《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字詞并認(rèn)讀。同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。2、上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子給你留下了哪些印象?能通過朗讀把你的感受讀出來嗎?二.自主研讀感悟老子的品行1.你覺得老子是個(gè)怎樣的人?又是通過哪些詞句體會出來的呢?2.自主閱讀思考：老子是怎么對待孔子的?劃出相關(guān)的詞句，朗讀體會。(1)“老子說：‘你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”(感悟品行：愛護(hù)晚輩)(2)“老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。”(感悟品行：誨人不倦)3、自由練讀課文的第二自然段。(1)“迎候”和“等候”這兩個(gè)詞語可以調(diào)換嘛?你是怎么理解的呢?(2)“拜訪”和“拜見”呢?小結(jié)：他們是德才兼?zhèn)涞娜?。你們在學(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出了扎實(shí)、認(rèn)真提態(tài)度。老師也衷心地希望在座的同學(xué)們也能像孔子那樣，在今后的學(xué)習(xí)生涯中做到不畏艱難、謙虛好學(xué)、彬彬有禮，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜巳?孔子文化交流1.你知道關(guān)于孔子的什么資料嗎?(學(xué)生交流)教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解孔子的論語及三孔方面的文化。2.學(xué)習(xí)課文后的選做題。四.作業(yè)1、課外收集積累孔子的名言和關(guān)于孔子的小故事。2、做一做“孔子書簽”。《孔子拜師》是一篇極具有文化內(nèi)涵和教育意義的課文。文章在敘述順序和敘述方式上都很明朗。課文的教學(xué)重點(diǎn)也是立足于孔子的拜師過程及體悟孔子其人的人格品質(zhì)的。這節(jié)課一共用了兩個(gè)課時(shí)，結(jié)束之余，依舊有許多的問題。這種具有濃厚的人文內(nèi)涵及文化底蘊(yùn)的課文怎么教?應(yīng)該來說，如果教師有這個(gè)能力，使出渾身的力氣講就是了，學(xué)生對于此種類型的課文的感受相對要弱一些，語言的訓(xùn)練點(diǎn)似乎沒有那么豐富。然而，事實(shí)并非如此。所謂的文化價(jià)值與內(nèi)涵如何呈現(xiàn)，如何以語言的形式讓孩子們感知并領(lǐng)會，這個(gè)過程并不是一蹴而就的。盡管我很認(rèn)真地去備課，力求“面面俱到”，但上完課后才發(fā)現(xiàn)，還是有很多地方忽視了或者說處理得不到位。反思有以下幾點(diǎn)：一、重點(diǎn)詞語抓得不夠。例如在孔子拜師路上的那一句話中，其實(shí)除了“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”外“上千里路”、“幾個(gè)月”、“終于”等詞都能體現(xiàn)出孔子這一路上的艱辛。而自己備課時(shí)沒有真正地做到細(xì)心，把這些重點(diǎn)詞語給遺棄了。這是自己最不滿意的一點(diǎn)。二、忽視了學(xué)習(xí)伙伴的提示。上課前我想象如果讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬Α皩W(xué)無止境”的理解，學(xué)生會因?yàn)檫@方面的經(jīng)驗(yàn)少，而無話可說，因此就沒有這樣做。這節(jié)課的設(shè)計(jì)有成功的地方，也有很多不足的環(huán)節(jié)，今后需要我們更加細(xì)心、更加專業(yè)地去設(shè)計(jì)。讓我們的語文課堂具有更多精彩的綻放!教學(xué)目標(biāo)：1、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子，畫出重點(diǎn)詞語，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。2、默讀課文，邊讀邊思考，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”。3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，積累重點(diǎn)句子和古人名言。4、認(rèn)識3個(gè)生字，會寫4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞。教學(xué)重點(diǎn)：感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步掌握文章內(nèi)容。3、認(rèn)識3個(gè)生字，會寫4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞語。教學(xué)難點(diǎn)：能概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片）教學(xué)過程：一、板書課題，談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？（出示孔子照片）2、他就是我國儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人，他是偉大的教育學(xué)家，思想家。今天就讓我們一起走近孔子。（板書課題）二、自讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。4、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。理解：畢敬厭倦誠懇如癡如醉戛然而止席地而坐順暢悅耳知道：厭倦、誠懇的近義詞四、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容1、初讀課文，讀通讀順。2、輕聲朗讀，想想課文寫了一件什么事？3、同組互讀，回答自己提出的問題。4、指名讀。五、布置作業(yè)1、抄寫生字。2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。