中班游戲蝴蝶飛呀教案

第頁中班游戲蝴蝶飛呀教案中班嬉戲蝴蝶飛呀教案1

活動目標：

1、蝴蝶逍遙自在快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物

2、蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小摯友們提問。

3、引導幼兒細致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動打算：

1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問

2、有意愿的小摯友可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意平安】

活動過程：

1、口頭介紹："今日某某老師帶來一位新的摯友，小摯友想不想相識這位新?lián)从寻?，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀飛呀飛呀飛呀飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小摯友跟隨老師的兒歌通過小摯友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延長：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的簇新感與容后的愛好。

兒歌復制：蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

教學反思

由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解實力和語言表達實力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的歡樂。在活動過程中，采納了動靜交替、整體學習、正面激勵等一些教學方法?；顒拥牟蛔悖壕褪潜匦枰_定幼兒平安的狀況下進行，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會出現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當處理。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班嬉戲蝴蝶飛呀教案2

活動目標：

1、蝴蝶逍遙自在快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物

2、蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小摯友們提問。

3、遵守嬉戲規(guī)則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動打算：

1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問

2、有意愿的小摯友可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意平安】

活動過程：

1、口頭介紹："今日某某老師帶來一位新的摯友，小摯友想不想相識這位新?lián)从寻?，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀。飛呀。飛呀。飛呀。飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小摯友跟隨老師的兒歌通過小摯友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延長：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的簇新感與容后的愛好。

活動的不足：

就是必需要確定幼兒平安的狀況下進行，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會出現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當處理。

兒歌復制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

教學反思

由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解實力和語言表達實力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的歡樂。在活動過程中，采納了動靜交替、整體學習、正面激勵等一些教學方法。

中班嬉戲蝴蝶飛呀教案3

中班餐前小嬉戲以為時間不是很足夠，出于考慮幼兒對新兒歌熟識，動作熟識程度。所以該兒歌簡短爽口。特殊適合零時構(gòu)造嬉戲的教學。

活動目標：

1、蝴蝶逍遙自在快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的'小動物。

2、蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小摯友們提問。

3、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動打算：

1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問

2、有意愿的小摯友可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意平安】

活動過程：

1、口頭介紹：“今日某某老師帶來一位新的摯友，小摯友想不想相識這位新?lián)从寻。袀€很好聽的名字叫蝴蝶。”

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小摯友跟隨老師的兒歌通過小摯友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延長：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的簇新感與容后的愛好。

活動的不足：

就是必需要確定幼兒平安的狀況下進行，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會出現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當處理。

兒歌復制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛到香港去咯。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講