2022年心理咨詢師基礎(chǔ)知識考試題庫及答案解析

PAGEPAGE2572022年心理咨詢師基礎(chǔ)知識考試題庫及答案解析單選題（2008-05）A、意識B、注意C、認(rèn)識D、知覺答案：A物進(jìn)行信息加工的過程；知覺是對客觀事物整體的反映。抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待是指兒童自我控制能力中的A、自我調(diào)整BCD答案：C在用雙耳聽覺來判斷方位的時候，最容易判斷的方位是（）A、上下B、左右C、正前D、正后答案：B迅速地、不失時機(jī)地采取決定的意志品質(zhì)叫（）A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性答案：B氣質(zhì)類型（）。A、不影響成就的高低但具有社會評價的意義B、影響性格特征形成的難易但不影響對環(huán)境的適應(yīng)和健康C、在一生中是比較穩(wěn)定的，但又不是不能變化的D、只說明一個人心理活動的動力特征，并不會影響到工作效率答案：C青春發(fā)育期的主要特點是（）A、身心穩(wěn)定發(fā)展B、心理發(fā)展無顯著變化C、身心發(fā)展迅速而又不平衡D、心理迅速發(fā)展并直達(dá)成熟答案：C以下關(guān)于童年期的同伴交往的重要意義的說法，不正確的是（）A、同伴交往是童年期集體歸宿感的心理需求B、同伴交往促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)成績的提高C、同伴交往有利于兒童自我概念的發(fā)展D、同伴交往增進(jìn)良好個性品質(zhì)和社會責(zé)任感答案：B8（）A、包括性欲望問題這個類型B、包括性能力問題這個類型C、包括性法律問題這個類型D答案：C樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（）A、代表性B、特殊性C、相關(guān)性D、可比性答案：A心理咨詢工作關(guān)注來訪者是否心理異常，是為了（）A、選出有精神疾病的人立即作為自己的工作對象B、選出沒有精神疾病的人作為自己的工作對象C、選出有精神疾病的人，永遠(yuǎn)不把他們作為自己的工作對象D、將其作為心理健康的指標(biāo)答案：B11.()是將測驗分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出受測者在各個分測驗上的表現(xiàn)及其相對的位置。A、條形圖B、直方圖C、剖面圖D、都不是答案：C按照色覺異常的程度可把色覺異常分為（）A、完全色弱和部分色弱B、紅黃色弱和藍(lán)綠色弱C、紅綠色盲和黃藍(lán)色盲D、色弱、部分色盲和全色盲答案：D進(jìn)食障礙不包括（）A、神經(jīng)性貪食B、神經(jīng)性嘔吐C、神經(jīng)性厭食D、神經(jīng)性消化不良答案：D以下不屬于?感知障礙?的是（）A、感知綜合障礙B、感覺障礙C、軀體障礙D、知覺障礙答案：C(2011-05)A、抽象化他人B、重要他人CD、一般他人答案：B面。人性心理學(xué)認(rèn)為，（）A、生物屬性、行為屬性、社會屬性B、生物屬性、心理屬性、文化屬性C、生理屬性、文化屬性、社會屬性D、生物屬性、精神屬性、社會屬性答案：D嗅覺適宜刺激的主要特性是（）A、有顏色、有氣味B、有氣味、無毒C、能溶解、有氣味D、具有揮發(fā)性、有氣味答案：D下列說法中正確的是（）。A、心理測量就是將具有代表性的行為構(gòu)成的項目集，對代表性人群進(jìn)行測試，標(biāo)準(zhǔn)化后的數(shù)量化系統(tǒng)B、心理測量就是用標(biāo)準(zhǔn)化測驗或量表，在標(biāo)準(zhǔn)情境下，對人的外顯行為進(jìn)行觀察，并將結(jié)果按照數(shù)量或類別加以描述的過程C、心理測量就是對心理的某方面品質(zhì)，采用多種手段進(jìn)行系統(tǒng)地觀察和綜合評價D、心理測量就是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有析的一種科學(xué)手段答案：D328（）A、亞里士多德B、蘇格拉底C、馬基雅維里D、柏拉圖答案：A20.重測信度即()。(2009-05)A、等位性系數(shù)B、穩(wěn)定性系數(shù)C、相關(guān)系數(shù)D、X答案：B次求得的相關(guān)系數(shù)，又稱穩(wěn)定性系數(shù)。人類的生物本能是心理活動的動力，這是（）A、完形主義療法的核心B、行為主義的觀點CD、認(rèn)知理論的核心答案：CA-B-C，?C?指（）A、情感BC、人格DA、最近發(fā)展區(qū)B、自我概念C、替代性強(qiáng)化D、操作條件反射答案：CC。下列描述中符合?人格相對穩(wěn)定性原則?的內(nèi)涵的是（）A、可以穩(wěn)定地表達(dá)一個人的?心境?B、心理結(jié)構(gòu)與人格類型之間具有對應(yīng)關(guān)系C、人格特征一旦形成，便有相對的穩(wěn)定性D答案：C(2011-05)A、社會促進(jìn)B、社會抑制C、平衡理論D、社會懈怠答案：D下列說法中錯誤的是（）。A、人類性道德的主要特點包括多樣性B、人類性道德的主要特點包括一致性C、人類性道德的主要特點包括繼承性D答案：D暗示刺激發(fā)出后，引起被暗示者相反的反應(yīng)，稱為（）A、反暗示BC、逆反D答案：A后學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）A、前攝抑制B、倒攝抑制C、前干擾D、后干擾答案：B?性別?表示（）。A、男女在人格特征方面的差異B、社會對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待C、男女在生物學(xué)方面的差異D、男女思維方式的差異答案：A色，行為方式方面的期待。行為主義的創(chuàng)始人是（）A、馮特和鐵欽納BC、華生D答案：C關(guān)于兒童期的性心理咨詢的主要內(nèi)容，下列說法中錯誤的是（）A、性別認(rèn)同B、性沖動C、性好奇D答案：D下列關(guān)于心理咨詢師應(yīng)該遵循的限制觀點的內(nèi)容，錯誤的是（）A、職責(zé)限制B、時間限制C、感情限制D、費(fèi)用限制答案：D33.()A、嬰兒期BCD、青春期答案：A從需要產(chǎn)生的角度可把需要分為（）A、自然需要和社會需要B、物質(zhì)需要和精神需要C、興趣和愛好D答案：AA、替代學(xué)習(xí)B、自我實現(xiàn)C、自我獎賞D、行為自控答案：B(AbrahamHaroldMaslow)1940人們可以調(diào)節(jié)、控制自己的行為，而不是被外界左右。36.()是認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人。A、埃利斯B、弗洛伊德C、榮格D、鐘友彬答案：D率，這是社會促進(jìn)中的()。(2008-11)A、結(jié)伴效應(yīng)B、觀眾效應(yīng)C、比較效應(yīng)D、競爭效應(yīng)答案：A（抑制?優(yōu)勢反應(yīng)強(qiáng)化說?認(rèn)為，他人在場，個體的動機(jī)水平會提高，因此（）應(yīng)易于表現(xiàn)。A、優(yōu)勢B、弱勢C、復(fù)雜D、簡單答案：A關(guān)于心理咨詢的操作性定義的核心內(nèi)容。A、羅杰斯B、威廉森C、陳仲庚D、韋特默答案：A艾里克森認(rèn)為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)是（）A、獲得勤奮感，克服自卑感B、獲得主動感，克服內(nèi)疚感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得親密感，避免孤獨感答案：B一般情況下，最讓人反感的人格品質(zhì)是()。(2008-11)A、自私B、虛偽C、古怪D、粗魯答案：B夢境出現(xiàn)在睡眠的（）A、初期BCD答案：D關(guān)于?遺忘?，下列說法中錯誤的是（）。A、有順行性遺忘和逆行性遺忘兩種類型B、對局限于某一事件或某一時期內(nèi)的經(jīng)歷不能回憶C、?順行性遺忘?是指患者忘掉受傷前一段時間的經(jīng)歷D、?逆行性遺忘?是指患者忘掉受傷前一段時間的經(jīng)歷答案：C社會心理學(xué)的形成期是（）A、哲學(xué)思辨階段B、學(xué)派時代C、實證分析階段D、經(jīng)驗描述階段答案：D童年期兒童問接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)在（）A、掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展B、由一個或多個判斷推出一個新的判斷的思維過程C、新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化、思維類型過渡D、歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力答案：D(2009-05)A、道德發(fā)展的先后次序是固定不變的BC、道德發(fā)展的速度是先慢后快D、道德發(fā)展的速度是先快后慢答案：A展的內(nèi)容和速度，不能影響道德發(fā)展的順序。童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點是（）A、發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理B、低年級到中年級的發(fā)展速度最快C、類比推理能力的發(fā)展水平低于歸納推理和演澤推理D、類比推理能力隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化答案：C關(guān)于?緘默?，下列說法中不正確的是（）A、患者緘默不語，也不回答問題B、有時可用手勢或?qū)懽峙c人交流C、機(jī)械、刻板地反復(fù)重復(fù)某一單調(diào)的動作D、多見于癔癥患者答案：C絕對感受性的高低可以用（）A、剛剛引起感覺的刺激強(qiáng)度B、差別感覺閾限C、剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量D、最小可覺差答案：A近些年來，我國心理學(xué)家正在致力于心理測驗的（）研究。A、本土化B、數(shù)量化C、引進(jìn)并修訂國外量表D、大量測驗答案：A個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同目標(biāo)的行為，稱為（）A、合作B、競爭C、讓步D、妥協(xié)答案：B愛國意識的發(fā)展階段不包括（）A、國家形象階段B、抽象國家觀念階段C、國家認(rèn)同階段D答案：C自尊是個體對其（）A、社會角色B、自我CD、價值答案：A除了（）A、軀體創(chuàng)傷B、嗓音CD、饑餓答案：C解析：@jin記憶增強(qiáng)是一種病理性改變，下列疾病中一般沒有記憶增強(qiáng)的是（）A、抑郁發(fā)作BCD、強(qiáng)迫癥答案：DA、視覺性言語B、言語運(yùn)動CD、言語聽覺答案：D解析：考察《基礎(chǔ)心理學(xué)》的言語活動的中樞機(jī)制。