中班科學(xué)小螞蟻教案

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教材分析：

在戶外活動(dòng)的過程中，孩子們經(jīng)常對場地上的小蟲子產(chǎn)生了深厚的愛好，他們睜著光明的眼睛視察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小摯友被那些飄舞的小蟲所吸引著，《指南》的學(xué)習(xí)告知我們，中班的孩子有親近大自然，有視察、了解動(dòng)物的愛好與意識(shí)。因此從孩子的愛好動(dòng)身，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，也是特別好玩的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的愛好

3、幫助幼兒回憶已有的生活閱歷，激勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的相識(shí)

活動(dòng)打算：活動(dòng)課件

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的愛好

活動(dòng)流程

一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動(dòng)的愛好

1、出示海報(bào)：請你們來猜猜海報(bào)上寫了些什么？

2、老師念海報(bào)：小螞蟻明天要過生日了，請全部的昆蟲摯友都來參與。

3、老師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些摯友來參與呢，誰會(huì)來呢？

二、昆蟲摯友都來了，了解昆蟲的主要特征

1、老師邊演示課件邊講故事（起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提問1：哪些好摯友來參與小螞蟻的生日會(huì)了？

提問2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

3、出示蠶寶寶，老師提問

（1）、蠶寶寶來了，它能參與生日會(huì)嗎？為什么？

（2）、究竟小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參與生日會(huì)了呢？聽完故事你就知道了。

4、老師邊操作圖片并接著講故事，請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒有參與生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）

6、老師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲摯友來參與。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。

三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的愛好

“小螞蟻今日真興奮，它還打算了香噴噴的蛋糕請大家吃?？墒沁€有很多昆蟲摯友也要來參與生日會(huì)，小螞蟻來不及送蛋糕，你們情愿幫助它嗎？”

1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參與生日會(huì)的小客人）假如你覺得這位客人是昆蟲摯友，能送蛋糕給它，就請你拍三下手,假如你覺得這位客人不是昆蟲摯友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。

2、請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個(gè)昆蟲吃呢？

四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日歡樂。

我們一起來和昆蟲摯友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日歡樂吧！

設(shè)計(jì)意圖

出示了海報(bào)，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動(dòng)的愛好

利用課件，講解并描述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對昆蟲的了解

運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的好玩過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。

利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對昆蟲產(chǎn)生了愛好。

列舉動(dòng)物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對昆蟲的相識(shí)。

附：故事《小螞蟻的生日會(huì)》

明天小螞蟻要過生日了，它想請昆蟲摯友來參與自己的生日會(huì)。

其次天下午，大樹下喧鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱忱地款待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽抓緊說：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

小螞蟻和很多昆蟲摯友過了一個(gè)歡樂的生日會(huì)！

中班科學(xué)小螞蟻教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。

2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。

3．環(huán)境布置

請幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動(dòng)過程

一、以嬉戲《小螞蟻學(xué)本事》引入課題：

老師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)望見一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好方法!

二、在觸摸——發(fā)覺——再觸摸中感知物體特性，并表述出來：

(一)摸一摸：

1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，用勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是松軟的。

2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒適，是粗糙的而另一面不扎手，很舒適，是光滑的。

3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的'、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：請幾名幼兒到臺(tái)前來，任選一件喜愛的物品，告知大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

(三)找一找：帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、松軟的、熱的?

(五)小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)愛護(hù)好自己。

三、分組嬉戲：

《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

活動(dòng)結(jié)束

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的嬉戲，讓家長幫助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

中班科學(xué)小螞蟻教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒用書中有音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，孩子們對小螞蟻特別感愛好。有一天，在戶外活動(dòng)中，有一個(gè)孩子大聲的喊：“快來看呀，好多小螞蟻呀!”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，爭論開來。我就想:利用孩子們“新奇”心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。

活動(dòng)目標(biāo)

