中考物理試卷閱卷分析及教學(xué)建議課件

2011年中考物理試卷閱卷分析及教學(xué)建議西安愛(ài)知中學(xué)毛曉維2011年中考物理試卷閱卷分析及教學(xué)建議西安愛(ài)知中學(xué)毛曉一.分析2011年陜西物理試題的特點(diǎn)二.分析學(xué)生答題情況及失分原因三.對(duì)日常教學(xué)的建議一.分析2011年陜西物理試題的特點(diǎn)一.2011陜西物理物理試題的特點(diǎn)分析

1.試題充分體現(xiàn)了“成就、責(zé)任、綠色、發(fā)展”的命題主題。為了對(duì)初中物理教學(xué)起到正確的導(dǎo)向作用，保持試題特色的連續(xù)性，試題的結(jié)構(gòu)、題型比例、整卷難度等幾個(gè)方面都基本穩(wěn)定。西安市的平均分為43.25.由于今年有兩個(gè)綜合題的難度值低于0.5，因此總體來(lái)說(shuō)，今年試題較去年難度稍有增加。一.2011陜西物理物理試題的特點(diǎn)分析2.試題注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，注重考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解，對(duì)結(jié)論的準(zhǔn)確描述；且試題的呈現(xiàn)都有具體的問(wèn)題情境形式，體現(xiàn)了生活處處有物理。例如：選擇題8以國(guó)家重點(diǎn)工程——青藏交直流聯(lián)網(wǎng)工程的“公路列車(chē)”為背景，考察學(xué)生對(duì)平均速度、壓強(qiáng)、二力平衡、慣性等基本知識(shí)的掌握情況。實(shí)驗(yàn)探究30題，以課本基本實(shí)驗(yàn)為依托考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的掌握。2.試題注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，注重考察學(xué)3.試題突出物理學(xué)科特點(diǎn)：在全面考察基本概念和基本技能的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的考察，但呈現(xiàn)形式很新穎。讓學(xué)生感覺(jué)既熟悉又好奇。例如：選擇5以生活常見(jiàn)的電吹風(fēng)為背景，考察學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路、蒸發(fā)吸熱、電流熱效應(yīng)及力的作用效果等基本知識(shí)的掌握情況填空24以帶有放大鏡的指甲刀為切入點(diǎn)，考察學(xué)生對(duì)透鏡成像規(guī)律、杠桿知識(shí)的掌握情況。3.試題突出物理學(xué)科特點(diǎn)：在全面考察基本概念和基4.試題在考察基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，重視對(duì)初中學(xué)生應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的考察，強(qiáng)調(diào)能力立意。較好的體現(xiàn)新課程理念，在強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、勇于探索、學(xué)以致用的基本物理素養(yǎng)。例如：填空28題利用一系列小實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析、理解能力，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，具有一定的綜合性實(shí)驗(yàn)探究30題考察學(xué)生對(duì)課本常見(jiàn)的四個(gè)基本實(shí)驗(yàn)的掌握情況4.試題在考察基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，重視對(duì)初5.試題重視學(xué)生各項(xiàng)能力的考察，綜合性強(qiáng)，開(kāi)放適度，這不僅對(duì)初中物理實(shí)施素質(zhì)教育起到正確的導(dǎo)向作用，而且利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，不僅利于不同程度的學(xué)生在考試中發(fā)揮自己在物理方面的實(shí)際水平，而且利于初高知識(shí)的銜接，為高中學(xué)校選拔學(xué)生打下基礎(chǔ)。5.試題重視學(xué)生各項(xiàng)能力的考察，綜合性強(qiáng)，開(kāi)放適6.從呈現(xiàn)方式上來(lái)講，2011年的物理試題通過(guò)滲透與物理有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)保、科技等重要社會(huì)問(wèn)題和科技發(fā)展成果，構(gòu)建了一個(gè)展示學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的平臺(tái)，讓學(xué)生一方面了解物理在科學(xué)技術(shù)中的作用，也加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。例如選擇題第1、2、4、7題以火箭、天然氣、石墨紙、核能等為題材考察學(xué)生的基本知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注科技發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)6.從呈現(xiàn)方式上來(lái)講，2011年的物理試題通過(guò)滲二.學(xué)生答題情況及失分原因分析與啟示二.學(xué)生答題情況及失分原因分析與啟示1.下列圖片和文字對(duì)應(yīng)正確的是（）啟示：要關(guān)注生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，善于用所學(xué)物理知識(shí)解釋或解決生活的問(wèn)題，學(xué)以致用B關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，能估測(cè)長(zhǎng)度了解樂(lè)音的特點(diǎn)，知道改變物體的粗細(xì)、長(zhǎng)短能改變音調(diào)。能區(qū)分音調(diào)和響度ABCD無(wú)選平均分難度4.175.213.86.10.91.510.751.下列圖片和文字對(duì)應(yīng)正確的是（）啟示：要關(guān)注生活實(shí)際，2.雙燃料汽車(chē)以天然氣或汽油作為燃料，以下說(shuō)法正確的是()A.燃料的熱值越大，燃燒時(shí)放出的熱量越多B.