七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5篇

Word———七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5篇了今后更好的工作進(jìn)展，做好工作方案，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫工作方案呢?下面是我為大家細(xì)心整理的九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5篇，盼望對大家有所關(guān)心。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1

一、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班同學(xué)進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成果可以，但是發(fā)覺兩班同學(xué)尖子生少，中等生較多，差生較多，上課許多同學(xué)不仔細(xì)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，同學(xué)整體基礎(chǔ)參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對多數(shù)同學(xué)來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效把握，成果稍差。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要有待加強(qiáng)，還要提升整體成果，適時補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，抽出肯定的時間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形熟悉初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、實數(shù)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數(shù)的平方根與立方根。了解無理數(shù)、實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系，能估量無理數(shù)的大小，能進(jìn)行實數(shù)的計算。本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數(shù)的平方根與立方根。本章難點：實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系。

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡潔的應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系的點一一對應(yīng)的關(guān)系。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)學(xué)問與技能

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進(jìn)行應(yīng)用。

3、初步具有數(shù)學(xué)討論操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，作好探究性活動;

3、親密聯(lián)系實際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，培育同學(xué)的類比、歸納的力量。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關(guān)系，和諧進(jìn)展的主義，提高環(huán)境愛護(hù)意識。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、本學(xué)期教學(xué)工作重點仍舊是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育同學(xué)的分析問題和解決問題的力量。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細(xì)討論教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注意教學(xué)方法，努力讓不同的同學(xué)都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和同學(xué)實際，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合同學(xué)的實際，要有利于培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量、思維力量和解決問題的力量。實行多種教學(xué)方法，如多讓同學(xué)動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀看等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)同學(xué)的主體性。教學(xué)過程中盡量實行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)形成主動學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過鼓舞性的語言激勵同學(xué)，使水同層次的同學(xué)都能得到鼓舞，以此增加他們的學(xué)習(xí)信念。

3、依據(jù)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的同學(xué)，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的把握狀況;對于學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，留一些綜合運用或拓展力量方面的作業(yè)，檢查他們對學(xué)問的敏捷運用和綜合運用狀況。

4、利用課堂教學(xué)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求同學(xué)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的預(yù)備，聽課時要集中精神，用心聽講，樂觀思索問題，仔細(xì)回答問題，不懂的準(zhǔn)時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)學(xué)問，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學(xué)的學(xué)問再行回顧，以免時間長了遺忘了。要求同學(xué)每天仔細(xì)完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使同學(xué)養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

5、關(guān)注待進(jìn)生，不卑視待進(jìn)生，敬重、關(guān)懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡潔的問題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有急躁，對于他們提出的問題，急躁解答。

6、培優(yōu)補(bǔ)差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的力量和解決問題的力量。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的力量。對于待進(jìn)生多關(guān)懷和關(guān)心，在課堂上多提問他們一些簡潔的問題，多鼓舞他們，以增加他們的信念。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2

為了取得更好的成果，結(jié)合本班同學(xué)狀況及七班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，力求復(fù)習(xí)做到科學(xué)有效，特此對剩余三周時間作以下復(fù)習(xí)支配：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)在回顧基礎(chǔ)學(xué)問的同時，把握“雙基”，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，敏捷運用學(xué)問，嫻熟把握解題的基本技巧。

2、在復(fù)習(xí)中，讓同學(xué)進(jìn)一步熟識本期的基本學(xué)問，基礎(chǔ)題型，再次強(qiáng)化同學(xué)的基本計算力量。

3、通過專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，讓同學(xué)體驗勝利的歡樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、復(fù)習(xí)重點

1、第一章：整式的乘除及綜合運用。

2、其次章：相交線與平行線的基礎(chǔ)學(xué)問。

3、第三章：三角形的基本證明題。

4、第四章：生活中的軸對稱;。

5、第五章：變量之間的關(guān)系。

6、第六章：概率初步

三、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測試兩次。

2、單元復(fù)習(xí)方法：同學(xué)先做單元試卷，其次天老師依據(jù)試卷反饋講解，輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺，個別輔導(dǎo)。

3、綜合測試：老師準(zhǔn)時仔細(xì)閱卷，講評找出問題準(zhǔn)時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、時間支配

第一階段：第16周分單元復(fù)習(xí)第一、二、三章，第17周分單元復(fù)習(xí)第四、五、六章。

其次階段：第18周綜合測試

五、復(fù)習(xí)過程和措施

(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)章，進(jìn)行正誤辨析，老師引導(dǎo)同學(xué)回歸書本學(xué)問，重視對書本基本學(xué)問的整理與再加工。

2、重視雙基訓(xùn)練，有針對性的對同學(xué)做題后消失的大量問題進(jìn)行講解。

3、給同學(xué)樹立信念，讓其體驗勝利的歡樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

(二)綜合測試階段的留意點

1、仔細(xì)分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側(cè)重點，基本點。

2、依據(jù)歷年考試狀況，細(xì)心匯編一些模擬試卷，老師給同學(xué)講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試力量。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3

一、教材簡析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：統(tǒng)計初步學(xué)問。

二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類同學(xué)。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅固。

11、開展課題學(xué)習(xí)，把同學(xué)帶入討論的學(xué)習(xí)中，拓展同學(xué)的學(xué)問面。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4