言語活動是大腦皮質(zhì)各個部位共同活動的結(jié)果，但皮質(zhì)的不同部位又有相對的功能分工。1、運(yùn)動性言語中樞，又叫布洛卡中樞，這個部位是主管說話機(jī)能的，位于大腦左半球額下回靠近能寫字，還能認(rèn)字，這種言語缺陷叫表達(dá)性失語癥。2、聽覺型言語中樞，又稱這種言語缺陷叫失寫癥。57.一般心理問題主要是()。（2008-05）A、心理疾病B、人格偏差C、情緒問題D、心境障礙答案：C四分位數(shù)是將量表分成四等份，相當(dāng)于百分等級的（）、（）和（）三個百分?jǐn)?shù)分成的四段。A、25%、50%、B、5%、65%、95%C、15%、55%、D、35%、65%、95%答案：A關(guān)于情緒遲鈍特征性癥狀，下列說法中不正確的是（）A、正常情感反應(yīng)量減少B、患者的義務(wù)感、責(zé)任感和榮譽(yù)感等受損C、見于焦慮癥患者D、見于腦器質(zhì)性精神障礙答案：C一般情況下，去個性化狀態(tài)會使個體的侵犯性（）A、增加BC、減少D答案：A心理活動的形式和效率存在自身的變化規(guī)律，叫心理活動的（A、環(huán)境適應(yīng)能力B、受暗示性C、周期節(jié)律性D、社會交往能力答案：C瓦特看到蒸汽能把壺蓋頂起來受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)，這是（）A、學(xué)習(xí)遷移的作用B、定勢的作用C、原型啟發(fā)的作用D、功能固定性的作用答案：C(2009-05)A、自然的血緣關(guān)系B、人倫道德關(guān)系CD、法定的贍養(yǎng)關(guān)系答案：C解析：就親子關(guān)系的本質(zhì)來看，其內(nèi)涵有如下三個方面：一是自然的血緣關(guān)系；二是人倫道德關(guān)系；三是法定的教育、監(jiān)護(hù)關(guān)系和法定的贍養(yǎng)關(guān)系。關(guān)于婚戀問題咨詢的一般原則，下列說法中錯誤的是（）A、遵守與婚戀相關(guān)的法律和道德規(guī)范B、具體探討婚戀問題的法學(xué)與倫理學(xué)C、首先判斷感情的性質(zhì)和程度D答案：B環(huán)境決定論的代表人物是（）A、達(dá)爾文B、高爾頓C、華生D、施太倫答案：C關(guān)于參與觀察，下列說法中錯誤的是（）。A、觀察者有可能獲得更多的?內(nèi)部?信息，且材料來源可能更加真實B、觀察者與被觀察者之間的互動關(guān)系，可能會有一些負(fù)面的影響C、觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感D、參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗答案：D成年期的自我發(fā)展主要經(jīng)歷的階段不包括（）A、遵奉者水平B、自律水平C、公平水平D、自主水平答案：B咨詢師要?善于容納他人?對于其意義的錯誤描述是（）A、有利于營造和諧的咨詢關(guān)系B、能提供安全、自由的咨詢氣氛C、有利于接納求助者的各類問題D答案：D因素是（）。A、觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力答案：C根據(jù)經(jīng)典精神分析的發(fā)展觀點，下列心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)中，錯誤的是（）。A0?1B5~12C12D1?3答案：C71.()過程主要是將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。A、常態(tài)化B、線性化C、百分制D、分布均勻答案：A適應(yīng)障礙是指在遭遇生活事件后，（）A、23B、1個月內(nèi)C、超過6個月D1答案：B（2009-05）AB、分心CD答案：B（范圍5～94～6(2008-05)A、嬰兒期限B、童年期C、幼兒期D、嬰兒早期答案：C表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志。以?不斷地口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容?為主的記憶策略是（）A、視覺?復(fù)述?策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、復(fù)述策略答案：D開創(chuàng)性工作。ABCD、比內(nèi)一西蒙答案：C最早的一個發(fā)展順序量表的范例是（）A、貝利發(fā)展程序表BCD、比內(nèi)發(fā)展程序表答案：C(2009-11)A、思維奔逸B、思維散漫C、被洞悉感D、妄想心境答案：A心境屬于思維內(nèi)容障礙，被洞悉感是妄想的一種，妄想心境屬于原發(fā)性妄想。按照是否意識到，可以把記憶分為（）A、陳述性記憶和程序性記憶B、外顯記憶和內(nèi)隱記憶C、情緒記憶和情景記憶D、語義記憶和語音記憶答案：B社會心理學(xué)研究的倫理原則是指（）。A、社會心理學(xué)研究要注意密切地聯(lián)系社會現(xiàn)實B、社會心理學(xué)不僅要把所研究的對象納入系統(tǒng)進(jìn)行考察，而且要用系統(tǒng)的方法來研究C、社會心理學(xué)的研究要盡力避免對被試者的身心健康造成傷害D、研究者要采取實事求是的科學(xué)態(tài)度，對客觀事實不能歪曲和臆測答案：C癔癥分離性障礙又稱癔癥性精神障礙，是癔癥較常見的表現(xiàn)形式，其中包括（）。ABC、夢游D答案：D在出現(xiàn)意外事件或遇到危險情景時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫（）A、激情B、應(yīng)激C、妄想D、幻覺答案：BA、身體姿勢B、身體運(yùn)動C、身體接觸D、面部表情答案：D84.()屬于正確的性動機(jī)。（2008-05）A、性愛、情愛相互依存融為一體B、性角色、性身份融為一體CD、性醫(yī)學(xué)、性道德融為一體答案：A85.兒童生理發(fā)育和個體心理發(fā)展最迅速的時期是（）。A、嬰兒期B、幼兒期C、青年期D、中年期答案：A86.觀察學(xué)習(xí)是指()。(2008-05)ABC、一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)D、個人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)答案：D（榜樣?如果我懷疑我愛的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張?，這是（）A、迷戀式B、好朋友式C、占有式D、浪漫式答案：C皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為（）。A、前道德階段、他律道德階段、普世道德階段B、無道德階段、他律道德階段、社會約定階段C、前道德階段、他律道德階段、自律道德階段D答案：C(2011-05)A、堅韌性B、果斷性C、自制性D、自覺性答案：D解析：意志的自覺性是指對行動的目的有深刻認(rèn)識，能自覺地支配自己的行動，使之服從于活動目的的品質(zhì)。與之相反的品質(zhì)是易受暗示性和武斷性。心理生理障礙是與（）A、社會事件B、心理因素C、生理因素D、飲食習(xí)慣答案：B全國性常模，樣本量一般要在（）A、1000~2000B、2000-3000C、3000-4000D、4000-5000答案：B先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）A、前攝抑制B、倒攝抑制C、前干擾D、后干擾答案：A老年期人格的變化特點是（）A、安全感增加B、孤獨感降低C、趨于激進(jìn)D、容易回憶往事答案：D患者對他人的要求做出完全相反的動作稱為（）A、被動性違拗B、被動性服從CD答案：C實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫（）A、感應(yīng)性BC、反饋D(2009-11)A、6B、3C、5D、4答案：D社會給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會（如大學(xué)學(xué)習(xí)期間）時期可以稱（）。AB、心理代償期C、危機(jī)處理期D、延緩償付期答案：D98.()，屬于人性心理學(xué)關(guān)于人的基本屬性的內(nèi)涵。AB、精神屬性體現(xiàn)為個體與群體間的利益交換CD、生物屬性、精神屬性、社會屬性相互獨立答案：A研究表明，對于威信高的傳遞者，這種差異較大時，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量（）。AB、較小CD、最大答案：D人格結(jié)構(gòu)動力理論的典型代表是（）A、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論B、榮格的內(nèi)外向人格結(jié)構(gòu)理論C、奧爾波特的人格理論D答案：A腦是由（）A、腦干和端腦B、延腦、橋腦和中腦C、腦干、間腦、小腦和端腦D、延腦、橋腦、中腦和端腦答案：C階段。ABCD、思維答案：C(2009-05)A、主我B、客我C、鏡我D、超我答案：C從生物進(jìn)化的角度來看，腦最早形成和完善的部位是()。A、小腦B、脊髓C、丘腦D、腦干答案：DD@jin感覺減退多見于()。（2008-05）A、抑郁狀態(tài)BC、睡眠障礙D、精神運(yùn)動性抑制答案：A和意識障礙的患者，患神經(jīng)系統(tǒng)器質(zhì)性疾病者也常有感覺減退。Z=A+BZ，Z，A、BA、整數(shù)B、小數(shù)C、負(fù)值D、分值答案：C下列說法中不符合?虛構(gòu)?概念的是（）A、以記憶中的事實來彌補(bǔ)他所遺忘的一段經(jīng)歷B、虛構(gòu)的內(nèi)容常常變化C、多見于腦器質(zhì)性疾病D、很容易受暗示的影響答案：AB=f(P，E)中，PA、行為BC、個體D答案：C的結(jié)果。(2008-11)A、親合B、喜歡C、親情D、愛情答案：D段時產(chǎn)生。下列關(guān)于整體性觀點的說法，錯誤的是（）A、牽一發(fā)可以動全身B、將各種咨詢方法整合運(yùn)用C、知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的D、求助者的心理問題不是靜止和孤立的答案：C動機(jī)是在（）A、需要BCD(2009-11)A、外表長相B、環(huán)境因素C、交往能力D、智力因素答案：C交往能力。時外歸因，減少自己對失敗的責(zé)任是一種（）策略。