以天然氣為燃料，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的效率可以達(dá)到100%C.在壓縮沖程中，燃料混合物的溫度升高，內(nèi)能增大D.汽油與天然氣相比，燃燒時(shí)汽油對(duì)環(huán)境的污染較小C啟示：注重基本概念的理解，抓住基本概念的關(guān)鍵詞和內(nèi)涵，像熱值、效率、功率、比熱容等概念熱值反映的是1kg某種燃料完全燃燒所放出的熱量效率是有用能量在總能量中所占的比例，任何機(jī)械都不可能沒(méi)有能量損失壓縮沖程，活塞對(duì)氣體做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，氣體溫度升高注重綠色發(fā)展，有環(huán)保意識(shí)ABCD無(wú)選平均分難度23.72.370.92.30.91.410.712.雙燃料汽車(chē)以天然氣或汽油作為燃料，以下說(shuō)法正確的是(3.有關(guān)光學(xué)元件的說(shuō)法，正確的是（）A.近視眼鏡的鏡片是凹透鏡B.凸透鏡對(duì)光線具有發(fā)散作用C.光通過(guò)三棱鏡時(shí)不發(fā)生偏折D.平面鏡不能改變光的傳播方向啟示：應(yīng)利用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種光學(xué)元件對(duì)光線的作用，加深學(xué)生印象，并幫助學(xué)生理解光的反射、折射規(guī)律。在應(yīng)用的過(guò)程中再?gòu)?qiáng)化對(duì)反射、折射規(guī)律的記憶和理解。AABCD無(wú)選平均分難度68.613.34.712.411.420.713.有關(guān)光學(xué)元件的說(shuō)法，正確的是（）啟示：應(yīng)利用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)ABCD無(wú)選平均分難度12.27.95.173.90.91.470.744.悉尼科技大學(xué)的研究小組研發(fā)了一種獨(dú)特的復(fù)合材料——石墨紙，如圖所示。其成分以石墨為主，薄如紙張，比鋼要堅(jiān)硬10倍且輕巧，還可以回收再利用。未來(lái)應(yīng)用非常廣泛。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.與同體積的鋼相比，石墨紙的質(zhì)量較小B.與鋼相比，石墨紙的硬度較大C.石墨紙是一種環(huán)保材料D.石墨紙是絕緣體，不易導(dǎo)電。啟示：本題考察學(xué)生的閱讀、收集信息的能力。強(qiáng)調(diào)對(duì)質(zhì)量、密度、導(dǎo)體、絕緣體等概念的理解，學(xué)會(huì)在題目中找答案。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)。DABCD無(wú)選平均分難度12.27.95.173.90.91.5.用電吹風(fēng)吹干濕頭發(fā)的過(guò)程涉及了許多物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是A.電吹風(fēng)機(jī)中的電動(dòng)機(jī)和電熱絲是串聯(lián)的B.濕頭發(fā)被吹干的過(guò)程中，水蒸發(fā)放熱C.電吹風(fēng)機(jī)能吹出熱風(fēng)，應(yīng)用了電流的熱效應(yīng)D.濕頭發(fā)被吹起，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因啟示：注重引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，并善于應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象?！藺BCD無(wú)選平均分難度16.310.661.210.911.230.625.用電吹風(fēng)吹干濕頭發(fā)的過(guò)程涉及了許多物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確6.關(guān)于家庭電路中一些元件和工具的使用，說(shuō)法正確的是A．控制電路的開(kāi)關(guān)應(yīng)接在零線和用電器之間B．三線插頭中間較長(zhǎng)的銅片應(yīng)與用電器的金屬外殼相連C．熔絲（保險(xiǎn)絲）熔斷后可以用銅絲替代D．在使用測(cè)電筆時(shí)，手不能接觸筆尾金屬體啟示：了解家庭電路和安全用電常識(shí)，注重對(duì)安全用電要求的理解。讓學(xué)生有安全用電意識(shí)?！藺BCD無(wú)選平均分難度10.158.2921.711.170.586.關(guān)于家庭電路中一些元件和工具的使用，說(shuō)法正確的是啟示：了7.下列說(shuō)法正確的是A.原子核由質(zhì)子和電子組成B.原子、原子核、電子是按物體尺度由小到大的順序排列的C.核能是再生能源D.目前，核電站利用核裂變產(chǎn)生的能量發(fā)電啟示：了解原子的結(jié)構(gòu)及核能的有關(guān)情況。知道一次能源、二次能源、可再生能源、不可再生能源。對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)?！藺BCD無(wú)選平均分難度98.716.265.111.310.667.下列說(shuō)法正確的是啟示：了解原子的結(jié)構(gòu)及核能的有關(guān)情況。知8.國(guó)家重點(diǎn)工程——青藏交直流聯(lián)網(wǎng)工程正在建設(shè)中。2011年3月5日，載有200t電力設(shè)備的超大型運(yùn)輸車(chē)“公路列車(chē)”（如圖，全長(zhǎng)約80m，有180個(gè)大輪子）從湖南衡陽(yáng)出發(fā)，以很緩慢的速度駛向青藏高原的過(guò)程中，兩個(gè)多月（行駛時(shí)間約600h）行駛了3000多公里，下列說(shuō)法正確的是A.公路列車(chē)的平均速度約為50km/hB.公路列車(chē)安裝有很多大輪子，是為了增大對(duì)路面的壓強(qiáng)C.公路列車(chē)在平直公路上勻速行駛時(shí)，其牽引力大于阻力D.公路列車(chē)剎車(chē)后仍能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離，是因?yàn)樗哂袘T性啟示：善于關(guān)注生活中的物理，將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去。√ABCD無(wú)選平均分難度4.95.96.2820.91.650.828.國(guó)家重點(diǎn)工程——青藏交直流聯(lián)網(wǎng)工程正在建設(shè)中。2011年24.（3分）如圖是一款帶有放大鏡的指甲刀。使用時(shí)，透鏡到指甲的距離應(yīng)