1、對小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等有肯定了解。

2、讓孩子知道團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

3、在生活中，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解螞蟻的生活習(xí)性，知道團(tuán)結(jié)起來力氣大。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中視察螞蟻。

活動(dòng)打算

活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒對螞蟻進(jìn)行視察;螞蟻圖片;PPT課件;歌曲《螞蟻搬豆》

活動(dòng)過程

一、組織幼兒，打算活動(dòng)。

在音樂《螞蟻搬豆》的樂曲聲中，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

二、基本活動(dòng)。

1、出示螞蟻圖片，幼兒視察螞蟻外形特征。

2、回憶自己視察到的螞蟻特點(diǎn)。

3、看PPT課件，對螞蟻進(jìn)一步了解。

(重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)起來力氣大。)

探討：“螞蟻精神!”

三、結(jié)束活動(dòng)：

嬉戲：“我是一只小螞蟻?！?/p>

四、延長活動(dòng)：

繪畫《螞蟻精神》。(畫出自己看到的“螞蟻精神”)

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，能按部就班的進(jìn)行，孩子對螞蟻有了更進(jìn)一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探究精神。采納豐富多樣的方式，幼兒的心情始終都很飽滿。但是，在引導(dǎo)幼兒視察的時(shí)候，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞?螞蟻隊(duì)伍是怎么樣的?螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的視察，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記錄，這樣，孩子們的印象會(huì)更深刻。

中班科學(xué)小螞蟻教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的主要特征，知道利用昆蟲有六條腿這一主要特征來初步推斷一些小蟲子是不是昆蟲。

2、產(chǎn)生了解昆蟲的愛好。

重點(diǎn)：

知道利用昆蟲有六條腿這一主要特征來初步推斷一些小蟲子是不是昆蟲。

難點(diǎn)：

蝴蝶等變態(tài)類昆蟲幼蟲時(shí)期與成蟲時(shí)期形態(tài)是完全不同的。

活動(dòng)打算：

1、PPT課件（包括《小螞蟻過生日》故事，毛毛蟲變蝴蝶視頻，練習(xí)題，昆蟲圖片觀賞，生日歌MP3等。）

2、自制生日蛋糕模型一個(gè)，小螞蟻頭飾一個(gè)，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、瓢蟲、蜈蚣、蜘蛛等圖片。

3、幼兒操作圖卡45張。（包括昆蟲圖卡與非昆蟲圖卡）

4、小蛋糕、糖果等食物

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小摯友們好！今日，我們這里來了這么多的客人老師，小摯友們抓緊禮貌地向客人老師打個(gè)招呼吧！今日！還有一個(gè)神奇的客人立刻就要來！它會(huì)是誰呢？（老師扮小螞蟻出場，說：“小摯友們好！我是你們的摯友小螞蟻！今日，是我的生日，我要請昆蟲摯友來參與我的生日會(huì)，小摯友們，你們要是遇到了昆蟲摯友，就請帶它們來參與我的生日會(huì)，好不好？現(xiàn)在我們得抓緊回去打算打算了，呆會(huì)見小摯友們！

二、故事講解。

1、師：原來小螞蟻今日過生日，要請昆蟲摯友來參與生日會(huì)，那小摯友猜猜誰會(huì)來參與小螞蟻的生日會(huì)呢？（幼兒依據(jù)閱歷回答已知的昆蟲名稱）

2、師：那究竟誰來參與小螞蟻的生日會(huì)呢？我們快來看看吧?。ㄕn件播放故事：今日是小螞蟻的生日，它要請昆蟲摯友來參與自己的生日會(huì)。不一會(huì)兒，大樹下就起先喧鬧起來了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱忱地款待了他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“我們昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只好回去了。）

3、（老師依據(jù)故事內(nèi)容在小黑板展示剛才出現(xiàn)的小動(dòng)物：蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲，蜈蚣，蜘蛛）

