骨干教師培訓(xùn)精彩總結(jié)

—骨干教師培訓(xùn)精彩總結(jié)總結(jié)是對肯定時期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研討，肯定成果，找出問題，得出經(jīng)驗教訓(xùn)，摸索事物的進展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。你會寫骨干老師培訓(xùn)總結(jié)嗎？下面給大家?guī)砉歉衫蠋熍嘤?xùn)總結(jié)，希望大家喜愛!骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇1這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學(xué)技藝得到了增長。我會將所學(xué)學(xué)問進行整理，再慢慢消化，進而將我所學(xué)到學(xué)問轉(zhuǎn)化成為對我有用的教學(xué)手段；進而也將這些“高養(yǎng)分”的學(xué)問“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識了很多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和商量中，使我學(xué)到了很多新的教育學(xué)問和理念，不僅增加了我對教育工作的認(rèn)識和理解，更鼓勵我發(fā)奮向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“按時雨”，不僅使我理清爽課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。其次，理清了教學(xué)思路，完善了學(xué)問體系。過這次學(xué)習(xí)，讓我深化理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是學(xué)問體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)學(xué)問體系有了全新的認(rèn)識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進了教育方法通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了怎樣和同學(xué)溝通，如何讓自己的課堂更加活潑好玩，更加吸引同學(xué)的留意力，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，以及如何做一名讓同學(xué)滿意、家長放心、同事鄙視的好老師，真是收獲太多了。第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的老師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)學(xué)問和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增加了我投身教育的信念和士氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣闊同行們的投身教育熱忱和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加鼓勵我要好好地學(xué)習(xí)，主動地同大家溝通商量，不斷地提高自己各方面力量和水平。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇2一、思想政治方面。我能主動參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事。遵守工作紀(jì)律，團結(jié)同事，熱心幫忙同事。主動認(rèn)真地做好本辦公室的衛(wèi)生清掃工作。二、師德方面，強化修養(yǎng)，塑造“師德”。我一直認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師I碚為范”這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時辰嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的同學(xué)一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，強化修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)強化師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。三、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的布置，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時對該課作出總結(jié)并認(rèn)真搜集每課書的學(xué)問要點，歸納總結(jié)。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性、有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況。將他們在作業(yè)過程中顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的政治科成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、爭取更上一層樓。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇3為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個榮耀稱號，為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，也為了更好的完成自己的人生價值，我在教學(xué)管理過程中尤其留意強化理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合班級詳細(xì)情況、學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進行創(chuàng)新工作。工作中潛心致學(xué)，事必躬親，用自己的熱忱、激情、愛心、耐煩激發(fā)同學(xué)思想上的共鳴。我主要是這樣做的：一、轉(zhuǎn)變教育觀念，通過綜合素養(yǎng)評價，健全同學(xué)人格。作為一名教育者，我明白自己應(yīng)當(dāng)處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有劇烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培育具有主動向上、團結(jié)協(xié)作、發(fā)奮拼搏精神的青年。同學(xué)是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造同學(xué)的人格；不僅要對如今負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的同學(xué)生活中的一個片段，后繼教育仍有許多。在日常教學(xué)中，我非常留意教育同學(xué)熱愛生活，熱愛祖國，幫忙同學(xué)樹立自信念，幫忙他們描繪將來生好的美妙藍圖。不僅要注意力量的提高，還要注意同學(xué)良好獨特品質(zhì)的養(yǎng)成。我對待同學(xué)，尤其是后進生，特別留意用自己的滿腔熱忱和一片真情去感召他們、幫忙他們，而沒有由于他們成果差，就對他們予以鄙視或無視。二、注意評價，發(fā)揮鼓勵作用。評價是實施素養(yǎng)教育的主陣地，評價的目的是全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)的全面進展。評價也是老師反思和改進教學(xué)的有力手段。1、注意對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價?？疾焱瑢W(xué)是否主動主動參與學(xué)習(xí)活動，是否愿意與伙伴進行溝通和合作，是否具有學(xué)習(xí)的愛好，還應(yīng)重視同學(xué)思索的過程。在評價同學(xué)的學(xué)習(xí)過程時，采納建立成長記錄袋的方式。2、注意評價同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能的理解和把握。