一倍焦距（選填“大于”、“等于”或“小于”）；拇指按壓的杠杠是

杠杠，人的指甲對(duì)上刀刃的阻力方向是

的（選填“向上”或“向下”）。小于√﹤√

小×省力向上啟示:注重知識(shí)的遷移和應(yīng)用。特別是阻力的方向判斷，學(xué)生出錯(cuò)率較高，應(yīng)重視阻力方向判斷方法的掌握。24.（3分）如圖是一款帶有放大鏡的指甲刀。使用時(shí)，透鏡到25.（3分）納米是長(zhǎng)度單位，1nm=

m。圖示為世界上最小的發(fā)電機(jī)——納米發(fā)電機(jī)。納米發(fā)電機(jī)主要依靠氧化鋅等晶體材料在機(jī)械壓力作用下產(chǎn)生電壓，實(shí)現(xiàn)將

能轉(zhuǎn)化為

能，為納米器件提供電力。1×10-9m√小數(shù)表示√機(jī)械（或動(dòng)或勢(shì)）√重力勢(shì)能×電√電/內(nèi)×啟示：1.對(duì)納米不熟悉，造成單位換算錯(cuò)誤較多。2.物理學(xué)習(xí)中，注重物理量的單位。單位換算雖然不是物理的主要問(wèn)題，但很重要。3.平時(shí)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生在新的背景素材中提取有用信息的能力。25.（3分）納米是長(zhǎng)度單位，1nm=m。26.（3分）如圖是研究碘的物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)裝置。當(dāng)?shù)?/p>

熱量后，直接升華成碘蒸氣；碘蒸氣遇到較冷的玻璃板會(huì)放出熱量，______成固態(tài)的碘（填物態(tài)變化名稱(chēng)）吸收、吸、吸取、吸熱、吸入

