三年級第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃錦集6篇

第頁三年級第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃錦集6篇三年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇1

學(xué)生狀況分析：

本班學(xué)生44人，男生29人，女生15人。

識(shí)字實(shí)力方面，大部分學(xué)生具備了獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力，能主動(dòng)地對易混淆生字進(jìn)行比對區(qū)分，能自肯定語言環(huán)境中篩選生字生詞。少部分學(xué)生這方面實(shí)力較落后，須要老師給與肯定指導(dǎo)幫助。

閱讀上主要突破量和方法的問題。一部分較好的學(xué)生，在閱讀量和面上，進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo)，讓學(xué)生多讀書，讀好書。對于一部分稍之后的學(xué)生，老師主要以一篇范例閱讀課文，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。

本期教學(xué)重難點(diǎn)

1、生字教學(xué)：加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，促學(xué)生逐步駕馭最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

同音字、形近字最簡單用錯(cuò)，如“撒”和“灑”、“長”和“?！?、“抓”和“爪”、“腳”和“角”等，須要反復(fù)比較才能駕馭。單元練習(xí)目的內(nèi)容

1親情選字組成詞語易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振

2春天的腳步留意加點(diǎn)字的寫法訂正錯(cuò)別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身

3可愛的小生靈選字組成詞語同音字運(yùn)用撒灑長常抓爪腳角

4才智拼一拼，組成詞語多音字運(yùn)用重沒沖幾轉(zhuǎn)興

5讀書選字組成詞語同音字運(yùn)用艱堅(jiān)起啟生升闊擴(kuò)

6奇異的石頭留意加點(diǎn)字的寫法訂正錯(cuò)別字犯罪捧著派來旅程登位信使

7特產(chǎn)

8敬重與同等選字組成詞語形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯

9視察與發(fā)覺選字組成詞語同音字運(yùn)用輕清流留嚴(yán)炎良涼

10奉獻(xiàn)選字組成詞語同音字運(yùn)用臨鄰材財(cái)座坐諒量

11書信選字組成詞語同音字運(yùn)用需須付負(fù)棉綿

12走進(jìn)森林拼一拼，組成詞語多音字運(yùn)用調(diào)累舍處喝載

2、詞句教學(xué)：

能夠完成語文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫——學(xué)習(xí)詳細(xì)地表達(dá)。

指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時(shí)候，加上詳細(xì)的描寫。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)詳細(xì)地?cái)⑹?、描寫，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。

讀一讀，背一背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培育語感。留意引導(dǎo)學(xué)生通過視察插圖幫助理解詩詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、語言交際：語文天地中“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清晰明白地講解并描述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽?？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。

讓學(xué)生情愿與同學(xué)溝通，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在溝通中熬煉表達(dá)實(shí)力，培育自信，漸漸學(xué)會(huì)交際、溝通，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)換位思索。

4、小練筆：

語文天地“筆下生花”作為習(xí)作欄目，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思維實(shí)力，培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

本期小練筆內(nèi)容安排：制作家庭小檔案（1單元）寫小動(dòng)物（3單元）想象故事、寫活動(dòng)、解決難題（4單元P42）寫借書或買書的經(jīng)驗(yàn)、介紹好書（5單元P55）寫石頭（6單元）寫家鄉(xiāng)特產(chǎn)，寫廣告（7單元）寫對同學(xué)的贊美（8單元）視察驗(yàn)證天氣諺語、好玩現(xiàn)象（9單元P101）續(xù)編《炮手》、寫愛心助人的活動(dòng)過程（10單元P107）寫信（11單元P116）想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》（12單元P129）

教學(xué)目標(biāo)

1、關(guān)于識(shí)字教學(xué)

識(shí)字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍舊占有重要的地位，本冊將接著學(xué)習(xí)生字230個(gè)左右。在三年級，識(shí)字仍是教學(xué)重點(diǎn)之一，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字。要接著培育學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的愛好，接著堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀過程中完成識(shí)字，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字。

本冊要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫200個(gè)字。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在常常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整齊，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、詞語學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，漸漸學(xué)會(huì)并擅長把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文；在理解詞和句的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重視詞和句的積累與運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培育學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的實(shí)力和良好的語言習(xí)慣。

能夠用聯(lián)系上下文、聯(lián)想熟識(shí)的事物、想象、查詞典等學(xué)習(xí)詞語的方法，學(xué)習(xí)生字要和學(xué)習(xí)詞語結(jié)合起來。課文中不少書面詞語，比如“鄙視”“洗劫”，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)“字不離詞，詞不離句”，不要孤立地認(rèn)字、寫字，

