新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)

第頁(yè)新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)一、君子豹變——當(dāng)立正確自由觀

自八月二號(hào)公告發(fā)布至九月十八號(hào)體檢結(jié)果公示，歷時(shí)四十余天。這段時(shí)間里信任全部新同事都和我一樣，日夜提筆懸心，不敢有絲毫松懈。而后為了交材料，也是四處奔波。培訓(xùn)前一天晚上，我已經(jīng)在路上顛簸了三十六個(gè)小時(shí)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，坐在三號(hào)會(huì)議室的同仁們，大多是身體極為疲乏，而在心里則覺得最終可以松一口氣。

但是當(dāng)各位領(lǐng)導(dǎo)坐好，氣場(chǎng)一出來(lái)，三言兩語(yǔ)便讓我們剛想放松一下的心再次緊繃。我們并沒有"解放",而恰如剛經(jīng)過高考踏入高校校內(nèi)的大一新生，鄭俊老師特別剛好地?fù)踝×宋覀円獣筹嫷念惾?考上高校就輕松了"這碗雞湯。

事雖小，然而于我來(lái)說(shuō)意義重大，"自由"這個(gè)概念因破裂而被重新諦視，自由觀的樹立應(yīng)當(dāng)是第一位的。前輩們?yōu)槲覀冎v解并描述了作為一名老師須要經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)路程，由三年到五年，再到十年，二十年，由"合格"到"優(yōu)秀"的漫漫長(zhǎng)路。孫鳳琴老師更是用自己的親身經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)大家不要倦怠，而是要快速接受新工作的挑戰(zhàn)。另一個(gè)觸動(dòng)，是22號(hào)下午的素拓活動(dòng)，我們隊(duì)連輸四場(chǎng)，屢敗屢戰(zhàn)，雖不斷超越自我，但因相對(duì)成果不佳，仍受到懲處。活動(dòng)剛起先，看到任務(wù)書上標(biāo)明的"隊(duì)長(zhǎng)一人擔(dān)當(dāng)責(zé)任",我還慶幸自己不是隊(duì)長(zhǎng)，不必?fù)?dān)責(zé)。但看到隊(duì)長(zhǎng)屢次被罰，體力難支。我心中沒有自由，只有愧疚。直到最終王教練允許隊(duì)里我們兩個(gè)男生陪伴隊(duì)長(zhǎng)一起受罰，我的心里才好受一點(diǎn)點(diǎn)。其他女生則非常難受，甚至有淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

嬉戲的主題是卓越與責(zé)任。我想當(dāng)時(shí)，全部人都意識(shí)到自由與責(zé)任也是不行分割的。

此番經(jīng)驗(yàn)超乎我的意料，正如世上沒有永動(dòng)機(jī)，人生亦不存在一勞永逸。我以為這輩子也許只有我罰學(xué)生做俯臥撐，沒想到，剛來(lái)淮高其次天，學(xué)生沒臥倒，我先趴下了。因此我們必需時(shí)刻不停地變更、適應(yīng)、日新。所謂唯有敬畏，方能英勇；惟有擔(dān)當(dāng)，方能自由！

二、特色化前提——獨(dú)立意識(shí)的形成

仔細(xì)來(lái)講，我之前對(duì)淮濱一竅不通，對(duì)淮高同樣頭腦中沒有任何概念。只在面試后，搜尋"淮濱在線",發(fā)覺了淮濱中學(xué)微信公眾號(hào)。粗讀幾篇文章，覺得這個(gè)學(xué)校不簡(jiǎn)潔。正式邁入淮高的大門以后，各處的標(biāo)語(yǔ)，各位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，都讓我覺得這個(gè)學(xué)校具有劇烈的特性。這種感覺在后來(lái)的"學(xué)習(xí)前置、問題驅(qū)動(dòng)"課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)以及獨(dú)特的素養(yǎng)拓展訓(xùn)練中，伴隨著對(duì)"教化：生命對(duì)生命的影響"思想的深化了解而漸漸加強(qiáng)。最終給我一種感覺，或者說(shuō)結(jié)論：淮高不是一架零件精良、齒輪嵌合無(wú)暇的機(jī)械式教化機(jī)構(gòu)。"她"是活的，是有機(jī)體，"她"培育出來(lái)的學(xué)生肯定有棱角、有自我。因此，我認(rèn)為，我們作為老師，也應(yīng)有著自我的獨(dú)立意識(shí)。

