辦學(xué)理念是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵因素論文

Word-4-辦學(xué)理念是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵因素論文辦學(xué)理念是創(chuàng)建特色小學(xué)的關(guān)鍵因素

■福建省廈門市教導(dǎo)科學(xué)討論院章立早

任何好小學(xué)，必然要經(jīng)受規(guī)范小學(xué)、特色小學(xué)和示范小學(xué)三個遞進的階段。假如說任何小學(xué)向上邁進的第一級臺階是規(guī)范小學(xué)，那么再向上邁進的其次級臺階就是特色小學(xué)，這也是全部小學(xué)都想努力實現(xiàn)的一個階段性任務(wù)。

創(chuàng)建特色小學(xué)既是當(dāng)前中學(xué)校的熱門話題，也是許多中學(xué)校既定的進展任務(wù)。創(chuàng)建特色小學(xué)，還是轉(zhuǎn)變薄弱小學(xué)面貌最有效的途徑或手段之一。

那么，什么是特色小學(xué)？人們對此所下的定義無數(shù)，但在這眾多的定義中都包括這么一個內(nèi)涵：即它具有顯然有別于其他小學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格和被社會公認(rèn)的、獨特的、穩(wěn)定的共性風(fēng)貌、優(yōu)良的辦學(xué)特點。這里所說的“辦學(xué)風(fēng)格”、“共性風(fēng)貌”和“辦學(xué)特點”，就是辦學(xué)特色。

由此可知，特色小學(xué)必然具有辦學(xué)特色，而辦學(xué)特色的核心則是共性鮮亮的辦學(xué)理念。共性鮮亮的辦學(xué)理念打算了小學(xué)與眾不同的辦學(xué)行為，進而形成辦學(xué)特色，并終于成為創(chuàng)建特色小學(xué)的關(guān)鍵因素。

辦學(xué)理念是校長基于“辦什么樣的小學(xué)”和“怎樣辦好小學(xué)”的深層次思量的結(jié)晶。一所特色小學(xué)的辦學(xué)理念總是像血液普通流動在小學(xué)工作的囫圇過程和方方面面。從這個意義上講，特色小學(xué)中的“特色”其實就是這所小學(xué)辦學(xué)理念的全方位物態(tài)化。

要創(chuàng)建特色小學(xué)，校長自然要確立共性鮮亮的辦學(xué)理念。這既是小學(xué)自身進展的需要和校長職業(yè)成長的需要，也是在辦學(xué)趨同化的大潮中一所小學(xué)形成或保持自己獨有些共性和特色的需要。

辦學(xué)理念產(chǎn)生的源泉是校長的辦學(xué)實踐。校長應(yīng)當(dāng)在辦學(xué)實踐中常常思量：“辦什么樣的小學(xué)”和“怎樣辦好小學(xué)”？校長有了這種思量，就有可能產(chǎn)生共性鮮亮的辦學(xué)理念，就有可能辦出一所好小學(xué)，校長自己也就有可能在辦學(xué)實踐中逐步成長為教導(dǎo)家。

辦學(xué)理念是教導(dǎo)思想的詳細(xì)體現(xiàn)。常言說得好，“名師名在思想”。那么，好小學(xué)自然必需有先進的教導(dǎo)思想指導(dǎo)，必需踐行和體現(xiàn)先進的教導(dǎo)思想。而特色小學(xué)就是依據(jù)共性鮮亮的辦學(xué)理念辦學(xué)的結(jié)果，即是將辦學(xué)理念付諸實踐，轉(zhuǎn)化為小學(xué)辦學(xué)行為的結(jié)果。所以，特色小學(xué)首先應(yīng)以共性鮮亮的辦學(xué)理念來體現(xiàn)其教導(dǎo)思想，并終于達到教導(dǎo)任務(wù)。例如廈門外國語小學(xué)以“培養(yǎng)具有中國靈魂和世界胸懷的現(xiàn)代人”作為辦學(xué)理念，她不僅揭示了民族化與國際化、傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性之間的辯證關(guān)系，也是“面對世界、面對將來、面對現(xiàn)代化”教導(dǎo)思想的詳細(xì)體現(xiàn)。

辦學(xué)理念是創(chuàng)建特色小學(xué)的行動指南。人的行為依賴?yán)砟钪敢?，小學(xué)的辦學(xué)行為依賴辦學(xué)理念指引。辦學(xué)理念集中體現(xiàn)著小學(xué)的主流價值觀，小學(xué)的一切工作都應(yīng)依賴或圍繞辦學(xué)理念舉行。辦學(xué)理念不是裝點物，不是對外宣揚的招牌。惟獨將辦學(xué)理念不僅貼在墻上，而且寫進老師的心里，溶化在老師的血液中，執(zhí)行在老師的行動上，才有利于小學(xué)不斷邁向新臺階。

辦學(xué)理念是小學(xué)進展的總?cè)蝿?wù)。小學(xué)進展，要靠財力和物力，更要靠人力。所以，為了小學(xué)進展，就要樹立“以人為本”的思想，既要關(guān)注老師的進展，也要關(guān)注同學(xué)的進展。老師進展了，同學(xué)進展了，小學(xué)自然也就進展了！

關(guān)注老師的進展，就是要最大限度地喚醒、激活老師的專業(yè)潛能，打造一支優(yōu)秀的老師團隊。關(guān)注同學(xué)的進展，就是要有“為了一切的同學(xué)”“為了同學(xué)的一切”“一切為了同學(xué)”的意識，就是要努力增進同學(xué)全面進展和終身進展。

特色和品牌原本一脈相承，只是小學(xué)進展過程中的不同層次、不同階段。特色是品牌的基礎(chǔ)和標(biāo)志，品牌是特色進展的層次和水平的體現(xiàn)。創(chuàng)建特色小學(xué)，并將特色小學(xué)進展到極至，這時的小學(xué)就邁上了示范小學(xué)的臺階，這時的小學(xué)就是名副其實的品牌小學(xué)。特色小學(xué)或品牌小學(xué)，其辦學(xué)理念都應(yīng)共性鮮亮，與其