A、隱藏自我B、自我抬高C、自我防衛(wèi)D、自我暴露答案：CA、印象輸入B、印象輸出C、印象管理D、印象形成答案：C個體能夠恰如其分地評價和表現(xiàn)自己的這種能力，被稱為（）A、自信B、自卑C、自負(fù)D、自嘲答案：A（(A)整合同化(C)順應(yīng)（D)平衡A、整合B、同化C、順應(yīng)D、平衡答案：B標(biāo)準(zhǔn)二十分，平均數(shù)為（），標(biāo)準(zhǔn)差為（）A、12、5B、11、4C、10、3D、9、2答案：C繼時性壓力是指（）。A、同一時間有若干構(gòu)成壓力的事件發(fā)生BC、兩個以上能構(gòu)成壓力的事件相繼發(fā)生D、極為嚴(yán)重和難以應(yīng)對的壓力答案：C評估心理健康水平的十個標(biāo)準(zhǔn)是由（）A、許又新B、郭念鋒C、鐘友彬D、李心天答案：B其態(tài)度與行為方式均符合社會期待的是（）A、行動者BCD答案：B人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事較為固定的看法叫（）A、印象形成B、第一印象C、總體印象D、刻板印象答案：D社會化的載體不包括（）A、家庭B、大學(xué)C、雜志D、觀念答案：D關(guān)于社會交換論，下列說法中錯誤的是（）。A、社會交換論是主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)的投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會行為的理論B、趨利避害是人類行為的基本原則C、人們在互動中傾向于擴(kuò)大收益、縮小代價或傾向于擴(kuò)大滿意度、減少不滿意度D、社會交換關(guān)系是建立在利益沖突基礎(chǔ)上的人們的競爭性活動答案：D124.?體語?不包括()。（2009-05）A、身體接觸B、社會距離C、裝束打扮D、人際距離答案：BA、再認(rèn)能力和回憶能力日漸衰退B、記憶廣度迅速增加CD、機(jī)械記憶明顯衰退答案：C1.2.3.果。(2008-05)A、心境、激情、應(yīng)激B、道德感、理智感和美感C、基本情緒和復(fù)合情緒D、快樂、憤怒、悲哀和恐懼答案：A解析：情緒按進(jìn)化角度分：基本（原始）情和應(yīng)激。心境（心情）（應(yīng)激源（應(yīng)激反應(yīng)第一逆反期的獨立自主要求主要在于（）A、按自我意志行事，要求行為活動自主、自由B、爭取人格的獨立和平等C、反抗父母的漠不關(guān)心D、對內(nèi)部心理需求的爭取答案：A關(guān)于?心境障礙?，下列說法中不正確的是（）A、是一組精神障礙的總稱B、是明顯而持久的心境高漲或心境低落C、常伴有意志減退D、也稱?情感性精神障礙?答案：C下列說法中不符合弗洛伊德關(guān)于?人格結(jié)構(gòu)?的表述的是（）A、?本我?按?快樂原則?活動B、?自我?按?現(xiàn)實原則?活動C、?超我?按?道德原則?活動D、人格結(jié)構(gòu)由潛意識、前意識和意識構(gòu)成答案：D解析：@jin癔癥多以（）A、軀體疾病BCD答案：BA、知覺障礙B、感知綜合障礙C、思維形式障礙D、思維內(nèi)容障礙答案：DD。這指的是（）。ABC、依戀D答案：D解析：@jinA、高爾頓B、比內(nèi)CD答案：B解析：190430心理測驗。（2008-05）A、兩半測驗B、題目與分測驗C、所有題目D、分測驗答案：C分半信度代表的是兩半測驗間內(nèi)容取樣的一致性。眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的（）。A、印象定位B、角色期待C、基本規(guī)范D、評價標(biāo)準(zhǔn)答案：B馬斯洛認(rèn)為，自我實現(xiàn)的境界是（）A、每個人都能達(dá)到的B、大多數(shù)人都能達(dá)到的C、少數(shù)人能夠達(dá)到的D、沒有人能夠達(dá)到的答案：C時，就可以控制喜好特殊位置定勢的影響。A、相等B、較多C、較少D、大答案：A叫（）。A、制造概念B、掌握概念C、制作人工概念D、形成人工概念答案：B解析：@jin社會常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗是（）。(A)焦慮(B)嫉妒(C)恐懼（D)羞恥A、焦慮B、嫉妒C、恐懼D、羞恥答案：D根據(jù)統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，心理異常是（）A、由個體行為偏離平均值的程度決定的B、事件不確定性的函數(shù)CD、心理不穩(wěn)定性的函數(shù)答案：A（2009-11）A、性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)BCD答案：A下列關(guān)于性認(rèn)知的內(nèi)涵的說法中，錯誤的是（）A、對性規(guī)范的認(rèn)識B、對性知識的理解C、對性法律的認(rèn)識D、對性文學(xué)的理解答案：D巴甫洛夫根據(jù)實驗結(jié)果把高級神經(jīng)活動劃分成（）A、膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)B、興奮型、活潑型、安靜型和抑制型C、內(nèi)向型、外向型、中間型和特異型D、甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型答案：B只要具備了錯覺產(chǎn)生的條件，（）A、錯覺就必然會產(chǎn)生B、若不知道錯覺產(chǎn)生的原因也無法消除錯覺C、若知道了錯覺產(chǎn)生的原因，就可以通過主觀努力來消除錯覺D、有些錯覺能通過主觀努力加以消除，有些則不能答案：A逆反期的出現(xiàn)是（）。A、兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象B、兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象C、由早期挫折造成的D、人格異常的一種表現(xiàn)答案：A（A、合理使用不同形式的?心理防御機(jī)制?B、力比多的驅(qū)動CD、潛意識的結(jié)構(gòu)答案：C外周神經(jīng)系統(tǒng)是把（）A、軀體神經(jīng)系統(tǒng)與植物神經(jīng)系統(tǒng)B、中樞神經(jīng)系統(tǒng)與周圍神經(jīng)系統(tǒng)C、交感神經(jīng)系統(tǒng)與副交感神經(jīng)系統(tǒng)D、中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官、運(yùn)動器官、內(nèi)臟器官答案：D女孩子色覺異常是由（）A、色覺異常的父親傳給她的B、色覺異常的外祖父通過母親傳給她的C、色覺異常的外祖母通過母親傳給她的D、色覺異常的外祖父通過母親和色覺異常的父親一起傳給她的答案：D安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗是（）。A、內(nèi)疚B、羞恥C、焦慮D、嫉妒答案：A這種明顯的使自己處于有利位置、保護(hù)自我價值的傾向叫（）歸因偏差。A、空間性B、情境性C、特異性D、動機(jī)性答案：D決于個人稟賦的能力叫（）。A、一般能力B、特殊能力C、液體能力D、晶體能力答案：C從功能上劃分可以把外周神經(jīng)分為（）A、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)B、軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)C、12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)D答案：B問卷設(shè)計的基本原則不包括（）A、目的性原則B、全面性原則CD、系統(tǒng)性原則答案：D童年期兒童的主導(dǎo)活動是（）A、游戲B、學(xué)習(xí)C、勞動D、運(yùn)動答案：B現(xiàn)象，稱為（）。A、定向作用B、第一印象C、首因效應(yīng)D、印象管理答案：C近年來許多研究顯示，在社會支持系統(tǒng)中，壓力的有效緩沖器是（）A、較少的社交活動B、現(xiàn)代化的家庭居住條件C、較多的家庭成員D答案：D學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為現(xiàn)代社會心理學(xué)之父是（）。A、奧爾波特B、勒溫C、特里普力特D、麥獨孤答案：B我們往往用?四面楚歌?來形容（）。(A)單一性壓力（B)A、單一性壓力B、同時性疊加壓力C、繼時性疊加壓力D、破壞性壓力答案：B體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（）A、內(nèi)感性不適B、非真實感CD、被洞悉感答案：C160.第一發(fā)展加速期是指()。(2009-11)A、從出生到幼兒期BCD答案：A3加速期。目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚撌怯桑ǎ┨岢鰜淼?。A、費(fèi)斯廷格B、多伊奇C、舒茨D答案：B當(dāng)面臨兩種不利情景，如?腹背受敵?時，稱為（）A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突答案：B幼兒體驗高自尊與以后生活中（）A、不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活B、壓抑或焦慮等不良情緒C、對生活的滿意度和幸福感D、缺乏人際交往能力答案：C社會性壓力源是指（）。A、—組直接阻礙和破壞個體社會需求的事件B、一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)的事件C、一組直接阻礙和破壞個體生活的事件D、—組直接阻礙和破壞個體正常精神需求的內(nèi)在事件和外在事件答案：A下列說法中錯誤的是（）。A、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式包括多動和緘默B、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式包括豐富的情緒反應(yīng)C、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式包括多余動作D、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式包括攻擊或退縮答案：B印象管理是一種（）方留下一個良好的印象。.ABCD、影響力答案：C精神病學(xué)研究的側(cè)重點是（）A、異常心理的基本性質(zhì)與特點B、個體的心理差異CD、異常心理的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后答案：D(2008-11)A、良好的B、極差的C、有限的D、未知的答案：C咨詢和心理治療可以進(jìn)行一些輔助性的工作，但對人格障礙者的作用有限。