一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀的分析：

通過七班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在用字母代替數(shù)的數(shù)學(xué)計算、理解和綜合應(yīng)用等方面都得到了肯定的進(jìn)展，對圖形有初步的感知，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的熟悉有進(jìn)一步的提高，通過數(shù)與代數(shù)，空間與圖形和統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)，同學(xué)正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

本學(xué)期以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題。深化而全面綻開教學(xué)討論?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的閱歷，與老師共同探討，共同查找解決問題的方法，提升各自的討論水平和力量。

本期教材任務(wù)為完成滬教版七班級下數(shù)學(xué)教科書教材的數(shù)學(xué)五章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，并進(jìn)行四次月考(皖智教育卷)。

三、教材的重點和難點(章節(jié))：

第六章實數(shù)這部分的內(nèi)容是七—九班級“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容，是在有理數(shù)之后，對數(shù)系的又一次擴(kuò)展，是今后學(xué)習(xí)函數(shù)、方程、不等式等學(xué)問的基礎(chǔ)。

第七章一元一次不等式與不等式組是在同學(xué)把握了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容，對它的學(xué)習(xí)可為后續(xù)不等式學(xué)問的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特殊是作為乘、除運算基礎(chǔ)的是冪的運算。

第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運算中約分的依據(jù)，也是進(jìn)行異分母分式加減法運算中通分的依據(jù)，因此分式的基本性質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

第十章學(xué)習(xí)重點是垂直概念及其性質(zhì)，平行線的判定和性質(zhì)，平移及其性質(zhì)，難點是對垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視同學(xué)學(xué)問的建構(gòu)和力量的培育;要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程的展現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法的提煉;要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。

老師要與新課程一同成長。

教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡同學(xué)的探究、求知在先，老師的指導(dǎo)、關(guān)心在后，要給同學(xué)“悟”的時間與空間。老師的“教”應(yīng)由同學(xué)的“學(xué)”來確定。要提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)。

教學(xué)中要樹立全新的學(xué)問觀。人的學(xué)問分顯性學(xué)問和隱性學(xué)問。顯性學(xué)問是老師灌輸給同學(xué)的學(xué)問，它們是淺層次的學(xué)問，是比較易于遺忘的東西。隱性學(xué)問是同學(xué)發(fā)覺學(xué)習(xí)得到的學(xué)問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情顏色的東西。老師要摒棄以“量”為主的學(xué)問觀，樹立以學(xué)問的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注同學(xué)的隱性學(xué)問的攝取，留意滲透人文學(xué)問并努力使“老師”這一隱性課程學(xué)問美妙地呈現(xiàn)給同學(xué)。

老師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注意同學(xué)的思維訓(xùn)練，注意制造性思維品質(zhì)的培育。

五、詳細(xì)應(yīng)當(dāng)做到：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論教材，體會新課標(biāo)理念，仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問建構(gòu)，營造民主、和諧、公平，同學(xué)自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂。

4、通過實踐探究，培育同學(xué)歸納推理力量和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素。

6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進(jìn)行分層教育的探究，讓全體同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以課改理念：一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)的終身進(jìn)展為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作方案，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級1班和2班的數(shù)學(xué)，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本上適應(yīng)了學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)上的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量、規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了相應(yīng)的進(jìn)展，對圖形及圖形間的關(guān)系有了初步熟悉，但還有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的高度，另外同學(xué)自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面。因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)!

三、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對稱》。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運算》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運算(包括整式運算)屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點是探究整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導(dǎo)乘法公式。難點是敏捷運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問題和對平行線的爭論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價值。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點。

《生活中的數(shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩部分內(nèi)容。在數(shù)的爭論中，使同學(xué)熟悉很小的單位分?jǐn)?shù)(百萬分之一)和有效數(shù)字的概念，體會其意義和作用。重點是會用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獵取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培育數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念，正確把握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關(guān)系;對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的力量。

《概率》：在七班級上冊感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫可能性的大小，因而非常自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些大事發(fā)生的概率，能設(shè)計出符合要求的簡潔概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些大事發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立肯定的隨機(jī)觀念。

《三角形》：教材供應(yīng)很多活動，給同學(xué)充分的實踐和探究的空間，使他們通過探究和溝通發(fā)覺一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實際問題。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進(jìn)行簡潔的說理。

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探究規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊。重點是在詳細(xì)情景中從表格關(guān)系式、圖像中獵取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點是通過觀看和思索能用自己的語言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對變化趨勢進(jìn)行猜測。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的熟悉和爭論，并通過軸對稱圖形來探究軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是討論軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點是從詳細(xì)的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1現(xiàn)代性更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3探究性制造條件，為同學(xué)供應(yīng)自主活動、自主探究的機(jī)會，獵取學(xué)問技能。

4進(jìn)展性面對全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。

5趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)學(xué)到的學(xué)問技能是社會對青少年所需求的;

2、要讓同學(xué)知道這是自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的;

3、教學(xué)要貼近生活實際讓同學(xué)愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué);

4、讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本學(xué)問和技能。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，總之，要讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主和諧、自主探究、合作溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使同學(xué)形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課用心聽講，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成。給時間讓同學(xué)爭論問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

5、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，讓