幼兒大口咀嚼青菜。

：今日我們戰(zhàn)勝了卡卡，沒有被卡住，青菜好吃嗎？其實除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會應(yīng)付它們了嗎？怎么應(yīng)付？用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會被卡住了！

中班教案篇8

【設(shè)計意圖】：

《喇叭花電話》是