也不要孤立地考查生字的學(xué)習(xí)狀況。

3、閱讀教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

（1）整體把握文章

閱讀教學(xué)必需著眼于整篇，不能只見樹木，不見森林。要從文章的整體入手，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和感悟，最終落實(shí)在篇章上去理解、去感悟，去觀賞、去運(yùn)用。

（2）朗讀和默讀結(jié)合運(yùn)用

通過默讀訓(xùn)練提高學(xué)生的概括實(shí)力、速讀實(shí)力，學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點(diǎn)概括出來。

日期

內(nèi)容

周次

3.1—3.3

禮物、平分生命

1

3.6—3.10

媽媽的葡萄、語文天地1-4、夢已被染綠1、

2

3.13—3.17

夢已被染綠2、志向的翅膀、春天的雨點(diǎn)、語文天地1-2、

3

3.20—3.24

語文天地3-4、小小的書櫥、山溝里的孩子、寶貴的教科書1、

4

3.27—3.31

寶貴的教科書2、語文天地1-4、花兒也會(huì)放風(fēng)箏

5

4.3—4.7

小蝦、松鼠、語文天地（1-3）

6

4.10—4.16

語文天地（4）田忌賽馬、撈鐵牛、用冰取火、

7

4.17—4.21

語文天地（1-4）、天外來客、和氏獻(xiàn)璧（1）

8

4.24—4.28

和氏獻(xiàn)璧（2）中國石、語文天地1-4、

9

5.1—5.5

休息

10

5.8—5.12

特產(chǎn)、最美的花束、這個(gè)規(guī)則不能有、蘇珊的帽子1、

11

5.15—5.19

蘇珊的帽子2、語文天地1-4、大自然的語言、

12

5.22—5.26

李時(shí)珍、裝滿昆蟲的口袋、語文天地1-3、

13

5.29—6.2

語文天地4、大禹治水炮手、小河的歌、語文天地1-2

14

6.5—6.9

語文天地3-4、給家鄉(xiāng)的信、送往木屋的信、信1、

15

6.12—6.16

信2、語文天地（1-4）、漂亮的小興安嶺

16

6.19—6.23

草葉上的歌、失蹤的森林王國、語文天地（1-3）

17

6.26—6.30

期末總復(fù)習(xí)7個(gè)

18

三年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生基本狀況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能夠主動(dòng)主動(dòng)地回答問題，擅長思索，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表看法的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了肯定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制實(shí)力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成果，課堂紀(jì)律應(yīng)當(dāng)是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受自然、視察與發(fā)覺、國際理解和友好，可愛的動(dòng)物，奇妙的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳聞和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

本冊要求相識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。要求相識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類支配了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉支配兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美妙；視察生活，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情意；體會(huì)作者對動(dòng)物的寵愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識(shí)；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間相互關(guān)愛的美妙情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察、擅長思索的實(shí)力。

2、相識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫384個(gè)字。累計(jì)相識(shí)2397個(gè)字，會(huì)寫1771個(gè)字。

3、會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周的事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，用語言打動(dòng)他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題：

（一）識(shí)字、寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)駕馭的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在肯定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字實(shí)力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫284個(gè)字。要求相識(shí)的識(shí)字量，這是下限。老師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。激勵(lì)同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是常常要做的一項(xiàng)工作。

（二）閱讀教學(xué)

精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)。

（1）接著加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培育學(xué)生默讀的實(shí)力。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思索、質(zhì)疑問難。

（6）開展合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；相識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化；在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察、擅長思索的實(shí)力。

2、相識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)相識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3、會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、接著練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愛好，逐步培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的`實(shí)力。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培育學(xué)生自讀自悟的實(shí)力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的實(shí)力；

2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的愛好，提高學(xué)生習(xí)作的實(shí)力；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，三（2）、三（3）班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠用心聽講，主動(dòng)發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。另外，我發(fā)覺兩個(gè)班的孩子都特殊活潑好動(dòng)、可塑性強(qiáng)，尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很主動(dòng)、學(xué)習(xí)踏實(shí)、仔細(xì)、穩(wěn)定，且語言表達(dá)實(shí)力、朗讀實(shí)力、寫作實(shí)力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)實(shí)力很強(qiáng)，課堂活躍，對什么都充溢新奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成果不夠志向還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力較弱，學(xué)習(xí)看法馬虎。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生，狠抓中堅(jiān)分子，仔細(xì)輔導(dǎo)后進(jìn)生，讓全部孩子都有一個(gè)質(zhì)的提升。