或許是巧合，但更可能是一種必定。第一天上午由李明校長(zhǎng)主持的自我介紹成為淮高給我的第一印象，也是我心中淮高獨(dú)特性的第一次精彩呈現(xiàn)。談話前，校長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)自信是人的其次生命，然后由此干脆引出自我介紹。聽得出有些同事明顯有閱歷，或者有備而來(lái)。但是這場(chǎng)富有創(chuàng)新性的自我介紹還是讓很多人措手不及。我個(gè)人認(rèn)為，其創(chuàng)新點(diǎn)可體現(xiàn)在三個(gè)方面：其一，要求大家在半分鐘內(nèi)說(shuō)出自己的獨(dú)特的東西，以讓最多的人記住自己為目標(biāo)。這里點(diǎn)明，并不是僅僅記住姓名，而是徹底記住一個(gè)人，能認(rèn)其人，能呼其名。其二，后面的人在進(jìn)行自我介紹之前，須要先介紹之前發(fā)言過的同事。其三，依次是自由的。每個(gè)人確定自己何時(shí)起立進(jìn)行自我介紹。

剛起先大家是特別驚慌的，我記得到場(chǎng)的共37位同仁，怎么可能自我介紹一遍就記住呢？不過后來(lái)又做了調(diào)整，要求說(shuō)出前五個(gè)人的姓名、學(xué)科。而且很重要的是李校長(zhǎng)對(duì)每一位同事的介紹都能夠找到切入點(diǎn)暢談，并且語(yǔ)言幽默，學(xué)識(shí)淵博，極具親和力。在不知不覺中，我們成為了主體，漸漸放松，越來(lái)越敢于向大家展示自己。

這就特別像一節(jié)課堂，這種互動(dòng)中的主體轉(zhuǎn)化，微小的心情改變讓我感受良多。因?yàn)橐郧岸际钦驹诶蠋煹牧?chǎng)，但現(xiàn)在成了"學(xué)生",在理解"老師主導(dǎo)、學(xué)生主體"的思想歷程中，這種體驗(yàn)是從前沒有過，今后也很難有的。李校長(zhǎng)在用自己的獨(dú)立人格魅力去激發(fā)我們的自信獨(dú)立精神。

百年前，蔡元培就任北大校長(zhǎng)時(shí)，便是提倡獨(dú)立自由，百年后，淮高讓我看到另一種對(duì)自由獨(dú)立迥然不同的解讀，同樣獲得各界認(rèn)可。

三、淮高風(fēng)度——吾輩心之所往

再說(shuō)劉溪副校長(zhǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言為我們?nèi)轿怀尸F(xiàn)了淮高的輪廓。負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)鄭老師，培訓(xùn)期間時(shí)刻關(guān)注我們的成長(zhǎng)改變，并且總是在關(guān)鍵的時(shí)候點(diǎn)醒我們。還有張帆主任百忙之中嚴(yán)格要求我們（第一天夜晚大多數(shù)同事都回去了，我偶然遇到楊磊老師仍在仔細(xì)根據(jù)張主任的要求備課）。還有王湘軍教練在素拓后充溢人生才智的點(diǎn)評(píng)……這些給我們所帶來(lái)的觸動(dòng)，不恰恰就是生命對(duì)生命的影響？我們正值謹(jǐn)記校長(zhǎng)所言"以為師，繼其志".

說(shuō)起"學(xué)習(xí)前置，問題驅(qū)動(dòng)"課堂教學(xué)模式，據(jù)鄭老師說(shuō)，這是學(xué)校十幾年不斷探究的成果。我認(rèn)為這種模式的核心在于喚醒學(xué)生的自我意識(shí)。不過思其然，更要思其所以然——為何淮高能在教化教學(xué)上取得如此成果？

李校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就記住了一大半同事的姓名，張主任從頭到尾都在視察，以給我們定合適的崗位，賜予我們熬煉的機(jī)會(huì)……這代表著學(xué)校對(duì)我們的重視、專心，以及信任。從這一件事就可以感受到淮高做事的風(fēng)格。所謂十年磨一劍，由此觀之，淮高定是一步一個(gè)腳印，堅(jiān)決不移，多次探究，然后才有此碩果。兵法云：其徐如林。蓋如是也。此由小而知大，反過來(lái)看，我輩欲成為淮高一員，這種精神毫無(wú)疑問必需繼承下去，身體力行，并揚(yáng)之于學(xué)生。

