《莫泊桑拜師》教案三篇

第第頁(yè)《莫泊桑拜師》教案三篇

《莫泊桑拜師》教案篇1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道，認(rèn)真觀測(cè)、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語(yǔ)查字典。

2、指名按自然段讀課文，老師正音。

3、思索分段，感知大意。

第一段〔1〕莫泊桑拜師的緣由。

第二段〔2~9〕莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。

第三段〔10〕莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀第一段，思索：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就喜愛寫作？〔酷愛、孜孜不倦〕

3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平經(jīng)常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？〔著急萬(wàn)分〕

4、簡(jiǎn)介福樓拜。

5、用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的緣由。

6、指導(dǎo)朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)2。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

二、講讀第二段

1、老師范讀。

2、思索：這一段主要寫了什么內(nèi)容？

〔莫泊桑三次去福樓拜家中求教的狀況〕

3、福樓拜每次都說(shuō)了些什么？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。

1〕朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？

③福樓拜認(rèn)為需要怎樣做才能使功夫到家？

2〕朗讀第二句：“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫呢？”

①福樓拜是在什么狀況下說(shuō)這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。

3〕朗讀第三句話：“光認(rèn)真觀測(cè)還不夠，還要能發(fā)覺別人沒(méi)有發(fā)覺和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)?！?/p>

①為什么說(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫的？

②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？

③對(duì)福樓拜的教導(dǎo)，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人？

④指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫了他三次求教的狀況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？

〔一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品需要從哪些方面方面去努力。〕

三、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀。思索：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？

2、齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、爭(zhēng)論

學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)各抒已見，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓舞。

五、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)4。

2、朗讀課文。

附板書：

莫泊桑拜師

莫泊桑福樓拜

著急萬(wàn)分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)

一無(wú)所獲再次求教怎么沒(méi)有什么好寫呢？

聚精會(huì)神堅(jiān)持觀測(cè)光認(rèn)真觀測(cè)還不夠，還要能發(fā)覺特點(diǎn)

↓↓

勤學(xué)善教

《莫泊桑拜師》教案篇2

教學(xué)要求：

1、會(huì)寫本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白認(rèn)真觀測(cè)、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。

3、能感受到福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、世界上什么家最難培育?

2、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，自同學(xué)字詞。

2、分自然段讀課文，正音。

3、文章主要講了一件什么事?

4、引導(dǎo)分段。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀，思索：莫泊桑為什么要拜師?

2、哪些詞語(yǔ)寫出了莫泊桑喜愛寫作?

(用“酷愛”說(shuō)一句話)

3、簡(jiǎn)介福樓拜。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)第二題。

2、查找并開始閱讀莫泊桑的作品。

第二課時(shí)

一、齊讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、師范讀課文，思索：這一段主要寫了什么?

2、溝通第一次求教的狀況

①默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②從這句話中，你感受到了什么?

③朗讀這一句。

④指導(dǎo)分角色朗讀。

3、溝通第二次求教的.狀況

①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②這次老師是在什么狀況下說(shuō)這句話的?

③莫泊桑又是什么樣的心情?

④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。

(用“滔滔不絕”說(shuō)一句話)

⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

4、溝通第三次求教的狀況

①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②這次老師是又在什么狀況下說(shuō)這句話的?

③這些話說(shuō)明福樓拜是個(gè)什么樣的人?

④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)?說(shuō)明他是個(gè)什么樣的人?

⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

4、小結(jié)延伸。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀，思索：莫泊桑是怎樣做的?

2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、同桌分角色朗練讀課文

五、述說(shuō)感受

你領(lǐng)悟到了什么?

六、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)第三題。

2、整理自己的感受。

《莫泊桑拜師》教案篇3

教學(xué)目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。

3.懂得認(rèn)真觀測(cè)、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中感悟福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

合作探究法，讀中感悟福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教具預(yù)備：

1.課件。

2.同學(xué)收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡(jiǎn)陋”、“烙印”等詞語(yǔ)的意思，并引導(dǎo)同學(xué)留意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬(wàn)般無(wú)奈”等成語(yǔ)。

2.在正確流暢地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

3.憑借課文詳細(xì)的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得認(rèn)真觀測(cè)、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

在正確流暢地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

1.回顧學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)?

2.今日我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位人物。板書課題。

3.圍繞課題質(zhì)疑。

二、自由讀文，初步感知。

1.課件出示讀書要求

(1)看清字形，讀準(zhǔn)字音。

(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

(3)難讀的句子要來(lái)回多讀幾遍，力爭(zhēng)將課文讀通讀順。

(4)讀書上心記，思索有憑借。

2.同學(xué)讀書，師巡察，訂正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。

3.課件出示文中的詞語(yǔ)：自由讀、指讀、齊讀。

三、檢查讀書，初步解疑。

1.指生讀書。(每人一個(gè)自然段)

2.同學(xué)評(píng)讀。

3.老師總評(píng)。

4.解疑：(1)拜誰(shuí)為師?(2)結(jié)果如何?

5.課件出示文字和圖片：簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜。

四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。

1.課件出示探究?jī)?nèi)容

(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

(2)共幾次拜師?

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣予以教育的?

2.小組讀書，合作學(xué)習(xí)。

3.班級(jí)溝通，師適時(shí)板書。

4.老師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。

莫泊桑是()世紀(jì)()國(guó)的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識(shí)了()的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了()的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)受中，你受到的啟發(fā)是()。

5.課堂總結(jié)。

五、課外拓展。

觀測(cè)公路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。

板書設(shè)計(jì)：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習(xí)

細(xì)心觀測(cè)

貴在堅(jiān)持

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

3.懂得認(rèn)真觀測(cè)、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得認(rèn)真觀測(cè)、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

2.課文分了幾部分來(lái)寫得呢?每一部分都寫了什么?

(三部分。拜師緣由拜師經(jīng)過(guò)拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫。)

3.莫泊桑是一位什么樣的同學(xué)?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。

二、新授

1.指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢?(目的讓同學(xué)體會(huì)莫泊桑對(duì)寫作的酷愛)

過(guò)渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決斷去拜師。

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的29自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，好好讀讀，品嘗一下，在旁邊寫上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來(lái)溝通一下。

3.溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，老師實(shí)時(shí)指引、引導(dǎo)。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

(抓住坦白、急迫、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)約，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是每天都有馬車經(jīng)過(guò)嗎?你就站在門口，把每天看到的狀況，都詳具體細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記住去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì)。)

第二次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

(抓住真的、一無(wú)所獲、再次、一進(jìn)門就說(shuō)、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì))

第三次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

(抓