初中英語人教版教材分析_第1頁
初中英語人教版教材分析_第2頁
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文檔簡介

《義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標（以下簡稱《英語（新目標）是人（美國湯姆森學習出版集團合作，在該集團出版的教材Gofor級中學英語課程標準（實驗稿（以下簡稱《英語課程標準）改編的一套7～9年級英語7～953年。（一）教材編寫理念與思路任務型語言教學是繼交際教學思想發(fā)展起來的一種教學途徑，近幾年來逐漸成為國際掌握語言?！队⒄Z（新目標》的改編，以任務型語言教學為編寫理念，以“合理引進國外語言教（二）教材主要特點1、語言與文化同時還要了解語言所傳遞的文化信息汁原味、反映西方文化的文段；在第4、5均涉及東西方文化交流。2、突出學生主體，尊重個體差異SectionA和SectionBSectionA為本單元教學的基本詞匯和語言結構；SectionB是在SectionA3、發(fā)展學習策略學習是一個發(fā)展的、能動的過程。本套教材在編寫的體例設計、教學過程的實施等方為學生的終身學習奠定基礎。4、采用任務型語言教學的編寫模式語法知識結構的有序呈現(xiàn)。本套教材力圖在保持話題系統(tǒng)的合理呈現(xiàn)和保持任務型設計體例的同時，力圖做到有序地安排語法結構的學習內容。①設置話題次序時充分考慮語法項目學習的合理性以及相關難度。②在每單元的第2頁設置表格，呈現(xiàn)應知應會的語法結構（不作語法分析。教學內容的真實性。教學內容的真實性是進行任務型語言教學的主要特征之一。因而，我們在選擇教學內的自我推薦信等。教學活動的多樣性?；顒邮侨蝿招驼Z言教學中任務的基本組成部分之一。為了讓學生能夠在語言學習的過任務鏈的編寫模式。本套教材采用任務鏈的編寫模式，旨在解決有限的語言知識和完成真實任務之間的矛提供本單元要完成的各項任務所需的語言知識、相關語境和訓練形式；c.設計完成任務的輸出形式（如，填表，做筆記，進行小組討論，集體做游戲等d完成任務，對整個過程進行評價。5、建立系統(tǒng)的評價體系評價是英語課程的重要組成部分。它的作用在于使學生在英語學習過程中不斷體驗到SelfCheck，每冊書還配備了評價手冊。（三）教材結構和體例1、教材結構（新目標師參考書、練習冊、評價手冊、教學掛圖等。2、教材體例10～14個學習單元（6頁、2個復習單元（學1～5冊、閱讀專欄（、5冊）1～5冊話題的分布統(tǒng)計。一

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