這兩個(gè)班的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問題：

1、識(shí)字、寫字方面

隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識(shí)字量，學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)峻。

2、閱讀方面

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的美麗詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

3、口語交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的愛好，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與。

4、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會(huì)到，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生愛好，就得先培育他們的閱讀愛好。我發(fā)覺學(xué)生當(dāng)中喜愛閱讀課外書的，他們的寫作實(shí)力比那些不喜愛讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀愛好，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

三年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇3

一、學(xué)情分析

三年級三班共有學(xué)生53人，學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生都比較堅(jiān)固的駕馭了舊知，識(shí)字量有了肯定的積累，閱讀量加大，具備了肯定的自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，喜愛寫日記。但是也有部分學(xué)生在識(shí)字寫字、理解課文、寫作等方面存在肯定的問題，特殊是寫作，有些學(xué)生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高。這學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排了8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。本冊要求認(rèn)200個(gè)字、會(huì)寫300個(gè)字。

本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、正確駕馭多音字的讀法。

2、形近字辨析。

3、詞句的理解、積累與運(yùn)用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2．相識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)相識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3．會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10．接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11．留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12．能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程實(shí)力。

2、根據(jù)課程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、事實(shí)上可以運(yùn)作的課程，縮小形式課與實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。

3、教學(xué)過程中，要處理好傳授學(xué)問和發(fā)展實(shí)力的關(guān)系，擅長與學(xué)生互動(dòng)、交往和溝通，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參加的教化環(huán)境，為學(xué)生供應(yīng)探討、質(zhì)疑、探究、合作和溝通的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有特性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地創(chuàng)新實(shí)踐，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)建性得到真正的張揚(yáng)和提升。

4、朗讀是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情的主要方法，教學(xué)過程中，要支配比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀實(shí)力得到訓(xùn)練和提高?？傊?，堅(jiān)持多讀少講。

5、對描寫精彩的語段，采納讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語段，采納迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言，提高運(yùn)用語言的實(shí)力。

6、現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中。教學(xué)中，要支配豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如：開故事會(huì)、實(shí)行朗讀競賽、表演課本劇等。

7、要敬重學(xué)生的特性差異，滿意不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的須要，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特殊是要給后進(jìn)生多些關(guān)切和幫助，全身心地愛惜他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學(xué)習(xí)，即使他們的學(xué)習(xí)成果拖了全班的后退，也不能卑視他們，要幫助他們發(fā)覺自己的特長，過得快歡樂樂，身心都能健康發(fā)展。

六、課題探討

接著進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

三年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇4

轉(zhuǎn)瞬間又是一個(gè)新學(xué)期的起先。古人云：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，有了安排，就有了努力的方向。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。我們要合理支配時(shí)間，加緊腳步進(jìn)行本學(xué)期的工作。

一、指導(dǎo)思想。

端正學(xué)習(xí)看法，變更懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、衛(wèi)生、勤奮、互助的班集體。使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

二、狀況分析。

我班有學(xué)生34人，男女生各占一半，學(xué)生來源于農(nóng)村。通過上學(xué)期的要求和培育。本班學(xué)生思想素養(yǎng)比較高，人人酷愛班集體。差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成果也在漸漸提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。但也存在著一些不足，優(yōu)秀學(xué)生較少，沒有拔尖的領(lǐng)頭羊帶頭。一部分接受實(shí)力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺布小東西，作業(yè)看法不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻。

三、方法措施。

1、開學(xué)后剛好對學(xué)生進(jìn)行思想教化，把心收到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。

2、班上開展比學(xué)，互助活動(dòng)。采納人與人，組與組競賽，采納優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，剛好做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽講習(xí)慣。

4、接著做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，培育學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭羊，帶動(dòng)全體學(xué)生以高度熱忱投入到學(xué)習(xí)中。

三年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇5

一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、在語言文字訓(xùn)練的過程中進(jìn)行思想品德教化，感受大自然的美妙；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情意；體會(huì)作者對動(dòng)物的寵愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建意識(shí)；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間的相互關(guān)愛的美妙品質(zhì)；了解傳統(tǒng)文化，豐富想象實(shí)力。在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生留心視察、擅長思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實(shí)力。

2、相識(shí)260個(gè)字，會(huì)寫315個(gè)字。

3、能辨析近義詞、反義詞。能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字；學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。能寫鋼筆字，培育良好的書寫習(xí)慣。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，

