《康復(fù)護(hù)理學(xué)(甲)》模擬卷及答案-答案_第1頁(yè)
《康復(fù)護(hù)理學(xué)(甲)》模擬卷及答案-答案_第2頁(yè)
《康復(fù)護(hù)理學(xué)(甲)》模擬卷及答案-答案_第3頁(yè)
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第PAGE第3頁(yè)3頁(yè)浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院答案模擬卷課程代碼名稱:康復(fù)護(hù)理學(xué)(甲) 考試時(shí)間:90分鐘一、名詞解釋(每題2分、共8分)肌張力 是指在肌肉放松狀態(tài)下被動(dòng)活動(dòng)肢體或按壓肌肉時(shí)所感到的阻力。失用癥 是患者在運(yùn)動(dòng)、感覺、反射均無(wú)異常的情況下,由于腦部損傷而不能按指令完成以前能完成的有目的的動(dòng)作。自主神經(jīng)反射障礙(AD)T6的脊髓損傷患者。其特征為嚴(yán)重的高血壓、搏動(dòng)性頭痛、眼花、視物不清、心動(dòng)過緩、損傷平面以上出汗、潮紅和鼻塞等癥狀。日常生活活動(dòng)能是為了生存或適應(yīng)生存環(huán)境分)而必須每天進(jìn)行、最具有共性的活動(dòng),包括衣、食、住、行和個(gè)人衛(wèi)生。二、單選題(共20小題,每小題2分,共40分)112345678910D C C B B D A D C B11 12 13 14 15 16 17 18 19 20A B B D D C A D C A三、多項(xiàng)選擇題(共5小題,每小題2分,共10分)112345ABCDEABCDEABCDABCDEABD四、判斷題(共5小題,每小題1分,共5)112345錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)五、簡(jiǎn)答題(本題共37分)試述脊髓損傷患者早期用起立床站立訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)?(9答:①調(diào)節(jié)血管緊張性,預(yù)防直立性低血壓。②牽拉易于縮短的軟組織如髖屈肌、膝屈肌和跟腱,保持髖、膝、踝關(guān)節(jié)有正?;顒?dòng)度。③使身體負(fù)重,防止骨質(zhì)疏松及骨折的發(fā)生。④刺激內(nèi)臟功能如腸蠕動(dòng)和膀胱排空,防止泌尿系統(tǒng)感染⑤改善通氣,預(yù)防肺感染。發(fā)生糖尿病足的高危因素有那些?(9)()和骨骼變形;周圍血管病變(足背動(dòng)脈搏動(dòng)減弱或消失顱腦外傷后患側(cè)視覺忽略訓(xùn)練方法?(10)答:①病室環(huán)境:病床安置時(shí),應(yīng)使患者的患側(cè)處于經(jīng)常有人走動(dòng)的一側(cè);床頭柜、電視機(jī)及日常用品擺放在患側(cè);醫(yī)務(wù)人員或家屬在治療或護(hù)理時(shí)盡可能由患側(cè)接近患者。②增加對(duì)忽略側(cè)的各種刺激:護(hù)士站在忽略側(cè)與患者交談和訓(xùn)練;不斷提醒患者集中注意忽略的一側(cè);對(duì)忽略側(cè)給予觸摸、拍打、擠壓、擦刷、冰刺激等感覺刺激;在忽略側(cè)放置色彩鮮艷的物品或燈光提醒其對(duì)患側(cè)的注意;閱讀文章時(shí),在忽略側(cè)一端放上色彩鮮艷的規(guī)尺,或使其用手摸著書的邊緣,從邊緣處開始閱讀,避免漏讀;將患者所需物品放置在忽略側(cè),要求其用健手越過中線去拿取。③鼓勵(lì)患側(cè)上下肢主動(dòng)參與翻身,必要時(shí)可用健手幫助患手向健側(cè)翻身。教患者對(duì)著鏡子進(jìn)行視覺掃描,轉(zhuǎn)頭向左看。重復(fù)練習(xí)有問題的ADL活動(dòng),如轉(zhuǎn)移、穿衣、進(jìn)食、刮臉和化妝。腰椎間盤突出癥的健康教育答:前凸。最好臥硬板床,以避免脊柱屈曲。調(diào)整自己的姿勢(shì)和體位,或作簡(jiǎn)短的放松運(yùn)動(dòng),如腰部的保健體操等。彎腰撿拾物體時(shí),應(yīng)盡量采取屈髖、屈膝下蹲姿勢(shì),以減輕腰椎小關(guān)節(jié)負(fù)荷,軀干的重力矩。肉作適當(dāng)?shù)氖湛s,以增強(qiáng)脊柱的抗負(fù)荷能力。超重和肥胖者應(yīng)該控制飲食,減輕體重。3cm的鞋,配合適當(dāng)硬度的

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