最終，我想以一個(gè)即將從事語(yǔ)文教學(xué)工作的人的身份談一下自己對(duì)"教化：生命對(duì)生命的影響"思想的淺薄相識(shí)。生命對(duì)生命的影響，應(yīng)當(dāng)是包含了師師之間、師生之間、生生之間的影響，而以老師對(duì)學(xué)生的影響為根本，可能是一對(duì)多，也可能是一對(duì)一，多對(duì)一，多對(duì)多。它包含了教學(xué)相長(zhǎng)的指導(dǎo)思想，集體效應(yīng)的規(guī)律等等。但用在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域，這個(gè)生命，更可以是大自然。一粒種子的破土而出，一朵花開的世界，一棵樹的輪回；還有魚翔淺底的自由，鷹擊長(zhǎng)空的遠(yuǎn)圖，一只小小的螞蟻的力氣。自然生命對(duì)學(xué)生的影響是學(xué)校進(jìn)行美育的重要基礎(chǔ)，而這些都是語(yǔ)文學(xué)科的觸角所及。

孔子曰：三人行，必有我?guī)煛Ｎ覀儜?yīng)當(dāng)變被動(dòng)為主動(dòng)，不能局限于被影響，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)接受影響。能如此，那么我想，淮高之地，雖不過萬(wàn)人之體量，而淮高人之精神，則足以終身受用。

新老師入職培訓(xùn)心得體會(huì)12

經(jīng)過180多天的奮斗，最終收到了考編錄用通知，這一刻自己特殊興奮也特殊傲慢，最終乘風(fēng)破浪走到了最終的成功。記得打算筆試時(shí)時(shí)間緊迫，晚上做夢(mèng)都在刷題，早上第一件事就是聽超哥講時(shí)政。在這樣驚慌充溢的日子里堅(jiān)守著自己的信念，通過了筆試，又遇到恩師細(xì)心指導(dǎo)面試，才為這次戰(zhàn)役畫上了圓滿的符號(hào)，有幸坐在這里接受入職培訓(xùn)，接受優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。

培訓(xùn)過程中仔細(xì)傾聽學(xué)習(xí)閱歷，幾位從教幾十年的優(yōu)秀老師細(xì)心指導(dǎo)，讓自己受益匪淺：

傾聽他們的報(bào)告學(xué)到的第一件事就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過大量閱讀學(xué)習(xí)理論學(xué)問，積奠涵養(yǎng)，真正做到厚積薄發(fā)。想要交給孩子一個(gè)學(xué)問點(diǎn)要有海量的學(xué)問做支撐，這樣才能講出內(nèi)涵，講出經(jīng)典。在信息化發(fā)達(dá)的今日利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，與自己的實(shí)踐融會(huì)貫穿不斷反思不斷進(jìn)步。在工作中學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，主動(dòng)請(qǐng)教不斷的給自己設(shè)定目標(biāo)，一步步完成。在培訓(xùn)中一位老師共享了村上春樹的一句話，只有刻意的經(jīng)受苦痛才能使自己進(jìn)步。古言道吃的苦中苦方位人上人。從這一刻起我已做好打算，站在職業(yè)起點(diǎn)上，一切歸零重新起先，帶著優(yōu)秀老師的寄予竭力向前。

在素養(yǎng)教化的背景之下，在這次以`愛`為主題的老師職業(yè)道德的報(bào)告中，我深深的相識(shí)到了德育的重要性。教書要先育人，以德為先。培育學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。以優(yōu)秀的文化和信仰來(lái)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)，讓他們學(xué)會(huì)建立自己的精神世界，學(xué)會(huì)去衡量和推斷。要實(shí)現(xiàn)德育，不僅要學(xué)習(xí)必要的理論學(xué)問，更重要的是從活動(dòng)實(shí)踐中讓學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心心情的改變，體會(huì)幫助別人的歡樂，感受優(yōu)秀文化的內(nèi)涵。依據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐活動(dòng)，真正的做到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。古言道：有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危急品。從而看出德育為先的重要性。