下列描述中不符合?感知綜合障礙?的涵義的是（）。A、感知客觀事物的個別屬性,如大小、長短、遠(yuǎn)近時產(chǎn)生變形B、感覺周圍的人在監(jiān)視自己C、感覺周圍的事物像?水中月?、?鏡中花?D答案：B不再對條件刺激進(jìn)行強(qiáng)化而產(chǎn)生的條件反射的抑制叫（）A、外抑制B、超限抑制C、分化抑制D、消退抑制答案：D37010070140II（)。A、0.35B、0.45C、D、答案：C兒童自我評價能力的特點中包括（）A、自我評價的內(nèi)容主要是身體外表B、父母和同學(xué)對兒童自我評價起最重要的社會支持作用C、自我評價與兒童情緒尚無密切的聯(lián)系D、自我評價主要來源于學(xué)習(xí)成績答案：B維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為（）。A、人的高級心理機(jī)能是由社會文化歷史因素決定的B、心理發(fā)展是指高級心理機(jī)能的發(fā)展C、心理發(fā)展是一個外化的過程D、心理發(fā)展取決于一個人的成長經(jīng)歷答案：A意志行為的基本階段分為（）A、準(zhǔn)備階段和執(zhí)行階段B、初始階段和結(jié)果階段C、醞釀階段和行動階段D、行動階段和完成階段答案：A視覺的適宜刺激是（）。A380-780B16-20000C、紫外線D、紅外線答案：A380-780380（如紫外線780（線），是人的肉眼看不到的。心理活動耐受力強(qiáng)是指在遇到精神刺激時，（）A、有較強(qiáng)的抵抗能力B、有較快的恢復(fù)能力C、有較持久的經(jīng)受力D、有自如的控制能力答案：C有意識動機(jī)和無意識動機(jī)是按照（）A、動機(jī)產(chǎn)生的根源B、是否能意識到自己活動的目的CD、由興趣還是由定勢的作用引起來的答案：B溝通是（）A、信息B、情感C、物質(zhì)D、能量答案：AA、比內(nèi)-西蒙B、韋克斯勒CD、瑞文答案：A解析：本題考察的是《心理測量學(xué)》的知識。比內(nèi)-西蒙量表中首先使用智力年齡的概念。在比內(nèi)-西蒙量表式的年齡量表中，每個題目放在兒童都能夠成功的年齡，簡稱智齡。韋克斯勒首先使用的是離差智商。斯坦福-比內(nèi)量表使用的是比率智商，瑞文測驗時用的是離差智商。影響兒童在同伴中是否受歡迎的因素是（）A、外表B、環(huán)境因素CD、情緒狀態(tài)答案：C社會心理學(xué)的主要研究方法不包括（）A、統(tǒng)計法BCD答案：A個體對特定態(tài)度對象的卷人水平，是態(tài)度的（）A、強(qiáng)度BC、方向D（A、兩者的區(qū)別在神經(jīng)活動的感受性上B、兩者的區(qū)別在大腦組織的解剖關(guān)系上CD、兩者的區(qū)別在大腦皮層的新陳代謝上答案：C初步本質(zhì)抽象水平的概括是指所概括的事物特征或?qū)傩裕ǎ〢、是事物的外表的直觀形象特征B、既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征C、是以事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主的D、是事物的運(yùn)動性特征答案：C屬于這個概念的個體叫概念的（）A、范圍B、廣度C、內(nèi)涵D、外延答案：D社會心理學(xué)的哲學(xué)思辨階段從古希臘開始，延續(xù)到（）A、19B、2020C、19D、18答案：C心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中是（）A、認(rèn)知B、注意C、意志D、想象答案：B188.()符合幻覺體驗不同真實性分類的特點。A、內(nèi)臟幻覺和幻觸B、真性幻覺和假性幻覺C、幻聽和幻視D、軀體幻覺答案：B(2009-11)A、高爾頓B、比內(nèi)CD答案：B解析：比內(nèi)（人物），1905（時間），貢獻(xiàn)（理測驗，即《診斷異常兒童智力的新方法》）?？茖W(xué)兒童心理學(xué)建立的時間為（）A、1879B、C、D、答案：B下列表述中符合人本主義對異常心理的解釋的是（）。(A)?現(xiàn)的結(jié)果和趨于完善的?潛能?特征受阻A、?自我?法實現(xiàn)的結(jié)果和趨于完善的?潛能?特征受阻B、?人格結(jié)構(gòu)?和?行為過程?的不平衡C、?心理動力學(xué)?特征發(fā)展受阻D、?情緒?過程和?情感?過程的偏離答案：A根據(jù)凱利的三維理論，如果（），A、特異性低、共同性低和一致性高B、特異性高、共同性低和一致性低C、特異性低、共同性高和一致性高D、特異性高、共同性高和一致性低答案：A內(nèi)臟器官的活動處于正常狀態(tài)時（）A、引不起內(nèi)臟感覺B、引起不太強(qiáng)的內(nèi)臟感覺C、引起節(jié)律性的內(nèi)臟感覺D、引起忽強(qiáng)忽弱的內(nèi)臟感覺答案：A艾里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是（）A、獲得勤奮感，克服自卑感B、形成角色同一性，防止角色混亂C、獲得親密感，避免孤獨感D、獲得繁衍感，避免停滯感答案：C重性精神病患者()。（2009-05）A、通常主動求醫(yī)BCD、沒有固定模式答案：B在同一時間內(nèi)把注意指向不同對象，同時從事幾種不同的活動，這是（）A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意的分散C、注意的分配D、注意的動搖答案：C635,35就是說，該兒童的算術(shù)能力的年級當(dāng)量是（）。A、5B、6C、7D、8答案：B下列關(guān)于心理異常錯誤的說法是（）A、異常心理可以部分地改善B、異常心理無法被矯正C、精神障礙者的心理活動并不是完全異常的D、正常心理活動和異常心理活動之間可以互相轉(zhuǎn)換答案：B下列關(guān)于咨詢中保持中立性態(tài)度的意義的陳述中，正確的是（）A、有助于建立親密的咨詢關(guān)系B、可以保證咨詢師不把個人情緒帶入咨詢中C、有助于咨詢師保持自身尊嚴(yán)D答案：BA、1B、2C、3D、6答案：C解析：短程咨詢是在相對短的時間內(nèi)（1-3）1-33并要求療效鞏固措施。多選題（100）只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗時，才能有的放矢。A、年齡B、受教育程度CD、閱讀水平答案：ABCDA、整體性BCD答案：BCBC。凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括（）A、刺激客體B、背景C、行為主體D、社會視角答案：ABC少年期自我意識發(fā)展包括（）。A、強(qiáng)烈關(guān)心自己的個性成長B、強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度C、有很強(qiáng)的自尊心D、重視自己的能力和學(xué)業(yè)成績答案：ABCD感覺對比的特點有（）。A、感覺對比是在刺激物的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象B、感覺對比是不同刺激物作用于同一感覺器官使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象C、各種感覺器官都可以發(fā)生感覺對比的現(xiàn)象D答案：BCD(2011-05)A、上下原則B、頭尾原則C、近遠(yuǎn)原則D、大小原則答案：BCD馬斯洛把人的需要分為生理需要、（）A、安全的需要B、缺失性需要CD、尊重的需要答案：ACD人們結(jié)婚的動機(jī)一般包括（）A、繁衍B、愛情C、利他D、經(jīng)濟(jì)答案：ABD正式溝通網(wǎng)絡(luò)形式包括（）A、鏈?zhǔn)紹、輪式CD、Y答案：ABCD社會心理學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有（）A、在制定研究計劃時，研究者應(yīng)評估其道德可接受性B、在具體研究中，研究者必須采取保護(hù)被試者的措施C、對被試者提供的資料應(yīng)加以保密，如公開發(fā)表，須經(jīng)被試者同意D、不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系答案：ABCD在分?jǐn)?shù)量表上，相對于某一百分等級的分?jǐn)?shù)點就叫（）。ABC、百分點D答案：CD與以上描述不相符合的項目包括（）。A、同化B、順應(yīng)C、守恒D、可逆性答案：ABD信度與效度的關(guān)系可表述為（）A、信度是效度的必要而充分條件B、信度是效度的充分條件C、信度是效度的必要而非充分條件D、效度是受信度制約的答案：CD14.A.Lewis(1967)基于文獻(xiàn)復(fù)習(xí)和臨床實踐，認(rèn)為焦慮作為一種精神病理現(xiàn)象，具有（）的特點。A、焦慮情緒指向未來B、焦慮是一種情緒狀態(tài)C、焦慮情緒是一種不快的和痛苦的體驗D、軀體不適感、精神運(yùn)動性不安和植物功能紊亂答案：ABCD分間的相關(guān)系數(shù)，叫（）。A、復(fù)本信度B、重測信度CD、分半信度答案：BC關(guān)于?一般心理問題?，下列說法中正確的是（）A、由現(xiàn)實因素激發(fā)B、持續(xù)的時間較短C、情緒反應(yīng)能在理智控制之下D、不嚴(yán)重破壞社會功能答案：ABCD身體語言包括（）A、目光BC、姿勢D、妝飾答案：ABCD心理測驗命題的一般原則可以從()等方面來考慮。（2011-05）A、內(nèi)容B、文字C、理解D、社會敏感性答案：ABCD內(nèi)容方面、文字方面、理解方面和社會敏感性方面。妄想是（）。A、是一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實的病理性思維B、—種具有自我卷入性，以自己為參照系的病理性思維C、一種建立在毫無根據(jù)的設(shè)想的基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維D、一種表現(xiàn)為用普通概念來表示某些特殊含義的思維答案：ABC表象是（)。AB、屬于形象記憶的范疇CD、一種再造想象的過程答案：ABC構(gòu)成態(tài)度的基本因素是（）A、認(rèn)知B、意志C、情感D答案：ACD語用技能包括（）A、溝通的手勢B、聽的技能CD、說的技能答案：ABD(2011-05)A、病程較短B、多起病于幼兒期C、病程遷延D、多起病于青壯年答案：CD遷延，發(fā)作期自知力基本喪失。