中考生物復(fù)習(xí)資料

中考生物復(fù)習(xí)資料中考生物復(fù)習(xí)資料中考生物復(fù)習(xí)資料V:1.0精細整理，僅供參考中考生物復(fù)習(xí)資料日期：20xx年X月1．顯微鏡的使用

（1）目鏡和物鏡具有一定的放大倍數(shù)，不同的目鏡和物鏡組合能產(chǎn)生不同的放大倍數(shù)。

（2）移動玻片時，玻片移動的方向與視野中的物像移動方向相反。

（3）視野中的物像與標本中物體是倒立關(guān)系。如物像是p，實際物體是d。

（4）旋轉(zhuǎn)粗準焦螺旋可使鏡筒向上或向下作較大幅度的移動；旋轉(zhuǎn)細準焦螺旋時，可將物像調(diào)節(jié)更清晰。

（5）觀察標本時，應(yīng)該先在低倍鏡下觀察，將物像移動到視野中央后，再轉(zhuǎn)換到高倍鏡下觀察。

2．制作臨時玻片標本（以洋蔥外表皮為材料）

①在擦拭干凈的載玻片中央滴一滴清水；（若以人的口腔上皮細胞為材料應(yīng)該滴加生理鹽水）

②用鑷子撕取小塊洋蔥外表皮；

③將材料浸入載玻片中央的水滴中，并展平；

④用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上；用吸水紙吸去多余的水分。

用于制作臨時玻片標本的生物材料必須是薄而透明的。

3．探究實驗的設(shè)計與分析

根據(jù)探究要求，合理提出探究的問題，作出假設(shè)，設(shè)計探究實驗（實驗組和對照組，設(shè)定某一個變量，其他實驗條件相同），分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。

學(xué)會進行“種子萌發(fā)的條件”、“光合作用”、“食品保存”方面的探究實驗的設(shè)計。即溫度、空氣、水分對種子萌發(fā)的影響，種子自身條件對萌發(fā)的影響；光的有無、二氧化碳濃度高低對光合作用的影響，學(xué)會鑒定是否產(chǎn)生了淀粉；溫度的高低、水分含量的多少、鹽分對食品保存的影響。

（1）設(shè)計實驗時，應(yīng)設(shè)置_對照實驗_，通過對實驗組與_對照組_結(jié)果的對比，得出正確的結(jié)論。

（2）在設(shè)計實驗時，對照組和實驗組中，除了研究的實驗因素不同之外，其他實驗條件應(yīng)完全相同。

（3）分析題：探究“夏季腐肉里的蛆是從哪來的”。

①根據(jù)探究的問題，可以做出如下假設(shè)：蛆是（或不是）由腐爛的肉變來的。

②實驗過程：把相同大小的兩塊鮮肉分別放在甲、乙兩個廣口瓶中。其中甲廣口瓶不封口，乙用多層紗布封口。

③實驗現(xiàn)象：數(shù)日后，甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛；甲瓶內(nèi)的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆(蒼蠅的幼體)，用紗布封口的乙瓶內(nèi)則沒有蛆。

④對甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是：廣口瓶沒有封口，外界的蠅接觸到腐肉。

⑤你從該實驗得出的結(jié)論是蛆不是由腐爛的肉變來的。

⑥該實驗中的變量是外界的蠅是否直接觸到腐肉。

4．識圖辨別動植物細胞的區(qū)別；了解細胞和葉綠體的功能。

動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)（細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核），植物細胞特有的結(jié)構(gòu)（細胞壁、液泡、葉綠體）。

細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息；是染色體存在的主要場所。

5．植物種子的結(jié)構(gòu)（識圖）

種皮①：保護作用

大豆胚根③：發(fā)育成根

胚軸④：發(fā)育成連接根和莖的部分

胚胚芽⑤：發(fā)育成莖和葉

子葉②：為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)

6．花的基本結(jié)構(gòu)

花的主要結(jié)構(gòu)果實主要的結(jié)構(gòu)