在傾聽了理論學(xué)習(xí)之后，接下來(lái)是學(xué)習(xí)的是班主任工作的學(xué)習(xí)。被班主任無(wú)微不至的工作看法所打動(dòng)，xx老師用相機(jī)記錄了孩子們從一年級(jí)到五年級(jí)經(jīng)驗(yàn)的不同的精彩瞬間，當(dāng)一張張笑臉出現(xiàn)在屏幕上時(shí)內(nèi)心是暖和的、感動(dòng)的。看到孩子很慢慢長(zhǎng)高，取得了大大小小的成果作為老師感到無(wú)比的驕傲和傲慢，他們成長(zhǎng)的背后是老師多數(shù)個(gè)日日夜夜的操勞，正式這樣的專心老師看到他們的進(jìn)步時(shí)內(nèi)心的觸動(dòng)才留下了恒久的回憶。這份感動(dòng)牽動(dòng)著彼此，多年之后再次談及彼此臉上的笑容，會(huì)心的擁抱仿佛又回到了那是的稚嫩，老師留給學(xué)生的不僅僅是學(xué)問更多的是愛，是感動(dòng)。看到xx老師展示的班級(jí)常規(guī)、每個(gè)同學(xué)的值日分工、學(xué)生評(píng)價(jià)表等十幾張表格時(shí)我震驚了，班主任的工作不僅要宏觀調(diào)控更重要的是微觀實(shí)干。尤其是對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)，初入學(xué)校校規(guī)校紀(jì)毫無(wú)所知，更須要班主任的耐性引導(dǎo)。當(dāng)xx老師談到孩子露出會(huì)心的微笑時(shí)，我也想在以后的工作中體會(huì)這份辛苦與傲慢。

當(dāng)然下午場(chǎng)還學(xué)習(xí)了辦公軟件的運(yùn)用，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)真的是手中法寶，大大減輕了工作量。我最終的體會(huì)回到了自己的職業(yè)發(fā)展上。在傾聽段巖霞老師的講座時(shí)，懷著不比得欽佩之情。尤其是講到打算公開課時(shí)，她看了全部課題的相關(guān)書籍，每一課都講到自己滿足為止，就是這樣的努力、這樣的堅(jiān)持、這樣的專業(yè)，給我這個(gè)剛?cè)肼毜男率謽淞⒘艘蛔鶡羲@就是我的榜樣，學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。我或許不會(huì)有像段老師有一樣高的成就，但是我要做到這份努力。

演講的每一位老師都有十幾年，幾十年的從教閱歷。他們?cè)谶@里毫不保留的共享給我們，這不僅是學(xué)問的傳授更多的也是感動(dòng)。我要仰視星空，以他們?yōu)榘駱?；也要腳踏實(shí)地，仔細(xì)做好日常工作。爭(zhēng)做一個(gè)有情懷、有溫度的優(yōu)秀老師。

新老師入職培訓(xùn)心得體會(huì)13

本次老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教化，教化新理念，老師職業(yè)道德規(guī)范，教化政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，老師心理健康教化，現(xiàn)代教化技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充溢的，對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)更是終身受益，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識(shí)

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)老師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明確的相識(shí)，使我深刻地相識(shí)到:首先，老師是文化的傳遞者，"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從學(xué)問傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性，其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無(wú)形的，不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人，

第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的，同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母，并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要，第五，老師是摯友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心摯友一樣，最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，老師必需要懂教化學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)，

同時(shí)，對(duì)老師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的相識(shí)，相識(shí)到了老師責(zé)任的重大艱難，要做一名好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，靜默耕耘，"要愛生如子"，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，到處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的老師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素養(yǎng)，和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有靈敏的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和感召力，對(duì)學(xué)生要多說(shuō)激勵(lì)的話，勸慰的話，開導(dǎo)的話，實(shí)在的話;少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威逼的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)

二培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略

在本次培訓(xùn)中，通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我相識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需具備最基本的"六仔細(xì)"要求，即仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)布置批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)組織考試和仔細(xì)組織課外活動(dòng)，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要打算三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西，不僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教化教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)學(xué)問的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，變更傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法，老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性，特殊是在新課程改革的背景下，肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有實(shí)力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就須要我努力地備課，努力地熬煉，努力地學(xué)習(xí)……

三培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新老師的激勵(lì)，一是激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)，相識(shí)自己的角色;三是激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;四是激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒，這些激勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過:"只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志，"或許，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信念，就能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新老師入職培訓(xùn)心得體會(huì)14