√凝華√

啟示：1.平時(shí)要注重課本上的小實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論分析，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。2.物理中的關(guān)鍵字詞一定書(shū)寫(xiě)正確，例如熔化、凝華、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。×吸出、吸發(fā)、呼收等26.（3分）如圖是研究碘的物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)裝置。當(dāng)?shù)忸}號(hào)分值平均分難度零分率滿分率24—2696.110.6793.5%18.2%啟示：這三道題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，但從無(wú)論從平均分、難度值還是滿分率上都比較低，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。因此我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生從思想上重視雙基，在學(xué)習(xí)過(guò)程中落實(shí)雙基。題號(hào)分值平均分難度零分率滿分率24—2696.110.67927.（4分）如圖所示，用平行于斜面、大小為1.25N的拉力F，將重為1.8N的物體從斜面底端勻速拉至頂端，則有用功是____J，機(jī)械效率是

。0.36√72%√72.0%√0.72√啟示：這兩個(gè)是基本計(jì)算，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，但是由于不注意單位問(wèn)題導(dǎo)致第一空失分率很高。今后教學(xué)中應(yīng)重視單位問(wèn)題。27.（4分）如圖所示，用平行于斜面、大小為1.25N的拉力（1）如圖-1所示，橡膠管一端與漏斗相連，另一端與一只氣球相連。當(dāng)往漏斗中灌水時(shí)，氣球充水后鼓起。如圖-2所示，當(dāng)漏斗上升時(shí)氣球的體積逐漸增大，漏斗上升到一定高度時(shí)，氣球被水?dāng)D破。以上現(xiàn)象說(shuō)明水的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系是

。28.（2分）提示：在（1）、（2）兩小題中選做一題，若兩題全做，只按（1）小題計(jì)分。28.（2分）提示：在（1）、（2）兩小題中選做一題，若兩題水的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大2分水的深度越深，壓強(qiáng)越大2分液體壓強(qiáng)與深度成正比2分p=ρgh

2分液體密度相同時(shí)，深度越大，液體的壓強(qiáng)越大2分水的深度越高，壓強(qiáng)越大，1分※①?zèng)]寫(xiě)水的給分②寫(xiě)“有關(guān)”不給分×

③壓強(qiáng)越大，水越深，不給分×水的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大2分（2）如圖-3所示實(shí)驗(yàn)，將一根塑料吸管彎成直角，在彎折處開(kāi)一個(gè)小孔，插入水中，從水平管口向里吹氣，觀察到由小孔噴出霧狀的水。該實(shí)驗(yàn)的原理是

。①流速大，壓強(qiáng)小2分②加“空氣”、“氣體”或“流體”2分③小孔處的流速大，壓強(qiáng)小2分④壓強(qiáng)與流速有關(guān)1分啟示：1.重視一些小探究實(shí)驗(yàn)，能用身邊的器材演示一些物理規(guī)律，加強(qiáng)分析，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。2.平時(shí)教學(xué)中要注意利用一些課外實(shí)驗(yàn)為背景的素材，提高學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力3.重視語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。題號(hào)分值平均分難度零分率滿分率27—2863.690.61517%39%（2）如圖-3所示實(shí)驗(yàn)，將一根塑料吸管彎成直角，在彎折處開(kāi)一29.（4分）（1）請(qǐng)?jiān)趫D-1中畫(huà)出吊扇所受重力的示意圖。（2）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖-2所示的電路連接完整，并標(biāo)出通電螺線管的N極。要求：閉合開(kāi)關(guān)后，向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，通電螺線管的磁性增強(qiáng)。①作用點(diǎn)、方向、符號(hào)錯(cuò)一處的扣1分，扣完為止；②多畫(huà)力不扣分；③畫(huà)重力的反向延長(zhǎng)線不扣分；④虛線、箭頭畫(huà)中間不給分“N”、“北”1分“導(dǎo)線”1分（唯一）導(dǎo)線沒(méi)接在接線柱上、電池只用一節(jié)不得分啟示：作圖過(guò)程要求規(guī)范，除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解外還要在訓(xùn)練過(guò)程注意細(xì)節(jié)，比如重力的方向是豎直向下、重力只能用“G”表示、力的示意圖中作用點(diǎn)畫(huà)在線段的起點(diǎn)，箭頭要畫(huà)在線段的末端；導(dǎo)線一定要接在元件的接線柱上。題號(hào)分值平均分難度零分率滿分率2942.740.68511%37.5%29.（4分）（1）請(qǐng)?jiān)趫D-1中畫(huà)出吊扇所受重力的示意圖。①30.(4分)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)，完成填空。圖-1所示，將光屏放在像的位置，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒(méi)有像，說(shuō)明平面鏡所成的像是