2、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？二、深入學(xué)習(xí)課文1、讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來回答。(爐火純青)2、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。）3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問？（為什么彈得這么好？他怎么練的？……）4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（2――6自然段）（1）自讀2――6自然段，畫出文中表示時(shí)間順序的詞語，想一想從中你體會到了什么？（2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會。試著填表，小組之間交流交流。出示表格：時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法一晃十天會彈沒有真正掌握彈琴的技巧過了幾天順暢自然、悅耳動聽沒有領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容又過了幾天令師襄如癡如醉沒有體會出作者是一個(gè)怎樣的人不知過了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰，心情激動三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會孔子練琴的'認(rèn)真、嚴(yán)肅。課件：（對比讀）＠他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。＠他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正彈著那首曲子。2、練習(xí)朗讀。3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動作、語言、神態(tài)的描寫，和師襄聽琴后的語句，說說自己的體會。四、朗讀課文，總結(jié)全文1、朗讀課文2、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。五、課外拓展1、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。2、積累孔子的名言。

第一篇：17《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)17《孔子拜師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“兼”等7個(gè)生字，通過聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方式，理解“遠(yuǎn)近聞名、淵博、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、學(xué)無止境”等詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色情境表演課文的第二自然段。3、學(xué)會用抓重點(diǎn)詞句的方法理解、感悟孔子的品行。教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子品行。教學(xué)難點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿足，尊敬師長。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。（一）了解孔子。1、今天我們就來認(rèn)識一位古代大教育家孔子。（板書課題：孔子，并在“子”上注音：zǐ)（學(xué)生齊讀）2、強(qiáng)調(diào)“子”的讀音。了解“子”在古代是對有學(xué)問、有道德的先生的尊稱。像古代名人孔子、孟子、老子、韓非子等等都是受人敬重的。3、交流孔子資料。大家對孔子還有什么了解呢？（二）課題質(zhì)疑。1、今天我們就一起學(xué)習(xí)這位古代大教育家孔子的故事——《孔子拜師》。2、質(zhì)疑：從課題，你想知道什么呢？3、孔子為什么拜師？怎樣拜師又怎樣學(xué)？我們就帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，感知大意。（一）檢查生字詞。1、出示課件生字詞：遠(yuǎn)近聞名日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶孔丘迎候等候?qū)W無止境毫無保留傳授佩服品行2、齊讀。3、指導(dǎo)書寫“迎、授”等生字。（二）了解課文大意。1、請自由朗讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？2、學(xué)生匯報(bào)。三、研讀課文，感悟品質(zhì)。（一）了解孔子為什么拜師？1、指名回答，相機(jī)出示：句子一：學(xué)習(xí)是沒有止境的。（師板書：學(xué)無止境）所以，孔子要去拜師。句子二他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。2、理解“淵博”的意思。3、他總覺得自己的知識還不夠淵博，還不夠多。所以，他去拜師。但是，他的知識真的不夠“淵博”嗎？4、換詞理解“遠(yuǎn)近聞名”。5、小結(jié)：這樣遠(yuǎn)近聞名、大名鼎鼎的孔子卻總覺得自己的知識還不夠淵博。于是他離開家鄉(xiāng)去洛陽拜大思想家老子為師。（二）了解孔子怎樣去拜師？1、孔子是怎樣去拜師的？課文是怎樣寫的？2、相機(jī)出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。3、好好讀一讀句子，從中你感受到什么？4、請同學(xué)們展開豐富的想象，一路上孔子會遇到什么困難？5、小結(jié):那么多的困難！他吃也吃不好，睡也睡不好，這就是——風(fēng)餐露宿。為了早一點(diǎn)趕到洛陽，孔子白天忙著趕路，有時(shí)候晚上還要——趕路，就這樣“日夜兼程”。6、風(fēng)塵仆仆的孔子終于走到了洛陽。此時(shí)，你有什么想說？（三）了解孔子怎樣拜師？1、孔子終于走到了洛陽，他見到了大思想家老子。師徒見面后的對話情景讓人感動。2、請以小組為單位，集體有感情地朗讀對