3、注意對同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題力量的評價。4、注意評價方式的多樣化。因此，通過對同學(xué)的綜合素養(yǎng)進行評價，有助于老師更為全面、深入地了解同學(xué)的優(yōu)勢和缺乏，依據(jù)同學(xué)的特點，賜予同學(xué)有針對性的指導(dǎo)，促進同學(xué)全面而且獨特的進展。三、存在的問題及解決方法為了更科學(xué)、有效的管理課堂，少犯錯誤，我不斷強化自我修養(yǎng)，吸取新學(xué)問，擴大學(xué)問面，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學(xué)信服，努力增加自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響長久而長遠(yuǎn)。我不行以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼，不行以辜負(fù)家長們那一雙雙期望的目光。參照自己的自身閱歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。四、換位思索，正確引導(dǎo)。同學(xué)是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時，就常常留意換位思索。孩子犯錯時，撫摸一下他的頭發(fā)；孩子心情懊喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時分可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我根本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。同學(xué)思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。假如好我成功的時分多，他們就會進步，就會慢慢的邁向勝利；假如壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢的走向失利，最終弄的一事無成。所以，我作為班級的管理者、教育者，特別留意適時的對孩子們予以正確的引導(dǎo)，幫忙他們克服困難，走向進步。五、留意強化對后進生的教育工作后進生，常是許多人鄙視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告知我們：我們應(yīng)當(dāng)尊重、熱愛、理解同學(xué)。沒有師愛，就沒有教育；老師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)當(dāng)明白：無論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長?；蛟S我們無法幫忙一個孩子提高成果，但是我們可以設(shè)法幫忙一個孩子克服他自己的缺點，幫忙他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點，少鋪張一點時間。其實，每一位同學(xué)的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。六、虛心請教，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。三年來，只要以人為本，以金子般的愛心來對待同學(xué)，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位同學(xué)，相信同學(xué)將來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。在今后的教學(xué)工作中我要盡最大可能為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育同學(xué)養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松快樂、歡樂活潑的狀態(tài)下進行主動地學(xué)習(xí)。努力成為一名優(yōu)秀的，同學(xué)寵愛的老師。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇4一、班級概況記得九月份剛開學(xué)的時分，有二十九張嶄新的面孔看著對他們來說很生疏的我。我對小好友做了自我介紹：我姓寧，但大家可以叫我寧老師，我很喜愛傾聽小好友們的心聲，所以大家以后有什么歡樂和不歡樂的事兒肯定記得跟老師共享哦!我的介紹結(jié)束后，小好友們的眼神和熱忱告知了我他們很喜愛我，當(dāng)小好友們各自做了介紹后，我對他們有了大約的了解。二、打造雙語教學(xué)除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氣氛外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著幼兒的年齡特點，我同其他老師實行一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，由于這部分時間較短，幼兒留意力較簡單集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的主動性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。工作上所取得的成果是不言而喻的，幼兒學(xué)習(xí)英語主動性慢慢增加了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。三、生活方面由于九月份開學(xué)后始終都是陰雨天，很多小好友很愛請假，老師要抽出時間給他們補課，由于平常在家里小好友吃飯不是很規(guī)律，所以有些小好友在幼兒園里吃飯不習(xí)慣，也吃得很慢；等到了十月份請假的小好友根本上都能按時來園了，小好友們的出勤率也提升了不少，吃飯也好了；十一月十二月份天氣慢慢轉(zhuǎn)涼了，老師要很細(xì)心的照料好每一個小好友，冬天到了，告知小好友們不要吃冰涼的食物，不能喝冷水，以防咳嗽感冒。老師要每天清掃教室環(huán)境衛(wèi)生，教育幼兒要保持個人衛(wèi)生，要愛惜集體衛(wèi)生。四、安全方面教育小好友平常走路時不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊時不擁擠，玩玩具時不爭搶，上下幼兒園要家長親自接送，一個人不能處處亂跑，以防意外事故的發(fā)生。在老師的教育和催促下，小好友們都能遵守要求，各個都平平安安健健康康?？傊蔷壏肿屛遗c這些天真歡樂的小好友們相遇，是互相信任讓我和家長好友們親如家人，我愛我的工作，我更愛這些可愛的孩子們，我會用我全部愛心灌溉這些幼苗，為他們美妙的明天發(fā)出自己的光和熱。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇5眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們趕緊要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……勞碌、緊急，卻又充實而歡樂?，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進行總結(jié)與反思：與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心高興，也由于有愛使我深化每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。確實，雖然有時也會因孩子的頑皮而苦惱，因他們的不聽話而傷神。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷鼓勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我一直想著兩句話，那就是“假設(shè)我是孩子”“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，許多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理力量也相對較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒心情、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培育下，我們班孩子的自理力量都大大的提高許多，比方原來大部分孩子常常穿錯鞋子的情況，如今已經(jīng)大大削減，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來孩子們吃飯灑飯的情況如今也好轉(zhuǎn)了很多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會自我照料（能夠獨立進餐、清靜的午睡、會正確運用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）懂得友好相處。