小班音樂教案范文合集6篇

Word-15-小班音樂教案范文合集6篇小班音樂教案篇1

音樂分析：

1、音樂情感：主要表達(dá)了樂觀努力織布勞動(dòng)的歡樂。

2、音樂學(xué)問點(diǎn)：曲式分為ABC段，A段感應(yīng)四拍拍子，B段感應(yīng)樂句，C段感應(yīng)八拍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受活動(dòng)及合作的樂趣。

2、運(yùn)用嬉戲，肢體律動(dòng)，樂器等方式感應(yīng)樂曲的ABC曲式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道織布機(jī)的作用和構(gòu)造

2、紗巾，手搖鈴人手各一份

3、CD播放機(jī)、音樂光盤

活動(dòng)隊(duì)型：

圍半圓坐好圓圈（紗巾嬉戲）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體律動(dòng)，道具等不同的方式感應(yīng)樂曲的ABAC曲式。

教學(xué)難點(diǎn)：感應(yīng)曲式，在參加活動(dòng)的過程中體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、暖身活動(dòng)

1、音樂《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場，圍半圓坐好。

“今日的天氣可真好，我們一起跟小熊去草地上做做嬉戲吧！你們預(yù)備好了嗎？我們動(dòng)身吧，唉呀，好累?。〔莸氐搅?，小伴侶們自己找一個(gè)舒適的位置坐下吧！”

2、故事引導(dǎo)：

“今日王老師給你們帶來了一個(gè)故事，想聽嗎？故事名字叫《云妖的珍寶》……咿，王老師有問題要問問你們咯，小熊在哪里撿來的小毛巾?。浚淙~里）小毛巾上面有一朵漂亮的彩云，小熊和他的好伴侶都好喜愛著條小毛巾呢，由于小毛巾可以擦手，當(dāng)圍巾，還可以做小裙子。它是誰的珍寶啊？（云妖）那么美麗的小毛巾你們喜愛嗎？我也好喜愛呢！你們想要嗎？那我們一起來看看毛巾是如何織成的吧！”

小班音樂教案篇2

設(shè)計(jì)思路

1、對活動(dòng)素材的思索

動(dòng)物始終是幼兒所熱衷表達(dá)表現(xiàn)的內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)階段的主題活動(dòng)《學(xué)本事》，圍繞本學(xué)期我們小班組的討論重點(diǎn)“小班融合集體活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容、素材選擇的討論”，我借用《熊爸爸搬家》這個(gè)作品，讓幼兒親熱接觸喜愛的動(dòng)物。熊爸爸熬搬家，由于東西太多，需要請動(dòng)物伴侶幫忙。于是通過大動(dòng)物、小動(dòng)物消失時(shí)音樂的明顯對比，讓幼兒在音樂情境中充分感受兩種不同音樂（歡快的、低沉的）的性質(zhì)。同時(shí)，在關(guān)心熊爸爸搬家的開心過程中充分體會關(guān)心伴侶的歡樂，從而獵取樂觀的情感體驗(yàn)。

2、幼兒閱歷的思索

小班幼兒對動(dòng)物有著特殊的喜愛之情，在主題活動(dòng)中我們開展了“學(xué)本事”的活動(dòng)，隨著主題活動(dòng)的開展，幼兒對小動(dòng)物的關(guān)注度漸漸增加，也了解了各種小動(dòng)物不同的動(dòng)作特征，并能進(jìn)行相關(guān)的仿照，同時(shí)依據(jù)小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我注意活動(dòng)的生活化、嬉戲化，力圖“讓孩子在情景中學(xué)習(xí)”。所以我選擇了幼兒平常常常接觸的小兔子和大象的形象入手，便于幼兒理解和仿照。

3、對活動(dòng)價(jià)值的思索

二期課改強(qiáng)調(diào)教育的.整合，對年齡越小的孩子來說，教育內(nèi)容與教育方式的多元整合顯得尤為重要。在這個(gè)活動(dòng)過程中，我試著從教育的整體背景下思索整合的問題?！缎馨职职峒摇愤@個(gè)情境形象好玩，基于小班幼兒愛仿照的特點(diǎn)，采納聽辨和仿照兩種形式，極大地激發(fā)起了幼兒參加活動(dòng)的愛好。通過情境性的音樂嬉戲能更好地關(guān)心幼兒辨別音樂的不同性質(zhì)。

4、對教學(xué)方法的思索

在嬉戲?qū)氩糠?，老師采納開汽車的方式激發(fā)幼兒的參加樂觀性。在音樂觀賞部分，老師采納傾聽的仿照兩種方式讓幼兒感知音樂不同的性質(zhì)。在音樂嬉戲部分，幼兒在操作的過程中，進(jìn)一步聽辨性質(zhì)不同的兩種音樂。