外周神經(jīng)系統(tǒng)由（）A、1231C、軀體神經(jīng)和自主神經(jīng)D、自主神經(jīng)和植物神經(jīng)答案：AC遺傳決定論的觀點包括（）AB、心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程C、環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)而已D、社會文化對心理發(fā)展有決定作用答案：ABC弗洛伊德的《精神分析引論》的主要內(nèi)容包括（）A、?過失心理學(xué)?BC、?夢?D答案：ABCD（2011-05）A、實驗法BCD答案：BCD解析：態(tài)度是個體內(nèi)在的心理傾向，測量時使用的間接方法有量表法、投射法、行為反應(yīng)測量法等。量表法主要測量態(tài)度的方向和強(qiáng)度兩個維度。機(jī)能主義心理學(xué)是在（）的思想影響下產(chǎn)生的。A、達(dá)爾文的進(jìn)化論BC、馮特的構(gòu)造主義D、康德的唯物主義答案：AB解析：@jin應(yīng)，同時注明每題的答題時間，可以減少（）定勢的影響。A、求?快?BC、猜測D答案：AB低層次的需要的特點是（）。A、無論從種族的演化或個體的成長來說，層次越低的需要出現(xiàn)的越早BC、只有當(dāng)較低層次的需要得到基本的滿足，較高層次的需要才會出現(xiàn)D、有益于健康、長壽和精力的旺盛答案：ABC31.身體語言包括()。A、面部表情B、身體姿勢C、妝飾打扮D、人際距離答案：ABCD妝飾打扮和人際距離等。32.自我防御機(jī)制()。(2008-11、2009-11)ABC、是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾D、是為了抵御來自他人的負(fù)性評價所采取的應(yīng)對方式答案：ABC下列選項中屬于操作條件反射的有（）A、看見酸梅就流口水B、大白鼠學(xué)會了走迷宮C、大白鼠進(jìn)入斯金納箱里就按壓杠桿D、馬戲團(tuán)里馴獸員給大狗熊一個皮球它就往球筐里投答案：BCD我國目前心理門診中運(yùn)用較多的心理測驗有（）。A、態(tài)度量表B、智力測驗C、人格測驗D答案：BCD影響歸因的因素包括（）A、社會視角BC、觀察位置D答案：ABCD少年期自我意識發(fā)展包括（）A、強(qiáng)烈關(guān)心自己的個性成長B、強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度C、有很強(qiáng)的自尊心D答案：ABCD37.抑郁發(fā)作的特點是()。A、情緒低落BCD答案：AC和遲緩。不一致，可采用的步驟是（）。A、定義好測驗內(nèi)容的總體范圍B、編制雙向細(xì)目表C、制定評定量表來測量測驗的整個效度D、進(jìn)行統(tǒng)計分析答案：ABC意志的品質(zhì)有（）A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性答案下列選項中屬于無條件反射的是（）A、吃東西流口水B、強(qiáng)光照射下瞳孔收縮C、看見酸梅就流口水D、—朝被蛇咬十年怕井繩答案：AB心理測驗的目標(biāo)分析因測驗不同而異，一般可分為（）。A、工作分析B、對特定的概念下定義C、確定測驗的具體內(nèi)容D、列雙向細(xì)目表答案：ABC在態(tài)度測量領(lǐng)域有重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)家包括（）A、瑟斯頓BCD答案：AC葛塞爾發(fā)展程序表按月份顯示兒童在（）A、運(yùn)動水平B、適應(yīng)性C、語言D、社會性答案：ABCD由言語中樞受到損傷造成的失語癥有（）A、表達(dá)性失語癥BC、失讀癥D、失寫癥答案：ABCD美國神經(jīng)心理學(xué)家斯佩里做割裂腦實驗的時候是切斷了（）A、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B、胼胝體CD、連接左右兩個半球的神經(jīng)纖維束答案：BD強(qiáng)烈和持久的應(yīng)激反應(yīng)會（）A、激發(fā)人的高度熱情B、損害人的工作效能C、造成對許多疾病或障礙的易感狀態(tài)D、提高人的免疫力答案：BC下列公式中，（）是計算項目難度的公式。A、AB、BC、CD、D答案：ABD下列選項中屬于原型啟發(fā)作用的例子有（）。A、瓦特看到水開時蒸氣把壺蓋頂起來，受到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機(jī)B、牛頓看到蘋果掉到地上發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律C、阿基米德洗澡覺得身體受到水的浮力發(fā)明了浮力定律D、魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)明了鋸子答案：ABCD態(tài)度的功能主要包括（）A、工具性功能BCD、認(rèn)知功能答案：ABCD決定聲音特性的是（)。A、聲波的頻率決定了聲音的音調(diào)B、聲波的振幅決定了聲音的響度C、聲波的波形決定了聲音的音色D、聲波的頻率和波形決定了聲音的音色答案：ABC童年期兒童演繹推理能力發(fā)展過程中包含有（）A、運(yùn)用概念對直接感知的事實進(jìn)行簡單推理B、能夠?qū)φZ言描述的事實進(jìn)行推理C、自覺地運(yùn)用演繹推理解決抽象問題D、所有小學(xué)階段兒童在學(xué)習(xí)中尚不能運(yùn)用演澤推理答案：ABC我們把焦慮情緒稍加歸并和簡化后，焦慮癥狀主要包括（）A、明顯的人格障礙B、與處境不相稱的痛苦的情緒體驗C、精神運(yùn)動性不安D答案：BCD(A)間的工作（B)突然出現(xiàn)了額外的刺激(C)受到了非常強(qiáng)烈刺激作用（D)不再對條件刺激進(jìn)行強(qiáng)化A、神經(jīng)細(xì)胞經(jīng)歷了長時間的工作B、突然出現(xiàn)了額外的刺激C、受到了非常強(qiáng)烈刺激作用D、不再對條件刺激進(jìn)行強(qiáng)化答案：AC深度知覺產(chǎn)生的單眼線索包括（)A、線條和空氣的透視B、對象的重疊C、運(yùn)動視差和明暗、陰影D、雙眼視軸的輻合答案：ABC55.?人際關(guān)系三維理論?的?三維?包括（）A、包容需要B、支配需要C、成就需要D、情感需要答案：ABD理解心理發(fā)展的整體性要把握（)。AB、心理發(fā)展的整體性受社會因素制約C、整體是指各種心理特征相加的集合D、心理發(fā)展是在各種心理過程相互作用的互動關(guān)系中進(jìn)行的答案：AD能力發(fā)展的個體差異表現(xiàn)在（）A、能力發(fā)展水平B、能力類型C、能力發(fā)展早晚D、遺傳、后天教育影響的程度答案：ABC測題常見的排列方式有（）A、并列直進(jìn)式B、并列螺旋式C、混合螺旋式D、混合直進(jìn)式答案：AC社會化的載體包括（）A、學(xué)校B、參照群體C、家庭D、大眾傳播媒體答案：ABCD60.幼兒記憶的特點有()。（2008-05）A、無意識記占主導(dǎo)地位B、形象記憶占主要地位C、意義記憶占主導(dǎo)地位D、詞語記憶占主導(dǎo)地位答案：AB地發(fā)展；三是機(jī)械記憶和意義記憶同時發(fā)展并相互作用。@jin61.精神分析學(xué)派認(rèn)為（）。A、人的心理包含著兩個主要的部分：意識和無意識B、人的心理結(jié)構(gòu)可以分為三個層次：本我、自我和超我C、本我、自我和超我三個層次發(fā)展平衡就是健全的人格D、本我、自我和超我三個層次發(fā)展不平衡就會導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生答案：ABCD62.思維形式障礙包括()。(2008-11)A、強(qiáng)迫觀念B、思維插入C、思維鳴響D、思維貧乏答案：BD思維遲緩、思維貧乏、思維松弛與散漫、破裂性思維、思維不連貫、思維中斷、思維插入與被奪、思維云集、病理性贅述、病理性象征性思維、語詞新作、邏輯倒錯性思維。培養(yǎng)高自尊兒童，父母在教養(yǎng)中的不宜事項包括（）A、關(guān)愛且過多保護(hù)B、嚴(yán)格要求，要求明確，不采取強(qiáng)制性管教C、要求嚴(yán)格，注重強(qiáng)制性管教D、關(guān)愛、接納、民主，培養(yǎng)孩子的獨立自主性答案：AC影響人生觀和價值觀形成和發(fā)展的因素包括（）A、個體成熟因素BCD、道德觀念的作用答案：ABC適應(yīng)障礙在發(fā)病時間上的特點是（）A1B、通常在遭受生活事件后數(shù)小時內(nèi)起病C、病程一般不超過3個月D6答案：AD性格的各種特征（）。A、是一個有機(jī)的整體，在人的一生中是比較穩(wěn)定難以改變的B、中態(tài)度特征能夠起到?jīng)Q定其他特征的作用C、中對社會、對集體的態(tài)度又是最為重要的態(tài)度特征D、并不是一成不變的機(jī)械組合，在不同的場合下會顯露出它們的不同側(cè)面答案：BCD(2008-05)A、成熟B、經(jīng)驗C、同化D、社會環(huán)境答案：ABD新精神分析學(xué)派的代表人物包括（）。A、霍妮BC、榮格D、艾里克森答案：ABD（2011-05）A、整合B、同化C、順應(yīng)D、平衡答案是主體發(fā)展的心理動力，是主體的主動發(fā)展趨向。70.1920思潮包括（）。A、德國的民族心理學(xué)B、法國的群眾心理學(xué)C、英國的本能心理學(xué)D、奧地利的精神分析學(xué)答案：ABCD71.意志的品質(zhì)有()。A、自覺性BCD答案解析：意志的品質(zhì)有自覺性、果斷性、堅韌性、自制性。自覺性，相反的是受人暗示和武斷從事。果斷性，相反的是優(yōu)柔寡斷和魯莽草率。堅韌性，相反的是虎頭蛇尾和執(zhí)拗。自制性，相反的是怯懦和任性。(2009-11)A、精神活動不協(xié)調(diào)B、自知力不完整CD、生活極端懶散答案：CD以及性的本能都會喪失?？梢约ぐl(fā)動機(jī)的因素有（）A、需要BC、情緒D、誘因答案：ABCD74.以下正確的說法包括()。(2009-05)A、人和動物的自然需要是一樣的B、自然需要是由生理的不平衡引起的C、交往的需要屬于獲得性需要D、物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的關(guān)系答案：BCD解析：從產(chǎn)生的角度分自然需要和社會需要。自然（生理或生物）要有本質(zhì)的區(qū)別；社會（獲得性）判斷方位可以（）。(A)A、自身為參照分辨上下、前后、左右B、身體的運(yùn)動為參照C、雙耳聽覺提供的線索為參照D、視覺提供的線索為參照答案：AC心理咨詢的主要對象是（）A、心理健康的人B、心理不健康的人C、心理正常的人D、心理異常的人答案：ABC幻想的特點是（）。