師：剛才趕來參與小螞蟻生日會(huì)的這些小動(dòng)物們，小螞蟻都把它們留下來了嗎？（沒有）

師：小螞蟻把誰留下來？（蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲）

師：小螞蟻為什么把它們留下來啊？它們和小螞蟻有什么一樣的地方嗎？

（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，得出結(jié)論——昆蟲都有六條腿）

師：那誰沒有被留下？（蜈蚣和蜘蛛）為什么不把它們留下？（腿太多了，不是昆蟲，昆蟲只有六條腿）

4、（老師出示毛毛蟲圖片）師：你們瞧，誰也來參與小螞蟻的生日會(huì)了？（毛毛蟲）你們猜猜小螞蟻會(huì)把它留下來嗎？

5、師：那小螞蟻究竟有沒有把毛毛蟲留下呢？我們一起來看看吧?。ㄕn件播放故事：一條毛毛蟲一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腿太多，也不是昆蟲呀！”一旁的螞蟻媽媽抓緊說：“孩子，你錯(cuò)了！毛毛蟲長大就會(huì)變成一只蝴蝶，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，它也是昆蟲呀！”小螞蟻聽了媽媽的話，把毛毛蟲也留下了。）

6、師：毛毛蟲最終被留下來了嗎？（留下了?。┟x有那么多條腿，為什么小螞蟻還要把它留下來呢？（幼兒回答：毛毛蟲長大就會(huì)變成一只蝴蝶）。毛毛蟲長大真的會(huì)變成蝴蝶？這是真的嗎？那丑丑的毛毛蟲怎么長大了就會(huì)變成一只漂亮蝴蝶呢？下面，我們一起來看一個(gè)短片，你們就會(huì)明白的（課件播放視頻：毛毛蟲變蝴蝶）。

7、師：毛毛蟲可真是一個(gè)奇妙的魔術(shù)師，它是怎樣把自己變成蝴蝶的呢，我們一起來來看看?。◣煟好x先是呆在卵里，然后咬破卵殼出來了，它起先大口地吃著葉子，讓自己越長越大，毛毛蟲起先吐絲結(jié)繭，經(jīng)過一段時(shí)間，毛毛蟲從繭里出來了，這時(shí)，它已經(jīng)長出了翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶了）

8、毛毛蟲長大就會(huì)變成一只蝴蝶，小摯友們，你們還知道有哪些昆蟲也是小小魔術(shù)師，長大了會(huì)把自己變成另一個(gè)樣子呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來看一看吧?。ㄓ變嚎凑n件展示蠶、蟬、瓢蟲等改變圖）。其實(shí)，大自然中有很多昆蟲都是小小魔術(shù)師，小摯友回家以后和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上，書本中去找一找，還有哪些昆蟲長大了就會(huì)變得和小時(shí)候不一樣的呢，明天來告知老師，比一比誰找得最多！

三、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)。

1、昆蟲的奇妙可真多啊，現(xiàn)在我們就一起來探究一下昆蟲的身體有哪些奇妙呢？（課件出示小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)圖）。

2、相識(shí)昆蟲的頭、胸、腹、腳等身體部分。

3、其實(shí)全部的昆蟲都有由頭、胸、腹和六條腿組成。我們小摯友遇到了不相識(shí)的小蟲子，想知道它是不是昆蟲，我們只要記住一個(gè)主要的特點(diǎn)——那就是昆蟲都有六條腿，長著六條腿的小蟲子一般就是昆蟲了。

4、小螞蟻的家越來越喧鬧了，小螞蟻正忙著款待客人，可它還想請更多的昆蟲摯友來參與，現(xiàn)在我們一起來幫幫它，假如是昆蟲摯友，就請發(fā)給它生日邀請函，請它參與小螞蟻的生日會(huì)！（點(diǎn)擊課件出示一些小蟲子的圖，讓幼兒推斷。）

四、昆蟲圖片觀賞。

師：小摯友們剛才的表現(xiàn)可真棒啊，你們可真是個(gè)小小昆蟲學(xué)家。其實(shí)昆蟲的王國可大了，可精彩了，下面我們就一起去昆蟲王國里瞧一瞧，要是遇上你相識(shí)的昆蟲摯友，請說出它的名字。