嬉戲體驗(yàn)法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。小班的幼兒年齡小閱歷缺乏好仿照，所以在活動(dòng)中多處采納仿照嬉戲。

操作體驗(yàn)法：幼兒在老師地指導(dǎo)下，運(yùn)用實(shí)物、教具、學(xué)具等各種材料，按肯定的要求，通過幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，學(xué)習(xí)把握有關(guān)學(xué)問、技能的一種方法。操作法對老師而言是一種有效的教法，對幼兒而言是幼兒自身學(xué)習(xí)的重要方法，幼兒通過自己的動(dòng)手、動(dòng)腦操作去尋求答案的活動(dòng)，注意的是過程而不是結(jié)果，是進(jìn)展幼兒感知與思維的重要方式。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中感受到兩種不同（歡快的、低沉的）音樂的性質(zhì)。（重、難點(diǎn)）

2、愿意扮演動(dòng)物角色，體驗(yàn)關(guān)心伴侶的歡樂。

3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入：一起去郊游。

過渡語：今日天氣真好，讓我們一起去郊游吧。

提問：

1、這里有幢新居子，是誰的家呀？

2、熊爸爸的新居子怎么樣？它今日正預(yù)備搬新家呢，你們搬過家嗎？搬家的時(shí)候要搬得東西多嗎？

二、觀賞感知：聽聽誰來了？

1、播放歡快的音樂

提問：今日有兩種動(dòng)物伴侶要來幫熊爸爸搬家呢，聽一聽，是誰來了？

提問：這段音樂聽上去感受怎么樣？你覺得是誰來了？為什么？（先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。）

小結(jié)：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像這段音樂一樣，很歡快。

2、播放低沉的音樂

提問：這段音樂聽上去跟前面一段音樂一樣嗎？你覺得是誰來了？為什么？

（先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。）

小結(jié)：大象很重，所以走起路來腳步聲很重的，就像這段音樂一樣低沉。

3、幼兒聽辨完整的兩段音樂，并進(jìn)行仿照。

三、嘗試表現(xiàn)：動(dòng)物們搬家忙。

1、提問：你們想不想也來做做小兔子、大象，幫熊爸爸一起搬新家啊？

（幼兒自由選取動(dòng)物胸飾后相互講講自己是誰。）

2、請動(dòng)物伴侶們依據(jù)相應(yīng)的音樂動(dòng)一動(dòng)、熱熱身，預(yù)備幫忙搬家。

3、幼兒聽音樂幫熊爸爸搬家。

（播放音樂，幼兒扮演的動(dòng)物依據(jù)相應(yīng)音樂選一樣物品進(jìn)行搬家嬉戲。）

四、共享溝通：給熊爸爸送禮。

過渡語：今日熊爸爸搬家，有你們的關(guān)心他可快樂了，熊爸爸帶來了一大罐糖果，熊爸爸要感謝你們幫他搬家，請你們一起吃糖！

活動(dòng)延長：

可在角色嬉戲中供應(yīng)其他類型的音樂讓幼兒聽辨，仿照。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

小班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、關(guān)心幼兒了解西瓜的生長過程。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：歌表演《種瓜》。

活動(dòng)預(yù)備：

1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語一個(gè)3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

活動(dòng)過程：

一、開頭部分1、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的留意力。

2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分1、幼兒猜謎語引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

(1)師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時(shí)是黑色"打一種水果名稱。(老師小結(jié)對了是"西瓜"。)

(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小伴侶是怎么種瓜的。

2、播放課件，關(guān)心幼兒熟識歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

老師引導(dǎo)歸納歌詞：

我在墻根下種了一顆瓜每天來澆水，每天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、師：今日我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)老師彈唱歌曲一遍，幼兒再次觀賞，提示幼兒留意仔細(xì)地唱出附點(diǎn)。

提問：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答老師小結(jié))提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答老師小結(jié))4、老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提示幼兒學(xué)會聽前奏開頭演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請幼兒跟隨老師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

(2)請幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

--先請幼兒小聲跟隨老師演唱一遍。

5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分

1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂嬉戲《種瓜》：老師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進(jìn)行嬉戲表演。

小班音樂教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、留意力簡單分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用電教手段，采納擬聲手法，生動(dòng)的仿照了火車開時(shí)的聲音效果，以嬉戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的參加性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，采納合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，制造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動(dòng)。通過讓幼兒熟識、聽學(xué)歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避開了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來設(shè)計(jì)的嬉戲作好了鋪墊。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會表演歌曲動(dòng)作，把握嬉戲方法，會開心地與同伴合作嬉戲。

2、體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

樂于進(jìn)行嬉戲，感受與同伴、老師共同嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

電動(dòng)玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、談話引出課題。

1、老師出示玩具車，問：你們熟悉老師手上有什么?車都是一樣的嗎?