在教研活動中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還許多。如：正確的操作演示。教具的設(shè)計要依據(jù)幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購置與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會做到更上一層樓的。作為新世紀(jì)、新時期的老師，我認(rèn)為還要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時期的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的長久和深化。尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時辰，關(guān)注孩子的進展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合浸透到一日活動中，如何按時的捕獲幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深化學(xué)習(xí)、探討才行。在家長工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問等形式，常常與家長進行溝通溝通，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長按時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行按時教育提供了有利的前提。而且，在生活中我無微不至的關(guān)懷、照料班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫忙幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照料生病的幼兒的同時，按時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情具體反映。并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉快、健康、歡樂的成長。正由于實實在在的付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任，雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要認(rèn)真思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好!骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇6一、學(xué)期工作概述匆忙的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校理科教研工作，任五（7）班數(shù)學(xué)老師、二（3）二（4）班空堂老師。二、工作完成情況（一）教研工作本學(xué)期我認(rèn)真履行教研員的職責(zé)，主動、有效地開展教研活動，發(fā)揮教研員的研討、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的作用，較好地完成了各項任務(wù)。1、認(rèn)真組織教研活動、通過公開教學(xué)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。為深化課堂教學(xué)改革，推動我校高效課堂建設(shè)，提升老師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)力量。本年度組織了以下教研活動。（1）本學(xué)期隔周進行公開教學(xué)，也就是一周公開教學(xué)，一周進行說課、評課。老師們各抒己見，取長補短，評課形成了X+1模式。無論是講課老師還是評課老師都有了明顯提高。（2）組織了上屆六班級和本屆六班級的溝通研討會，上屆六班級老師進行了經(jīng)驗溝通，本屆六班級老師對本學(xué)年工作作了嚴(yán)密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為老師教學(xué)指明了方向。2、試題研討評價是教學(xué)的指揮棒，試題命制工作引導(dǎo)著教學(xué)方向。我不斷學(xué)習(xí)課標(biāo)中的二級要求，學(xué)習(xí)命題的一些理論，深化研討教材內(nèi)容和改變，做好終結(jié)性評價。完成了一、二、三班級的分項考核和抽測工作，為六班級老師提供了檢測試卷。3、開展了師徒結(jié)對活動，參與老師到達了百分之九十以上，形成了比學(xué)趕幫的工作氣氛。4、認(rèn)真組織課題研討，本學(xué)期我校的省級數(shù)學(xué)研討課題順當(dāng)結(jié)題。5、進行了兩次作業(yè)、教案檢查，對老師們作業(yè)、教案中存在的問題，進行了面對面的溝通。（二）教學(xué)工作1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課而做好充足的準(zhǔn)備（1）認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和方案的。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。恰當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到書本沒有提及到，但是又必需把握的學(xué)問。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時分發(fā)現(xiàn)同學(xué)某些從前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就恰當(dāng)按時進行補充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進行新學(xué)問的拓展學(xué)習(xí)。（2）課堂是教學(xué)的主陣地，我向四非常鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)注意層次性，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。2、做好課后輔導(dǎo)工作。我班的同學(xué)愛動、好玩，同時也聰慧，缺乏自控力量，有在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)的，針對這種問題，我注意抓同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生做到從溝通開頭，私底下了解他們獨特，以好友的身份又以老師的身份教育他們幫忙他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。3、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。（1）留意力不夠集中。同學(xué)在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學(xué)在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的同學(xué)有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。（2）學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)由于對計算的重要性缺乏充足的認(rèn)識，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣。比方計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是任意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得污七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題，上手就寫；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些同學(xué)只想盡快完成，根本就不想檢驗等。4、針對同學(xué)以上存在的問題，總結(jié)出一些借鑒方法：（1）認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育同學(xué)拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動筆計算。（2）細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求同學(xué)從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否看錯，寫錯，再進行認(rèn)真的驗算，看結(jié)果是否全都，到達檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教育同學(xué)凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈?？傊?，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好課標(biāo)，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新學(xué)問點，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實踐、體驗、商量等方法，創(chuàng)設(shè)情況來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，完成了同學(xué)感知學(xué)問形成的過程。過去常說，要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，但如今老師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變，面對獨特化的同學(xué)，都是我必需去思索和面對的問題。三、工作亮點（一）《基于問題解決的小同學(xué)數(shù)學(xué)力量培育的試驗研討》在山西省教育科學(xué)X五規(guī)劃指令性課題研討中順當(dāng)結(jié)題。（二）組織了上屆六班級和本屆六班級的溝通研討會，上屆六班級老師進行了經(jīng)驗溝通，本屆六班級老師對本學(xué)年工作作了嚴(yán)密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為老師教學(xué)指明了方向。（三）針對同學(xué)存在的問題，總結(jié)出一些可以借鑒的學(xué)習(xí)方法：1、認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育同學(xué)拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動筆計算。2、細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求同學(xué)從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否看錯，寫錯，再進行認(rèn)真的驗算，看結(jié)果是否全都，到達檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。3、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教育同學(xué)凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，防止錯誤的發(fā)生。四、存在缺乏回憶反思自己本學(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成果，但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有肯定差距（一）深化學(xué)習(xí)不夠；（二）工作主動性不強，調(diào)研力度不夠；（三）是工作缺乏創(chuàng)新意識。針對存在的問題和缺乏，我決心在今后的工作中，進一步嚴(yán)格要求自己，求真務(wù)實，盡職盡責(zé)，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的的各項工作。五、努力方向在以后的工作中，我努力做到邊干邊學(xué)，且思且行，主動反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，按時地查找缺乏，總結(jié)勝利的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學(xué)行為，我相信一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇7一、過份局限于課本學(xué)問和復(fù)習(xí)資料，陷于“本本主義”我們很多老師認(rèn)為，教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)老師的教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”，不能“脫離教材”、“超越教材”，這種把教學(xué)內(nèi)容肯定教材化的觀念，陷入了“本本主義”的泥潭?，F(xiàn)實中往往把幾本教科書奉為萬能，認(rèn)為只要把課本學(xué)問全部把握了，高考沒有什么應(yīng)付不了的；實在不行還有一本復(fù)習(xí)資料可以做參考。殊不知，如今的復(fù)習(xí)資料大多是互相抄襲，自主創(chuàng)新的太少，我本人在20X年上半年就用三個月的時間編了一本“挑戰(zhàn)高考”（40萬字，海南出版社），書出版后，就連自己都不想用，由于絕大部分內(nèi)容是東抄西抄而來的。二、過份局限于課堂，老師一味地“滿堂灌”在傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)，老師重視對同學(xué)集中思維的訓(xùn)練，卻無視發(fā)散思維的培育。根本上采納“以講為主”的教學(xué)方式。有人認(rèn)為，歷史學(xué)問的過去性特點，確定了這門學(xué)科只能實行這種教學(xué)方式，老師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)用主要精力和時間來講解并描述歷史學(xué)問，即使一講究竟也無可非議。假如翻閱一些老老師總結(jié)畢生教學(xué)經(jīng)驗的著作，就不難發(fā)現(xiàn)，長期以來（至少9020XX年X月之前）歷史課堂教學(xué)方式，可以說就是單一的以講解并描述為主的方式。如今時期變了，教材也換新的，但我們很多老師還在滿堂灌，結(jié)果導(dǎo)很多致同學(xué)不情愿上歷史課，學(xué)習(xí)效果也就可想而知了。三、過份局限于校內(nèi)，無視了社會大課堂傳統(tǒng)歷史教學(xué)的時空根本上被限定在課內(nèi)校內(nèi)，加之受到“應(yīng)試教育”的影響，同學(xué)課外學(xué)習(xí)幾乎是空白。課堂教學(xué)是主要渠道，但不是惟一渠道。圖書館、博物館、紀(jì)念館和愛國主義教育基地等，都是課外學(xué)習(xí)歷史的好場所，特別是大量的歷史遺跡，為同學(xué)課外學(xué)習(xí)提供了物化、真實、形象、豐富的歷史材料，更是歷史課外學(xué)習(xí)獨具的優(yōu)勢。因此，歷史學(xué)習(xí)應(yīng)將視野拓展至整個社會，社會才是學(xué)習(xí)歷史的大課堂。但現(xiàn)實生活中基于種種困難，我們老師特別是高三老師絕不行能帶著同學(xué)到社會大課堂中去學(xué)習(xí)。四、過份局限于閉卷考試，弱化了學(xué)以致用的史學(xué)功能傳統(tǒng)歷史教學(xué)始終沿用閉卷考試，考試的內(nèi)容多為死記硬背的書本學(xué)問，歷史學(xué)科的考試要真正到達考查同學(xué)“搜集處理信息的力量、取得新學(xué)問的力量、分析解決問題的力量、語言文字表達力量以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的力量”的目的，就必需改傳統(tǒng)的封閉性考試為現(xiàn)代的開放性考試。