像。圖-2所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明分子在永不停息地做。圖-3所示，將正在發(fā)聲的音叉接觸輕質(zhì)小球,小球被彈開(kāi),說(shuō)明了聲音是由物體

產(chǎn)生的。圖-4所示線框的底邊ab在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生。虛（字寫(xiě)錯(cuò)不給分）×擴(kuò)散現(xiàn)象擴(kuò)散現(xiàn)象是宏觀現(xiàn)象√振動(dòng)電、電磁感應(yīng)、電流表偏轉(zhuǎn)不給分×啟示：本題采用填空的形式回答實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度大大降低，相對(duì)往年給實(shí)驗(yàn)圖說(shuō)明物理規(guī)律的考察形式來(lái)說(shuō)，學(xué)生的得分率提高了很多，是整個(gè)試卷中得分率最高的試題。注意的是對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)論要求學(xué)生用準(zhǔn)確的學(xué)科語(yǔ)言描述，切忌口語(yǔ)化。題號(hào)分值平均分難度零分率滿分率3043.530.8832%71.5%√熱運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)或無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)感應(yīng)電流或電流或交流電給分

或電壓電流表的指針偏轉(zhuǎn)30.(4分)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)，完成填空。虛（字寫(xiě)錯(cuò)不給分）31.（8分）同學(xué)們?cè)谟梅卜y(cè)量標(biāo)有“220V60W”白熾燈泡的電阻時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)很小，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，電流表示數(shù)變化非常小。于是，他們?cè)O(shè)計(jì)了圖-1所示的電路，通過(guò)在AB間接入阻值不同的定值電阻，分別測(cè)出了不同電壓時(shí)白熾燈泡的電阻。（1）根據(jù)串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)和歐姆定律，可以推出

(選填“>”、“=”或“<”)

“等于”或“＝”√考察學(xué)生的推理能力，注意到初、高中物理學(xué)習(xí)的銜接31.（8分）同學(xué)們?cè)谟梅卜y(cè)量標(biāo)有“220V60W”(2)根據(jù)圖-1所示電路圖，將圖-2的實(shí)物電路連接完整。量程不作要求，√V2的“-”接V1的“15”或接B端或L左端√電壓表不能正確使用不給分×線沒(méi)有接在接線柱上不給分×電壓表的“3”或“15”接線柱與開(kāi)關(guān)左端連接，扣1分連線交叉、接在導(dǎo)線中間扣1分，多接線但不影響測(cè)量扣1分(2)根據(jù)圖-1所示電路圖，將圖-2的實(shí)物電路連接完整。量程（3）正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電壓表V1無(wú)示數(shù)，電壓表V2示數(shù)較大，則該故障的原因可能是

。排除故障后，在某次實(shí)驗(yàn)中，電壓表V2的示數(shù)如圖-3，其示數(shù)為_(kāi)______V。①燈絲斷了②燈泡與燈座接觸不良③V1接線柱接觸不良④V1接觸不良⑤V1損壞①AB間短路②V1短路③連接AB兩接線柱的金屬絲碰在一起√√①RL過(guò)大、R過(guò)?、跓襞輭牧瞬唤o分×沒(méi)有指明故障的具體對(duì)象如短路、斷路不得分×3.53.5V3.50√√√（3）正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電壓表V1無(wú)示數(shù)，電壓（4）當(dāng)AB間接入定值電阻為125Ω時(shí)，V1的示數(shù)為4.0V，V2的示數(shù)為2.0V，則RL=