（課件展示一組昆蟲圖片）師幼一起觀賞，對相識(shí)的昆蟲，幼兒說出名字，老師對每種昆蟲做簡潔的描述。

五、操作、互動(dòng)———?dú)g樂地生日會(huì)。

1、師：小螞蟻的生日會(huì)就要起先了，我們抓緊去帶上昆蟲摯友去參與吧?。ɡ蠋熃o每組發(fā)放15張小蟲子圖卡，讓幼兒在里面找出昆蟲圖卡，掛到頸項(xiàng)上，打算參與生日會(huì)）。

2、幼兒操作，老師巡察。提示幼兒有困難可向其它小摯友、老師請教，告知幼兒，我們遇到不懂的學(xué)問要學(xué)會(huì)向別人請教。多問，多請教才能學(xué)得更多。

3、扮演小螞蟻的老師出場：小摯友，我的生日會(huì)就要起先了，你們都把昆蟲摯友請來了嗎？（請來了?。┪襾砜纯茨銈冋垇淼氖遣皇嵌际抢ハx摯友。（老師檢查一遍）

4、（點(diǎn)擊課件展示小螞蟻過生日的情景圖）師：小螞蟻的生日會(huì)正式起先了！我們快為小螞蟻獻(xiàn)上生日的祝愿吧?。ㄕn件播放音頻——《生日歡樂》歌。幼兒跟唱生日歌，并做相應(yīng)舞蹈動(dòng)作。）

5、歌曲結(jié)束后，扮演小螞蟻老師：現(xiàn)在大家一起來共享我的歡樂吧?。。▽⒌案?、糖果等食物分發(fā)給幼兒）

6、小摯友，現(xiàn)在，我們一起去森林中，把我們的歡樂共享給更多的昆蟲摯友吧，向客人老師說再見?。x場）。

中班科學(xué)小螞蟻教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對捉到的螞蟻能夠細(xì)致視察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

2、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對螞蟻進(jìn)行視察探討的愛好。

3、學(xué)習(xí)安排捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的視察任務(wù)。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)打算：

1、選擇一處有螞蟻出沒的平安的戶外活動(dòng)場地。

2、昆蟲盒或透亮的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

活動(dòng)過程：

1、老師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

1）小摯友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？

2）今日我要去捉幾只螞蟻來探討探討，誰情愿和我一起去？

2、師幼一起策劃捉螞蟻的安排。

1）螞蟻平常喜愛在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

2）用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。

3）依據(jù)幼兒揣測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長。

4）將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。

5）去捉螞蟻有很多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“視察員”，即能細(xì)致視察螞蟻是什么樣子的；最終還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)覺了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

6）出示打算好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們須要哪些東西的幫助呢？

7）依據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？去捉螞蟻時(shí)還要留意什么？

3、師幼一起去找尋、視察螞蟻。

1）帶幼兒外出找尋螞蟻，并請發(fā)覺螞蟻的小組剛好向大家通報(bào)。

2）請捉到螞蟻的小組就地視察螞蟻。

3）用放大鏡細(xì)致看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？

4、老師組織幼兒溝通捉螞蟻的經(jīng)驗(yàn)并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。

1）有哪些小摯友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

2）你對螞蟻有哪些新發(fā)覺？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

3）讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小摯友扮演一只螞蟻，商議一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

活動(dòng)反思

依據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活親密相關(guān)的學(xué)問，與探究的同時(shí)樹立正確的情感看法和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興趣盎然地去視察，動(dòng)手去探討問題，探求新知，尋求發(fā)覺。找尋孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增加自信念用語言安撫與激勵(lì)，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對作品評價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。