A、其內(nèi)容和一個人的愿望相聯(lián)系B、沒有預(yù)定目的，在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生的C、其內(nèi)容指向于未來D、科學(xué)幻想和理想都是積極的幻想答案：ACDA、受意識控制的記憶和無意識記憶B、自主記憶和自動記憶CD、外顯記憶和內(nèi)隱記憶答案：AD兒童道德發(fā)展包括兒童（）A、道德情感B、道德內(nèi)容C、道德認(rèn)知D、道德行為答案：ACD種分?jǐn)?shù)叫做（）。AB、智商CD、智齡答案：CD（2009-05）A、從整體動作向分化動作發(fā)展B、從分化動作向整體動作發(fā)展C、從隨意動作向不隨意動作發(fā)展D、從不隨意動作向隨意動作發(fā)展答案：AD展的遠(yuǎn)近原則，還有從大動作向精細(xì)動作發(fā)展的大小原則。態(tài)度轉(zhuǎn)變理論包括（）A、平衡理論B、認(rèn)知失調(diào)論C、社會交換論D、精神分析論答案：ABC研究表明，（）者，測驗焦慮較高。A、對自己的能力沒有把握B、抱負(fù)水平過高，求勝心切CD、與測驗成績關(guān)系重大，壓力過大答案：ABCD正確的測驗觀包括（）。A、心理測驗是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具B、做心理測驗時，態(tài)度要正確C、心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善D、?一考定終身?說明心理測驗最重要答案：AC分為（）。A、相容效度B、區(qū)分效度C、同時效度D、預(yù)測效度答案：CD性格（）。A、容易受社會歷史文化的影響B(tài)、直接反映了一個人的道德風(fēng)貌C、更多地體現(xiàn)了人格的社會屬性D答案：ABCD解析：@jin可以作為構(gòu)想效度的測驗間比較的有（）A、內(nèi)容效度B、相容效度C、區(qū)分效度D、因素分析法答案：BCD復(fù)本信度的缺點包括（）。A、如果測量的行為易受練習(xí)的影響，則復(fù)本信度只能減少而不能完全消除這種影響B(tài)、由于第二個測驗只改變了題目的內(nèi)容，已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問題C、能夠避免記憶效果、學(xué)習(xí)效應(yīng)等D答案：ABD思維形式障礙包括（）A、強(qiáng)迫觀念BCD答案：BD（2009-05）A、協(xié)調(diào)性B、特異性C、共同性D、一致性答案：BCD地理解分?jǐn)?shù)的意義，在報告分?jǐn)?shù)時，要注意（）。A、應(yīng)告知分?jǐn)?shù)的解釋，避免使用專業(yè)術(shù)語B、保證當(dāng)事人知道該測驗測量或預(yù)測什么，與什么團(tuán)體比較，如何運(yùn)用他的分?jǐn)?shù)C、考慮給當(dāng)事人帶來的心理影響D、讓當(dāng)事人積極地參與測驗分?jǐn)?shù)的解釋答案：ABCD妄想是一種脫離現(xiàn)實的病理性思維，它的主要特點有（）。A結(jié)論B細(xì)節(jié)C、以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理，違背思維邏輯D、以一些普通概念、詞句或動作來表示某些特殊的、不經(jīng)自己解釋，別人無法理解的含義答案：AC物體在兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個略有差異的視像（)A、叫雙眼視差B、是形成距離知覺的單眼線索C、是形成距離知覺的主要線索D、是形成距離知覺的肌肉線索答案：AC問卷的構(gòu)成成分包括（）A、指導(dǎo)語B、問題及其備選答案C、人口學(xué)記錄D、結(jié)束語答案：ABCD社會感染的特點包括（）A、雙向性B、恐慌性C、爆發(fā)性D、群體性答案：AC下列說法中符合精神分析的動力觀點的是（）A、一切心理動力來源于人類的性本能B、力比多不是個體唯一的心理動力C、自我保存本能是個體唯一的心理動力D答案：BD按能力所涉及的領(lǐng)域來劃分，能力包括（）A、認(rèn)知能力B、操作能力C、創(chuàng)造能力D答案：ABD機(jī)體覺包括（）A、餓、脹和渴B、窒息CD、疼痛答案：ABCD項目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的（）A、難度B、形式C、恰當(dāng)性D、有效性答案：CD100.記憶是()。(2010-05)A、改變信息和知識經(jīng)驗的存儲方式的過程B、人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼、儲存和提取的過程C、過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映D、人腦對客觀事物間接的、概括的反映答案：BC入的信息進(jìn)行編碼、儲存和提取的過程。不定項選擇題A、個體道德感越強(qiáng)，侵犯性越小B、社會角色影響個體的侵犯性C、去個性化會導(dǎo)致個體侵犯性降低D、在群體活動時，個體侵犯性傾向于增加答案：ABD解析：知識點：社會心理學(xué)/社會動機(jī)侵犯行為的影響因素①情緒喚起水平②道（（動時，個體侵犯性傾向于增加）⑤大眾傳媒的影響（暴力和色情內(nèi)容）A、補(bǔ)充提問B、就事論事C、分析跡象D、相關(guān)分析答案：A/2、相關(guān)分析。3、分析跡象。言語的特點包括()A、言語是人們運(yùn)用語言交流思想、進(jìn)行交際的過程B、言語是一種心理現(xiàn)象C、言語活動離不開語言D、言語是一種社會現(xiàn)象答案：ABC解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/言語語言，一種社會現(xiàn)象，是人類一種音義統(tǒng)一的語活動時人類特有的。語言是言語活動的產(chǎn)物，言語是語言客觀存在的基礎(chǔ)。A、是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)B、有時會促進(jìn)問題解決C、有時會干擾問題解決D、是已有的知識和經(jīng)驗答案：ABC解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/問題解決人們在從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，擾問題解決。遷移是指已有的知識和經(jīng)驗對解決新問題的影響。DA、嚴(yán)重程度B、性質(zhì)CD、特征答案：B解析：知識點：心理診斷技能/下診斷嚴(yán)重心理問題的診斷，要力求與神經(jīng)癥性形的心理沖突，而可以神經(jīng)癥是變形的心理沖突。A、語速要慢B、誘導(dǎo)注意CD答案：ABCD解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/嬰兒期成人與嬰兒的言語交往，適合與嬰兒說話的語用技巧。句子要簡短，且基本上合乎句法；語速減慢，這要靠增加停頓，而不是靠每個詞的發(fā)音拖長；話語多重復(fù)等。選項B，誘導(dǎo)注意在書本成人與嬰兒的言語交流技能中。A、它是一種特殊形式的幻覺B、認(rèn)為別人能知道自尋沒表達(dá)的思想C、它是一種特殊形式的妄想D、能聽到自己頭腦中思維活動的內(nèi)容答案：AD解析：知識點：變態(tài)與健康心理學(xué)/感知障礙幻覺按照產(chǎn)生的特殊條件，分為①維鳴響不要被名字中有【思維】而迷惑，它是屬于幻覺的一種。EPQA、1B、2C、3D、4答案：B/EPQ一個是EPQEN精神質(zhì)以及情緒穩(wěn)定性，還可判斷其氣質(zhì)類型。童年期思維的基本特點包括（）A、思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變B、沒有發(fā)生質(zhì)變C、邏輯思維發(fā)展迅速D、邏輯思維可不依賴具體內(nèi)容答案：AC/（賴具體內(nèi)容的邏輯思維）。2、從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，是思維的主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變的過程。3、思維類型變化的轉(zhuǎn)折年齡（9-10）。常與異常的()標(biāo)準(zhǔn)。單選A、醫(yī)學(xué)B、社會C、統(tǒng)計D、內(nèi)省答案：D解析：知識點：變態(tài)與健康心理學(xué)/432（咨詢師A、抽象思維B、動作思維C、形象思維D、輻合思維答案：A解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/思維根據(jù)思維的形態(tài)，可以將思維分為動作思維、1）2）維是以直觀形象和表象作為支柱的思維過程。3）抽象思維是用詞進(jìn)行判斷、推理并得出結(jié)論的過程，又叫詞的思維或邏輯思維。SASA、10B、15C、5D、10答案：BC解析：知識點：心理測驗技能/SASSAS2015，516PFA、2B、14C、8D、16答案：A/16PF16PF8A、親合動機(jī)B、成就動機(jī)C、歸屬動機(jī)D、利他動機(jī)答案：A解析：知識點：社會心理學(xué)/社會動機(jī)親合動機(jī)的概念：親和是個體害怕孤獨，希望與他人在一起，建立協(xié)作和友好聯(lián)系的一種心理傾向A、有重復(fù)動作B、與處境不相符的害怕C、運(yùn)動性不安D、有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫答案：C解析：知識點：心理診斷技能/區(qū)分神經(jīng)癥焦慮性神經(jīng)癥是以焦慮為主要臨床表續(xù)的伴有焦慮、恐懼、擔(dān)憂、不安等癥狀和植物神經(jīng)紊亂的精神癥障礙。以下說法錯誤的包括（）。多選A、心理診斷應(yīng)該貫穿于心理咨詢的全過程B、心理診斷應(yīng)以群體平均特征為主要目標(biāo)C、心理咨詢師在做出初步診斷前不需要進(jìn)行討論和會診D、攝入性會談的會談計劃不需要考慮求助者的人格特點答案：BCD解析：知識點：心理診斷技能/下診斷一般心理學(xué)研究的目標(biāo)是尋求人類總體或17.16PFA、小學(xué)生B、中學(xué)生C、大學(xué)生D、研究生答案：BC解析：知識點：心理測驗技能/16PF16PF制訂了中國成人（男，女）常模，中國大學(xué)生（男，女）常模，中國中學(xué)生（男，女）常模，中國產(chǎn)業(yè)工人常模，中國大學(xué)生（男，女）常模，中國中學(xué)生（男，女）常模，中國產(chǎn)業(yè)工人常模，中國專業(yè)技術(shù)人員常模，中國干部常模以及上海市的各種常模。A、失寫癥B、接受性失語癥C、失讀癥D、表達(dá)性失語癥答案：B解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/言語聽－威爾尼克－聽覺性言語中樞－顳上回－接受性失語癥－能說聽不懂（單選A、變化的預(yù)測B、內(nèi)歸因C、準(zhǔn)確的預(yù)測D、外歸因答案：C/&2&3&的歸因，人們較可能對未來的行為做出準(zhǔn)確的預(yù)測。