___Ω；若將定值電阻換為200Ω，則V2的示數(shù)將變小

（選填“變大”、“變小”或“不變”）。62.5（答案唯一）寫(xiě)成分?jǐn)?shù)不給分變小、減小均給分

啟示：對(duì)課本中的重要探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軌颡?dú)立完成，對(duì)基本的儀器使用要熟練掌握并會(huì)正確表述儀器的作用和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，會(huì)分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，只有真正理解才能做到不出錯(cuò)。（4）當(dāng)AB間接入定值電阻為125Ω時(shí)，V1的示數(shù)為4.0V（5）“220V60W”白熾燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為806.7Ω，比同學(xué)們測(cè)得的阻值大很多。請(qǐng)分析造成這種差異的主要原因是：。①答電壓、電流、實(shí)際功率都不給分×②正常發(fā)光溫度高給分√③只要出現(xiàn)與溫度有關(guān)就給分√啟示：本題得分率較低，很多考生都能說(shuō)明理由，但答不到關(guān)鍵點(diǎn)上或表述不清。利用物理知識(shí)解釋一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一定要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中要多加訓(xùn)練。題號(hào)分值平均分難度零分率滿分率3185.130.6417.8%13.7%（5）“220V60W”白熾燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為8032.（7分）某興趣小組的同學(xué)觀察到不同物體在空氣中下落的快慢不同，如石子下落比羽毛快得多，于是他們聯(lián)想到“物體在液體中下沉的快慢與哪些因素有關(guān)”，并作出以下猜想：猜想一：物體下沉快慢與物體質(zhì)量、體積、形狀有關(guān)；猜想二：物體下沉快慢與液體種類(lèi)有關(guān)。他們利用天平、秒表、長(zhǎng)玻璃圓筒、體積和形狀相同的小瓶，還有細(xì)沙、水、牛奶、食用油等器材，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，將能夠下沉的物體從液面處由靜止開(kāi)始下沉，每次下沉深度均為0.3m。記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。32.（7分）某興趣小組的同學(xué)觀察到不同物體在空氣中下落的快（1）物體在液體中下沉的深度相同時(shí)，通過(guò)比較物體的

判斷下沉的快慢。下沉?xí)r間。√只寫(xiě)時(shí)間不給分。所用時(shí)間不給分（1）物體在液體中下沉的深度相同時(shí)，通過(guò)比較物體的（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或4、5、6）的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：在其它條件相同時(shí)，

，物體下沉的越快。質(zhì)量越大√物體的質(zhì)量越大√物體的重力越大×質(zhì)量越重×質(zhì)量越沉×（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或4、5、6）的數(shù)據(jù)，可以（3）要想探究物體下沉快慢與液體種類(lèi)的關(guān)系，應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)序號(hào)為

的三組數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較。1、4、72、5、83、6、914，25，36體現(xiàn)控制變量思想（3）要想探究物體下沉快慢與液體種類(lèi)的關(guān)系，應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)序號(hào)為（4）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)7、8、9的數(shù)據(jù)可知，物體下沉快慢還與

有關(guān)。物體（小瓶）表面的光滑程度物體（小瓶）表面的粗糙程度物體（小瓶）表面的材料物體（小瓶）表面的摩擦力、阻力物體（小瓶）表面是否粘有液體物體（小瓶）形狀、體積、浮力、液體的粘性、粘滯力√寫(xiě)質(zhì)量、形態(tài)、粘油多少、浸入體積多少、接觸面積、液體密度、液體中是否有雜質(zhì)不給分（4）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)7、8、9的數(shù)據(jù)可知，物體下沉快慢還與（5）圖示為物體分別在三種液體中下沉?xí)r間與其質(zhì)量的關(guān)系圖象，其中，反映物體在食用油中下沉?xí)r間與質(zhì)量關(guān)系的圖象是。c答案很唯一，正確率也很高題號(hào)分值平均分難度零分率滿分率3275.030.728.5%35%啟示：探究題是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，對(duì)學(xué)生而言是難點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)它是課本中沒(méi)有出現(xiàn)的新情景、新問(wèn)題。解題時(shí)，首先要求學(xué)生讀懂題意，并能根據(jù)題中上下文意思和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)來(lái)回答，解答時(shí)應(yīng)注意緊扣試題。（5）圖示為物體分別在三種液體中下沉?xí)r間與其質(zhì)量的關(guān)系圖象，33.（8分）某同學(xué)用圓柱形容器制作了一個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的裝置，它的底部較重，可以豎直漂浮在水面，總質(zhì)量為0.21kg、底面積為3×10-3m2。不放物體時(shí)，在與水面所對(duì)應(yīng)位置處標(biāo)為質(zhì)量的“0”刻度線，如圖-1.請(qǐng)解答下列問(wèn)題：（g取10N/kg）（1）不放物體時(shí)，該裝置所受的浮力是多大？(2分)該裝置的重力為G=mg=0.21kg×10N/kg=2.1N。由二力平衡條件可知F浮1=G=2.1N。能算出重力給1分，有二力平衡思想給1分主要的錯(cuò)誤是沒(méi)有公式，不帶單位，沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣33.（8分）某同學(xué)用圓柱形容器制作了一個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的裝置（2）如圖-2所示，在該裝置中放入一個(gè)體積為1.5×10-5m3的物塊A，它的底部在水面下的深度h=0.11m。此時(shí)，該裝置受到的浮力是多大？與水面所對(duì)應(yīng)位置處的刻度線應(yīng)標(biāo)為多少克？（4分）該裝置排開(kāi)水的體積為V排=Sh=3×10-3m2×0.11m=3.3×10-4m3。所受的浮力為F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×3.3×10-4m3=3.3N。----------------------------------2分由二力平衡條件可知G總=F浮=3.3N。物塊A的重力為GA=G總-G=3.3N-2.1N=1.2N.1分物塊A的質(zhì)量為mA=GA/g=0.12kg=120g。1分