中班科學(xué)小螞蟻教案6

設(shè)計(jì)意圖

在戶外活動(dòng)的過程中，孩子們經(jīng)常對場地上的小螞蟻產(chǎn)生了深厚的愛好，他們睜著光明的眼睛視察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小摯友被那些飄舞的小蟲所吸引著，《綱要》的學(xué)習(xí)告知我們，中班的孩子有親近大自然，有視察、了解動(dòng)物的愛好與意識(shí)。因此從孩子的愛好動(dòng)身，運(yùn)用多種教學(xué)方法設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1探究用各種方法找尋、邀請螞蟻。

2.嘗試與同伴合作探究，體驗(yàn)探究的樂趣。

活動(dòng)打算

1.自制“螞蟻的家”。

2.小棒、樹葉、紙片、瓶子等工具，碎餅干、米粒、糖果、水果等食物?；顒?dòng)過程

（一）邀請螞蟻的方法（有了活動(dòng)前的鋪墊，孩子們對于邀請螞蟻的熱忱，已經(jīng)蓄勢待發(fā)，付諸行動(dòng)了。）

1．我們已經(jīng)為螞蟻造了漂亮的家，想邀請螞蟻來住。假如螞蟻躲在地洞里不愿出來，你有方法請螞蟻嗎？

2．幼兒自由結(jié)伴，商議用什么方法、材料和工具去找尋螞蟻。

（二）找尋螞蟻（孩子們自由選擇，老師只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指導(dǎo)就可，讓孩子們成為活動(dòng)的主體。探究用各種方法找尋、邀請螞蟻。）

1．幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“家”，結(jié)伴去戶外找尋螞蟻。

2．老師在適當(dāng)時(shí)賜予指導(dǎo)和幫助，激勵(lì)幼兒遇到問題一起想方法解決。

3.視察各種材料，探討怎樣做龍鱗。

4．幼兒邀請螞蟻?zhàn)⌒录摇?/p>

（三）溝通找螞蟻（大家一起共享閱歷，各自相互學(xué)習(xí)。嘗試與同伴合作探究，體驗(yàn)探究的樂趣。）

1．你們小組采納什么方法找到螞蟻呢？怎么請螞蟻平安地住進(jìn)新家的？

2．幼兒視察螞蟻在各自家中的情形，視察螞蟻是否喜愛這個(gè)家。

3．回活動(dòng)室，幼兒相互溝通。

中班科學(xué)小螞蟻教案7

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：小螞蟻過冬

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻是群居的，在地下過冬。

2、初步學(xué)會(huì)視察、描述、記錄自己的視察結(jié)果，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問題。

3、體驗(yàn)與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的勝利感和歡樂感，激發(fā)幼兒親近自然的愿望。

二、活動(dòng)打算：收集的螞蟻過冬資料、看圖講解并描述圖片或小故事等、螞蟻頭飾

三、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入：

一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風(fēng)吹來，它感到很冷。小螞蟻驚奇地問媽媽：“怎么我的好摯友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪里去了呢？”

“螞蟻媽媽會(huì)什么說呀？”

媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡??！?/p>

小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢？”

“誰來告知小螞蟻呀？”

螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

風(fēng)越刮越大，螞蟻媽媽立刻帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

2、視察探討：

（1）螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2）螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？（四通八達(dá)）

（3）那些寬大的地方是干什么用的？有幾個(gè)貯存室？里面藏些什么東西？

3、相互溝通：

過一會(huì)兒風(fēng)小了，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也打算挖洞過冬，可是天很冷他們?nèi)擞稚伲趺崔k呢？

幫小螞蟻挖四通八達(dá)的螞蟻洞，使螞蟻舒舒適服地在洞里有吃有玩高興奮興地生活。

4、老師小結(jié)：

螞蟻在一年中的大部分時(shí)間里都在辛勤地勞動(dòng)。那么到了寒冷的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰慧的螞蟻在入冬之前早有打算。它們首先搬運(yùn)雜草種子，打算明年播種用；同時(shí)搬運(yùn)蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內(nèi)過冬，從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行嬉戲的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

中班科學(xué)小螞蟻教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