A、測驗萬能論B、心理測驗尚不完善C、測驗無用論D、心理測驗就是智力測驗答案：B解析：知識點：心理測量學(xué)/編制使用正確的測驗觀有兩點：①心理測驗是重要尚不完善。A、排行靠前的孩子合群傾向較明顯B、排行靠后的孩子合群傾向較明顯C、排行靠中的孩子合群傾向較明顯D、排行靠中的孩子獨立傾向比較明顯答案：A解析：知識點：社會心理學(xué)/社會動機(jī)出生順序是影響親合的另一個重要因素。因素（情境壓力越大，親和動機(jī)越強(qiáng)）②情緒因素（恐懼越強(qiáng)，親和動機(jī)越強(qiáng)；高焦慮者親和傾向低）③出生順序（合群傾向按出生順序遞減）。A、3B、4C、5D、6答案：D/1312、精神痛苦的程度：可以主動設(shè)1；2；33、社會功能：輕微妨礙者，分1；中度社會功能受損害者工作學(xué)習(xí)或人際2；336，神經(jīng)癥的診斷是可以成立的。4～5社會存在有現(xiàn)實、想象和隱含的三種方式，這是心理學(xué)家（）A.W.B.G.W.奧爾波特A、W.B、C、D、奧爾波特答案：B解析：知識點：社會心理學(xué)/G·奧爾波特認(rèn)為，社會心理學(xué)試圖了解F.奧爾波特。A、完成自我探索B、提出終止咨詢C、遵守職業(yè)道德D、提供真實資料答案：B解析：知識點：心理咨詢技能/咨詢方案求助者的權(quán)利包括：有權(quán)利了解咨詢師協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。A、思維不連貫B、思維中斷CD、思維松弛答案：C解析：知識點：變態(tài)與健康心理學(xué)/思維障礙簡化記憶：有意破裂，無意不連。［破裂性思維在意識障礙的情況下出現(xiàn)的則稱為［思維不連貫］。A、智力商數(shù)BCD答案：C解析：知識點：心理測量學(xué)/常模發(fā)展常模，又稱年齡量表。定義：人的許多心（又叫年級量表）。A、目光比面部表情更能反映人的真實態(tài)度B、任何情況下，身體越接近，反映雙方關(guān)系越好C、一般情況下，個體與他人在身體接觸時，情感體驗最為深刻D、語調(diào)的變化也是一種身體語言答案：AC解析：知識點：社會心理學(xué)/溝通身體語言＝目光與面部表情＋身體運(yùn)動與觸摸面部表情更能反映人的真實態(tài)度，ABCA、復(fù)誦BC、組織D答案：AC解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/童年期學(xué)齡兒童的主要記憶策略有：①復(fù)述策略。（要識記的材料按照內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸類（成知識系統(tǒng)（A、主觀和客觀統(tǒng)一性B、心理活動靈活性CD、心理活動平衡性答案：AC解析：知識點：變態(tài)與健康心理學(xué)/區(qū)分郭念峰區(qū)分三原則：①主觀客觀統(tǒng)一。②心理活動內(nèi)在協(xié)調(diào)性。③人格的相對穩(wěn)定性。30.注意的特點包括()。多選A、指向性B、目的性C、集中性D、持久性答案：AC解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/注意［注意］是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。注意的特點：指向性（指向某一對象）和集中性（心理活動的緊張度和強(qiáng)度）選擇會談的內(nèi)容時，應(yīng)該使之適合（）A、咨詢師的職業(yè)興趣BCD答案：D解析：知識點：心理診斷技能/會談法咨詢時選擇會談內(nèi)容時應(yīng)遵循：可接受、興趣。A、排除精神病性障礙B、預(yù)先接受體格檢查C、不限年齡大小D、所有要求消除焦慮、恐懼障礙答案：B解析：知識點：心理咨詢技能/沖擊療法由于沖擊療法是一種較為劇烈的治療方法，應(yīng)做詳細(xì)體格檢查及必要的實驗室檢查，如心電圖、腦電圖等。必須排除以下情況：①嚴(yán)重的心血管病。②中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病。③嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)疾病。④內(nèi)分泌及疾患，如甲狀腺等。⑤老人、兒童、孕婦及身體虛弱者；⑥各種精神障礙。弗洛伊德將焦慮分為()。多選A、神經(jīng)性焦慮B、客體性焦慮C、道德性焦慮D、主體性焦慮答案：ABC/S.Freud（2）神經(jīng)性焦慮，即意識不到到焦慮，由阻抑造成的（3）道德性焦慮。認(rèn)為危險來自超我，被體驗為罪感和恥感。變態(tài)心理學(xué)第三節(jié)第二單元專欄內(nèi)容。A、掌握多種專業(yè)知識B、建立規(guī)范咨詢環(huán)境C、樹立正確咨詢理念D、明確表達(dá)自己的價值觀答案：B解析：知識點:心理診斷技能/初診接待WAIS-RCA、圖片排列BCD答案：AB解析：知識點：心理測驗技能/WAIS-RC織成有意義的事物。A、建立經(jīng)典條件反射B、生理信號的檢測C、咨詢師主導(dǎo)控制D、求助者主動參與答案：D解析：知識點：心理咨詢技能/生物反饋法生物反饋治療不同于普通醫(yī)學(xué)治療的方面表現(xiàn)在它是一個主動參與的過程。A、給求助者樹立學(xué)習(xí)的榜樣B、應(yīng)對求助者表現(xiàn)出的阻抗C、促進(jìn)求助者深入了解自己的感受D、使求助者發(fā)現(xiàn)自己被掩蓋的能力答案：ACD解析：知識點：心理咨詢技能/影響性技術(shù)面質(zhì)（confrontation），又稱質(zhì)疑、對質(zhì)、對峙、對抗、正式現(xiàn)實，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾。咨詢師使用面質(zhì)技術(shù)的目的：1）協(xié)助求助者促進(jìn)自己的感受、信念、行為即所處境況的深入了解；2）激勵求助者放下自己有意無意的防衛(wèi)心理，掩飾心理來面對自己、面對現(xiàn)實，并由此產(chǎn)生富有建設(shè)性的活動；3）促進(jìn)求助者實現(xiàn)語言與行動的統(tǒng)一，理想自我與現(xiàn)實自我的一致；4）使求助者明了自己所具備的又被自己掩蓋的能力、優(yōu)勢，即自己的資源，并加以利用；5）通過咨詢師的面質(zhì)給求助者樹立學(xué)習(xí)、模仿面質(zhì)的榜樣，以便將來自己有能力去對他人或自己作面質(zhì)BPRS4A、輕度B、中度C、偏重D、重度答案：B解析：知識點:心理測驗技能/BPRS39.影響信度的是()單選A、系統(tǒng)誤差B、隨機(jī)誤差C、恒定誤差D、測量誤差答案：B解析：知識點：心理測量學(xué)/信度信度只受隨機(jī)誤差的影響，隨機(jī)誤差大，信度下列說法中正確的包括()。多選A、羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對事情的發(fā)展無能為力B、健康的羞恥感是個體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會、改善自我的一種動力C、內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來彌補(bǔ)自己的過失D、內(nèi)疚感越強(qiáng)．個體心理越健康答案：ABC解析：知識點：社會心理學(xué)/社交情緒羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑、自我，DSCL-90A150B43C2D47答案：BCD/SCL-90SCL－901-550-450-457011-516043243，就4790DA、有意后注意B、有意注意CD、無意注意答案：A解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/注意有預(yù)定目的，但不要意志努力的注意是有意后注意或隨意后注意。A、友誼B、承諾C、激情D、親密答案：BCD解析：知識點：社會心理學(xué)/愛情斯坦伯格→愛情=親密（重視彼此的喜歡、理解與期待）+激情（魅力與性吸引）+承諾（決定發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系）A、感覺減退B、感覺過敏C、感覺適應(yīng)D、感覺不適答案：B解析：知識點：變態(tài)與健康心理學(xué)/感知障礙感覺過敏的定義：由于病理性或功虛弱狀態(tài)患者。MMPI（）A16B、年齡10歲以上C、小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平D、初中畢業(yè)以上的文化水平答案：AC解析：知識點：心理測驗技能/MMPIMMPI16的文化水平，沒有什么影響測驗結(jié)果的生理缺陷者。A、異常心理可以部分改善B、異常心理無法被矯正CD、正常和異常心理活動之間可以互相轉(zhuǎn)換答案：B解析：知識點：變態(tài)與健康心理學(xué)/理論基礎(chǔ)心理異常的人，他們的心理活動也并不是全是異常的。正常心理活動和異常心理活動之間，有互相轉(zhuǎn)化的可能性。BA、接納求助者全部的優(yōu)點和缺點B、對求助者的惡習(xí)無動于衷CD、充分尊重求助者的價值觀答案：B解析：知識點：心理咨詢技能/建立關(guān)系尊重是接納求助者的積極面，也要接納求助者的消極面，接納求助者的全部的優(yōu)點和缺點，充分尊重求助者的價值觀，但絕不是對求助者的惡習(xí)無動于衷。MMPIA、QB、KC、DD、答案：CD解析：知識點：心理測驗技能/MMPIMMPI104疑問量表（Question）K：校正量表（Correction）一是判斷被試對測驗的態(tài)度是否隱瞞或防衛(wèi)；二是修正臨床量表的得分。D：抑郁（Depression）Si：社會內(nèi)向（Socialintroversion）——高分者內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、緊張、固執(zhí)及自罪；低分者外向、愛交際、富于表現(xiàn)、好攻擊、沖動、任性、做作、在社會關(guān)系中不真誠A、承諾動機(jī)B、愛情動機(jī)C、經(jīng)濟(jì)動機(jī)D、繁衍動機(jī)答案：BCD解析：知識點：社會心理學(xué)/愛情（包括性）A、最高行為測驗B、速度測驗CD、智力測驗答案：C解析：知識點：心理測量學(xué)/編制使用典型行為測驗要求受測者按通常的習(xí)慣方式做出反應(yīng)，沒有正確答案。典型行為測驗不受時間的限制。