與水面所對(duì)應(yīng)位置處的刻度線應(yīng)標(biāo)為120gF浮=pS=ρ水ghs=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.11m×1.5×10-5m2=3.3N單位沒(méi)換不扣分本題是這次試題中得分率最低的一道題，學(xué)生沒(méi)有思路或思路不清晰，對(duì)浮力的理解不深刻。浮力問(wèn)題綜合性較強(qiáng)，學(xué)生掌握起來(lái)難度較大（2）如圖-2所示，在該裝置中放入一個(gè)體積為1.5×10-5（3）物塊A的密度是多少？

公式1分代入、結(jié)果1分1.每一步代總單位給分2.代單位不全的整個(gè)33題扣1分3.計(jì)算連帶錯(cuò)誤，不重復(fù)扣分啟示：學(xué)生存在的問(wèn)題1.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)：部分學(xué)生對(duì)于質(zhì)量和重力不分，出現(xiàn)0.21kg=2.1N，不理解浮力公式中各物理量的含義。2.計(jì)算過(guò)程沒(méi)有物理公式、沒(méi)有帶單位或單位不全?！镆虼?，平時(shí)教學(xué)中能力培養(yǎng)很重要，物理的基本功也應(yīng)該是物理教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，平時(shí)教學(xué)中一定要注意這方面的訓(xùn)練。題號(hào)分值平均分難度零分率滿分率3383.850.48327.5%26%（3）物塊A的密度是多少？

公式1分1.每一步代總單位給分啟34.（8分）圖-1為小明家的電餅鐺（cheng），主要用于食品的考烙和烹制。它采用雙控電路，額定電壓為220V，上、下盤(pán)同時(shí)加熱時(shí)額定功率為1000W，工作的簡(jiǎn)化電路如圖-2，S為總開(kāi)關(guān)，S1和S2為兩個(gè)溫控開(kāi)關(guān)，R1和R2為上、下兩盤(pán)的加熱電阻，R1=R2（1）R1正常工作時(shí)，R1消耗的電功率是

W（1分）500√500W√34.（8分）圖-1為小明家的電餅鐺（cheng），主要用于解法二（2）R1正常工作時(shí)，通過(guò)R1的電流是多少？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）（2分）結(jié)果有多位小數(shù)不扣分解法一解法三由P=UI得，R1正常工作時(shí)，通過(guò)R1的電流是I1===2.3A2202V×220V2×解法二（2）R1正常工作時(shí)，通過(guò)R1的電流是多少？（計(jì)算結(jié)果（3）小明媽媽總感覺(jué)做晚飯時(shí)烙熟一個(gè)餅所用時(shí)間比在其他時(shí)段要長(zhǎng)。小明決定用家中的電能表和手表測(cè)量做晚飯時(shí)電餅鐺的實(shí)際功率，于是，他關(guān)閉家中其他用電器，讓電餅鐺單獨(dú)工作5min，電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)了225r。（注；該電能表標(biāo)有“3000r/kW·h”，表示電路中每消耗1kW·h的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)3000r）。①電餅鐺的實(shí)際功率是多大?電餅鐺消耗的電能為W==0.075kW·h(1分)電餅鐺的實(shí)際功率P==

