了解計算機畢業(yè)論文答辯

Word-4-了解計算機畢業(yè)論文答辯下文是計算機畢業(yè)論文答辯

敬重的各位老師：

您們好!

我叫***，學(xué)號是03021217，我畢業(yè)論文的題目是《信息技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的整合》，我的論文指導(dǎo)老師是孫**老師,下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：

飛速進展的信息技術(shù)正在引起社會的深刻變革，已經(jīng)到來的信息時代迫切要求教育進行改革，教育技術(shù)已成為教育改革的制高點和突破口。《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確提出："要大力推動信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、同學(xué)學(xué)習(xí)方式、老師教學(xué)方式和師生互動方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進展供應(yīng)豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。'這為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運用以及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指明白方向。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合就是以學(xué)科學(xué)問作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科教學(xué)中去。學(xué)?？茖W(xué)課程標準指出：在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運用現(xiàn)代教育技術(shù)。信息技術(shù)與學(xué)校科學(xué)整合可以豐富學(xué)習(xí)的資源，學(xué)習(xí)的形式更加多樣，學(xué)習(xí)的支配更加敏捷，將更加有利揭示教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。有利于加強教學(xué)的直觀性，使學(xué)問、力量、愛好融為一體。易于同學(xué)接受，有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育他們學(xué)科學(xué)的力量。

因此，對信息技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的整合進行討論，能為對學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)供應(yīng)參考，為更有效地培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)供應(yīng)事實和理論依據(jù)。

隨著信息技術(shù)的進展，信息技術(shù)與學(xué)校教學(xué)整合已經(jīng)成為社會與時代進展的必定趨勢。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合也取得了肯定的成果，但討論者主要關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)的整合討論。在信息技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)整合上，多集中在多媒體與學(xué)?？茖W(xué)結(jié)合來改進學(xué)校科學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)課程的整合問題上。缺乏對信息技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的整合討論。

本文共分成四部分：

第一部分主要闡述了信息技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)整合的內(nèi)涵和意義，旨在增加對信息技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)整合的理解。

其次部分主要以寧波市鄞州區(qū)為例闡述了信息技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀。主要存在以下一些現(xiàn)狀：老師整體的信息素養(yǎng)水平不高;信息技術(shù)在學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不高;為"整合'而整合;對"整合'的理解走入誤區(qū);過分強調(diào)"親歷'的"不行替代性'，并對對上述的現(xiàn)狀進行了緣由分析，老師信息技術(shù)水平的影響，科學(xué)教學(xué)軟硬件條件的缺乏，教與學(xué)缺乏探究求新的意識，對新課程標準的熟悉度不深，是產(chǎn)生上述現(xiàn)狀的緣由所在。

第三部分主要闡述了信息技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)整合的切入點，本文提出了主要在情境教學(xué)、信息的收集與處理處、模擬仿真、虛擬試驗這幾個方面來進行整合。

第四部分主要針對存在的現(xiàn)狀提出以下幾點建議：充分利用信息技術(shù)，推動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)模式的改革;加強師資培訓(xùn)，提高信息技術(shù)在學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)中的使用水平和效率;努力提高現(xiàn)有硬件設(shè)備的利用率，加強教學(xué)軟件資源建設(shè);重視和加強對信息技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)整合的管理及評價。

本文采納的討論方法主要有：文獻檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。

首先本文是在查閱大量相關(guān)資料和前人的討論狀況下來進行寫作的。

其次，本人對一線學(xué)?？茖W(xué)老師和學(xué)校生進行了問卷調(diào)查和訪談，調(diào)查對象留意了市區(qū)與農(nóng)村的地域代表性。

最終，是畢業(yè)論文結(jié)束語，我對大量的資料和調(diào)查訪談的結(jié)果進行了歸納總結(jié)，分析緣由，并提出幾點可行的建議。

本文比較早的對信息技術(shù)與學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀進行了了調(diào)查，并第一次對存在現(xiàn)狀進行了緣由分析。語言上力求通俗易懂，主要面對廣闊學(xué)校科學(xué)老師;結(jié)構(gòu)上力求干凈美觀，條理清晰;內(nèi)容上力求有用，能夠給讀者以啟發(fā)和力氣;理論上力求嚴謹，能夠在分析中給與操作上的關(guān)心。當(dāng)然，本文也存在著一些不足之處，例如由于人力和時間有限，不能對各個地區(qū)進行更大范圍的調(diào)查。

最終，我的論文是在孫**老師的細心指導(dǎo)下完成的，她嚴謹治學(xué)的