A、自知力相對完整B、出現(xiàn)某些思維和行為異常C、不會有人格基礎(chǔ)D、癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)答案：A/5何器質(zhì)性病變作為基礎(chǔ)。A、心理學(xué)的B、簡便易行的C、可評估的D、盡早見效的答案：AC/積極的，具體或量化的，可行的，可以評估的，雙方接受的，多層次統(tǒng)一的。阻抗的本質(zhì)是()單選AB、求助者對于咨詢師的反抗和抵制C、咨詢師對求助者異常行為的阻攔D、咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱答案：A解析：知識點：心理咨詢技能/阻礙因素阻抗指求助者在心理咨詢過程中，以公詢過程中自我暴露于自我變化的精神防御與抵抗。A、生物性壓力源B、社會性壓力源C、精神性壓力源D、混合性壓力源答案：B解析：知識點：變態(tài)與健康心理學(xué)/壓力健康社會性壓力源是影響主體社會需求不良經(jīng)驗、不良心理特點（如多疑、嫉妒等）存與種族延續(xù)的事件，如果重大疾病、饑餓、性剝奪等。PA、0.30B、C、D、答案：B解析：知識點：心理測量學(xué)/難度項目難度的分布以常態(tài)分布為好，使所有項目0.5整個測驗對受測者具有較高的區(qū)分能力。A、心理咨詢方案B、保密內(nèi)容CD、保密例外答案：BCD解析：知識點：心理診斷技能/初診接待初診接待應(yīng)：①做好咨詢前的準(zhǔn)備工作。不可直接逼問。④詢問結(jié)束后，明確表明態(tài)度。⑤向求助者說明保密原則、包括A、概括性B、片斷不穩(wěn)定性C、可操作性D、直觀形象性答案：C解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/表象和想象表象具有可操作性。想象就是運(yùn)用已有的【表象】，對其進(jìn)行加工和改造，從而創(chuàng)造出新【形象】的過程。內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢師（）A、反饋咨詢師的主要想法B、解釋心理問題的內(nèi)容CD、解釋心理問題的原因答案：C解析：知識點：心理咨詢技能/參與性技術(shù)內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)，也稱?釋義技術(shù)''或?說明"是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容、思想經(jīng)過概括、綜合與整理，再最有代表性、最敏感的、最重要的詞語。下列說法中正確的包括()。多選A1000~4000B16~20000C、老年人首先喪失的是對高頻聲波的聽覺D、童年期個體的聽覺感受性最高答案：AC/16～20000［適宜4000［敏感］，兩者的措辭注意區(qū)分。老年人首先喪失的事對高頻聲音的聽覺。20D分。單選A、B、C、3D、4—5答案：B解析：知識點：心理診斷技能/心理評估考察理解。社會功能：能照常工作學(xué)習(xí)1；中度社會功能受損害者，工作學(xué)習(xí)或人2不得不休病假或退學(xué)，必要的社會交往完全回避，評分3。一位老師因與學(xué)生發(fā)2-332-3分，比較合適。A、社會角色改變B、時間推移CD、觀察位置答案：B解析：知識點：社會心理學(xué)/歸因影響歸因的時間因素：隨著時間的推移，歸因會越來越具有情境性，人們會把過去很久的事情解釋為背景的原因。AB、睡眠狀態(tài)下腦電波頻率較高C、快速眼動睡眠階段腦電波與清醒狀態(tài)下類似D、?睡眠錠?出現(xiàn)在深度睡眠階段答案：C/A14-30AC90DA、妄想內(nèi)容有一定現(xiàn)實性B、個別患者有幻覺癥狀C、病前人格多固執(zhí)、主觀D、病程發(fā)展緩慢答案：ABCD解析：知識點:變態(tài)與健康心理學(xué)/精神分裂A、側(cè)重對外部世界的認(rèn)識與評估B、幫助求助者認(rèn)識到自己尚未解決的內(nèi)部沖突C、幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者認(rèn)識外部世界D、使人意識到內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應(yīng)能力答案：BD解析：知識點：咨詢心理學(xué)/咨詢指南心理咨詢的任務(wù)旨在：1）學(xué)會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實；4）使求助者學(xué)會理解他人；5）使求助者增強(qiáng)自知之明；6）協(xié)助求助者構(gòu)建合理的行為模式。思維最主要的特征包括（）A、間接性BCD答案：AC/、間接性（推斷昨晚下雪了）。2、概括性（一類事物的共同屬性抽取出來）A、直接學(xué)習(xí)B、內(nèi)隱學(xué)習(xí)C、替代學(xué)習(xí)D、實踐學(xué)習(xí)答案：C解析：知識點：咨詢心理學(xué)/行為主義?替代學(xué)習(xí)?或?觀察學(xué)習(xí)?，人們能夠操作符號，思考外部事物，可預(yù)見行為可能的結(jié)果，而不需要實際去經(jīng)驗它。A、成就角色B、功利性角色C、表現(xiàn)性角色D、規(guī)定性角色答案：ACD/角色角色分類：①先賦（天生賦予（取得）；②規(guī)定（條條框框多）vs（自由度大）；③功利（利益）vs（有文化）；④自覺（知道自己的角色）vs（不知道自己角色）。咨詢屬于成就角色。咨詢師是一個職業(yè)，自由度小，必須按照規(guī)章辦事。A、指導(dǎo)B、具體化C、解釋D、提出建議答案：ACD解析：知識點：心理咨詢技能/影響性技術(shù)在咨詢的過程中，各項影響性技術(shù)都屬于內(nèi)容表達(dá)。影響性技術(shù)包括，面質(zhì)、解釋、指導(dǎo)、內(nèi)容表達(dá)、情感表達(dá)、自我開放、影響性概述等。A、警覺期—恢復(fù)期—康復(fù)期B、警覺期—搏斗期—恢復(fù)期C、驚嚇期—恢復(fù)期—康復(fù)期D、驚嚇期—衰竭期—恢復(fù)期答案：C解析：知識點：變態(tài)與健康心理學(xué)/壓力健康強(qiáng)大的自然災(zāi)害→災(zāi)難征候群。三階段①驚嚇期（對創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺，往往對事件不能回憶）②恢復(fù)期（受害者出現(xiàn)焦慮、失眠、注意力下降等，通常說的?后怕?，常常逢人便訴說自己的遭遇。）③康復(fù)期（心理重新達(dá)到平衡）AB、讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容C、可以不考慮求助者的心理準(zhǔn)備D、不強(qiáng)迫求助者執(zhí)行答案：ABD解析：知識點：心理咨詢技能/影響性技術(shù)指導(dǎo)技術(shù)是咨詢師直接指示求助者以的身份出現(xiàn)。A、信息B、反饋C、聲音D、障礙答案：ABD解析：知識點：社會心理學(xué)/溝通溝通＝信息源＋信息＋通道＋信息接受者＋反饋＋障礙＋背景72.16PFA、冷淡BC、外向D、分裂情感答案：BC解析：知識點：心理測驗技能/16PFA感?。73.A、心境BCD解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/情緒和情感應(yīng)激反應(yīng)是指機(jī)體在受到各種強(qiáng)烈因素（應(yīng)激源）刺激時所出現(xiàn)的非特異性全身反應(yīng)。74.神經(jīng)衰弱的常見生理癥狀包括（）。多選A、睡眠障礙且感到痛苦B、睡眠障礙且精力充沛C、個別內(nèi)臟功能重度障礙D、個別內(nèi)臟功能輕度障礙答案：AD解析：知識點：心理診斷技能/區(qū)分神經(jīng)癥神經(jīng)衰弱是一個比較寬泛的稱謂，目前已這樣稱呼它包括一部分抑郁、焦慮障礙、緊張性頭痛、失眠、消化不良等。它指由于長期處于緊張和壓力下，出現(xiàn)精神易興奮和腦力易疲乏現(xiàn)象，常伴有情緒煩惱、易激惹、睡眠障礙、肌肉緊張性疼痛等；這些癥狀不能歸于腦、軀體疾病及其他精神疾病。癥狀時輕時重，波動與心理社會因素有關(guān)，病程多遷延。輕勞。關(guān)于需要，以下說法正確的包括（）A、人和動物的自然需要是一樣的B、自然需要是由生理的不平衡引起的C、交往的需要是屬于獲得性需要D、人的物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的關(guān)系答案：BCD解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/ABC（叫獲得性需要，是通過學(xué)習(xí)得來的）DA、百分等級BC、百分點D答案：CD解析：知識點：心理測量學(xué)/常模百分點也叫百分位數(shù)，百分點則是計算處于某一百分比例的人對應(yīng)的測驗分?jǐn)?shù)是多少。A、較年輕B、智力水平較高C、領(lǐng)悟力較強(qiáng)D、文化水平較高答案：ABCD解析：知識點：心理咨詢技能/合理情緒療法合理情緒療法是一種著重認(rèn)知取向精神分裂癥等病癥的人所能提供的幫助也是有限的。A、每個人都能達(dá)到的B、大多數(shù)人都能達(dá)到的C、少數(shù)人能夠達(dá)到的D、沒有人能夠達(dá)到的答案：C解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/需要一個人可以有自我實現(xiàn)的愿望，但要達(dá)到自我反省下自己是不是太死讀書了。WISC-CRA、背數(shù)B、譯碼C、迷津D、積木答案：AC《韋氏兒童智力量表》城市和農(nóng)村兒童受66A、家庭B、大眾傳媒C、學(xué)校D、參照群體答案：ABCD解析：知識點：社會心理學(xué)/社會化個體社會化的主要載體：①家庭②學(xué)校③大眾傳媒④參照群體（個體的態(tài)度、行為與自我評價提供比較或參照標(biāo)準(zhǔn)的群體）A、熱情B、幽默C、真誠D、善良答案：C解析：知識點：社會心理學(xué)/人際安德森研究了影響人際關(guān)系的人格品質(zhì)排在最前面、受喜愛程度最高的六個人格品質(zhì)是：真誠、誠實、理解、忠誠、真實、可信，或多或少都與真誠有關(guān)。咨詢師經(jīng)過初診接待，初步了解和評估求助者的問題后，可以()單選A、收集一般資料BC、形成初步診斷D、做出鑒別診斷答案：C解析：知識點：心理診斷技能/初診接待通過初診接待，心理咨詢師可以初步了解和評估求助者的問題，為形成初步診斷打下基礎(chǔ)。A、能力情況B、氣質(zhì)特點C、成長環(huán)境D、學(xué)習(xí)功能答案：A解析：知識點：心理診斷技能/心理評估對同一批臨床資料，從不同的角度看會能力的發(fā)展水平。ICD-10，選A、精神病性癥狀B、焦慮發(fā)作C、神經(jīng)癥性癥狀D答案：A解析：知識點：變態(tài)與健康心理學(xué)/