=0.9kw=900w（2分）方法一方法二方法三本題中，利用電能表的轉(zhuǎn)數(shù)計(jì)算消耗的電能，課本中沒(méi)有固定的公式，學(xué)生的解法很多，但解題過(guò)程中單位混亂或單位不統(tǒng)一，出錯(cuò)較多。對(duì)功率的求解正確率較高，說(shuō)明對(duì)電學(xué)掌握的比力學(xué)要好一些。（3）小明媽媽總感覺(jué)做晚飯時(shí)烙熟一個(gè)餅所用時(shí)間比在其他時(shí)段要②烙熟一個(gè)餅所用時(shí)間變長(zhǎng)的原因是電餅鐺的實(shí)際功率小于其額定功率（或電餅鐺兩端的實(shí)際電壓小于其額定電壓）電源電壓小實(shí)際電壓小實(shí)際電流小實(shí)際功率小用電高峰期，總功率大，用電器功率小2分不準(zhǔn)確的扣1分例：①?zèng)]有在額定電壓下②時(shí)間長(zhǎng)，電阻大，實(shí)際功率小1.多寫(xiě)，但與答案不相關(guān)且不錯(cuò)不扣分2.錯(cuò)別字不扣分有知識(shí)性錯(cuò)誤0分啟示：設(shè)置的問(wèn)題太大，學(xué)生不知如何著手回答，很多考生答題中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤導(dǎo)致2分丟失。若能設(shè)置成填空題，如“用電高峰期，加在電餅鐺上的電壓偏_______,導(dǎo)致其實(shí)際功率較______”.學(xué)生的得分率會(huì)大大提高。題號(hào)分值平均分難度零分率滿分率3484.050.50623.1%21.3%②烙熟一個(gè)餅所用時(shí)間變長(zhǎng)的原因是電餅鐺的實(shí)際功率小于其額定功30.實(shí)驗(yàn)0.8838.公路列車(chē)0.821.圖片和文字0.754.石墨紙0.7432.探究題0.722.雙燃料汽車(chē)0.713.光學(xué)元件0.7129.作圖0.68524-26.0.6797.原子核0.6631.伏安法測(cè)電阻0.6415.電吹風(fēng)0.6227-28.0.6156.家庭電路0.5834.電餅鐺0.50633.力學(xué)綜合0.483物理試題由易到難的排序：物理試題由易到難的排序：1.加強(qiáng)生活常識(shí)與物理知識(shí)的聯(lián)系

2.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練

3.強(qiáng)化物理基本規(guī)律和原理的應(yīng)用

4.關(guān)注科技的發(fā)展和社會(huì)熱點(diǎn)

三.對(duì)教學(xué)的啟發(fā)與思考1.加強(qiáng)生活常識(shí)與物理知識(shí)的聯(lián)系三.對(duì)教學(xué)的啟發(fā)與思考從近幾年的中考試題不難發(fā)現(xiàn)，物理試題緊密聯(lián)系生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，以生活場(chǎng)景或自然現(xiàn)象為依托的試題很普遍，因此在教育教學(xué)活動(dòng)中，多聯(lián)系實(shí)際、多舉實(shí)例、多看實(shí)物、多給圖片、或看錄像視頻，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程同時(shí)也能生動(dòng)地感受物理知識(shí)就在身邊，充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念，學(xué)活物理，讓物理更生動(dòng)，讓物理更奇妙。讓學(xué)生感覺(jué)物理既非常有趣，又非常有用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的內(nèi)驅(qū)力。1.加強(qiáng)生活常識(shí)與物理知識(shí)的聯(lián)系從近幾年的中考試題不難發(fā)現(xiàn)，物理試題緊密聯(lián)系生活在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練時(shí)，一定要重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)和提高，既要關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì)，又要關(guān)心學(xué)生是否會(huì)學(xué)；既要關(guān)注學(xué)生知道了什么，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否理解知識(shí)的來(lái)源、思維的方法、操作程序的原因、應(yīng)