Unit 6 A Field Trip Part B Read and write說課稿 小學英語 五年級英語

UnitFieldTrip

PartBandwrite

說稿一、

說材這是小學PEP英五年級下第單元的最后一課，主要是要求學生能聽、說認讀Readandwrite部的對話，并且掌四會句子“she../Is…在具體的情景中靈活運用。教學目標：、能聽、說、認讀andwrite部分的對話，完成相應的活動。掌握四會掌握其中的句Isplayingchess?Yes,heis.countinginsects?’”并在情景中運用。教學重難點：本課的重點在于使學生掌握四會句型，能熟練運用句型Is(counting”難點在于幫助學生在情景中選用正確的人稱代詞表述。二、

說教法。、教法設計結合教材和學生的特點，在本節(jié)課的教學方法設計中，主線是利用春天去野外郊游這么一個情景，從而讓在這么一個情景中去教學句型Isshe...Ishe...?”通過讓學生談論來學習這個句型外從生的學習興趣和認知水平出發(fā)用課件復習學過的詞組從達到鞏固的作用，通歌曲一猜游戲來激發(fā)學生學習英語的興趣幫助他們建立學習的成就感和自信心。、學法指導在本課教學中通生問生答同操練及猜測的方式調動學生的求知欲使他們始終

處于積極、主動的學習狀態(tài)。通過聽說訓練、語言交際訓練，師生互動，給學生一個自主交流的空間，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。三、

說過程。、導入設計本課我主要是利用孩子們?nèi)ヂ糜?，在這過程中談論他們正做的一些事情，來進行教學，在導入環(huán)節(jié)過曲“field課堂氣氛讓學生一下子進入學習英語的氛圍中，并讓學生帶著問題“Whatyoudo?去欣賞歌曲，并在此的基礎上，通過另外一些單詞的復現(xiàn)調學生大中所有有關記憶學生回憶起所有知道的單詞并為后面的學習做好鋪墊。除此之外之外，對前面所學的’/dong?”句型進行了鞏固練習，操練完成后十分自然就引出了本課的重點句型Isshe/”、新課呈現(xiàn)。引出了重點句型之后，我設計談論Jie,Peng,WuYifan和Mike所的事情，通過師問生答生生答，同桌練等方式鞏固句型，在方式的選擇上，我盡可能多樣化一些目在于讓學生更樂于去達生多參與到課堂的活動中這句型的操練中，我還特別設計了一個游戲利用游戲猜一猜這些人在干什么那么我設計的這些人也主要是學生比較熟悉，喜愛的，另外一方面人都有自己的動作特征希學生更多地去用其他的詞組，讓學生自己學會造更多的句子，發(fā)散他們的思維，緊接著就是學習課本上的Read時首我是讓學生帶著問題聽一遍錄音其的在于培養(yǎng)學生良好的聽，接著由我說Itstimetoopenthebooknow.”引出讓學生自己讀對話，回答課后的兩個小問題，由于It’to...”句型在文出現(xiàn)，而這一句型又是學生學過的，所以我也就簡單地讓學生感知了一下完課后練習后我又順勢把粗體句子進行了示范寫并讓學生自己盡可能在課堂上背出著便是自己把文章大聲朗讀一遍于章還有一些句型不

是本課的重點句型也需要學生去理解的Tellhimwe“Sherunningus.”“’there.我則是利用視頻，或是課件直接出示句子，讓學生理解其含義。、固展在這環(huán)節(jié)，我從學生的閱讀和書寫兩方面方面去著手，設計了聽閱讀理解題，其目的則是在于讓學生的閱讀和書寫等方面都能有所提高，在設計的問題中，我也有讓學生回答的，也有讓學生寫句子的，把粗體的句子融入其中，而在校對的過程