一、聽呂校長(zhǎng)的講課有感：

人這一生總有那么幾本書、那么幾句話在苦難時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)刻支撐起你的信念?！堆蚱ぞ怼芬粫小段蚁蚰闾魬?zhàn)》一冊(cè)，著重講到了激情是如何讓一個(gè)思想倦怠，技術(shù)欠佳的棒球手，被甲隊(duì)開除掉以后，卻在乙隊(duì)所向無(wú)敵，獲得勝利的故事。就是這個(gè)故事，成為了我一次次度過難關(guān)的法寶。

昨天，呂校長(zhǎng)講課的過程中一而再，再而三的提到了同一個(gè)詞：激情澎湃的老師永不老；多媒體教學(xué)點(diǎn)燃課堂激情；用激情感染學(xué)生；用激情溶化倦怠是的，就是這個(gè)詞——激情！當(dāng)然，呂校長(zhǎng)在講到這些時(shí)，自己也是充溢激情的。受到這位激情洋溢的老師的感染，已步入而立之年的我仿佛又回到了激情燃燒的歲月。我暗下決心，要讓激情成為我日后教學(xué)的一種習(xí)慣，一種常態(tài)，做一名永不倦怠的人民老師！

二、微機(jī)方面的不足：

在學(xué)問已不再由老師壟斷的今日，電腦與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)使很多人在獲得信息、學(xué)問方面受益。作為老師的我們，更應(yīng)當(dāng)好好駕馭這種新的授課媒體，用它來(lái)點(diǎn)燃課堂激情。而在15日上午的微機(jī)課培訓(xùn)中，我著實(shí)發(fā)覺了自己的好多不足。在日后漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累，讓電腦充分發(fā)揮它的教學(xué)作用。

三、聽老師心理健康講座有感：

澳大利亞的殘疾人勵(lì)志大師約翰庫(kù)提斯曾經(jīng)講過，每個(gè)人都有他的殘疾，有的看得到，有的看不到。我想看不到的殘疾應(yīng)當(dāng)就是心理疾病與心理障礙了。老師也是一般人，不行避開地，也會(huì)存在這樣那樣的心理障礙，甚至心理疾病。

就我自己而言，今后應(yīng)當(dāng)少定一些目標(biāo)，至少也要逐一實(shí)現(xiàn)。在事情多，壓力大時(shí)，要根據(jù)緊急，重要；緊急，不重要；不緊急，重要；不緊急，不重要的依次，按部就班地去完成，不免產(chǎn)生悲觀焦慮的心情，并最終壓垮心理防線。

今后，我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些心理衛(wèi)生方面的內(nèi)容，讓自己具備心理“免疫力”。

四、聽遲教授講課有感：

遲教授講的內(nèi)容讓我真是打開眼界，期間時(shí)常出現(xiàn)醍醐灌頂?shù)母杏X。老師職業(yè)發(fā)展：老師緣何關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展；職業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與特征；老師角色發(fā)展定位與專業(yè)發(fā)展路徑。這一系列的緊要問題，通過遲教授深化淺出地理解，讓我們回來(lái)到了原點(diǎn)。醒悟地相識(shí)到自己在干什么，關(guān)于職業(yè)倦怠問題，遲教授分析的特別透徹，降低職業(yè)價(jià)值，缺少職業(yè)效能感、認(rèn)同平凡感、對(duì)工作機(jī)械應(yīng)付、講課無(wú)新意。這些既是表現(xiàn)，又是危害。我們要常常檢測(cè)一下自己，是否已存在職業(yè)倦怠。

遲教授提到的“做華蜜的自己”，我覺得尤為重要。在工作中找到樂趣，那么激情、靈感、創(chuàng)意就會(huì)隨之迸發(fā)。價(jià)值感、存在感、平安感就會(huì)特別劇烈。多一些華蜜的人，整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家就會(huì)充溢希望！

本次培訓(xùn)印象最深的兩堂課就是呂校長(zhǎng)與遲教授的課，兩位本身就是我學(xué)習(xí)的榜樣和追求達(dá)到的目標(biāo)。不知道當(dāng)時(shí)有沒有拍下視頻，假如能再溫習(xí)一下那兩堂課的內(nèi)容，就真是太好了。

新老師入職培訓(xùn)心得體會(huì)15

9月21至9月23日，我們今年這批新進(jìn)老師在分宜二小參與了新老師入職培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間雖短，帶給我的感受卻很深。幾位培訓(xùn)講師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)的工作看法。他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的東西，共享的閱歷以及小