5、能聽程度適合的講話并可進(jìn)行復(fù)述，能用一般話清晰、明白地說一段話。接著學(xué)習(xí)有依次地比較細(xì)致地視察四周的事物，學(xué)習(xí)抓住事物的重點(diǎn)和特點(diǎn)，綻開想象進(jìn)行寫作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、識(shí)字也是中年級語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，要激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，培育識(shí)字實(shí)力。

2、接著重視詞句訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)段的訓(xùn)練，段的訓(xùn)練是中年級閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，本冊側(cè)重對自然段的理解。

4、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。

二、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)應(yīng)留意的問題：

1、重視常規(guī)教學(xué)，抓好單項(xiàng)工作。

良好的習(xí)慣對一個(gè)人終身受益，為此我們應(yīng)重視抓好學(xué)生的常規(guī)教化。從一紙一筆的擺放，到良好坐姿的養(yǎng)成，須要老師常抓不懈，依據(jù)學(xué)校語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，我們打算從朗讀、寫字、閱讀、片段、幾方面抓起。

（1）朗讀

依據(jù)學(xué)校的部署，充分利用每節(jié)課前2分鐘的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生由感情地朗讀，每天晚上發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，同級部老師利用每日一碰頭的機(jī)會(huì)溝通指導(dǎo)朗讀的閱歷，期中檢測時(shí)各班實(shí)行朗讀競賽。

（2）寫字：

“字如其人”，字是一個(gè)人的臉面，關(guān)系到今后的工作、學(xué)習(xí)、交往，我們打算將三年級下冊的生字進(jìn)行歸類整理，根據(jù)上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分類，每天只練一個(gè)偏旁的字，從握筆姿態(tài)的規(guī)范，到頓筆的強(qiáng)弱、間架結(jié)構(gòu)的支配，再到每一筆的搭配，從平衡、審美等多方面學(xué)生已有的生活體驗(yàn)中，找到寫字的感覺，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)流暢地用鋼筆，一年將字寫大方、寫伸展，三年內(nèi)寫美觀。

（3）閱讀

“書是人類進(jìn)步的階梯”，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并且愛讀書。今年我們打算以閱讀考級為切入點(diǎn)，將培育學(xué)生的閱讀主動(dòng)性作為重中之重來抓。在閱讀課上，老師要充分發(fā)揮老師的榜樣作用，利用前10分鐘的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行美文舉薦、美文觀賞，并結(jié)合著所讀書目對學(xué)生進(jìn)行三年級側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練。老師還要依據(jù)實(shí)際狀況上好舉薦書目課、方法指導(dǎo)課、閱讀匯報(bào)課、觀賞點(diǎn)評課。

（4）抓住課文訓(xùn)練點(diǎn)寫片段，寫生活日記

三年級的作文重點(diǎn)是片段訓(xùn)練，因此我們打算充分挖掘每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行仿寫或擴(kuò)寫練習(xí)，如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，讓孩子們回家種蒜苗，細(xì)致視察，寫一組視察日記。今年我們打算接著發(fā)揮教研組的力氣，共同確定作文訓(xùn)練題目，每次寫作之前一起研討指導(dǎo)思路，講評方法。批閱之后，選出級部最優(yōu)秀的作文，各班輪番觀賞。

2．仔細(xì)扎實(shí)地進(jìn)行各項(xiàng)試驗(yàn)探討，確保試驗(yàn)落到實(shí)處，收到成效。

語文教學(xué)要面對將來，為將來升上高一級學(xué)校或走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是完成由“教”向“學(xué)的指導(dǎo)”方面的轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)，自我發(fā)展，并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語文學(xué)問在社會(huì)實(shí)踐中加以應(yīng)用。

記日記、寫片段是中年級教學(xué)的重點(diǎn)，因此我們要教給學(xué)生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材，如何將生活變成文字，將文字還原成生活，變“日記”為“生活手記”，如何通過片段練習(xí)再現(xiàn)生活情景，讓中年級的片段、寫話練習(xí)不飄、不浮，牢牢扎根于精彩的生活中?？梢越Y(jié)合著單元訓(xùn)練重點(diǎn)，組織小范圍的采訪活動(dòng)、喂養(yǎng)小動(dòng)物、植樹種蒜，參觀工廠等，培育學(xué)生選材、組織素材的實(shí)力。

三年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇6

一、全冊教材分析:

本冊課本根據(jù)全套教材，著眼于21世紀(jì)對人才素養(yǎng)的要求，致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本實(shí)力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為宗旨編寫的。主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）”、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的。

1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育本冊課本開頭支