花瓣柱頭

雌蕊花柱

子房果實

雄蕊花藥（內(nèi)生有花粉）

花的結(jié)構(gòu)花絲

花瓣

花萼

花托

花柄

7．果實的結(jié)構(gòu)及形成過程。

8．光合作用的場所、條件、原料、產(chǎn)物和能量的變化。

9．呼吸作用的場所、條件、原料、產(chǎn)物和能量的變化。

區(qū)別項目光合作用呼吸作用

進行部位細胞細胞

進行條件在下才能進行都能進行

氣體變化吸收放出吸入呼出

物質(zhì)變化將轉(zhuǎn)化成將分解成

能量變化將能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機物中的能量將貯藏在有機物中的能量釋放出來

反應(yīng)式

聯(lián)系呼吸作用分解的有機物是光合作用的產(chǎn)物，所釋放的能量是光合作用貯藏在有機物中的能量。植物進行光合作用所需要的能量是呼吸作用釋放出來的能量。兩者是相互依存，相互聯(lián)系的。

10．光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用：

影響光合作用的因素：光的強弱和光照時間、溫度、水份、二氧化碳濃度。

影響呼吸作用的因素：溫度、氧氣濃度、水份。

人們通過調(diào)節(jié)溫室中的_溫度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的濃度，為植物生長提供了適宜的生活環(huán)境。當空氣中二氧化碳體積分數(shù)增加到0.5%~0.6%時，農(nóng)作物的光合作用會顯著增強，產(chǎn)量就會有較大的提高。給溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳又被稱為“空中肥料”。

增加二氧化碳氣體濃度的方法有多種，如增施_有機肥_，利用微生物分解有機物產(chǎn)生_二氧化碳_，或直接施放貯藏在鋼瓶中的二氧化碳等。

減低環(huán)境溫度、適當減少氧氣供給和植物細胞的含水量，可以減弱農(nóng)作物的呼吸作用，減少有機物的消耗，使植物體內(nèi)積累的有機物增加。

11．青春期發(fā)育特點：

（1）身高、體重迅速增加（2）生殖器官的生長發(fā)育（3）第二性征的發(fā)育（4）器官功能發(fā)育顯著。

12．人體需要量的主要營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、維生素和纖維素。

識別判斷合理的一日食譜：一日三餐的能量供給分別為30%、40%、30%；青少年正處于生長發(fā)育時期，三餐中應(yīng)有足夠的糖類以維持各項生命活動，一定量的蛋白質(zhì)以滿足人體生長發(fā)育的需要，還應(yīng)有一定量的水、無機鹽、維生素、脂肪和纖維素，以保證身體的正常生長發(fā)育。合理科學(xué)膳食，不偏食。

13．消化系統(tǒng)的組成：

消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門

唾液腺：分泌唾液

消化系統(tǒng)肝：分泌膽汁（最大的消化腺）

消化腺胰腺：分泌胰液

腸腺：分泌腸液

胃腺：分泌胃液

消化道：人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的場所；小腸：消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。

14．血液的組成和功能（學(xué)會看化驗單）：

血漿：運輸血細胞，運輸人體生命活動所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。

紅細胞：數(shù)量最多，兩面凹的圓餅狀，沒有細胞核，內(nèi)含有運載氧氣作用的血紅蛋。

血細胞白細胞：有細胞核，比紅細胞大，可以穿過毛細血管壁，包圍、吞噬細菌。

血小板：最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規(guī)則，釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。

血細胞形態(tài)特征生理功能正常值臨床應(yīng)用

紅細胞3.5~5.5×1012/L數(shù)目過少引起貧血

白細胞5.0~10.0×109/L數(shù)量明顯增多,說明有炎癥

血小板1.5~3.5×1011/L決定止血功能

血紅蛋白110~160g/L含量過少引起貧血

15．呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管。是氣體進出肺的通道。

呼吸系統(tǒng)肺：是氣體交換的場所。肺泡外纏繞很多毛細血管，肺泡和血液之間進行氣體交換。

16．泌尿系統(tǒng)的組成：腎、輸尿管、膀胱和尿道；腎臟是形成尿液的器官，是排出代謝產(chǎn)物的主要器官。

17．甲狀腺激素和胰島素分泌失調(diào)引起的疾病

激素內(nèi)分泌腺不足過多

甲狀腺激素甲狀腺呆小癥（幼年）

缺碘引起甲狀腺激素合成減少，導(dǎo)致甲狀腺腫甲亢

胰島素胰島糖尿病低血糖

18．非條件反射與條件反射的區(qū)別和實例

類型區(qū)別聯(lián)系示例

非條件反射生來就有的；在進化過程