2、讓孩子爭論后，老師小結(jié)：不同車形狀與用處不一樣。

二、學(xué)習(xí)嬉戲。

1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，關(guān)心理解火車的熟悉。

2、師：“想把火車開好可不是一件簡單的事情，由于火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?怎么開，我們一起來商議?一下。讓孩子觀看火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結(jié)：火車頭與車箱不能分開，一個(gè)與一個(gè)連接。如拉著前面小伴侶的衣服、搭著前面小伴侶肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起討論，大家一起打算什么動(dòng)作比較好。

3、讓孩子聽嬉戲音樂幾遍，進(jìn)一步熟識音樂。

4、老師示范動(dòng)作：(強(qiáng)調(diào)平安行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)

車頭：雙手在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳小碎步勻稱的走;車廂：孩子一個(gè)抓一個(gè)衣服后雙腳小碎步勻稱的走。

5、練習(xí)嬉戲：

老師與4個(gè)孩子一起在音樂伴奏下做嬉戲;在原有的人數(shù)上再鼓舞孩子參加嬉戲，依次增加班孩子人數(shù)。

6、音樂嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個(gè)在前面的就當(dāng)小火車頭，其他就一起做車廂了。在嬉戲過程中，孩子不行避開的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄馉幷撛鯓硬拍芷桨残旭偅嗷ゲ蛔屄?，不喧嘩。教育孩子在嬉戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。

三、活動(dòng)延長：(談話)火車可以開到那里?

教學(xué)反思

《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒簡單識記。依據(jù)小班孩子好動(dòng)、自律性、留意力簡單分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用電教手段，采納擬聲手法，生動(dòng)的仿照了火車開時(shí)的聲音效果，以嬉戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，所以孩子的參加性相當(dāng)高。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我采納了合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，制造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動(dòng)。通過讓孩子熟識、聽學(xué)歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避開了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來設(shè)計(jì)的嬉戲作好了鋪墊。整個(gè)教學(xué)過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí)，在帶有嬉戲性的練習(xí)中，我穿插了文明禮讓，平安駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)學(xué)問和內(nèi)容，拓寬了幼兒的學(xué)問面，孩子特別愿意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，培育并訓(xùn)練了幼兒各方面的力量，收到了很好的教育教學(xué)效果。

不足之處：這次活動(dòng)老師對孩子已有閱歷已進(jìn)行了提升，假如能在教孩子做嬉戲這一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡潔地說說、演演，自由發(fā)揮動(dòng)作，效果會更好。

小班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。

2.用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會按指令做出快速精確?????的反應(yīng)。

3.體驗(yàn)與同伴合作、溝通的友好情感和開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在日?；顒?dòng)中有用體態(tài)動(dòng)作與同伴友好交往的閱歷。

2.配套磁帶。

活動(dòng)過程:

1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節(jié)拍。

（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數(shù)1、2、3、4；尾奏時(shí)快速與身邊鄰座的同伴拉起手來。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點(diǎn)了4次頭；尾奏時(shí)快速找?guī)讉€(gè)同伴拉起手來。

2、學(xué)唱歌曲，并按歌詞要求嬉戲，嘗試與同伴合作、溝通感情。

（1）邊拍手邊學(xué)唱歌曲，尾奏時(shí)依據(jù)歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提示幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學(xué)習(xí)在音樂休止的地方停止動(dòng)作，聽老師說碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。

3、創(chuàng)編相“碰”動(dòng)作進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)合作、交往的樂趣。

（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

（2）用幼兒創(chuàng)編的相碰動(dòng)作進(jìn)行嬉戲

小班音樂教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容：音樂——撓癢癢

設(shè)計(jì)理念(或教材分析)：

活動(dòng)來源于孩子們的生活，撓癢癢對于孩子來說，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探究等多反面的進(jìn)展價(jià)值，對幼兒形成樂觀的心情、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們在真實(shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人暢的感受，同時(shí)在與同伴的撓癢癢嬉戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的心情體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對于幼兒情感的進(jìn)展，心情的宣泄和釋放都是特別有益的。而且本活動(dòng)要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著狀況來說也比較適合開展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意仿照毛毛蟲爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

2、感受身體接觸以及嬉戲帶來的愉悅心情

重點(diǎn)：能運(yùn)用動(dòng)作，聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

難點(diǎn)：幼兒在戶外玩此嬉戲時(shí)，可相互做撓癢動(dòng)作，增進(jìn)同伴間的溝通，體驗(yàn)身體接觸的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：材料包：毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶或CD