中班的游戲活動教案

第頁中班的游戲活動教案中班戶外嬉戲活動：吸紙跑

活動目標(biāo)

1、培育幼兒主動的參加意識和變廢為寶的意識。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的實力。

活動打算：

1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個橡膠小鹿四個

2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》

活動過程：

老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。

1、導(dǎo)入嬉戲

老師今日和大家一起來做個新嬉戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，報紙)今日我們就用它來做嬉戲，幼兒感到很新穎 ，也很期盼，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。

老師首先說明嬉戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，新奇的看著。

老師強調(diào)，吸紙跑這個嬉戲必需是你把報紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨意停下來，必需繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，假如中途停下來，報紙就會自己掉下來。假如紙掉下來了，你必需撿起報紙，重新放到胸前，再接著嬉戲。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小摯友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚！

3、起先嬉戲

幼兒打算好以后，哨聲一響，嬉戲就起先。在音樂的協(xié)作下，幼兒驚慌而勞碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙接著前進。

4、活動結(jié)束，

表揚激勵，老師做剛好總結(jié)

活動反思

吸紙跑這個嬉戲?qū)τ變簛碚f，很簇新，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。

中班嬉戲《闖關(guān)》教案與反思

活動意圖：

幼兒園區(qū)域嬉戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推動幼教改革的一種教化活動新形式。嬉戲是幼兒最喜愛的活動，在嬉戲中幼兒最易接受教化。因此，區(qū)域嬉戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探究，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必需賜予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進行嬉戲，提高嬉戲質(zhì)量，同時也是對幼兒進行個別化教化最佳手段。主動地參與表演嬉戲，學(xué)會與同伴協(xié)商安排角色，合作嬉戲，正確的處理嬉戲中的糾紛。在嬉戲中他們社會交往實力、口語表達(dá)實力、想象創(chuàng)建實力在很大程度上有了提高。

活動目標(biāo)：

1．主動參與結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的`活動，發(fā)展創(chuàng)建力。

2．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3．在活動中體驗勝利和合作活動的樂趣。

活動打算：

音樂、錄音機、老師自編的奧運仿照操，鐵圈、拱形門各6個。

活動流程：

1．起先部分：

幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運仿照操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

2．基本部分。

（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的嬉戲，今日，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探究，老師視察、指導(dǎo)，提示幼兒留意平安。

（2）組織幼兒探討大人、雙人搭山洞的方法，并選去熬煉價值、平安性較高的方法進行集體練習(xí)。

（3）多人搭山洞。師：剛才我們打了很多好玩的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)當(dāng)、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師視察并加以指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法。老師啟發(fā)幼兒探究多種過山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）

（5）嬉戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面凹凸、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。嬉戲次數(shù)依據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次嬉戲重新推選搭山洞的幼兒。

3．結(jié)束部分。師生在音樂嬉戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。

小結(jié)與反思

整個教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標(biāo)綻開教學(xué)。起先部分，通過幼兒自己嘗試，探究“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的嬉戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)嬉戲做好了鋪墊，幼兒在玩中愛好高，主動參加，幼兒也由易到難逐步綻開，是個環(huán)節(jié)連接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有肯定的難度等。因此，針對實際狀況，本學(xué)期將重點培育幼兒的良好的嬉戲常規(guī)和合作交往實力。老師應(yīng)是一個視察者、引導(dǎo)者和激勵者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平安溫馨的心理環(huán)境。依據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、